班级心理委员培训

心理委员培训基本内容心理委员是学生中的特殊群体，他们通常是学校中各班级的共同代表，负责处理同学间的矛盾，宣传心理健康知识等工作。

因此，为了让心理委员能够在工作中更好地发挥作用，提高心理素质，需要进行培训。

下面，本文将从心理委员培训的基本内容方面进行详细说明。

一、心理基础知识心理基础知识是心理委员培训的基础，包括心理学的历史、基本概念、心理学派系及其代表人物、心理学研究方法等内容。

这些知识可以帮助心理委员更加深入地了解心理学的相关知识和理论，对于日后的心理工作起到很好的指导作用。

二、心理测量心理测量是心理委员培训中的重要内容。

包括心理测试的分类、心理测试的原理、应用等，为心理委员掌握有效的评估方法和技巧提供了帮助。

三、沟通技巧心理委员需要具备一定的沟通技巧，才能更好地与同学之间进行沟通和交流，有效地传递信息，解决问题。

因此，在培训过程中需要重点讲解沟通的基本技能，例如倾听、表达、理解等方面的知识和方法。

四、情绪管理情绪管理是心理委员培训的重要内容。

在工作中，心理委员往往会面临一些复杂的情绪问题，如同学之间的矛盾、压力、焦虑等。

因此，在培训中需要着重讲解情绪管理的相关知识和技巧，帮助心理委员更好地管理自己的情绪，有效地应对各种问题。

五、心理危机干预心理危机干预是心理委员培训的重要内容。

在工作中，心理委员可能会接触到一些心理危机事件，如自杀、自伤等。

因此，在培训中需要讲解心理危机的定义、常见类型、应急措施等知识，帮助心理委员在面对心理危机事件时能够正确、有效地干预。

六、心理健康知识宣传心理健康知识宣传是心理委员工作的重要任务之一。

在培训中需要讲解心理健康的相关知识，如压力管理、心理调适、情感管理等方面的知识，帮助心理委员在工作中更好地传递心理健康知识，提高同学人们的心理健康水平。

七、案例分析案例分析是心理委员培训的实践环节。

在课堂上，可以通过一些实际案例，让心理委员对心理问题有更深入的了解，加强对心理理论的应用。

心理委员培训培训心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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心理委员培训会策划书3篇篇一《心理委员培训会策划书》一、培训背景随着社会的发展和进步，心理健康问题越来越受到人们的关注。

作为班级中的心理委员，他们在维护同学心理健康方面发挥着重要的作用。

然而，由于缺乏专业知识和技能，许多心理委员在工作中感到力不从心。

因此，我们有必要对心理委员进行培训，提高他们的专业素养和工作能力。

二、培训目的1. 增强心理委员的心理健康意识，提高他们对心理健康问题的认识和理解。

2. 帮助心理委员掌握基本的心理健康知识和技能，提高他们的心理辅导能力。

3. 促进心理委员之间的交流和合作，增强他们的团队意识和协作能力。

4. 提高心理委员的工作积极性和责任感，为班级心理健康工作的开展提供有力支持。

三、培训时间[具体时间]四、培训地点[具体地点]五、培训对象全体心理委员六、培训内容1. 心理健康知识讲座邀请专业心理咨询师或心理健康教育专家，为心理委员讲解心理健康的基本概念、常见心理问题的识别和应对方法等。

