幼儿园学前班数学认识人民币教案范文2020

《认识人民币》大班数学教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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认识人民币教案篇1一、教学内容认识人民币及其单位和进率，简单的购物。

分两段安排：1．认识1元及面值小于1元的人民币，认识人民币的单位及进率，1元以内的简单购物（p68～70）；2．认识面值大于1元的人民币，超过1元的简单购物（p71～73）。

另外安排一次实践活动“小小商店”（p74～75）。

二、教材编排特点和教学建议1．以购物为主线安排教学内容。

教材首先呈现购物的场面，引出对人民币的认识，然后在购物活动中认识人民币的进率。

在练习中联系物价巩固对人民币的认识，使学生不仅认了钱，还认识了它所标志的实际价值，在购物活动中学习人民币的加、减计算，最后安排实践活动进行模拟购物或实际购物。

这样安排能使学生感受人民币的作用，逐步学会解决现实的购物问题。

这说明教材十分重视数学与现实生活的联系。

2．先认识1元、1角、1分的人民币，再认识其他人民币。

先认识1元、1角、1分的人民币，有利于了解人民币的单位，容易建立元、角、分的进率的概念，教材从“买1元钱的笔记本付10角可以吗”的讨论引入人民币的进率，并以换算图示表示出人民币单位之间的进率，可以给学生留下深刻的印象。

接着认识其他面值的人民币，之后安排伍角币、贰角币与1元币的换币活动，加深对元与角之间进率的认识。

要领会教材的编排意图，突出认识人民币中的数学知识，即人民币的'单位及进率。

3．在认币活动中既要基于学生的已有经验，又要突出重点。

多数学生已经认识了小面值的人民币，有的曾有过独自购物的经历，但也可能有学生没有接触过人民币，教学前应了解学生的认币情况。

教学中可以让学生带来一些人民币，教师也可准备一些人民币，让学生分组活动，指认人民币。

在交流时重点应放在了解人民币的币值，认识大写的壹、贰、伍、拾、佰和繁体字圆，当然也要认识币面上用阿拉伯数字写的1元、1角、2角、5角等。

至于人民币的颜色、形状、图案、印制日期等不要作为教学内容，学生提出了就让他说说，没提到不要往上面引导，鉴定真假人民币显然不是一年级学生的工作职责。

大班数学优质教案《认识人民币》5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材《认识人民币》章节，主要详细内容包括：人民币的基本知识、面值及颜色、使用场景、简单换算等。

二、教学目标1. 让学生掌握人民币的基本知识，了解各种面值及其颜色。

2. 使学生能够运用所学知识进行简单的货币换算，解决实际问题。

3. 培养学生的货币观念，提高他们在日常生活中运用人民币的能力。

三、教学难点与重点教学难点：人民币的换算和使用场景。

教学重点：人民币的基本知识、面值及颜色。

四、教具与学具准备教具：人民币实物、PPT、黑板、白板笔。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示购物场景，引导学生关注人民币在生活中的应用。

2. 例题讲解（10分钟）讲解人民币的基本知识、面值及颜色，并以实例进行演示。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行换算练习，让学生在互动中巩固所学知识。

4. 课堂互动（15分钟）设计互动环节，如模拟购物、人民币接龙等，激发学生学习兴趣。

六、板书设计1. 《认识人民币》2. 内容：人民币的基本知识人民币的面值及颜色人民币的换算方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请列出你所知道的人民币面值及颜色。

2. 答案：（1）1元（红色）、5角（黄色）、1角（蓝色）、5分（绿色）等。

（2）10元 = 1元（铅笔）+ 5角（橡皮）+ 3元（练习本）。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况调整教学方法。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的货币使用场景，提高他们的实际应用能力。

可设计课外实践活动，如家庭购物预算、小小银行家等，让学生在实际操作中进一步认识人民币。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置2. 实践情景引入的设计3. 课堂互动环节的开展4. 作业设计及答案的详细解释5. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的设置1. 采用直观教具，如人民币实物，让学生亲手触摸和观察，加深对各种面值及其颜色的认识。

大班数学活动教案《认识人民币》大班数学活动教案《认识人民币》8篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的大班数学活动教案《认识人民币》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班数学活动教案《认识人民币》1活动目标1、感知各种面值的人民币，知道人民币有纸币和硬币两种。

