SQL+Server课程设计报告-学生信息管理系统

sql学生管理系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解SQL的基本概念和功能，掌握数据库的基本操作；2. 学会使用SQL语句进行数据的增、删、改、查操作；3. 了解学生管理系统的功能需求，掌握数据库表的设计方法；4. 学会运用SQL语句实现学生管理系统的数据查询和管理。

技能目标：1. 能够独立完成数据库的创建、表的设计和数据的导入；2. 熟练运用SQL语句进行数据操作，提高数据处理能力；3. 能够分析实际问题，设计合理的数据库表结构，解决实际问题；4. 通过实际操作，提升编程思维和问题解决能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对数据库技术的兴趣，激发学习积极性；2. 培养学生的团队协作意识，学会与他人共同解决问题；3. 培养学生严谨、细心的学习态度，养成良好的编程习惯；4. 通过课程学习，使学生认识到数据库技术在现实生活中的应用价值，增强社会责任感。

课程性质：本课程为信息技术课程，旨在让学生掌握数据库基本知识和SQL编程技能，通过实际项目——学生管理系统的开发，提高学生的实际操作能力和问题解决能力。

学生特点：本课程面向初中生，学生具备一定的计算机操作基础，对编程有一定兴趣，但SQL知识掌握程度不一。

教学要求：教师需根据学生特点，采用循序渐进的教学方法，注重理论与实践相结合，引导学生主动参与课堂实践，提高学生的动手能力。

同时，关注学生的情感态度价值观培养，激发学生的学习兴趣和积极性。

在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。

二、教学内容1. 数据库基础知识- 数据库的基本概念- 数据库管理系统的功能与作用- 数据模型与关系模型2. SQL语言基础- SQL语句的基本语法- 数据库的创建、删除与修改- 表的创建、修改与删除3. 数据操作- 数据的插入、删除与修改- 数据的查询：单表查询、多表查询、子查询等4. 学生管理系统设计与实现- 系统需求分析- 数据库表结构设计- SQL语句在学生管理系统中的应用5. 数据库安全性与完整性- 数据库的安全性控制- 数据库的完整性约束教学大纲安排：第一周：数据库基础知识学习，介绍数据库的基本概念、数据模型等；第二周：SQL语言基础，学习SQL语句的基本语法和数据库操作；第三周：数据操作，学习数据的增删改查操作；第四周：学生管理系统设计与实现，分析需求、设计表结构，编写SQL语句；第五周：数据库安全性与完整性学习，了解数据库的安全性和完整性控制。

《SQL Server 数据库设计》课程设计报告课题名称：学生管理系统＿＿班级：＿09软大1班＿学号：＿＿＿＿＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿＿＿＿完成日期：＿＿＿＿＿＿＿课程设计报告内容项目名称姓名其他参与人员本人在本项目中主要完成的工作完成任务的体会一、系统分析（一）系统的需求分析：1、系统目标：本系统将实现用计算机管理学生的学习信息的功能。

具体完成班级信息管理、学生信息管理、课程信息管理、学生选课管理等功能。

2、系统的功能需求：本系统用户分为普通用户和超级用户两类，超级用户负责系统的维护，包括对班级信息、学生信息、课程信息的录入、修改、查询、删除等。

普通用户即学生只具有自己选择课程的权限、查看课表和自己成绩的权限。

3、系统功能划分：用户通过身份验证后进入主界面。

主界面为超级用户提供6项选择：学生信息管理、课程信息管理、班级信息管理、选课、密码修改和退出系统。

普通用户有4项选择：选课、课程查询、密码修改和退出系统。

（二）系统的功能分析：A、班级信息管理：给出所有班级列表，只有超级用户可以实现增加、修改、查询、删除班级信息，维护指定班级所有学生信息，为指定班级设置必修课和选修课以及学分限制等功能。