2. 心理辅导技能培训通过角色扮演、案例分析等方式，帮助心理委员掌握基本的心理辅导技能，如倾听、沟通、引导等。

3. 团队建设活动组织心理委员参加团队建设活动，如拓展训练、小组讨论等，增强他们的团队意识和协作能力。

4. 经验分享与交流邀请优秀心理委员分享工作经验和心得体会，促进心理委员之间的交流和学习。

七、培训方式1. 集中授课由专业心理咨询师或心理健康教育专家进行集中授课，讲解心理健康知识和技能。

2. 实践操作通过角色扮演、案例分析等方式，让心理委员进行实践操作，提高他们的心理辅导能力。

3. 团队活动组织心理委员参加团队建设活动，增强他们的团队意识和协作能力。

4. 经验分享邀请优秀心理委员分享工作经验和心得体会，促进心理委员之间的交流和学习。

八、培训评估1. 培训结束后，对心理委员进行考核，考核内容包括心理健康知识、心理辅导技能等。

2. 组织心理委员填写培训反馈问卷，了解他们对培训的满意度和意见建议。

心理委员培训方案(4篇)心理委员培训方案篇1 一、培训目标了解学校心理健康教育工作的基本体系，掌握团体心理辅导活动设计的基本原理，学会在班级中开展心理健康教育活动，能在实际生活中初步识别有心理倾向的同学，并能运用一些简单的危机干预原理，引导同学寻求专业老师的帮助，能够增强自身心理健康水平和能力。

二、培训方式心理委员的培训分两期进行，培训方式包括团体心理辅导、心理健康知识讲座和心理面谈情景模拟等。

三、培训内容第一期形式、内容目标活动第一次团辅：Hi，你好！了解团体辅导的活动性质，制定团体规范相见欢、我们的约定第二次团辅：自我认识进行自我探索，深入了解自我说出他的名字，镜中我，我的生命线第三次讲座：心理辅导的基本概念明确心理委员的职能、定位、工作方法第四次团辅：我的人缘了解自己的人际关系状况，学会表达情绪心理测验、未完成的句子、魅力测验站第五次讲座：大学生常见心理问题的识别及基本处理能正确识别心理问题，并做基本处理第六次团辅：倾听心声认识到人际交往中倾听他人的重要性，体验倾听，学习倾听的技巧洗衣机、专注力训练、心理剧第七次团辅：同理心与沟通体会人际交往中同理心的重要性；学习同理的技巧方法旋转木马、转头法思维训练、心理剧第二期内容形式第一次心理面谈技术：参与技术情景模拟第二次心理面谈技术：影响技术角色扮演第三次心理主题班会参与、观摩四、心理委员职责1.负责班级健康教育培训.要求定期收集、整理、编发心理健康培训资料，包括课件、文本、书籍、影音文件等。

2.负责心理健康教育的宣传组织活动。

拟制心理健康活动方案，按计划策划宣传内容、形式，要求力图扩大宣传范围，尽量满足同学的需求，最大普及心理健康知识，最大影响同学的心理健康意识。

3.负责班级团体心里辅导。

心理委员可在班级组织策划团体辅导内容和形式，积极进行团体心里辅导工作研究，准确把握团体心理辅导员的方向、内容、规律和方法。

4.负责心里普查工作。

除组织班级心理普查活动外，还要建立心理档案，拟制心理普查工作报告，收集心理普查工作意见。

《心理委员培训》ppt 课件完整版contents •心理委员基本概念与职责•心理健康知识与技能培训•班级心理辅导活动设计与实施•危机干预与转介流程介绍•个人成长与团队建设策略分享•总结回顾与展望未来发展规划目录CHAPTER心理委员基本概念与职责心理委员定义及角色定位定义角色定位心理委员工作职责与任务工作职责工作任务定期开展心理健康主题班会，建立班级心理健康档案，组织同学参加心理健康讲座和培训，协助老师开展心理咨询和辅导工作。

班级心理健康教育重要性促进学生身心健康心理健康教育有助于培养学生健全的人格和良好的心理素质，提高学生的心理健康水平。

预防心理问题的发生通过心理健康教育，可以帮助学生掌握心理调节技能，增强心理韧性，预防心理问题的发生。

提高班级凝聚力心理健康教育有助于增强班级学生的相互理解和信任，提高班级凝聚力和向心力。

CHAPTER心理健康知识与技能培训常见心理问题识别与应对焦虑障碍01抑郁障碍02人际关系问题03沟通技巧与倾听能力培养有效沟通技巧倾听能力培养压力管理与自我调节方法压力源识别与应对协助同学识别学习、生活、人际等方面的压力源，探讨有效的应对策略，如时间管理、放松训练等。