2、认识面值10元以内的人民币并学习使用。

3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

活动重难点1、活动重点：感知不同面值的人民币。

2、活动难点：认识10元以内的人民币并学会使用。

活动准备1、经验准备：有用钱购物的经验。

2、材料准备：课件ppt、创设“超市”的情景、学具“人民币”若干。

活动过程（一）创设情景，猜谜语。

师：今天老师请小朋友动动脑筋，猜一猜谜语。

谜面：长长方方一张纸，上有人头和数字。

拿它可以进超市，买了东西报数字。

多退少补很简单，小朋友快试一试。

谜底：人民币。

（二）认识各种面值的人民币1、放映幻灯片，出示各种面值的人民币。

师：仔细观察人民币有什么不同？分别是多少钱？你是怎么知道的？幼：大小和图案不同，看钱上面的数字。

小结：这些人民币上都有数字和图案，长方形的人民币叫纸币，圆形的人民币叫硬币。

面值小的人民币分为角，如5角；面值大的人民币分为元，如100元。

2、小游戏师：小朋友们都认识了人民币，那现在我们玩个小游戏。

教师出示教具“仿真人民币”，从中取出学具人民币各一张，将人民币摆成一排，边摆边引导幼儿读出所出示的人民币。

待幼儿熟悉后，请幼儿闭上眼睛，教师从中任意拿走一张人民币，请幼儿睁开眼睛找一找，哪张人民币不见了。

3、学习10元以内的兑换1张2元等于2张1元；1张5元等于5张1元；1张10元等于10张1元。

学前班数学《认识人民币》教案精选教案：《认识人民币》一、教学内容本节课的教学内容来自于小学一年级数学教材第二章《认识人民币》。

本节课主要让学生了解人民币的基本知识，包括人民币的单位、纸币和硬币的种类以及如何正确使用人民币。

二、教学目标1. 让学生了解人民币的基本知识，包括人民币的单位、纸币和硬币的种类。

2. 培养学生正确使用人民币的能力，提高他们的生活技能。

3. 培养学生对数学的兴趣，增强他们的数学应用能力。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握人民币的基本知识，包括人民币的单位、纸币和硬币的种类。

难点：培养学生正确使用人民币的能力，包括换算、计算和找零等。

四、教具与学具准备教具：人民币实物、幻灯片、黑板。

学具：人民币图片、计算器、练习本。

五、教学过程1. 情景引入：教师出示一些人民币实物，让学生观察并说出它们的名字，引出本节课的主题。

2. 知识讲解：教师通过幻灯片或黑板，向学生讲解人民币的基本知识，包括人民币的单位、纸币和硬币的种类。

3. 例题讲解：教师通过一些例子，让学生理解人民币的换算和计算方法。

4. 随堂练习：教师给出一些练习题，让学生独立完成，检验他们是否掌握了人民币的换算和计算方法。

5. 生活应用：教师设计一些生活场景，让学生运用所学的知识解决实际问题，如购物、找零等。

六、板书设计板书设计如下：人民币的基本知识单位：元、角、分纸币：100元、50元、20元、10元、5元、1元硬币：1元、5角、1角、5分、1分七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：请根据题目，填上正确的人民币单位。

例：一个苹果2______，买3个苹果需要______元。

（2）选择题：请选出正确答案。

例：100元可以换成______个10元。

（A. 10 B. 20 C. 30）2. 答案：（1）填空题答案：一个苹果2元，买3个苹果需要6元。

（2）选择题答案：100元可以换成10个10元。

（A. 10）八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对人民币的基本知识掌握较好，但在实际应用中，部分学生对换算和计算还不够熟练。

学前班数学《认识人民币》教案优秀13篇大班认识人民币教案篇一设计背景那天不轻易地发现有个小朋友手中拿着撕成两半的五角面值的人民币，我问他去哪得，他说某某小朋友说不要了，撕了扔地上，他捡来玩的，大班的小朋友，难道对钱没有概念吗？活动目标1、认识常见人民币面值及特征。

2、知道人民币的。

用途及一些意义。

3、了解简单的钱币兑换关系，并学习简单的粘补技巧。

重点难点认识人民币面值，人民币的兑换关系。

活动准备1、各种面值人民币。

2、一些日常用品及价格单。

活动过程一、了解人民币1、出示人民币，教师：这个是什么？有什么用呢？2、教师：对，是钱，钱是一种拿来交易的东西，比如用来买玩具啊，买生日蛋糕啊，或者请别人干活要给钱给别人啊。

