搅泡泡小班上孔兰兰

幼儿园小班语言教案：用泡泡唤醒孩子的想象力一、教学目标：1. 让幼儿通过观察泡泡，激发他们对颜色的认识和想象力。

2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。

3. 培养幼儿对语言艺术的兴趣，提高他们的语言表达能力。

二、教学内容：1. 认识各种颜色的泡泡。

2. 通过观察泡泡，发挥想象力，创作有趣的泡泡故事。

3. 学习相关的语言词汇，如大小、多少、高矮等。

三、教学准备：1. 泡泡机、彩色泡泡液、绳子、风车等泡泡相关道具。

2. 画纸、彩笔等绘画工具。

3. 相关故事书籍。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。

2. 主题活动一：观察泡泡（10分钟）1. 教师演示如何制作泡泡，并引导幼儿观察泡泡的颜色、大小、形状等。

2. 邀请幼儿分享自己对泡泡的观察心得。

3. 主题活动二：泡泡故事创作（10分钟）1. 教师引导幼儿发挥想象力，创作有趣的泡泡故事。

2. 邀请幼儿分享自己的泡泡故事。

4. 主题活动三：绘画活动（10分钟）1. 教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的泡泡。

2. 邀请幼儿分享自己的绘画作品。

5. 主题活动四：学习相关词汇（10分钟）1. 教师通过展示泡泡相关道具，教授幼儿相关词汇，如大小、多少、高矮等。

2. 邀请幼儿运用所学生词进行情景对话。

五、作业：1. 家长协助幼儿在家制作泡泡液，观察泡泡的颜色、大小、形状等。

2. 家长引导幼儿发挥想象力，创作一个有趣的泡泡故事，并与家人分享。

3. 家长鼓励幼儿运用所学词汇进行日常对话。

六、教学评价：1. 观察幼儿在观察泡泡时的兴趣和积极参与程度。

2. 评估幼儿在泡泡故事创作中的想象力和创造力。

3. 评价幼儿在绘画活动中的表现，包括颜色搭配、画面创意等。

4. 考察幼儿对相关词汇的掌握和运用情况。

七、教学延伸：1. 组织幼儿进行泡泡主题的科学实验，探索泡泡的性质。

2. 邀请家长参与泡泡主题的亲子活动，增进亲子关系。

《泡泡》幼儿园小班教案一、教学目标：1. 让幼儿感知泡泡的美丽和奇特，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 培养幼儿动手操作的能力，提高幼儿的自信心和自主性。

3. 培养幼儿合作意识，增进幼儿之间的友谊。

4. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索欲望。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、操作、交流等活动，感知泡泡的特点。

难点：让幼儿能够用语言表达泡泡的特点，并能够动手制作泡泡。

三、教学准备：1. 教具准备：泡泡液、吹泡泡的工具、镜子、画纸、彩笔等。

2. 环境准备：室外的活动场地，阳光充足，风力适中。

四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿观察泡泡，引导幼儿说出泡泡的特点，如泡泡的颜色、大小、形状等。

2. 讲解：教师讲解泡泡的制作方法，演示如何吹泡泡，并讲解泡泡的原理。

3. 实践：幼儿分组进行吹泡泡实践活动，教师巡回指导，帮助幼儿掌握吹泡泡的技巧。

4. 总结：教师组织幼儿交流吹泡泡的心得，引导幼儿用语言表达泡泡的特点。

五、作业：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起制作泡泡液，观察泡泡的特点，并尝试用画笔记录下来。

2. 课堂作业：教师布置一篇关于泡泡的绘画作品，让幼儿充分发挥想象力，创作出自己心中的泡泡世界。

六、教学延伸活动：1. 科学实验：教师带领幼儿进行泡泡液的科学实验，如改变泡泡液的成分，观察泡泡的变化。

2. 艺术创作：幼儿使用泡泡液在画纸上进行创作，形成独特的泡泡画。

3. 泡泡主题游戏：组织幼儿进行泡泡主题的游戏，如泡泡接力、泡泡捉迷藏等。

七、教学评价：1. 幼儿在实践活动中的参与程度和操作技能。

2. 幼儿对泡泡特点的认知和表达能力。

3. 幼儿在课堂上的合作意识和交流能力。

八、教学反馈：1. 教师通过观察幼儿在实践活动中的表现，及时给予肯定和指导。

2. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的实践活动情况，鼓励家长参与幼儿的学习。

3. 教师组织课堂讨论，让幼儿分享自己的学习心得，促进幼儿之间的交流。

2024年幼儿园小班教案《漂亮的泡泡》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《有趣的科学》第四章《奇妙的泡泡》，详细内容围绕泡泡的形成、颜色、形状等基本知识展开。