自我调节方法引导同学掌握自我调节情绪的方法，如深呼吸、冥想、积极自我暗示等，以缓解压力和负面情绪。

同时，心理委员自身也应具备良好的自我调节能力，以更好地为同学提供帮助。

CHAPTER班级心理辅导活动设计与实施活动目标内容选择学生需求030201活动目标确定与内容选择活动形式创新与趣味性提升活动形式趣味性元素技术应用活动效果评估与反馈机制建立反馈机制评估方法建立有效的反馈机制，及时收集学生意见和建议，为下一次活动提供改进依据。

成果展示CHAPTER危机干预与转介流程介绍危机信号识别及初步干预措施危机信号识别初步干预措施紧急情况处理及转介途径介绍紧急情况处理转介途径介绍后续关注和支持服务提供后续关注支持服务提供CHAPTER个人成长与团队建设策略分享自我认知与定位设定目标与计划学习与实践相结合反思与总结个人能力提升途径和方法论述团队协作和沟通技巧培养通过坦诚交流、互相支持等方式，增进团队成员之间的信任感。

班级心理委员培训计划方案一、培训目的学校的心理健康教育是学校教育中的一项重要内容，而班级心理委员作为学校心理健康教育的一支重要力量，需要具备一定的心理知识、技能和服务意识，能够有效地开展班级心理工作。

因此，本次培训旨在提高班级心理委员的心理素养和专业能力，提高其服务水平，进一步推动学校心理健康教育的深入开展。

二、培训对象本次培训对象为各班级的心理委员，包括初中和高中各个年级的心理委员。

三、培训内容1. 心理学基础知识：包括心理学的历史、心理学的研究对象、心理学的基本理论等；2. 心理健康知识：包括心理健康的概念、心理健康的重要性、心理健康的影响因素等；3. 心理测量与评估：包括常用的心理测量工具、心理评估的方法与技巧；4. 心理干预与辅导：包括心理危机干预、心理辅导的基本技能、心理卫生教育与宣传等；5. 心理援助技能：包括表达倾听、情绪管理、人际沟通等基本技能；6. 社会心理学知识：包括社会心理学的基本概念、社会心理学的研究内容、社会心理学的应用等。

四、培训形式1. 课堂教学：由心理学专家、心理学教师或相关领域的专业人士进行心理学知识的讲授和分享，通过理论课程的学习，提高心理委员的心理素养和专业技能；2. 实践教学：通过实践教学，让心理委员们在实际工作中积累经验，提高解决问题的能力和实际操作技能；3. 心理测量与评估实践：提供心理测量与评估的实际操作机会，让心理委员在实践中加深理解，提高专业技能；4. 讨论交流：通过心理委员之间的讨论交流，促进心理委员之间的沟通和学习，提高学习效果。

五、培训时间与地点1. 培训时间：每周安排2-3天的培训时间，培训时间持续2个月；2. 培训地点：学校心理健康教育中心或相关教室。

六、培训方式1. 班级心理委员培训方案采用集中式培训模式，即每周安排2-3天的心理学知识的讲授和实践教学，每天安排2-3节课程，每节课程持续60分钟；2. 培训期间，班级心理委员需要完成指定的实践任务，并在实践过程中积极反馈，及时总结经验，提出问题。

一、培训背景随着社会的发展和教育的进步，心理健康教育日益受到重视。

学生心理委员作为班级心理健康教育的重要力量，肩负着关注同学心理健康、维护班级和谐稳定的重要职责。

为了提高学生心理委员的工作能力和心理素养，特制定本培训计划。

二、培训目标1. 提高学生心理委员对心理健康重要性的认识，明确自身工作职责；2. 培养学生心理委员的心理辅导技巧，提升沟通能力；3. 拓展学生心理委员的心理健康知识，增强心理危机识别与干预能力；4. 增强学生心理委员的团队合作意识，提高班级心理健康教育工作的整体水平。