在维护指定班级信息功能中，只有超级用户可以增加、修改、删除学生信息，查看某一学生选课情况，为学生更改口令等功能。

在指定班级必修课功能中，以课程表形式列出所有必修课信息，可以实现为一个班级增加或删除必修课的功能。

B、学生信息管理：给出所有学生的列表，超级用户可以增加、修改、删除学生信息，查看学生信息，查看某个学生选课情况，为学生修改口令等功能。

本功能与班级信息维护功能中的维护指定班级学生信息功能相似，不同是本功能是列出所有班级的所有学生信息。

C、课程管理信息：超级用户可以增加、修改、删除课程信息，查看某门课程的选课情况，查看指定课程的信息。

D、选课：以课程表的形式列出学生的选课情况，学生可以为自己选修或者退选课程，而超级用户可以为任何学生选修或者退选课程。

sql课程设计学生管理系统一、教学目标本课程的目标是使学生掌握SQL语言的基本知识，能够使用SQL语言进行数据库的增删改查操作，并能够运用SQL语言进行简单的数据库设计与优化。

在技能目标方面，学生应能够熟练使用数据库管理系统，进行数据库的创建、表的创建、数据的插入、查询、更新和删除等操作。

在情感态度价值观目标方面，学生应能够理解数据库在信息社会中的重要作用，认识到数据安全和数据保护的重要性，培养良好的数据管理和保护意识。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括SQL语言的基本语法、数据库的创建和管理、表的创建和管理、数据的增删改查操作、SQL查询语句的编写等。

具体的教学内容安排如下：1.第一章：SQL语言简介1.1 SQL语言的背景与发展1.2 SQL语言的基本语法2.第二章：数据库的创建和管理2.1 数据库的创建2.2 数据库的删除与修改3.第三章：表的创建和管理3.1 表的创建3.2 表的删除与修改4.第四章：数据的增删改查操作4.1 数据的插入4.2 数据的删除与更新4.3 数据的查询5.第五章：SQL查询语句的编写5.1 单表查询5.2 多表查询三、教学方法本课程的教学方法主要包括讲授法、案例分析法和实验法。

在教学过程中，教师将首先通过讲授法向学生介绍SQL语言的基本概念和语法，然后通过案例分析法引导学生掌握SQL语言的实际应用，最后通过实验法让学生亲手操作数据库，巩固所学知识。

四、教学资源本课程的教学资源包括教材、多媒体资料和实验设备。

教材将为学生提供全面、系统的SQL语言知识，多媒体资料将帮助学生更好地理解和掌握SQL语言的应用，实验设备将允许学生进行实际操作，提高其实际应用能力。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试。

平时表现将占课程总评的30%，主要评估学生在课堂上的参与程度和提问回答情况。

作业将占课程总评的40%,主要评估学生的学习效果和理解能力。

考试将占课程总评的30%,主要评估学生的综合运用能力。

河北广播电视大学毕业设计(论文)评审表题目学生信息管理系统姓名刘耀教育层次大学专科学号111300141****分校保定广播电视大学专业计算机信息管理教学点直属班学生毕业设计（论文）评审表河北广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”计算机信息管理专业毕业设计毕业设计题目学生信息管理系统学生姓名刘耀学号1113001414321年级2011春分校/学院保定广播电视大学提交日期2012年9月9日前言随着学校的规模不断扩大，学生数量急剧增加，有关学生的各种信息量也成倍增长。

面对庞大的信息量需要有学生管理系统来提高学生管理工作的效率。

通过这样的系统可以做到信息的规范管理、科学统计和快速查询、修改、增加、删除等，从而减少管理方面的工作量。

本系统主要用于学校学生信息管理，总体任务是实现学生信息关系的系统化、规范化和自动化，其主要任务是用计算机对学生各种信息进行日常管理，如查询、修改、增加、删除，另外还考虑到学生选课，针对这些要求设计了学生信息管理系统；本系统主要用于学校学生信息管理，总体任务是实现学生信息关系的系统化、规范化和自动化，其主要任务是用计算机对学生各种信息进行日常管理，如查询、修改、增加、删除，另外还考虑到学生选课，针对这些要求设计了学生信息管理系统。