二、教学目标1. 让幼儿了解泡泡的基本特性，如颜色、形状和易破等特点。

2. 培养幼儿观察能力、动手能力和团队协作能力。

3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养他们探索未知世界的热情。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握泡泡的基本特性，能独立完成泡泡的制作。

难点：如何引导幼儿观察、发现泡泡的形状和颜色变化，并理解其原理。

四、教具与学具准备1. 教具：泡泡水、吹泡泡工具、各种颜色的泡泡溶液、画纸、画笔等。

2. 学具：小碗、小勺、彩笔、白纸、吹泡泡工具等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外吹泡泡，观察泡泡的颜色、形状和易破等特点。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示泡泡的基本特性，引导幼儿观察、讨论。

教师示范如何用泡泡溶液制作漂亮的泡泡。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行泡泡制作，观察不同颜色的泡泡溶液会产生什么效果。

教师巡回指导，解答幼儿疑问。

各小组展示制作成果，分享观察到的泡泡特性。

六、板书设计1. 《漂亮的泡泡》2. 内容：泡泡的基本特性：颜色、形状、易破等泡泡制作方法：泡泡溶液、吹泡泡工具七、作业设计1. 作业题目：制作自己的泡泡画要求：使用不同颜色的泡泡溶液，在画纸上吹出各种形状的泡泡，并用彩笔进行创作。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解泡泡的基本特性，达到了教学目标。

但在教学过程中，部分幼儿对泡泡溶液的颜色混合不够了解，需要在下次教学中加强指导。

2. 拓展延伸：带领幼儿探索不同形状的吹泡泡工具，观察吹出的泡泡形状变化。

引导幼儿思考：如何让泡泡不易破？鼓励幼儿进行实验探索。

重点和难点解析1. 实践情景引入中幼儿的观察体验。

2. 例题讲解中泡泡溶液的颜色混合理解。

小朋友园小班教案《有趣的泡泡》含反思小班教案《好玩的泡泡》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让小朋友观看各种洗涤用品在水里溶解的现象，激发小朋友对溶解现象的奇怪心，尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水，体验科学活动的欢乐，快来看看小朋友园小班《好玩的泡泡》含反思教案吧。

【活动目标】1．尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水。

2．观看各种洗涤用品在水里溶解的现象，激发小朋友对溶解现象的奇怪心。

3.体验科学活动的欢乐。

4.在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。

5.体验解决问题的成就感。

【活动预备】肥皂、洗衣粉、洗手液、洗发水等常见洗涤用品；人手杯水和根小木棒；吹泡泡的工具；篓子上贴有各种洗涤用品的实物图标记。

【活动过程】一．提问引起小朋友爱好。

(1)师：是不是全部的水都能吹出泡泡?(2)老师试着用清水吹泡泡，不胜利。

师：可以用什么方法做出能吹出泡泡的水?(3)引导小朋友争论：在水中加入什么可以让水变成泡泡水?(支持小朋友的各种想法，为小朋友供应他们想到的能添加的洗涤用品。

)二．制作泡泡水，引导小朋友观看各种洗涤用品在水里溶解的现象。

(1)请小朋友把自己要的洗涤用品加入装有清水的杯子里，并搅拌。

(2)引导孩子观看洗涤用品加到水里，水会发生什么变化。

师：洗衣粉、洗洁精、肥皂沫怎么不见了?现在杯子里的水发生了什么变化?三．比较加入不同洗涤用品的水有什么不同。

(1)加入洗洁精、沐浴露、洗发水、洗手液的水还是透亮的，(2)加入洗衣粉、肥皂沫的水却变混浊了。

四．吹泡泡，体验浓度对吹泡泡效果的影响。

(1)用吹泡泡的工具来试试做的泡泡水能不能吹出泡泡。

(2)师：你用什么做的泡泡水?哪个小朋友用了跟他一样的东西?(用另个小朋友做的泡泡水试试。

)为什么他的可以吹出泡泡，你的却吹不出?引导小朋友发觉浓度影响吹泡泡的效果。

(3)小朋友相互换换，看看谁做的泡泡水最简单吹出泡泡。

(4)整理整理物品，请小朋友按实物图的标记把自己做的泡泡水送回到篓子里。

幼儿园小班体育教案《小泡泡真调皮》及教学反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的学习资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、幼儿课件、大班课件、中班课件、小班课件、说课稿、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of learning materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, nursery class lesson plans, kindergarten courseware, large class courseware, middle class courseware, small class courseware, said lesson plans, other lesson plans, etc. If you want to know about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园小班体育教案《小泡泡真调皮》及教学反思【活动目标】1、借助标记、周围同伴的位置等为参照物，快速站圆圈。