三、培训对象各年级各班级心理委员。

四、培训时间为期一周，每天上午9:00-12:00，下午14:00-17:00。

五、培训地点学校心理健康教育中心。

六、培训内容1. 心理健康教育基础知识：介绍心理健康的基本概念、心理健康与心理疾病的关系、心理危机的识别与干预等；2. 心理辅导技巧：学习倾听、同理心、非言语沟通等技巧，提高心理辅导能力；3. 案例分析：通过实际案例分析，让学生心理委员了解常见心理问题的表现和应对措施；4. 团队建设：开展团队拓展活动，增强学生心理委员的团队合作意识；5. 心理危机干预：学习心理危机干预的基本原则、方法和技巧，提高心理危机识别与干预能力；6. 心理健康活动策划与实施：学习如何策划和实施心理健康活动，提高班级心理健康教育工作的整体水平。

七、培训方式1. 讲座：邀请心理专家进行专题讲座，讲解心理健康知识和心理辅导技巧；2. 案例分析：通过实际案例分析，让学生心理委员了解常见心理问题的表现和应对措施；3. 互动交流：组织学生心理委员进行分组讨论，分享工作经验和心得；4. 拓展活动：开展团队拓展活动，增强学生心理委员的团队合作意识；5. 角色扮演：通过角色扮演，让学生心理委员亲身体验心理辅导过程，提高实际操作能力。

八、培训考核1. 课堂出勤：要求学生心理委员全程参加培训，不得迟到、早退；2. 课堂表现：考核学生心理委员在课堂上的学习态度、参与程度；3. 作业完成：布置课后作业，要求学生心理委员认真完成，提交书面报告；4. 案例分析：组织学生心理委员进行案例分析，考核其心理辅导能力和实际操作能力。

