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二年级道德与法治下册第6课《传统游戏我会玩》备课教案年级二年级主备人审核人上课时间
课题传统游戏我会玩课型新授课时2序号 1
内容分析本节内容主要是给同学们介绍多种文化背景下各种游戏的玩法，从而感受游戏的文化性和价值性。
借助传统游戏这一话题，通过采访，动手制作等方式，对学生进行初步的社会探索能力的培育。
因此本课就是旨在通过玩传统游戏使学生了解传统游戏的意义及价值。
课标分析
品德与生活旨在培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
落实到本册教材，承载的目标是：
：本课主要是基于课标中以下几条要求进行编写的：
《动手动脑、有创意地生活》中第二条“对周围环境充满兴趣，喜欢接触新鲜事物”。
第三条“喜欢利用身边的材料自制小玩具、小礼物或布置环境等来丰富和美化生活”。
第四条“能根据需要曲手做简单的道具，小模型，小街品等来开展活动”。
本课内容的编写着力这几个要求。
学情分析知识经验：
1.到了二年级，学生们已经适应了学校生活，对于身边的游戏，孩子们是非常熟悉的。
安全问题在校园里也是非常关注的一个方面，无论老师还是家长都会时时叮嘱。
但由于孩子们活泼好动的天性，往往会出现知行不统一的情况。
2.爱护环境是一个社会热点问题，孩子们并不陌生。
可是如何从。
人教版部编道德与法二下第6课《传统游戏我会玩》说课稿一. 教材分析《传统游戏我会玩》是人教版部编道德与法二下第6课的一篇课文，本节课的主要内容是让学生了解和体验我国传统的游戏，如抖空竹、踢毽子、丢沙包等，通过这些游戏，让学生感受到传统文化的魅力，增强对传统文化的认同感。
教材通过丰富的图片和生动的文字，引导学生了解传统游戏的起源、玩法和乐趣，同时也让学生认识到传统游戏对身心健康的益处。
二. 学情分析道德与法治课程二年级的学生，他们对世界充满好奇，喜欢尝试新鲜事物。
在学习本节课之前，学生可能对一些传统游戏有所了解，但未必深入。
因此，在教学过程中，教师需要激发学生的兴趣，引导他们积极参与，体验传统游戏的乐趣。
同时，学生应该具备一定的自主学习能力和合作意识，能够与同伴共同探讨、分享经验。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国传统的游戏，如抖空竹、踢毽子、丢沙包等，知道这些游戏的起源、玩法和乐趣。
2.过程与方法：通过观察、实践、合作等方法，学会玩传统游戏，提高动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：感受传统文化的魅力，增强对传统文化的认同感，培养热爱生活、积极向上的态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解传统游戏的起源、玩法和乐趣，感受传统文化的魅力。
2.教学难点：引导学生学会玩传统游戏，提高动手操作能力和团队协作能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、合作学习法、实践教学法等，引导学生积极参与，亲身体验。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等，为学生提供丰富的学习资源，激发学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段传统游戏的视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.自主学习：学生分组，每组选择一种传统游戏进行研究，了解游戏的起源、玩法和乐趣。
3.合作探究：各小组展示研究成果，其他小组成员提问、评价，共同探讨传统游戏的奥秘。
4.实践体验：学生动手操作，尝试玩各种传统游戏，体会游戏的乐趣。
部编版二年级道德与法治下册第6课《传统游戏我会玩》第1课时备课说课稿一. 教材分析《传统游戏我会玩》是部编版二年级道德与法治下册第6课的内容。
本节课的主要目标是让学生了解和体验我国传统的游戏，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
教材中介绍了各种传统的游戏，如弹珠、跳皮筋、抖空竹等，并通过图文并茂的方式展示了这些游戏的玩法和乐趣。
教材还穿插了一些与传统游戏相关的故事和知识点，帮助学生更好地理解和体验传统游戏。
二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢玩游戏，对新鲜事物充满热情。
他们在课堂上表现出积极的参与态度，愿意尝试新事物，并且有一定的合作意识和团队精神。
然而，由于现代生活方式的改变，很多学生可能对传统游戏比较陌生，甚至没有接触过。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的兴趣，引导他们主动参与，并通过实际操作和体验来加深对传统游戏的理解。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和认识我国的传统游戏，学会一些基本的传统游戏玩法。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论和实际操作，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱和传承意识，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解和认识我国的传统游戏，学会一些基本的传统游戏玩法。
2.教学难点：引导学生理解传统游戏的内涵和文化价值，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动参与，积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物道具、游戏活动等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些传统游戏的图片，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.教学新课：介绍教材中提到的各种传统游戏，讲解游戏的玩法和规则。
3.学生实践：学生分组，每组选择一种传统游戏进行实际操作和体验。
4.分享交流：各组学生分享自己的体验和感受，讨论传统游戏的乐趣和文化价值。
6《传统游戏我会玩》（说课稿）部编版道德与法治二年级下册一、教学目标1.了解传统游戏的概念和特点。
2.掌握传统游戏的玩法和规则，培养合作意识和竞争意识。
3.形成良好的游戏习惯，学会尊重他人、遵守规则、不欺凌他人。
二、教学重点1.让学生认识到传统游戏的意义和价值。