小班泡泡教案一、教案背景在小班教学中，使用泡泡教学法可增加学生的参与度和主动性，使学习变得更加有趣和生动。

本教案旨在介绍小班泡泡教学的基本原理和实施步骤，帮助教师在教学中运用泡泡教学法。

二、教学目标通过本次泡泡教学，学生将能够： 1. 理解并掌握教学内容； 2. 提高团队合作和沟通能力； 3. 培养学习兴趣和积极性。

三、教学准备1.准备教案和相关教具；2.准备气泡水和气球；3.确保教室整洁和安全。

四、教学步骤1.引入：–利用教具向学生展示气球和气泡水；–向学生介绍气球和气泡水的特性和用途；–引导学生思考气球和气泡水与教学的关系。

2.讲解：–介绍泡泡教学法的基本原理和教学效果；–解释小班泡泡教学的适用范围和优势；–分析泡泡教学法对学生学习动力的激发作用。

3.实施：–将学生分成小组，并给每个小组分发气球和气泡水；–由教师提出一个问题或一个主题，让学生讨论和思考；–每个小组利用气球和气泡水创造表现方式，向全班展示他们的回答或想法；–全班进行讨论，教师加以适时引导和点评。

4.总结：–教师总结学生的表现和讨论结果；–引导学生对本次泡泡教学的体验进行总结；–回顾教学内容，强调重点和要点。

五、教学评估教师可通过以下方式评估学生的学习情况和教学效果： 1. 观察学生的参与度和表现； 2. 听取学生的回答和观点； 3. 评估学生的团队合作和沟通能力； 4. 检查学生对教学内容的掌握情况。

六、教学延伸为了进一步提升小班泡泡教学的效果，教师可以尝试以下延伸活动： - 利用气球和气泡水进行科学实验，加深学生对科学原理的理解； - 组织学生观看与气球和气泡水相关的纪录片或故事，开展相关的绘画或手工制作活动； - 设计更具挑战性的任务，让学生运用泡泡教学法自主学习和探索。