心理委员作为班级心理健康教育的重要力量，其专业素养和能力直接影响到学生心理健康问题的识别和干预效果。

为了提升心理委员的工作水平，增强其心理健康教育的能力，特制定本培训工作计划。

一、培训目标1.增强心理委员的心理健康意识，提高对心理问题的敏感性和识别能力。

2.传授心理委员基本的心理辅导知识和技能，能够初步判断和处理常见的心理问题。

3.培养心理委员的沟通技巧，学会倾听和提供支持，能够与有需要的学生建立良好的信任关系。

4.提升心理委员的活动组织能力，能够设计和实施班级心理健康教育活动。

5.加强心理委员的自我关怀能力，能够在工作中保持良好的心理状态。

二、培训对象全体心理委员，包括新任心理委员和经验丰富的心理委员，以确保培训的普及性和提升性。

三、培训内容1.心理健康基础知识：包括心理健康概念、心理健康的标准、常见心理问题的类型和表现等。

2.心理辅导技能：学习倾听技巧、沟通技巧、情绪管理技巧等，以及如何提供基本的心理辅导和支持。

3.心理问题识别与初步干预：教授心理委员如何识别学生的心理问题，以及如何进行初步的干预和转介。

4.心理健康教育活动策划：如何根据班级特点设计心理健康教育活动，以及如何评估活动效果。

5.心理委员的角色与责任：明确心理委员的角色定位，强调职业道德和保密原则。

6.自我关怀与情绪管理：教授心理委员如何进行自我关怀，处理工作中的压力和负面情绪。

四、培训形式1.讲座与工作坊：通过专家讲座和工作坊，系统传授理论知识和实践技能。

2.案例分析与角色扮演：通过分析实际案例和角色扮演，增强心理委员的感性认识和实际操作能力。

3.小组讨论与分享：鼓励心理委员之间进行小组讨论和经验分享，促进交流和学习。

4.在线学习与资源共享：提供在线学习平台和心理健康教育资源，方便心理委员自主学习。

五、培训时间与安排培训分为基础培训和进阶培训两个阶段。

基础培训在每学年的第一学期进行，进阶培训在第二学期进行。

每个阶段的培训为期一周，包括每天晚上两个小时的在线学习和周末全天的工作坊。

心理委员作为班级心理健康的重要支持力量，其专业素养和能力对于维护学生心理健康、促进校园心理健康氛围至关重要。

为了提升心理委员的综合能力，特制定本培训策划。

一、培训目标1.增强心理委员的心理健康知识储备，包括心理健康基础理论、常见心理问题识别等。

2.提升心理委员的心理健康服务技能，包括沟通技巧、心理危机干预等。

3.培养心理委员的自我关怀能力，促进他们的心理健康和个人成长。

4.加强心理委员对校园心理健康资源的了解，提高资源整合和利用能力。

二、培训对象全体心理委员，包括新任和经验心理委员。

三、培训时间2024年6月1日至6月7日，共计7天。

四、培训地点学校心理健康教育中心及多功能报告厅。

五、培训内容与形式1.心理健康基础理论：通过讲座和小组讨论，深入浅出地讲解心理健康的基本概念、发展理论和影响因素。

2.心理问题识别与应对：结合案例分析，教授心理委员如何识别常见心理问题，并提供初步应对策略。

3.沟通与辅导技巧：通过角色扮演和模拟演练，提升心理委员的沟通能力和辅导技巧。

4.心理危机干预：重点培训心理委员在危机情境下的反应和处理能力，包括自杀预防、应急处理等。

5.自我关怀与个人成长：工作坊形式，引导心理委员关注自身心理健康，学会自我关怀和情绪管理。

6.校园心理健康资源整合：介绍学校心理健康教育中心的服务项目，以及如何与其他校园资源合作，为学生提供全面支持。

7.团队建设与领导力提升：通过团队活动，增强心理委员之间的协作能力和领导力。

六、培训评估1.过程评估：通过出勤率、参与度、讨论深度等指标，评估培训效果。

2.结果评估：通过知识测试、技能考核、服务反馈等，检验心理委员的培训成果。

七、培训保障1.师资力量：邀请校内外心理健康教育专家和资深心理委员担任培训师。

2.培训材料：提前准备培训教材、案例分析、模拟演练脚本等材料。

3.场地设备：确保培训场地的舒适性和设备齐全，包括多媒体设备、心理辅导室等。