学生信息管理系统是典型的信息管理系统 (MIS)，其开发主要包括后台数据库的建立和维护以及前端应用程序的开发两个方面。

对于前者要求建立起数据一致性和完整性强、数据安全性好的库。

而对于后者则要求应用程序功能完备，易使用等特点。

基于学校学生众多，为了数据的安全性，系统将学生数据保存在数据库中，以Visual C++设计前台对系统进行设计。

因为学生信息管理系统是一项很实用的系统，所面对的数据量很大，所以我们要求系统能够高效快速的处理这些数据，并且要保证数据的正确性、相容性和安全性。

C++作为前台是将数据库中的数据读取出来，有助于用户对这些数据进行相应的操作，使操作更方便，更符合用户的要求。

sql信息管理系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握SQL（Structured Query Language）的基本语法和常用命令，如SELECT、INSERT、UPDATE和DELETE；2. 了解数据库的基本结构，掌握表的设计和关系，理解主键、外键的概念；3. 能够运用SQL语句进行数据查询、插入、更新和删除操作；4. 理解数据库的安全性和事务处理的基本原则。

技能目标：1. 能够独立设计简单的数据库表，并进行有效管理；2. 能够编写复杂的SQL查询语句，提取所需数据，解决实际问题；3. 能够运用所学知识，结合实际案例，完成小型信息管理系统的数据库设计；4. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，通过实际操作提高数据库管理技能。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对数据库和信息管理系统的兴趣，激发其主动学习的热情；2. 增强学生的团队协作意识，培养在团队项目中分工合作的能力；3. 提高学生对信息技术在实际应用中的认识，培养其创新意识和实践能力；4. 引导学生遵循数据库设计规范，树立良好的信息安全意识。

本课程针对高年级学生，考虑其已具备一定的计算机操作和信息处理能力，通过本课程的学习，旨在使学生能够运用SQL语言进行有效的数据库管理，培养其在实际工作中运用数据库技术解决问题的能力。

课程目标具体、明确，以便学生和教师能够根据目标进行教学设计和评估。

二、教学内容1. 数据库基础理论：介绍数据库的基本概念、发展历程，重点讲解关系型数据库的原理和特点，以及数据库设计的基本原则。

- 教材章节：第一章 数据库基础- 内容列举：数据库发展史、关系型数据库、数据库设计原则2. SQL语言基础：讲解SQL语言的基本语法、命令使用，以及数据类型、函数和表达式等。

- 教材章节：第二章 SQL语言基础- 内容列举：基本语法、数据类型、函数、表达式3. 数据库表操作：介绍如何创建、修改和删除表，以及如何使用约束保证数据完整性。

课程设计任务书题目：学生管理系统学姓专课号名业程信息科学与工程学院数据库技术与应用指导教师职称讲师完成时间：2011年06 月----2010 年07 月枣庄学院计算机科学系制目录1学生信息管理系统概述 (5)1.1系统的任务 (5)1.2系统的目标 (5)2系统具体需求分析 (6)2.1系统需求 (6)2.2数据字典 (6)2.3数据流图 (10)3概念结构设计 (11)4.逻辑结构设计 (14)5．物理结构设计 (15)表汇总 (15)表A—F (16)6．数据保护设计 (18)6.1防止用户直接操作数据库的方法 (18)6.2用户帐号密码的加密方法 (18)6.3角色与权限 (18)7．运行管理与维护说明 (19)8.SQL语句及部分关键JAVA语句 (20)9.心得与体会 (29)8.参考资料 (29)课程设计任务书及成绩评定课程设计的任务和具体要求数据库应用课程设计是计算机技术专业重要的实践课程之一，是在掌握程序设计语言的基础上，学习《数据库原理》课程后的一次综合实践练习。

通过本课程设计，将在课堂上了解和掌握的数据库原理以及设计阶段的方法与技术，直接运用到实际系统的开发工作中。

并且在项目小组长及成员间的合作和沟通中，体验软件项目管理技能和方法，熟悉软件工具与环境。

本次课程设计要求我们小组成员间加强团队合作和沟通，同时每个成员承担明确的责任，独立按时完成相应任务；按照模版完成相应的文档，语言简洁、通顺，开发的系统功能符合需求规格，并能够准确、稳定地运行。