七、教学反思教师应及时对泡泡教学法的实施效果进行反思和评估，针对学生和教学环境的不同情况进行调整和优化。

同时，教师也应开放心态，接受学生的建议和意见，不断改进教学方法和内容。

幼儿园小班教案泡泡教案标题：幼儿园小班教案泡泡教案目标：1. 帮助幼儿了解泡泡的形成原理和特性。

2. 培养幼儿的观察力和动手能力。

3. 提高幼儿的合作和交流能力。

教案内容：1. 导入活动：通过播放相关视频或展示泡泡的图片，引起幼儿对泡泡的兴趣，激发他们的好奇心。

2. 活动一：观察泡泡- 让幼儿围坐在一起，向每个幼儿分发一个小碗和一根吸管。

- 在每个小碗里倒入一些洗洁精和水，让幼儿用吸管吹出泡泡，并观察泡泡的形状和颜色。

- 引导幼儿观察泡泡的特性，例如：它们是圆形的、有颜色的、能够飘浮在空中等等。

- 鼓励幼儿用自己的话描述泡泡的特点，并与其他幼儿分享。

3. 活动二：制作大泡泡- 准备一个大碗和一瓶洗洁精。

- 将洗洁精倒入大碗中，加入适量的水，搅拌均匀。

- 请一名幼儿站在大碗旁边，另一名幼儿用吸管吹气，制造大泡泡。

- 鼓励其他幼儿观察大泡泡的形状和颜色，并与制造泡泡的幼儿交流合作。

4. 活动三：泡泡游戏- 将教室或室外空间布置成一个泡泡游戏区域。

- 准备一些小泡泡瓶和吹泡泡的工具。

- 让幼儿自由地在游戏区域内玩耍，吹泡泡、追逐泡泡等。

- 引导幼儿观察泡泡的运动轨迹和变化，鼓励他们用自己的方式探索泡泡的特性。

5. 结束活动：让幼儿坐在一起，回顾今天的活动内容。

- 提问幼儿关于泡泡的问题，鼓励他们回答并分享自己的观察和体验。

- 引导幼儿总结今天学到的关于泡泡的知识和经验。

教案评估：教师可以通过观察幼儿的参与程度、对泡泡的观察和描述能力以及与他人的合作和交流情况来评估教案的效果。

此外，教师还可以与幼儿进行简短的讨论，了解他们对活动的理解和收获。

教案延伸：为了进一步拓展幼儿对泡泡的认识，可以进行以下延伸活动：- 给幼儿提供不同形状和大小的吹泡泡工具，让他们尝试吹出不同形状和大小的泡泡。

- 制作彩色泡泡液，让幼儿观察不同颜色的泡泡。

- 进行泡泡比赛，看谁能吹出最大的泡泡或最多的泡泡。

通过以上教案的设计和实施，幼儿可以在观察、动手、合作和交流中全面发展，培养他们的好奇心和探索精神。

小班科学教案及教学反思《泡泡》背景本次教学的对象是小班幼儿（3-4岁），选取的科学内容是《泡泡》。

本篇文档将会给出相关的教案和教学反思，以供其他教师参考。

教学目标•让幼儿感受到泡泡的乐趣。

•帮助幼儿认知泡泡的产生原因。

•培养幼儿观察和探究的能力。

教学准备•泡泡液•塑料吸管•盛装水的容器•干净毛巾教学步骤第一步：引入通过提问，引导幼儿关注泡泡：•你们喜欢泡泡吗？•你们知道泡泡是怎么来的吗？•在我们平时的生活中，哪些东西会产生泡泡呢？第二步：操作演示向幼儿展示如何用泡泡液和吸管产生大量泡泡。

老师可先示范，再让幼儿自己尝试。

第三步：自主探究让幼儿自己探索泡泡的产生原因。

老师可以引导幼儿思考一些问题：•泡泡为什么会出现？•我们用的泡泡液有什么特别的地方？幼儿可以自由地探究，老师此时应该扮演观察者和引导者的角色，比较适合采用小组探究的形式。

第四步：让幼儿分享自己的探究成果，并出泡泡的产生原因。

老师也可以适度补充相关的科学知识。

第五步：延伸拓展在讲解完泡泡的基础知识之后，进行一些延伸拓展，比如：•利用彩色泡泡液制作彩色泡泡•观察不同形状的泡泡教学反思本次教学在引导幼儿探究泡泡的产生原因过程中，我发现幼儿们表现出了极强的好奇心和主动探索欲。