4.后勤服务：提供培训期间的餐饮服务，确保培训顺利进行。

心理委员培训与发展计划一、前言心理委员是学校中非常重要的一支力量，他们能够帮助同学们解决心理问题，促进学校的心理健康教育。

因此，对心理委员进行培训与发展非常重要。

本文将就心理委员的培训与发展进行详细的计划安排。

二、培训目标1. 了解心理健康知识：通过培训，心理委员应该了解基本的心理健康知识，能够帮助同学们解决一些基本的心理问题。

2. 提高沟通技巧：心理委员需要具备良好的沟通技巧，才能更好地帮助同学们解决问题。

3. 增强团队合作能力：心理委员通常是一个小团队，能够协作完成一些心理活动或者解决一些心理问题。

4. 增强心理韧性：心理委员应该具备一定的心理韧性，能够在面对一些复杂的心理问题时能够应对自如。

5. 提高自我管理能力：心理委员需要具备一定的自我管理能力，才能更好地为同学们提供心理帮助。

三、培训内容1. 心理健康知识培训：包括心理健康基本知识、心理疾病常见症状、心理危机干预等知识。

2. 沟通技巧培训：包括积极倾听、提问技巧、非暴力沟通等。

3. 团队合作培训：进行一些小组活动，让心理委员感受到团队合作的重要性。

4. 心理韧性训练：通过一定的心理韧性训练，让心理委员提高心理韧性。

5. 自我管理能力训练：包括时间管理、情绪管理、压力管理等。

四、培训形式1. 课堂培训：可以邀请专业的心理老师或者心理医生为心理委员进行专门的课堂培训。

2. 情景模拟训练：可以通过一些情景模拟训练，让心理委员在真实的情况下进行实战训练。

3. 讨论交流：通过团队讨论或者小组交流，让心理委员分享自己的心得体会，相互学习。

4. 实践活动：可以组织一些实践活动，比如为同学举办心理健康讲座、组织心理测评等。

五、培训周期1. 系统的心理委员培训一般需要一个学期进行，每周安排两次培训，每次1-2小时。

2. 深化培训：培训结束后，可以定期进行一些深化培训，以便更好地提升心理委员的水平。

六、发展规划1. 成立心理支持团队：学校可以成立一个由心理委员组成的心理支持团队，这样可以更好地为同学们提供心理帮助。

班级心理委员培训在培训中，我们首先介绍了心理健康的重要性，强调了心理健康对于个人发展和学业表现的重要影响。

我们希望同学们能够认识到心理健康的重要性，学会关注自己和他人的情绪变化，及时发现问题并寻求帮助。

接着，我们分享了一些常见的心理问题和应对方法，如焦虑、压力、自卑等。

我们希望同学们能够学会面对困难时的积极应对方法，保持乐观的心态，还有学会如何帮助身边的人去应对心理问题。

在培训的最后，我们还进行了一些角色扮演和团体讨论，帮助同学们更好地理解心理辅导的过程和技巧。

通过实践和讨论，同学们对心理辅导的重要性有了更深刻的认识，并且积累了一定的心理辅导经验。

在未来的日子里，我们希望能够看到更多的同学愿意主动关心身边的人，帮助他人解决心理问题，共同营造一个积极健康的学习氛围。

希望今天的培训能够为同学们的心理辅导工作打下良好的基础，让班级更加温馨和谐。

很高兴能够看到大家都如此认真地参与这次心理委员的培训，大家都表现出了对心理辅导工作的热情和渴望。

作为心理委员，我们不仅要具备一定的心理知识，更需要有良好的沟通能力和同理心，能够真正倾听同学们的声音，帮助他们解决心理问题。

具体来说，作为心理委员，我们需要掌握以下几个方面的技能：首先是沟通能力。

良好的沟通是心理辅导工作的基础，我们需要懂得倾听，理解和表达。

要善于倾听同学们的心声，了解他们的困惑和烦恼，悉心关怀他们的内心世界。

同时，我们还需要学会用简洁清晰的语言来传递正能量，鼓励和支持他们。

沟通的艺术是需要不断练习的，希望大家在实践中能够不断提升自己的沟通技巧。

其次是同理心。

同理心是指能够站在对方的角度去理解和感受他们的情绪和处境。

在心理辅导过程中，同学们可能会表达出各种各样的情绪，比如愤怒、焦虑、悲伤等，我们需要学会站在对方的角度去感受他们的情绪，理解他们的心情，并给予适当的安慰和支持。

同理心需要我们具备一定的情商和人际交往能力，希望大家能够在实践中不断提升自己的同理心。

