人教版(新课程标准)2019-2020学年六年级上册语文第八组第26课《月光曲》同步练习A卷

新课标人教版小学语文六年级上册26《月光曲》精品教案【教学目标】1、学会本课8个生字，正确读写“谱写、幽静、蜡烛、失明、纯熟、陌生、清幽、琴键、陶醉、苏醒、飞奔、记录、莱茵河、霎时间、微波粼粼”等词语。

2、有感情地朗读课文。

背诵第九自然段。

分辨课文中哪些是实在的事物，哪些是由事物引起的联想，体会两者结合的作用。

3、了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会音乐的魅力，感受贝多芬博大高尚的情怀。

【重难点】本课教学的重点是使学生了解贝多芬是怎样创作出《月光曲》的，以及在创作过程中思想感情的变化。

难点是贝多芬的感情变化的原因。

【教学过程】一、导入新课播放音乐视频。

同学们，你们知道这支曲子是谁创作的吗？生：贝多芬师：那你们对贝多芬有哪些了解呢？生会根据资料袋回答。

师补充：出示多媒体。

没有多媒体的可口头补充：对，它的作者就是号称平民音乐家的——贝多芬。

他还有一句非常有名的名言：“我的音乐只应当为穷苦人造福。

如果我做到了这一点该是多么幸福”，从中我们可以体会到贝多芬是多么得热爱人民，因此，他也是一位深受人民敬仰和爱戴的伟大的音乐家。

你们想知道这支曲子是怎样的曲子，又是怎样创作出来的吗？今天，我们就来学习他与平民之间发生的一个感人的故事，并用心灵感受他为故事中的穷兄妹俩即兴创作的著名钢琴曲——《月光曲》。

二、请同学们快速浏览课文出示想一想：这个故事先讲什么？接着讲什么？最后讲什么？（随机板书：贝多芬、走近茅屋、弹奏一曲、即兴创作）三、谈话激趣：1、贝多芬作为大音乐家，到各地演出还到小镇上演出，并且无偿为穷苦人盲姑娘弹奏，弹了一曲，又弹一曲《月光曲》，这第二次弹奏的曲子是不是贝多芬早已谱写好的？从哪些句子可以看出？（生：从“花了一夜功夫，把刚才弹的曲子……《月光曲》记录了下来。

”可以看出，他不是早已谱写好的。

）2、显然，贝多芬是在小茅屋里乘着兴致把曲子弹奏出来，而后追记的。

我们知道美好乐曲的产生不仅要靠丰富的想象力，更要靠高尚而真挚的情感，那么是怎样的情境使贝多芬创作出这样一首名曲的呢？四、教学3——8自然段。

六年级上册语文教案26月光曲人教新课标1.使先生能有感情地朗诵课文，抓住环境的特点，体会«月光曲»创作的背景，了解«月光曲»的内容。

2.使先生能抓住重点段，想象文中所描画的现象，体会文中所表达的情感。

3.了解贝多芬是个富有同情心、热爱休息人民的音乐家。

1.使先生能有感情地朗诵课文，抓住环境的特点，体会«月光曲»创作的背景，了解«月光曲»的内容。

2.使先生能抓住重点段，想象文中所描画的现象，体会文中所表达的情感。

使先生能抓住重点段，想象文中所描画的现象，体会文中所表达的情感。

课件。

创设情形,播放音乐,显示贝多芬头像及他说的话：〝我的音乐只应当为穷苦天然福。

假设我做到了这一点，我该多么幸福。

1课时一、导入课题1播放钢琴曲«月光曲»。

同窗们知道刚才听的乐曲是什么吗?关于这首曲子的创作进程还有一个美丽的传说呢！一同来学习课文«月光曲»。

板书课题。

2简介«月光曲»及贝多芬。

«月光曲»即«月光奏鸣曲»，是德国著名钢琴家贝多芬创作的经典乐曲之一，其优美的旋律倾倒了有数音乐喜好者，成为众所周知的名曲。

贝多芬〔1770—1827〕，德国著名作曲家、钢琴家。

从小接受父亲的音乐训练，学会了弹琴和作曲。

自1792年起，他不判定居维也纳，后来成为德国维也纳古典乐派的代表人物之一。

28岁时，他听力末尾削弱，50岁时双耳失聪，但仍坚持创作。

他生活在奥天时封建统治最黑暗的年代，对休息人民十分同情。

他终身创作了少量举世知名的音乐作品，主要有交响曲九部、钢琴奏鸣曲三十二首。

他的音乐创作，集古典派大成，开浪漫派先河，对欧洲音乐的改造与开展，起到了继往开来的作用，被尊称为〝乐圣〞。

二、全体感知课文1听录音，思索：课文主要讲了什么？课文主要记叙了德国著名音乐家贝多芬谱写«月光曲»的传说。

六年级上语文教案26月光曲人教新课标教学目的1.学习生字新词,正确流利有感情地朗诵课文。

2.了解课文内容,分清实物和联想。

3.从贝多芬创作«月光曲»的经过,体会贝多芬的思想感情。

教学重点分辨课文中哪些是真实的事物?哪些是由真实事物惹起的联想?主要经过抓重点段落,有感情地朗诵课文。

教学难点感受贝多芬在即兴创作«月光曲»进程中思想感情的变化。

课时布置2课时。

教学进程第一课时一、借助音乐,导入新课1.课件播放«月光曲»片段,导言:这是德国伟大的音乐家贝多芬创作的«月光曲»。

(板书课文标题)2.课件出示贝多芬图像,先生交流课前搜集的关于贝多芬的资料,教员相机补充。

3.过渡:这篇课文记叙的就是贝多芬谱写这首钢琴曲的故事,齐读课文标题。

二、自学课文,梳理文章内容1.课件出示自学要求,先生分小组学习。

(1)自先生字,圈画容易读错的字和容易写错的字。

然后小组内交流,提示同窗读字音、写字形时留意的事项。

(2)读准下面词语,联络上下文或许应用工具书了解词语。

(3)轻声读课文,把课文读正确,读迟滞,在不了解的内容旁做标志。

然后与同窗交流质疑,同窗能处置的,要仔细倾听同窗的想法。

2.汇报交流。

3.先生带着大屏幕上罗列的效果再次读书,在读书的进程中做好批注。

三、课堂小结,布置作业1.小结:夜深人静,从茅屋里传出了断断续续的琴声,惹起了贝多芬的留意。

于是,他走进茅屋,看到弹琴的竟是个盲姑娘,他的心境十分激动,决议为盲姑娘弹一曲。

一曲弹完,盲姑娘热情地赞誉他的弹奏,并且听出他就是贝多芬,这使他感到自己遇上了知音,他决议为盲姑娘再弹一曲。

著名的«月光曲»就是在这种状况下创作出来的。

2.布置作业:请应用网络查找«月光曲»,闭目倾听,说一说你的头脑中出现了怎样的画面。

第二课时一、直接入课,全体感知1.板书课文标题,导言:明天我们要学的课文«月光曲»是贝多芬创作的一首著名的钢琴奏鸣曲。