这也让我更加深入地理解了幼儿的学习特点和行为规律。

从教学效果上看，这次教学达到了预期目标，幼儿们在探究泡泡的过程中不仅获得了乐趣，也培养了观察和探究的能力。

同时，在延伸拓展中包含了一些易于操作而又趣味性强的活动，进一步强化了幼儿的学习体验。

但是，值得注意的是，在幼儿探究时，一定要确保安全。

而且，泡泡液也要选择对幼儿无害的，经过品质检测的产品。

除此之外，在示范操作中也要注意简明易懂，让幼儿容易理解。

总之，这次教学为我所带来的收获丰富而又珍贵。

通过对幼儿科学探究的引导，我不仅增加了自己的知识，还提高了自己的教学能力。

小班科学教案动手搅一搅科学教育是培养孩子们探索精神和创造力的重要组成部分。

而小班的科学教学更是要注重动手实践，通过亲自动手搅拌各种实验材料来观察和探索自然现象。

在这篇文章中，我们将探讨一些适合小班科学教育的动手实验，帮助孩子们对科学产生浓厚的兴趣。

1. 感受气体的运动-充气球实验材料：一个空气袋，一个小橡皮球，一根吸管步骤：步骤1：让孩子们用力吹气进气袋，然后封住袋口，让孩子们观察气袋膨胀变大。

步骤2：将充气球放入气袋中，用吸管封住袋口，再放松气袋，观察充气球的变化。

解释：通过这个实验，孩子们可以感受到气体的运动和压力。

当气袋膨胀时，气体的分子相互之间发生碰撞，使气袋膨胀变大。

而当气袋放松时，气体分子的运动速度减慢，从而导致充气球逐渐缩小。

2. 探索声音的传播-声音球实验材料：一个空气袋，一根吸管，一张纸步骤：步骤1：将吸管插入气袋，并用纸封住吸管的末端。

步骤2：摇晃气袋，使吸管的末端迅速移开纸，并让孩子们观察气袋上是否有声音产生。

解释：当气袋摇晃时，气流经过吸管并迅速移开纸，产生声音。

这个实验可以帮助孩子们理解声音是通过气流传播的，而不是直接产生在气袋中。

3. 水的吸力实验-水吸管实验材料：一根吸管，一杯水，一个纸巾步骤：步骤1：将吸管放入杯中，并用手捏住吸管上方的一部分。

步骤2：将吸管慢慢抬离杯子，观察水在杯子中是否被吸走。

解释：通过此实验，孩子们可以感受到水的吸力。

当手指捏住吸管上方时，形成了封闭的空间，水无法通过吸管进入，但是当手指抬离吸管时，封闭的空间被打破，水就会被吸入吸管中。

4. 探索浮力-小船实验材料：一个塑料容器，水，一张纸，小物件如纸片或硬币步骤：步骤1：将纸张卷成球形并放在水中，观察其浸没程度。

步骤2：将纸张展开并制作成小船的形状，放入水中，观察其浮力表现。

步骤3：将一些小物件放在小船上，观察其浮力是否改变。

解释：在水中，纸张的浮力取决于它的形状和体积。

纸张球形时浸没得更多，而纸张展开成小船的形状时，浮力增加，可以让小船在水面上漂浮。

泡泡小班教案泡泡小班教案(15篇)泡泡小班教案1◆活动目标1。

学习对折圆形彩纸并剪贴。

2。

能根据剪下的图形，大胆拼贴不同造型的小鱼。

3。

喜欢参加手工剪贴活动。

4。

培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5。

喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

◆活动准备◎《泡泡鱼》操作单（见幼儿操作包）。

◎将彩纸剪成大小不同的圆形。

◎水彩笔、固体胶棒、剪刀人手一份。

◆活动与指导☆变一变出示圆形彩纸，为幼儿变魔术，将纸片对折、剪贴成小鱼。

教师：今天，老师将变成魔术师，用这些圆形彩纸，变出许多的小鱼。

把圆形彩纸对折成半圆形，从中间向边缘随意剪开，大的一面做小鱼的身体，小的一面做小鱼的尾巴，把它们粘到一起，一条小鱼就变出来了。

☆剪一剪指导幼儿剪许多条小鱼，并粘贴到操作单《泡泡鱼》上。

教师：想不想变出自己的小鱼，我们一起试试看吧。

☆画一画引导幼儿为小鱼添画眼睛，并鼓励幼儿大胆尝试添画海洋中的.其他景象，完成作品。

教师：看一看，小鱼少了什么，帮它画出来吧。

大海里面还有什么？也试着画画吧。

☆说一说展示幼儿作品，鼓励幼儿相互交流、欣赏。

教师：说一说，你剪了几条小鱼？是什么颜色的？你的海底世界里还画了什么？◆活动建议该活动在原有剪纸活动的基础上增加了难度，引导幼儿先对折再剪贴，这样的设计为剪贴的过程增加了神秘感，使得活动的趣味性更强。

活动中，教师应关注幼儿创造性的表现，鼓励幼儿按照自己的意愿粘贴小鱼的身体和尾巴，并引导幼儿在操作单上合理布局并粘贴出游向不同方位的小鱼。

对于能力较强的幼儿，教师还可鼓励其将白纸撕成条状在画面粘贴出波浪，以增加画面的层次感。

该活动还可采用分组合作的形式完成，教师用蓝色大画纸创设出海洋的情境，幼儿集体创作完成作品。

◆资源包幼儿作品赏析活动反思小班孩子天真、可爱。

如果用命令式或较直接的言语指导，他们往往难以接受。

活动中我就进行拟人化语言，如：皮球宝宝，大树宝宝等。

幼儿感到自然亲切，也就乐意去尝试。

用手搅一搅小班科学教案科学教育在幼儿教育中占据着重要的地位。

通过科学实验和探索，幼儿能够积极主动地参与学习，培养他们的观察力、思维能力和解决问题的能力。

在小班教育中，一种简单而有趣的科学活动是通过用手搅动水，观察水面的变化，引导幼儿探索水的性质和物理变化。

第一步：引入主题在教学开始之前，教师可以给幼儿们出示一张插图，上面有一个小孩正在用手搅动一杯水。

然后教师可以问幼儿：“你们有没有搅过水？搅了之后会发生什么变化？我们一起来看看吧！”第二步：实验准备在进行实验前，教师需要准备以下材料：1. 一碗透明的水2. 一把搅拌棒或者小勺子3. 一个小杯子4. 一些食用色素（可选）第三步：观察实验1. 教师可以向幼儿们展示一碗透明的水，并询问他们对水的特点是否了解。

例如，水的颜色、形状和容器中的水是否有区别。

2. 接下来，教师可以示范用手搅动水。

搅拌水的时候，可以观察到水面开始发生变化，形成波纹和旋涡。

3. 教师可以鼓励幼儿们亲自动手搅动水。

可以将幼儿们分成小组，每组一碗水，并领导他们进行实验。

4. 导引幼儿们观察水面的变化，例如水面是否变得平滑、有没有波纹、旋涡的形状是什么等。

第四步：探索讨论1. 在实验完成后，教师可以组织小组讨论。

可以提出以下问题，引导幼儿们思考和表达：- 你们使用手搅动水时，观察到了什么变化？- 用手搅动水后，水面有没有发生变化？为什么？- 为什么搅动水会形成波纹和旋涡？2. 教师可以鼓励幼儿们主动发表自己的意见和想法，同时也可以给予正确的科学解释。