一、培训目标1. 帮助心理委员了解心理委员的角色定位和职责。

2. 提高心理委员的心理健康知识和沟通技巧。

3. 培养心理委员的观察力、倾听力和问题解决能力。

4. 强化心理委员的团队合作精神和责任感。

二、培训对象小学心理委员三、培训时间1-2课时四、培训内容第一课时一、开场1. 简要介绍心理委员的角色和重要性。

2. 分享心理委员的成功案例，激发学员兴趣。

二、心理委员的角色定位1. 讲解心理委员的定义和职责。

2. 分析心理委员在班级中的作用。

三、心理委员的职责1. 关注同学的心理状况，及时发现心理问题。

2. 倾听同学心声，给予关心和支持。

3. 协助心理老师开展心理健康教育活动。

4. 维护班级和谐氛围，促进同学间友好相处。

第二课时一、心理健康知识1. 讲解心理健康的基本概念和重要性。

2. 分析常见心理问题及其表现。

3. 学习心理问题的预防和应对方法。

二、沟通技巧1. 讲解倾听的技巧，如：眼神交流、微笑、点头等。

2. 分享如何与同学进行有效沟通的方法。

3. 案例分析，让学员了解如何处理具体情境。

三、观察力和问题解决能力1. 讲解观察力的作用，如何通过观察发现同学心理问题。

2. 介绍问题解决的基本步骤，如：分析问题、寻找解决方案、实施方案等。

3. 案例分析，让学员学会运用观察力和问题解决能力。

四、团队合作精神和责任感1. 强调团队合作在心理委员工作中的重要性。

2. 分享如何与同学、老师进行有效沟通和合作的方法。

3. 学习如何承担责任，为班级心理健康教育贡献力量。

五、总结与宣誓1. 总结本次培训的主要内容。

2. 邀请学员宣誓，表示将为班级心理健康教育贡献自己的力量。

六、课后作业1. 阅读相关心理健康书籍，了解更多心理知识。

2. 观察班级同学心理状况，记录发现的问题。

3. 思考如何将所学知识运用到实际工作中。

七、培训评估1. 课后进行问卷调查，了解学员对培训内容的满意度。

2. 检查学员的课后作业，评估学员的学习成果。

城关中学：心理辅导委员培训资料一一、心理委员职责：1.认真学习心理健康知识，积极参加培训，不断提高工作能力；2.向同学们宣传心理健康知识，在班内组织心理健康方面的活动；3.主动关心本班同学，和同学谈心，为同学分忧解难；4.架起同学与“乐与心随”的桥梁，让需要咨询的同学能到“乐与心随”咨询；5.全面了解同学们的心理状态，每月填写《班级学生心理状况晴雨表》并及时上交。

6.协助配合学校心理室开展相关工作。

二、对心辅委员可能存在的几种误解误区一：如果同学不开心了，都要来找我有人可能认为作为心辅委员也就是当班上同学出现了心理问题，我就需要去给他解决，他不开心了我要想办法使他开心起来。

这样以来，很多同学就会有压力了，我自己常常解决不了的事情，也会有不开心的时候，那又如何能去帮助别人呢？心辅委员在力所能及的范围内帮助同学开解烦恼，这是非常好的。

但当自己帮助不了时，更应该学会向别人求助，比如班主任老师、比如心理咨询小屋。

只有引导同学不断地求助，这样才能让同学真正顺利地度过危机，快乐生活。

误区二：心辅委员就是学校安插在班级的“间谍”。

有个别心辅委员认为，心辅委员就是负责把班里有心理问题的学生报告给学校。

所以班级里一有风吹草动，就要汇报，这样的话同学们岂不是处处防着我，害怕我把他们报告给学校和班主任，这样的话我不就是班级里的“间谍“？这种理解是错误的。

心辅委员主要起的是处于心理困惑、心理危机期的同学和心理咨询小屋架起桥梁，他们的作用就是让需要帮助的同学能得到专业的帮助，而且心理咨询小屋提供的心理咨询服务将遵从保密原则。

三、心理委员的工作考核心辅委员考核量化表工作项目工作内容班级心理状况晴雨表认真填写、及时上交如实反映、勤提建议心理委员培训按时参加每次开会时的心理委员培训，并分享成长收获。

同伴心理互助辅导关心同学的心理状态，积极与同学沟通，帮助同学走出心理困惑。

班级心理工作开展积极参加学校组织的心理健康教育活动，并带领班级同学积极参与。