日期：指导教师签字：指导教师评语成绩：指导教师签字：日期：需求分析：1、学生信息管理系统概述学生信息管理系统主要用来管理学生基本信息。

本系统是一个简单的学生信息管理系统，系统管理的信息主要是学生基本信息、课程信息和学生选课信息。

系统的目的是有效地处理这些信息，同时为用户提供信息检索、信息修改和保护功能。

1．1 系统的任务学生信息管理系统是学校有效管理学生的重要工具，它的任务主要有以下几项：◆◆◆◆◆学生基本信息管理，主要负责管理学生基本信息。

学号：课程设计题目学生信息管理系统教学院计算机学院专业计算机信息管理班级级信息管理姓名指导教师2012 年06 月27 日前言开发工具的介绍： 是一种建立在通用语言上的程序构架，能被用于一台Web服务器来建立强大的Web应用程序。

提供许多比现在的Web开发模式强大的优势,使执行效率大幅提高。

是把基于通用语言的程序在服务器上运行。

不像以前的ASP即时解释程序，而是将程序在服务器端首次运行时进行编译，这样的执行效果，当然比一条一条的解释强很多。

Microsoft SQL Server 2005SQL Server是Microsoft公司开发的大型关系数据库管理系统，具有强大的关系数据库创建、开发、设计和管理功能。

其SQL Server 2000版本已将数据库与Internet紧密连接，可以通过Web浏览器显示对数据库操作的结果数据，具有客户机／服务器体系结构。

SQL Server 2000提供了对分布式事务处理的支持，并对开发工具具有良好的支持，为大型数据库项目提供了企业解决方案。

SQL是关系数据库的标准语言。

操作数据库有多种途径：使用企业管理器、使用查询分析器、编程中使用T-SQL 语句或使用交互命令形式等。

IISIIS（Internet Information Server）是微软公司主推的服务器，包容了World Wide Web Gopher server 和FTP server，IIS是随Windows XP一起提供的文件和应用程序服务器，是在Windows XP2上建立Internet服务器的基本组件。

它能与Windows XP2集成，因而能通过Windows XP2内置的安全性以及自身的安全性建立强大，灵活而安全的Internet和Intranet站点。

IIS支持HTTP（Hypertext Transfer Protocol，超文本传输协议），FTP（File Transfer Protocol，文件传输协议）以及SMTP协议，通过使用CGI和ISAPI，IIS可以得到高度的扩展。

数据库课程设计报告-SQL学生信息管理系统课程名称数据库技术与应用——SQL Server 设计题目学生信息管理系统专业班级 2008级应用技术技术学生姓名学号指导教师起止日期 2010年6月15日至2010年6月26日计算机科学系制1目录一、封面...................................................1 二、目录...................................................2 三、前言...................................................3 四、摘要...................................................3 五、正文 (4)1. 背景简述 (4)2. 主要功能 (4)3. 设计方案 (4)4. 运行结果.......................................... 10 六、总结 (14)前言2SQL Server数据库课程设计是计算机类专业的集中实践性环节之一，是课程教学中的一项重要内容，是完成教学计划达到教学目标的重要环节，是帮助学生全面牢固地掌握课堂教学内容、培养学生分析、解决实际问题的能力进行的一次全面的综合练习。

通过结合设计题目进行综合性应用，对所学知识达到融会贯通的程度，对提高学生的综合素质具有重要的意义摘要通过课程设计，巩固和加强所学的专业理论知识，培养综合运用能力。

熟悉Delphi开发步骤，方法和技巧，达到知其所以然的目的。

熟悉使用SQL Server数据库存储学生的信息，对使用SQL server数据库的应用有整体的了解。

学生信息管理系统的开发目的是管理全校学生的各种信息，方便学生信息的查询。

系统的使用对象是学生管理部门，如教务处工作人员、校院系领导、班主任、教师等。

本章所开发的系统的主要使用对象是教务处。

数据库开发课程设计报告学生选课管理系统系别：计算机工程系班级：软件1408班姓名：金科目的：掌握PowerBuilder与SQL Server的连接方法掌握设计窗口的方法掌握设计菜单的方法掌握PowerScript语言的程序设计方法掌握控件的使用方法掌握建立数据窗口对象的方法掌握数据窗口控件的使用方法掌握数据窗口控件函数的使用方法掌握数据窗口控件事件掌握数据报表的设计方法掌握统计图表的设计方法了解输出打印的设计方法掌握用户权限的设置方法工具：PowerBuilderSQL Server目录：数据库系统设计工具——PowerBuilder 错误!未定义书签。