例如，搅动水会打破水分子之间的平衡，使水分子形成波纹和旋涡。

3. 教师在讨论中可以提供一些有趣的事实，例如，水是没有形状和颜色的，搅动水会形成波纹是因为水的表面张力受到扰动。

第五步：延伸活动为了进一步加深幼儿对水的认识，教师可以安排一些延伸活动，例如：1. 制作彩虹水：在幼儿们的小杯子中加入一些食用色素，然后用手搅动水，观察水的颜色变化。

2. 探索浮沉现象：教师可以准备一些不同的物品，例如香皂、纸张、钢球等，让幼儿们用手搅动水，观察物品是浮在水面上还是沉入水中。

幼儿园小班科学活动《动手搅一搅（溶解现象）》教案
幼儿园小班科学活动《动手搅一搅(溶解现象)》教案
一、活动目标：
1、能观察物体在水中的溶解变化。

2、能分辨哪些东西能在水中溶解，哪些东西不能在水中溶解。

二、活动准备：
勺子、糖、盐若干。

三、活动过程：
（一）品尝糖水，引起幼儿兴趣。

1、出示一杯白开水和一杯糖水，请幼儿观察。

“这两杯水一样吗？”（一样）
2、请幼儿品尝，并说出味道。

“我请小朋友尝一尝，看看这两杯水到底一样不一样。

”
“你喝的`水是什么味道的？”
（二）引导幼儿讨论，并探索哪些东西可溶在水中。

1、提出问题，引导幼儿讨论。

“为什么这杯水喝起来是甜甜的？”
“糖到哪里去了呢？”
“是不是所有的东西都可以溶到水里去呢？”
2、请幼儿自由探索，教师观察并适当指导，提醒幼儿不要用嘴巴尝。

“老师给你们准备了许多东西，请你们去试一试，看看哪些东西可以溶在水中，哪些东西不能溶在水中，并把结果记录下来。

”
3、引导幼儿观察记录单，验证幼儿的操作结果。

带着幼儿一起检查并验证一张记录单。

4、教师小结。

请幼儿自由检查。

三、自然结束。

2024年美丽的泡泡幼儿园小班教案(通用一、教学内容本节课选自2024年美丽的泡泡幼儿园小班教材，第三章《色彩的世界》第二节《奇妙的泡泡》。

详细内容包括：认识泡泡的基本色彩，了解泡泡的制作方法，学会观察泡泡的色彩变化，体验色彩带来的快乐。

二、教学目标1. 让学生掌握泡泡的基本色彩，能分辨红、橙、黄、绿、蓝、紫等颜色。

2. 培养学生动手操作能力，学会制作简单的泡泡。

3. 培养学生观察、发现、表达的能力，感受色彩变化带来的乐趣。

三、教学难点与重点教学难点：泡泡色彩的调配。

教学重点：认识泡泡的基本色彩，学会制作泡泡。

四、教具与学具准备教具：泡泡水、各色颜料、画笔、调色盘、吹泡泡工具。

学具：各色颜料、画笔、调色盘、吹泡泡工具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师在教室里吹泡泡，引导学生观察泡泡的色彩，激发学生对色彩的兴趣。

2. 讲解泡泡的色彩（10分钟）介绍泡泡的基本色彩，如红、橙、黄、绿、蓝、紫等，并让学生亲自尝试调配不同色彩的泡泡。

3. 制作泡泡（15分钟）教师示范制作泡泡的方法，然后指导学生自己动手制作，注意引导学生观察泡泡的色彩变化。

4. 例题讲解（10分钟）出示例题：如何制作一个红色的泡泡？讲解步骤：取适量泡泡水，加入红色颜料，搅拌均匀，然后用吹泡泡工具吹出红色泡泡。

5. 随堂练习（10分钟）让学生尝试制作不同颜色的泡泡，并观察其色彩变化。

让学生展示自己的作品，分享制作泡泡的乐趣。

六、板书设计1. 奇妙的泡泡2. 内容：泡泡的基本色彩：红、橙、黄、绿、蓝、紫泡泡制作方法：泡泡水+颜料+吹泡泡工具色彩变化观察：不同颜色混合后的效果七、作业设计1. 作业题目：制作一个彩虹泡泡要求：使用红、橙、黄、绿、蓝、紫等颜色，制作一个彩虹泡泡。

2. 答案：制作彩虹泡泡的方法：取适量泡泡水，分别加入红、橙、黄、绿、蓝、紫等颜料，搅拌均匀，然后用吹泡泡工具吹出彩虹泡泡。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对泡泡的色彩产生了浓厚的兴趣，但在泡泡制作过程中，部分学生对色彩的调配不够熟练，需要加强指导。