2.教会学生传统游戏的基本规则和玩法。
三、教学难点1.如何让学生充分领会传统游戏的特点。
2.如何引导学生在游戏中体验合作和竞争的乐趣，并维护游戏的公平性和规则性。
四、教学内容1.什么是传统游戏？传统游戏是指人们长期以来流传下来的、代代相传的游戏或活动，具有深厚的文化底蕴和历史意义。
传统游戏既可以增进体力、锻炼技巧，也可以培养合作意识和竞争意识，是一种充满乐趣和教育意义的活动。
2.传统游戏我会玩介绍几个常见的传统游戏，让学生了解它们的规则和玩法。
•童鞋游戏规则：课堂分成几组，每组随机选出一名“童鞋”，其他同学需要躲过“童鞋”的追击，被捉住的同学则成为新的“童鞋”。
游戏结束后，看哪个组成员成为“童鞋”的次数最多，该组获胜。
注意事项：不得使用暴力、不得欺凌他人，游戏过程中要维护安全和秩序。
•折纸船比赛规则：每位同学都要折一只纸船，比赛时将纸船放入水中，看哪只船先到终点线，即为获胜者。
注意事项：比赛时要注意互相不干扰，折的纸船要保持一定的规格，不得使用不合规的材料。
•踢毽子规则：用脚踢毽子，看谁的毽子连续踢得最多次，或者谁踢得最高，谁就获胜。
注意事项：不得使用手接触毽子，以脚为唯一接触工具，游戏过程中要注意安全和秩序。
五、教学方法1.演示法：讲解传统游戏的基本规则和玩法，辅之以身体语言、卡片等形式进行演示，让学生更加直观地理解。
2.对话法：以问题为导向，在课堂上进行与学生的对话，引导学生思考游戏规则、合作竞争等问题，提高学生的参与度和思考能力。
3.游戏法：通过分享传统游戏的乐趣和体验，带领学生一起体验游戏的过程，让学生在游戏中学会与他人合作、竞争，维护游戏的公平性和规则性。
《传统游戏我会玩》教案教材分析：《传统游戏我会玩》是部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课，第二单元《我们好好玩》包括第5课《健康游戏我常玩》、第6课《传统游戏我会玩》、第七课《我们有新玩法》和第8课《安全地玩》四课。
本单元通过健康的游戏玩法、了解传统游戏的玩法、创造性地改进游戏的玩法以及安全地玩游戏等内容，引导学生更文明、更健康、更有创意、更安全的玩游戏，使他们有意识地通过玩游戏获得健康成长。
第6课《传统游戏我会玩》，旨在拓宽学生的视野，了解中外一些传统游戏及其玩法，并在尝试玩传统游戏的过程中发现其中的乐趣。
通过了解多元文化背景中各种游戏的玩法，初步了解游戏的文化性和社会性。
本课教材设置了两个栏目，分别是传统游戏知多少和看看他们怎么玩，我讲的是第一课时。
学情分析：游戏是孩子们非常喜欢的话题，也是他们日常生活的一部分，所以学生学习这节课的兴趣非常高，乐于参与其中。
传统游戏经过代代相传，现在孩子们仍然在玩，只不过游戏规则、游戏道具等随着时代发展发生了一些变化。
所以传统游戏对于孩子们来说并不陌生，有利于教学的开展。
当下的学生生活在网络时代，电子游戏受到很多学生的追捧，不仅占据了他们绝大多数的休闲时光，而且也是他们交谈的主要话题。
传统游戏由于场地限制、存在安全风险等因素渐渐淡出儿童生活。
所以让学生真正感受传统游戏的乐趣，并且自觉在课后玩传统游戏是有一定难度的。
因为教学场所的局限，有一些有趣的传统游戏无法在课堂上演示。
教学目标：1.通过调查、采访等方式，让学生了解一些传统游戏的玩法。
2.体会传统游戏带来的乐趣，愿意在生活中玩一些传统游戏。
3.感受传统游戏所蕴含的文化性、差异性，加深学生对传统文化的了解。
教学重难点：了解传统游戏的玩法，感受传统游戏的趣味性。
教学用具：教师：制作多媒体课件，准备板贴字，剪辑采访视频，准备折纸小奖品。
学生：完成采访单和采访视频，带花绳、沙包、跳绳等玩具。
教学过程：一、游戏导入：幸福拍手歌小朋友们，你们喜欢玩儿游戏吗？那我们先来一起玩儿个游戏好不好？（好）小朋友们请起立，让我们一起看着视频，跟着老师动起来吧！（PPT出示视频，师生边跳边玩儿）（歌词：如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就快快怕拍手呀，如果感到幸福你就拍拍手。
部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课《传统游戏我会玩》第一课时优秀说课稿一. 教材分析《传统游戏我会玩》是部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课的内容。
本课以我国传统游戏为主题，旨在让学生了解和体验我国丰富的传统游戏文化，培养学生的文化自信和民族情怀。
教材通过介绍各种传统游戏，使学生感受到传统游戏的乐趣，同时引导学生学会尊重和传承传统文化。
二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢玩游戏，对传统游戏有一定的了解。
但部分学生可能对某些传统游戏的规则和玩法不太熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调动学生的积极性，引导他们主动参与游戏，体验游戏的乐趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的传统游戏文化，学会玩几种传统游戏，提高动手操作能力和团队协作能力。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，培养学生自主学习、合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的尊重和传承意识，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解传统游戏的文化内涵，学会玩几种传统游戏。
2.教学难点：引导学生学会在游戏中尊重他人，遵守规则，培养团队协作精神。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、分组讨论法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国传统游戏的图片，引发学生对传统游戏的好奇心，激发学习兴趣。
2.学习交流：让学生分享自己了解的传统游戏，教师总结并引导学生了解传统游戏的文化内涵。
3.游戏演示：教师演示几种传统游戏，让学生初步了解游戏规则。
4.实践操作：学生分组进行游戏实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
5.总结提升：引导学生总结游戏过程中的收获，教师进行点评，强调尊重他人、遵守规则的重要性。
6.拓展延伸：布置课后作业，让学生课后、了解更多的传统游戏，传承传统文化。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是传统游戏的特点，如趣味性、竞技性等；另一部分是尊重他人、遵守规则的重要性。
