人教版化学中考第一轮复习教案
专题十六常见气体的制备与收集
【复习目标】
初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体；常见气体的发生及收集装置；二氧化碳的实验室制取(装置气；
【复习重难点】
常见气体的发生及收集装置
【复习过程】
气体发生装置
1．固体和固体药品反应加热型(固－固加热型)：
使用这类装置应注意：
(1)试管口应稍向__下__倾斜。
(2)用排水集气法收集气体实验完毕后，应先将__导气管__从水槽中取出，然后再熄灭__酒精灯__。
(3)用高锰酸钾粉末制取氧气时，试管口处应放一小团__棉花__，防止高锰酸钾粉末被氧气吹入导管，堵塞导管。
2．液体和固体(液体)反应不加热型(液－固不加热型)：
制取气体最佳装置的选择
装
置
图
装置一装置二
装置三装置四
装置特点安装
简单
便于添
加液体
可控制反
应速率
可随时控制
反应的发生
和停止
适用范围用于制
取少量
气体
用于平稳反
应并制取较
多气体
用于剧烈反应
并制取较多气
体
用于平稳反应并
持续时间较长地
制取气体
知识梳理
结论：实验室用过氧化氢溶液制取氧气，最佳装置应选择装置三的原因是过氧化氢与二氧化锰混合后反应非常剧烈，需要控制反应速率，而分液漏斗可通过活塞控制；实验室制取二氧化碳，最佳装置应选择装置二，因其便于添加稀盐酸；实验室制取氢气，最佳装置应选择装置四，因其可以控制反应的发生和终止。
【注意事项】(1)若使用长颈漏斗，长颈漏斗导管下端应伸入液体药品的液面以下。(2)块状固体应大小适当，不能太小，防止反应剧烈不易控制。
气体收集装置
1．排空气集气法
所收集的气体不与空气中的任何成分反应，且密度与空气相差较大的，采用排空气法收集。密度比空
气大的气体，用向
__上__排空气法(如O2、CO2)，密度比空气小的气体用向__下__排空气法(如H2)。
2．排水集气法
不溶于水或难溶于水的气体可用__排水法__收集(如H2、O2、CO、CH4等)。CO2不能用排水集气法收集。最佳收集时间：当导管口气泡连续且均匀放出时。
3．检验与验满
(1)检验O2：将带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃；检验CO2：将燃着的木条伸入集气瓶中，木条熄灭。
(2)验满O2：将带火星的木条放到集气瓶口，木条复燃；验满CO2：将燃着的木条放到集气瓶口，木条熄灭。
4．多功能瓶的使用
图示操作目的气体进出方向举例、说明收集密度大于空气的
气体a进b出(长进短出)
收集CO2、O2(进入的
气体聚集在集气瓶下
方)
收集密度小于空气的
气体b进a出(短进长出)
收集H2(进入的气体
聚集在集气瓶上方)
排水法收集气体b进a出(短进长出)
收集H2、O2(进入的气
体聚集在集气瓶上
方，水从长导管被压
出)
洗气
a 进
b 出(长进短出)
浓硫酸吸收H 2O ，NaOH
溶液吸收CO 2
【例1】实验室可用于氯酸钾制取氧气的装置组合是( ) A ．①④ B ．②③ C ．①⑤ D ．②⑤
[答案]C 解析：本题考查制取气体中实验装置的选择，难度较小。氯酸钾是固体物质，产生氧气时的条件是加热，所以发生装置选择①；氧气的密度比空气大，不易溶于水，所以收集装置可选择③或⑤。故选C 。
【例2】已知氨气是极易溶于水、密度比空气小的气体，用试管收集氨气，可选用的装置是( ) [答案]D 解析：本题考查气体收集方法的选择。由于氨气极易溶于水，不能选B ，由于氨气密度比空气小，不能选A 和C ，只能选D 。
【例3】实验室现有高锰酸钾、二氧化锰、稀盐酸、用石蕊试液染成紫色的湿润纸花、火柴、棉花及以下仪器：
(1)若补充一种仪器________(填名称)，并利用上述部分仪器和药品可制取一种气体，待气泡________时，开始收集气体，反应的化学方程式为________；
(2)若补充一种药品，还能制取二氧化碳，并探究其性质。(见下图) ①请连接A 和B ，并将制取装置图补充完整； ②C 中的实验现象是________。
[答案](1)酒精灯 连续均匀地放出 2KMnO 4=====△
K 2MnO 4＋MnO 2＋O 2↑ (2)①
画图要求：A 装置中用实线画液面；用虚线画液体；画气泡；画固体；液体不超过容
积的二分之一；长颈漏斗末端要伸入液面以下；导管插过橡胶塞少许；橡胶塞部位不画导管；胶皮管要涂黑。②紫花变红(合理即可) 解析：本题考查实验室制取气体的操作，难度较小。(1)实验室用高锰酸钾制取氧气需在加热的条件下才能进行反应，分析图中仪器可知缺少酒精灯；在实验时，由于试管中原先就有空气，因此刚开始冒出的气泡不能收集，只有等气泡连续均匀地放出时，才可以收集；反应的化学方程式
考例精选
为2KMnO 4=====△
K 2MnO 4＋MnO 2＋O 2↑。(2)①已提供的药品中已有稀盐酸，再补充含碳酸钙的大理石或石灰石，便可用于制取二氧化碳气体；②C 中放有用蒸馏水润湿的紫花，通入二氧化碳后，由于二氧化碳能够与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变成红色，故将观察到紫花变红的实验现象。
通过本节课的学习你有哪些收获和疑惑？
复习反思
复习小结