小班教案小班科学：泡泡,小班教案(王紫月老师)教案：小班科学——泡泡一、教学内容本节课选自小班科学教材，章节为《身边的科学》。

具体内容包括：1. 认识泡泡及其特点；2. 探索泡泡的产生原因；3. 了解泡泡的消失原因；4. 动手制作泡泡并观察。

二、教学目标1. 让学生了解泡泡的基本特点，提高观察和描述能力。

2. 通过实验探究，培养学生动手操作和解决问题的能力。

3. 培养学生热爱科学、乐于探索的精神。

三、教学难点与重点重点：认识泡泡及其特点，探索泡泡的产生和消失原因。

难点：引导学生观察、思考和描述泡泡的特点，以及动手制作泡泡。

四、教具与学具准备教具：讲解泡泡的产生和消失原因的实验器材、泡泡液、吹泡泡的工具等。

学具：学生实验操作器材、观察记录表、画笔、彩纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一个神奇的泡泡表演，引发学生对泡泡的兴趣，引导学生思考泡泡的产生和消失原因。

2. 探究泡泡的特点（10分钟）学生分组进行实验，观察泡泡的颜色、形状、大小等特征，并记录在观察记录表上。

教师巡回指导，引导学生正确观察和描述泡泡的特点。

3. 讲解泡泡的产生和消失原因（10分钟）教师通过实验讲解泡泡的产生和消失原因，让学生了解泡泡的形成过程。

同时，引导学生思考泡泡的产生和消失与哪些因素有关。

4. 动手制作泡泡（10分钟）学生分组进行实验，按照教师提供的配方制作泡泡液，并使用吹泡泡的工具制作泡泡。

教师巡回指导，纠正学生的操作错误，解答学生的疑问。

5. 观察泡泡的消失（5分钟）学生分组进行实验，观察泡泡在不同的环境条件下消失的情况，并记录在观察记录表上。

教师巡回指导，引导学生正确观察和描述泡泡的消失过程。

六、板书设计1. 泡泡的特点颜色：五颜六色形状：圆形、椭圆形等大小：不同尺寸2. 泡泡的产生原因泡泡液：表面活性剂、溶剂等吹泡泡：气流、泡泡液浓度等3. 泡泡的消失原因环境因素：温度、湿度等泡泡结构：表面张力、气泡大小等七、作业设计1. 观察生活中的泡泡，描述其特点，并拍照记录。

【小班科学教案】小班科学教案肥皂泡泡一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教育教材第四章《玩转泡泡》，详细内容涉及泡泡的成因、泡泡的特性以及如何制作泡泡。

二、教学目标1. 让幼儿了解泡泡的成因，知道泡泡是由气体、液体和表面张力共同作用的结果。

2. 培养幼儿观察、探索和表达的能力，激发他们对科学的兴趣。

3. 培养幼儿动手操作和团队协作的能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解泡泡的成因和特性。

教学重点：培养幼儿动手制作泡泡的能力，提高他们的观察和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：泡泡水、吹泡泡工具、教学图片、实验器材等。

2. 学具：空瓶、吸管、洗洁精、水、胶带等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外吹泡泡，让幼儿观察泡泡的形状、颜色和飘动过程。

2. 例题讲解（10分钟）教师以图片和实物为例，讲解泡泡的成因、特性和制作方法。

3. 动手操作（10分钟）幼儿分组进行实验，制作泡泡水，并用吸管吹泡泡。

4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿观察泡泡的特性，如：泡泡为什么是圆形的？泡泡为什么会破？教师邀请幼儿分享自己的观察和实验心得，引导他们用语言表达。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 有趣的泡泡2. 内容：1）泡泡的成因2）泡泡的特性3）制作泡泡的方法七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的泡泡，与家长分享泡泡的成因和特性。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对泡泡的成因和特性有了基本的了解，但在表达方面还有待提高。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的泡泡现象，如：洗澡时的泡泡、洗碗时的泡泡等，激发他们对科学的兴趣。

同时，鼓励家长参与幼儿的观察和探索过程，提高他们的科学素养。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的关键，针对肥皂泡泡这一主题，难点在于让幼儿理解泡泡的成因和特性，重点则在于通过实践操作让幼儿体验并掌握制作泡泡的方法。