一、使用PowerBuilder 错误!未定义书签。

二、创建应用程序错误!未定义书签。

三、连接数据库错误!未定义书签。

界面设计错误!未定义书签。

一、窗口设计错误!未定义书签。

二、菜单设计错误!未定义书签。

三、菜单捆绑错误!未定义书签。

程序设计错误!未定义书签。

一PowerScript语言错误!未定义书签。

二、控件错误!未定义书签。

二、控件脚本实例错误!未定义书签。

数据浏览错误!未定义书签。

一数据窗口简介错误!未定义书签。

二数据窗口对象错误!未定义书签。

三数据窗口控件错误!未定义书签。

四数据窗口实例错误!未定义书签。

数据编辑错误!未定义书签。

一数据窗口控件函数错误!未定义书签。

二数据窗口控件函数实例错误!未定义书签。

三、数据窗口控件事件错误!未定义书签。

四、数据窗口控件事件实例错误!未定义书签。

五、数据窗口控件事件实例错误!未定义书签。

一、数据窗口控件事件实例错误!未定义书签。

一、数据报表设计基础错误!未定义书签。

二、数据报表实例错误!未定义书签。

三、统计图表设计基础错误!未定义书签。

四、统计图表实例错误!未定义书签。

五、输出打印设计41一：使用数据库：创建用户表“<班级>_<学号>_u”，。

创建数据库用户“<班级>_<学号>”，并设置相应权限，即对表“<班级>_<学号>_s”、“<班级>_<学号>_c”、“<班级>_<学号>_sc”、“<班级>_<学号>_u”和“<班级>_<学号>_tj”select、insert、delete和update权限。

数据库课程设计报告题目：学生信息管理系统姓名：付进 (2008081411)莫春琴（2008081416）班级：08级信息《2》班指导老师：习慧丹老师提交时间：2010年12月28号目录1、系统需求分析 (3)1.1、课程设计目的和意义 (3)1.2、系统分析与设计 (3)1.2.1、系统功能描述 (3)1.2.2、系统模块设计 (6)1.2.3、数据流图、数据字典和E—R图 (8)2、逻辑结构设计 (17)3、数据库的实现 (17)4、数据初始化 (21)5、视图、索引的建立 (26)5.1、视图的建立 (26)5.2、索引的建立 (29)6、总结 (30)7、参考文献 (30)8、分工情况 (31)1.系统需求分析1.1、课程设计目的和意义：a、数据库课程设计是为了巩固数据库知识，加强学生的实际动手能力和提高学生综合素质。

通过本实验达到以下目的：1、熟练掌握一种数据库系统(如SQL SERVER)的使用。

2、熟练掌握一种数据库应用软件开发工具（ASP、）的使用。

3、通过设计实际的数据库系统应用课题，进一步熟悉数据库管理系统的操作技术，提高动手能力，提高分析问题和解决问题的能力。

b、系统针对学生的基本情况，设计一个可以查询学生的基本信息、查询学生的选课记录、查询学生的分数、寝室楼等，可以修改学生的一些信息，还可以添加、删除等操作。

使老师更加方便了解学生的情况和使学生本人对于自己的信息更直观，该系统用于学院老师和学生本人。

1.2、系统分析与设计：1.2.1、系统功能描述：黔南民族师范学院学生管理系统主要根据全院全体学生信息需求来设计开发，主要是对学生的基本信息及情况作统一的管理，使老师更加容易掌握学生的基本信息及情况以及学生本人更加的了解自己的基本信息，学生的基本属性包括（学生学号、姓名、性别、出生年月、民族、籍贯、政治面貌）。