我们中国制造出来的钱叫人民币。

二、认识不同面值的人民币1、在黑板上展示不同面值的人民币给幼儿观看，请幼儿仔细观察有何不同。

2、请个别幼儿说说自己的发现。

3、教师纠正、肯定幼儿的说法。

4、简单告知幼儿人民币的基本货币单位是圆角分。

三、人民币的兑换1、出示2角的人民币，请幼儿说说可以兑换成几张1角的人民币。

2、出示5角的人民币，请幼儿想想看可以换成几张1角的人民币？几张1角和2角的人民币？3、……延伸活动1、粘补残缺的“人民币”。

2、角色游戏：购物。

教学反思1、教学活动准备充分，所用的真币是幼儿生活中熟悉的，对幼儿很有吸引力。

他们兴趣高，都乐于表现自己的想法、看法和做法，比如告诉幼儿人民币不能撕毁，这是犯法的，幼儿都很认真的和老师一起把撕烂的钱币粘补好。

通过给幼儿自己认真观察，给他们了解可以通过颜色、数字的不同，认识到不同面值的人民币。

2、大班幼儿对数字有一定的概念，在此基础上，完全可以展开“兑换”这一环节，我从简单的2角兑换1角到5角兑换2角和1角，一步步引导幼儿掌握了简单的兑换关系3、老师适时把自己当成幼儿，既是活动的主导者，又是活动的参与者，幼儿在平等的氛围中和老师打成一片。

4、本次活动整个过程幼儿很活跃，超乎我本人想象中，以为会是枯燥的一节课，但很好的完成了教学目标，在今后的教学中，不仅要了解教材，更加要去了解幼儿。

幼儿园教案《认识人民币》12篇幼儿园教案《认识人民币》篇1教育目标：1、初步认识人民币，知道人民币的面值。

2、学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品。

3、有钱币购买商品的愿望，体验自主购物的快乐。

活动准备：1、与在超市做营业员的家长做好事先的购物安排。

2、请家长为孩子准备不同币值的人民币10元。

3、实物投影仪。

活动过程：一、以谈话方式导入课题，激发幼儿的兴趣教师出示一些学习用品：小朋友你们用的这些东西是谁给你买？你们想不想自己学着到商店里去买呢？想自己去买，就必须认识钱，现在我们来一起认识钱。

二、幼儿分类操作，区分硬币和纸币（1）请小朋友摸摸、捏捏、看看这些钱有什么不一样？（2）幼儿操作回答，教师总结：圆圆的、硬硬的叫硬币。

长方形的，像纸一样的叫纸币。

（3）请幼儿把纸币和硬币分开。

三、认识钱币的面值（1）观察硬币的不同请幼儿观察1元、5角、……的硬币，说说它们有什么不同？教师小结：这些硬币的大小不一样、颜色不一样、图案不一样、数字不一样。

（2）认识硬币的面值幼儿认识硬币的面值，每个硬币上都有一个数字，数字后面有个字。

教师取一枚硬币放在投影仪上，请幼儿观察。

这里有数字“1”，后面有一字“元”，这枚硬币是1元，用同样的方法认识其它面值硬币。

（3）认识纸币的面值通过玩《纸币找朋友》的游戏来认识纸币的面值。

玩游戏《看谁拿得对》：教师说出1元内的某种人民币的名称，幼儿迅速从学具盒中取出相应的硬币和纸币。

四、玩购物游戏，学习基本的购物常识玩法：一名教师扮银行工作人员，一名教师扮商店营业员，幼儿扮顾客，幼儿去银行取钱（不超过1元），再去商店买物品，想好买什么。

游戏可变换角色进行。

可请能力强的幼儿扮演银行工作人员和商店营业员。

五、教师讲评（1）请幼儿讨论：你用多少钱买了什么东西？（2）买东西剩的钱该怎么办？（3）教育幼儿要爱护人民币，不要乱花钱。

六、活动延伸1、教师带幼儿到超市购物。

2、家长为幼儿提供购买物品的机会，教育幼儿要爱护人民币。

幼儿园大班科学《认识人民币》教案【优秀3篇】]认识人民币篇一授课教师：沈阳市沈河区朝阳一校刘芳教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级下册第46～49页例1～例4教学目的：1.使学生初步体会人民币在社会生活中的功能和作用，并知道爱护人民币。