幼儿园小班是学前教育的重要阶段，这个时期的孩子正处于语言发展的关键时期，为了培养他们的语言能力和社交能力，幼儿园需要科学合理地布置语言教案。

本文将会通过分析“泡泡戏”这个语言教案的特点和优点，为幼儿园小班老师提供一些有益的思路。

一、语言教案：泡泡戏1、教案目标目标：培养幼儿的社交能力和语言能力。

2、教案内容内容：幼儿在泡泡戏中操纵泡泡棒、吹泡泡，观察泡泡的形状、颜色、运动状态，以及和其他孩子的交流。

3、实施方法方法：教师先以图示法介绍泡泡棒的使用方法，让孩子试着吹出一个泡泡。

接着，引导幼儿探究泡泡的形状、颜色、运动状态，激发他们的好奇心和探究欲望。

指导孩子和其他孩子进行合作、互动，增进彼此之间的交流。

4、教案评估评估：采用观察、记录、讲评等方法，对孩子的表现进行全面评估，包括语言表达情况、社交行为表现等。

二、泡泡戏的优点1、激发兴趣，增强参与度泡泡戏具有趣味性，能够引导幼儿踊跃参与。

同时，泡泡戏的难度适中，使得幼儿能够在不断尝试中逐步掌握技能，在获得成就感的同时，不断提高他们的参与度和自信心。

2、拓展视野，增强认知能力泡泡戏中，幼儿能够观察泡泡的形状、颜色、运动状态等，拓展了他们的视野，丰富了他们的视觉体验。

此外，泡泡戏还可以让幼儿通过吹泡泡的行为，更好地理解各种物理现象，增强他们的观察和思考能力。

3、促进社交，增强交流能力幼儿在泡泡戏中会主动地与其他孩子互动、合作，这有利于促进他们的社交能力和交流能力。

同时，在互动过程中，幼儿还能够学习到如何与别人分享、尊重别人等社会交往技能，从而成为更有社交理解力的人。

三、注意事项1、教师应具备较高的指导能力幼儿在参与泡泡戏时，需要老师给予充分的导和引导。

因此，教师在此过程中需要具备较高的指导能力和交际技巧。

2、注意安全问题，避免误伤尽管泡泡戏看起来很简单，但是孩子在操作泡泡棒和吹泡泡时，也有可能会误伤自己或者其他人。

因此，在使用泡泡棒前，老师需要为孩子们普及使用方法，并严格控制在允许的空间范围内。

动手搅一搅小班科学教案一、教学目标本节课的教学目标是让小班学生通过动手实践，培养对科学的兴趣和探索精神。

具体来说，我们的教学目标有以下几点：1. 让学生了解物质的变化过程和原理；2. 培养学生观察和记录实验结果的能力；3. 培养学生合作和交流的能力；4. 培养学生对科学实验的乐趣和兴趣。

二、教学准备为了顺利开展本节课的教学活动，我们需要做以下准备工作：1. 准备实验材料：碗、水、盐、调羹、纸巾等；2. 准备PPT或实物图片，以便向学生展示实验过程和结果；3. 准备一份详细的实验步骤说明，以便学生参考；4. 在教室内设置实验台，并保证每个学生都能参与实验。

三、教学过程本节课的教学过程分为三个阶段：导入、实验活动、总结。

1. 导入（5分钟）通过简单的问题导入，激发学生对物质变化的兴趣和思考。

可以提问一些问题，如“你们小时候是否有过融化巧克力的经历？你觉得巧克力在融化的过程中发生了什么变化？”2. 实验活动（40分钟）（1）实验前准备：将碗放在实验台上，加入适量的水，并让学生观察水的状态（液体）。

让学生预测并记录下加入盐之后会发生什么变化。

（2）实验过程：将适量的盐加入碗中，让学生搅拌，观察并记录下搅拌后的现象和变化。

引导学生思考盐的搅拌对水的状态和性质有何影响。

（3）实验结果：通过展示实验结果的图片或实物，引导学生讨论水在加入盐后的变化过程。

让学生总结盐对水的溶解和搅拌的影响。

（4）小组合作：将学生分组，每个小组自行设计一个类似的实验，探究不同物质对水的影响。

鼓励学生合作，并互相交流实验步骤和结果。

3. 总结（10分钟）在实验活动结束后，组织学生进行总结。

可以提出一些问题，如“你觉得为什么盐能够使水变得更加混浊？加入其他物质会有什么不同的效果？”引导学生通过自己的实验经验进行思考和总结。

四、教学评价为了对学生的实验活动进行评价，可以采取以下方式：1. 通过观察学生的实验过程，评估他们是否能够正确使用实验器材和按照实验步骤进行操作；2. 观察学生是否能够准确观察和记录实验现象和结果；3. 学生之间的合作和交流情况是否积极融洽；4. 收集学生对实验过程的总结和思考，评估他们对变化现象的理解程度。