该系统主要用户教师和学生本人，但是主要控制由系统管理员，因此，系统主要对学生和教师开放，具体的功能需求分析如下：1、系统管理员对功能的需求：系统管理员的在所有用户中的权力最大，具有系统所有的功能，首先可以对教师的一栏的所有功能都可以进行操作，可以对教师的信息进行修改、查询、添加、浏览、删除等操作，还可以对系统进行维护等功能。

学生信息管理系统（Microsoft SQL SERVER）数据库设计示例一、前言随着我国教育产业化的飞速发展，社会对教育水平和教学管理软硬件的要求日益提高，尤其是学校对学生管理能够具有一整套完善的教学管理软件提出了更多的要求。

为了适应这种形式，教育系统尤其不仅首先要有坚实的硬件基础，还要有一整套完善的教学管理软件管理系统。

而要实现这一功能，就要求学校管理者配备一套高效的教育管理网络系统，以便在学校内实施良好的一整套完善的管理且以最快地速度响应教师和学生的需求，及时为他们提供服务，为他们提供一个高效、便捷的环境。

学生管理信息系统（MIS）是校园网络中一个重要的应用系统，它大大了改善学校教学、科研与管理的基础环境，在一定程度上反映出学校管理现代化的水平。

学生信息管理系统是典型的信息管理系统(MIS),其开发主要包括后台数据库的建立和维护以及前端应用程序的开发两个方面.对于前者要求建立数据一致性和完整性强,数据安全性好的数据库.而对于后者则要求应用程序功能完备,易使用等特点.学生信息管理系统主要功能有学生学籍管理、成绩管理、班级管理、课程管理。

学生学籍管理主要有添加新学生学籍；学生学籍修改；学生学籍删除。

成绩管理包括成绩录入、成绩查询、成绩删除。

班级管理包括添加班级、修改班级。

课程管理包括设置课程、添加课程、修改课程。

同时系统采用分级使用，即分管理者和普通用户两个级别，管理者具有所有功能，普通用户即有部分功能将限制使用。

系统开发采用Microsoft公司的Visual Basic 6.0，利用其强大的可视化界面功能及对数据库的支持。

系统中大量采用SQL查询语句，界面友好，功能较强。

采用Microsoft SQL SERVER系统作为数据库，速度较快，数据能共享，能较好地解决访问速度及数据共享的问题。

二系统功能描述本系统的主要任务是实现对学校的学生学籍管理、成绩管理、班级管理、课程管理。

系统采用分级使用其主要功能包括：1．学生学藉管理功能添加新学生学籍。

学生管理系统sql课程设计一、教学目标本课程的学习目标旨在让学生掌握学生管理系统的SQL操作技能，培养学生运用SQL语言进行数据库管理的实践能力。

具体包括：1.知识目标：使学生了解SQL语言的基本概念、语法和操作步骤，掌握学生管理系统的数据库设计、表结构设计、SQL查询、更新、删除等操作。

2.技能目标：培养学生能够独立完成学生管理系统的SQL操作，具备解决实际问题的能力。

3.情感态度价值观目标：培养学生对数据库技术的学习兴趣，增强学生自主学习、团队合作的能力，使学生在实际操作中体会数据库技术在学生管理系统中的重要作用。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括SQL语言的基本概念、语法和操作步骤，以及学生管理系统的数据库设计、表结构设计、SQL查询、更新、删除等操作。

具体安排如下：1.第1-2课时：SQL语言的基本概念、语法和操作步骤。

2.第3-4课时：学生管理系统的数据库设计。

3.第5-6课时：学生管理系统的表结构设计。

4.第7-8课时：学生管理系统的SQL查询操作。

5.第9-10课时：学生管理系统的SQL更新和删除操作。

6.第11-12课时：综合练习与实战。

三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。

具体如下：1.讲授法：用于讲解SQL语言的基本概念、语法和操作步骤，以及数据库设计、表结构设计等理论知识。

2.讨论法：在课堂中引导学生针对实际案例进行讨论，培养学生的思考和分析能力。

3.案例分析法：通过分析典型学生管理系统的案例，使学生更好地理解SQL操作在实际应用中的作用。

4.实验法：安排课内外实验，让学生动手实践，巩固所学知识，提高实际操作能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：《SQL Server 2016数据库教程》。