2.培养学生的参与意识及观察、比较、概括、实践的能力。

3.使学生认识各种面值的人民币，知道1元=10角，1角=10分。

教学重点：认识各种面值的人民币。

教学难点：知道1元=10角，1角=10分。

教具、学具准备：多媒体课件、模拟钱币。

教学过程：一、情境导入1.通过看录像，你知道了哪些信息？这节课我们就来共同认识人民币。

（板书课题）2.对人民币你有哪些了解？根据学生回答情况，教师随机处理。

二、探究新知1.独立识别人民币。

2.说说识别方法。

3.分类。

（1）纸币、硬币各有什么共同点、不同点？（2）元币、角币、分币的币种？介绍第四套和第五套人民币。

4.和电脑娃娃比赛，看谁先说出人民币的面值。

5.例2：购物游戏。

6.独立完成第48页“做一做”第1题，学生汇报。

7.例3.9.实践应用1元钱能买什么？10元钱能买什么？三、拓展创新1. 每个书包35元。

（1）我的钱正好买一m. 个，你猜猜我最多有几张面值十元的？（2）如果付的钱全是面值十元的，你猜猜我付了多少张？2.谈话升华。

四、全课总结这节课你有什么收获？.5.1 认识人民币|人教课标版篇二教学目标：1、知识与技能：（1）认识小面值的人民币，知道元与角、角与分之间的进率。

（2）学会简单的取币、换币。

2、数学思考与解决问题：（1）运用生活经验，在换币、取币的过程中培养思维的灵活性以及解决问题的能力。

（2）通过模拟购物，初步认识商品有标价，感知购物的过程。

3、情感与态度：（1）培养主动与他人交流合作，激发学习数学的兴趣。

（2）受到爱护人民币、勤俭节约等教育。

教学重点：认识人民币的特点及元、角、分之间的进率。

教学难点：人民币的换与取。

幼儿园数学优质教案《认识人民币》(通用一、教学内容本节课，我将带领孩子们认识人民币。

教学内容选自教材第四章第一节《人民币认知》。

具体内容包括：人民币基本知识，各种面额人民币识别，以及人民币在日常生活中简单运用。

二、教学目标1. 让孩子们认识各种面额人民币，解人民币基本知识。

2. 培养孩子们对人民币识别能力，能够准确区分不同面额人民币。

3. 通过实践活动，使孩子们学会人民币简单运用，提高他们生活自理能力。

三、教学难点与重点教学难点：人民币识别及简单运用。

教学重点：让孩子们掌握各种面额人民币识别方法，解人民币在日常生活中运用。

四、教具与学具准备1. 教具：各种面额人民币样本，PPT展示课件，购物场景图片。

2. 学具：模拟人民币卡片，购物游戏道具。

五、教学过程1. 导入：通过展示购物场景图片，引发孩子们对人民币兴趣。

询问：“孩子们，你们知道这些图片上东西需要用什来购买？”2. 新课讲解：（1）介绍人民币基本知识，包括人民币名称、种类、面额等。

（2）展示各种面额人民币样本，让孩子们观察并说出它们特点。

（3）通过PPT展示，讲解人民币图案、颜色、大小等特征，帮助孩子们识别不同面额人民币。

3. 实践活动：（1）分组进行人民币识别游戏，让孩子们在游戏中巩固所学知识。

（2）模拟购物场景，让孩子们运用所学人民币知识，进行购物实践。

4. 例题讲解：以购物为例，讲解如何使用人民币进行支付，让孩子们学会人民币简单运用。

5. 随堂练习：（1）分发模拟人民币卡片，让孩子们进行人民币配对游戏。

（2）组织孩子们进行购物游戏，巩固人民币使用方法。

六、板书设计1. 课题：《认识人民币》2. 板书内容：（1）人民币基本知识（2）各种面额人民币识别方法（3）人民币简单运用七、作业设计1. 作业题目：（1）请孩子们在家中找出真实人民币，观察并记录每种面额人民币特点。

（2）与家长一起进行购物活动，尝试使用人民币支付，并记录购物过程。

2. 答案：（1）人民币特点记录表。

大班数学教案《认识人民币》5篇一、教学内容二、教学目标1. 了解人民币的基本知识，认识各种面值的人民币，知道其换算关系；2. 能够在实际场景中运用人民币进行购物，培养解决问题的能力；3. 培养幼儿对货币的兴趣，提高他们的观察、比较和思维能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：人民币面值的换算；2. 教学重点：人民币的认识、识别及使用。

四、教具与学具准备1. 教具：各种面值的人民币、购物场景图片、换算卡片、PPT；2. 学具：模拟人民币、购物清单、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示购物场景图片，引导幼儿观察并讲述购物中需要使用人民币的地方；邀请幼儿分享自己购物时使用人民币的经历。

2. 新知识学习（10分钟）介绍人民币的基本知识，包括外观、材质、图案等；展示各种面值的人民币，引导幼儿观察、认识并说出面值；讲解人民币的换算关系，通过例题讲解和随堂练习，帮助幼儿掌握。

3. 例题讲解（10分钟）出示换算例题，引导幼儿思考并解答；邀请幼儿上台演示换算过程，其他幼儿评价、讨论。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行换算练习，教师巡回指导；每组派代表展示成果，分享解题思路。

5. 小结与巩固（5分钟）布置课后作业，提醒幼儿课后复习。

六、板书设计1. 《认识人民币》2. 内容：人民币基本知识：外观、材质、图案；常见人民币面值及颜色；人民币换算关系；购物场景应用。

七、作业设计1. 作业题目：应用题：小华去超市购物，买了一个3元5角的玩具，他给了售货员5元，请问他应该找回多少钱？2. 答案：填空题答案：1角=10分，1元=100分；应用题答案：小华应该找回5角。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行模拟购物活动，让他们在实际操作中巩固人民币的使用；家园共育，让家长参与进来，与幼儿一起完成购物任务，提高幼儿的实践能力。

重点和难点解析1. 教学难点：人民币面值的换算；2. 教学重点：人民币的认识、识别及使用；3. 实践情景引入；4. 例题讲解；5. 课后反思及拓展延伸。

大班数学《认识人民币》教案大班数学《认识人民币》教案（通用22篇）在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是店铺帮大家整理的大班数学《认识人民币》教案，欢迎大家分享。