2.参考书：《SQL语言编程实战》。

3.多媒体资料：教学PPT、视频教程、在线案例等。

SQL Server实训报告-学生学籍管理系统数据库构建与设计陕西青年职业学院数信系SQL Server实训报告项目名称: 学生学籍管理系统数据库构建与设计小组名称: 第五小组小组成员:班级: 10级信息管理完成时间: 2011-11-20目录摘要................................................................1 前言 (2)项目概述 (3)实训项目题目--------学生学籍管理系统数据库设计 (4)1、课题总体介绍 (4)1.1 课程介绍 (4)1.2 课题目的与意义 (4)1.3 主要涉及功能............................................. 4 2.可行性的分析 (5)2.1技术可行性分析 (5)2.2经济可行性分析 (6)2.3环境可行性分析 (6)2.4运营的可靠性 (6)2.5数据需求分析................................................. 73.系统的功能.. (8)3.1部分数据流程分析 (8)3.2数据流程图 (11)3.3系统管理功能分析 (12)3.4学生基本信息的查询和更新模块................................ 13 4.系统设计 (14)4.1数据库概念结构设计 (14)4.2数据库结构逻辑设计 (15)4.2.1.数据表之间的逻辑关系 (17)4.3数据库物理设计.............................................. 18 5数据库具体实施步骤 .. (18)5.1.数据库的创建 (19)5.2表对象的创建 (19)5.3 索引对象的创建 (22)5.4 视图对象的创建 (22)5.5规则的建立 (23)5.6触发器的建立 (23)6(项目总结 (23)7(参考文献 (24)摘要随着信息技术在管理上越来越深入而广泛的应用，管理信息系统实施在技术上已逐步成熟。

SQL Server课程设计报告院系：专业：学号：姓名：指导教师：目录一: 需求分析阶段 (3)1.1 分析阶段 (3)二: 概念结构设计阶段 (3)2.1 实体间的联系 (4)三: 逻辑结构设计阶段 (4)3.1 系统中的关系模式 (4)四: 物理结构设计阶段 (5)4.1 数据结构 (5)4.2 关系 (6)4.3 存储过程 (6)4.4 触发器 (7)五: 实施阶段 (7)5.1 创建数据库 (7)5.2 创建备份 (7)5.3 创建数据表文件 (8)5.4 创建存储过程 (9)5.5 创建存储过程 (15)六：截图 (16)七：小结 (17)学生信息管理系统一：需求分析阶段学生信息管理系统就是对学生信息的管理，所以首先我们需要知道的是学生有那些信息，并且是怎样进行分类的。

学生的信息包含1：基本信息；2：课程及成绩；3课程表。

基本信息根据要求应该包括学生的基本情况、获得奖励情况、受到处分情况、学生的家庭信息等；课程及成绩应该包含对应课程对应学生的成绩；课程表包含课程号及其先导课。

学生唯一一一对应的是学号，所以学号是唯一的主键，其他的都不能是，根据学号我们可以查找学生的姓名信息，还有学生的上过课的课程成绩等有关信息；根据学号，可以知道学生的各科成绩查询。

综合分析对信息管理系统分四个表：学生基本信息（学号，姓名 ,性别,出生日期,学生所在系，班号，入校成绩,入学时间,电话,父亲,母亲,获得奖励情况,受到处分情况），学生成绩表（学号，课程号，成绩），课程表（课程号，课程名，教师姓名，先导课程）。

二：概念结构设计阶段实体间的联系：1：学生基本信息与学生成绩表中，学号是相同的，成绩表的学号依附于学生基本信息中的学号。

2：课程表中的学号与，学生的基本信息中的学号有联系，可以根据学号知道一个学生的信息。

3：课程表中的课程号与学生成绩表中的课程号对应，课程表中的课程号依附于学生成绩表中的课程号。

4：课程号于老师是一对一的关系,课程名对成绩是一对一的关系。