大班数学《认识人民币》教案篇1活动目标1、感知各种面值的人民币，知道人民币有纸币和硬币两种。

2、认识面值10元以内的人民币并学习使用。

3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

活动重难点1、活动重点：感知不同面值的人民币。

2、活动难点:认识10元以内的人民币并学会使用。

活动准备1、经验准备：有用钱购物的经验。

2、材料准备：课件ppt、创设“超市”的情景、学具“人民币”若干。

活动过程（一）创设情景，猜谜语。

师：今天老师请小朋友动动脑筋，猜一猜谜语。

谜面：长长方方一张纸，上有人头和数字。

拿它可以进超市，买了东西报数字。

多退少补很简单，小朋友快试一试。

谜底：人民币。

（二）认识各种面值的人民币1、放映幻灯片，出示各种面值的人民币。

师：仔细观察人民币有什么不同？分别是多少钱？你是怎么知道的？幼：大小和图案不同，看钱上面的数字。

小结：这些人民币上都有数字和图案，长方形的人民币叫纸币，圆形的人民币叫硬币。

面值小的人民币分为角，如5角；面值大的人民币分为元，如100元。

2、小游戏师：小朋友们都认识了人民币，那现在我们玩个小游戏。

教师出示教具“仿真人民币”，从中取出学具人民币各一张，将人民币摆成一排，边摆边引导幼儿读出所出示的人民币。

待幼儿熟悉后，请幼儿闭上眼睛，教师从中任意拿走一张人民币，请幼儿睁开眼睛找一找，哪张人民币不见了。

3、学习10元以内的兑换1张2元等于2张1元；1张5元等于5张1元；1张10元等于10张1元。

学前班数学《认识人民币》教案（精选7篇）学前班数学《认识人民币》篇1活动目标：1.感知、认识不同面值的人民币，学习进行简单的人民币兑换。

2.了解人民币的作用，知道购买物品时要付钱。

3.知道人民币上有我国的国徽，要爱护人民币。

活动准备：1.经验准备：幼儿有购物的经验，在生活中接触或使用过的人民币。

2.物质准备：教具：各种大小不同的夹子若干，布置成夹子商店，每个夹子分别标有1~10不同的价格；面值分别为1元、2元、5元、10元的纸币和硬币若干。

学具：《幼儿用书》人手一册，记录纸，人手一支笔。

活动过程：1.夹子商店。

——教师带领幼儿进入布置成夹子商店的教室，引导幼儿观察室内有什么？每种夹子多少钱？引导幼儿认识汉字“元”。

2.认识人民币。

——教师（出示面值分别为1元、2元、5元、10元的纸币和硬币）：你们认识这些钱吗？这些钱上有什么？你知道这是哪个国家的钱吗？——引导幼儿观察人民币，了解人民币上有图案和数字，以及我们国家的国徽，它是我们国家的勤，叫人民币。

让幼儿知道人民币上有国徽，就代表了我们国家，所以我们要爱护人民币。

——教师：这些钱一样吗？什么地方不同？——让幼儿知道人民币时用来购买物品的，引导幼儿了解每种人民币的面额。

3.兑换人民币。

——教师指一个标价为4元的夹子：如果我想买这个夹子，可以怎样付钱呢？——请幼儿思考并用人民币示范，引导幼儿观察并讨论他是怎么付钱的？为什么要这样付钱？——继续引导幼儿思考其他的付钱方法。

如：可以付四个1元的钱，也可以付两个2元，还可以付1个2元、2个1元。

——请个别幼儿说说想买几元钱的夹子，可以怎么付钱？4.幼儿操作活动。

——请幼儿选一个夹子，想一想可以怎样付钱，然后在纸上记录下来。

在活动的第二个环节，结合班级中布置得“工艺作坊”中的出售物品，让幼儿进行购物游戏，以充分调动幼儿的积极性和对钱币的兴趣。

学前班数学《认识人民币》教案篇2二、教学目标：1、认识人民币，了解其颜色、图案、种类及用途；能熟练、准确地辨别不同面值的人民币。

学前班数学《认识人民币》教案精选一、教学内容本节课的教学内容选自学前班数学教材第四章《认识人民币》。

该章节主要内容包括：了解人民币的基本构成，认识人民币的单位及换算关系，掌握人民币的兑换方法，以及培养学生的理财意识和能力。

二、教学目标1. 让学生掌握人民币的基本构成和单位换算关系，能够正确进行人民币的兑换。

3. 培养学生合作、交流的能力，提高他们的数学思维能力。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握人民币的基本构成，认识人民币的单位及换算关系，能够正确进行人民币的兑换。

难点：让学生理解人民币单位之间的换算关系，以及如何运用这些知识进行实际兑换。

四、教具与学具准备教具：人民币实物、人民币图片、教学卡片、计算器等。

学具：人民币实物、练习本、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围环境中的人民币，引导他们发现人民币的基本构成和特点。

2. 知识讲解：讲解人民币的基本构成，认识人民币的单位及换算关系，让学生掌握人民币的兑换方法。

3. 例题讲解：通过例题，让学生了解人民币单位之间的换算关系，以及如何运用这些知识进行实际兑换。

4. 随堂练习：设计一些有关人民币兑换的练习题，让学生动手实践，巩固所学知识。

5. 小组合作：让学生分组进行人民币兑换实践，培养他们的合作意识和能力。

六、板书设计板书内容：人民币的基本构成、单位换算关系、兑换方法。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你认识的人民币面额。

（2）请说明人民币单位之间的换算关系。

（3）请设计一道人民币兑换的题目，并解答。

2. 答案：（1）人民币面额：1元、5元、10元、20元、50元、100元等。

（2）人民币单位换算关系：1元=10角，1角=10分，1元=100分。

（3）人民币兑换题目：小明有5元，他想买一本3元的书，他还需要多少钱？答案：小明还需要2元。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对人民币的认识和兑换知识掌握较好，但在运用这些知识进行实际兑换时，部分学生还存在一定的困难。

学前班数学认识人民币教案（优秀5篇）大班认识人民币教案篇一活动目标：1、知道人民币的特征和面值。

2、了解货币之间的换算关系。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

前期经验的准备：1、幼儿对面值1元、5元、10元的人民币有初步的认识。

物质准备：不同面值的硬币和纸币若干、标有价格的玩具若干、幼儿每人带架子10元的不同面值的硬币或纸币，并将它们插在透明的卡片上环节预设：一、认识人民币：出示各种面值的人民币，让幼儿了解：人民币的特征（都有国徽）；人民币的种类（纸币和硬币）；人民币的面值及相应的汉字。

二、的换算关了解不同面值货币之间系：1、幼儿展示各自带来的货币，并介绍自己带的10元人民币的组合。

2、出示纸币和硬币的分、角、元，介绍它们之间的换算关系。

（10个1分等于1角，10个1角等于1元，10个1元等于10元。

）3、换算练习（教师或幼儿出题）例：出示5角硬币，可以换几个一角？出示10元纸币，可以换几张5元？几张2元？几张1元？三、实践操作（游戏——"买玩具"）：出示一些贴有标价的玩具，请幼儿用自己带来的模拟买玩具。

（最好每人能买到一个玩具。

）告诉幼儿这是游戏，买来的玩具可以玩一会儿，以后再用玩具换回自己的钱。

（用玩具模拟买卖比较合适，这样幼儿买好了可以玩，如果是食品和其他用品，幼儿不能吃和用，游戏的积极性会受影响。

）买卖过程中的教师要注重引导幼儿识别玩具的标价，尝试进行货币的换算。

算错的顾客可以回到座位上继续思考，想好了再买。

还可以提供一些可操作的货币，让幼儿边摆弄边思考，降低换算的难度。

教学反思在本次活动中，通过让幼儿摸摸、看看、分分、说说，发现了硬币和纸币的不同和相同之处，充分体现了幼儿在自我操作中获得知识的特点。

幼儿参与积极性特别高。

本次活动以游戏为主，激发了幼儿的学习兴趣，初步掌握了购物的基本常识，教育幼儿养成不乱花钱的好习惯，让幼儿充分积累社会活动经验。

幼儿园大班数学教案《认识人民币》幼儿园大班数学教案《认识人民币》作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班数学教案《认识人民币》，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班数学教案《认识人民币》1活动目标:1.认识面值10以内以元为计量单位的人民币，能说出它们的单位名称。

2.知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，探索相同面值人民币不同的换算方法。

3.能在游戏中进行10元以内钱币的换算。

活动准备：课件、人民币(1元、2元、5元纸币及1元硬币)若干，铅笔若干、记录单若干活动过程：一、认识人民币教师："你们认识这些钱吗?它们一样吗?"(引导幼儿观察。

)"它们分别是多少钱呢?""你怎么知道是x元钱呢?"(通过观察钱币上的数字让幼儿认识它们不同的面值。

)"仔细看看这些钱上都有印有什么?你们知道这些钱共同的名称吗?"(人民币。

)二、游戏"凑钱"。

1.教师交待活动要求"今天老师想到超市去买东西，可我只有一张5元钱，我想把它换成1元、2元的'零钱去请你们帮我换，你们想想可换几张1元、几张2元，请你将每种钱的数目在记录单上记录下来。

"2.幼儿取出钱币卡进行操作，教师巡回指导。

3.请个别幼儿讲述操作结果，教师将活动结果展示出来。

4.集体检查凑出的每份钱是否都是5元。

5.讨论我们可以用哪些不同的方法凑出5元钱。

6.教师用大统计表和幼儿一起统计5元钱用了几种方法换零钱。

三、练习1.教师出示一张10元人民币，让幼儿利用人民币卡片探究不同的换算方法，并在记录单上记录下来。

2.幼儿汇报自己的记录结果。

3.老师和幼儿一起统计10元钱有几种换零钱方法。

记录在大统计表中。

幼儿园大班数学教案《认识人民币》2活动目标：1.认识一些常用面值的人民币，知道如何识别人民币币值的正确方法。

学前班数学《认识人民币》教案精选一、教学内容本节课选自学前班数学教材第四章《生活中的数学》第三节《认识人民币》。

教学内容详细包括：人民币的基本知识、各种面值的人民币、人民币的兑换、简单购物计算。

二、教学目标1. 让学生了解人民币的基本知识，认识各种面值的人民币，知道人民币的兑换关系。

2. 培养学生运用人民币进行简单购物计算的能力。

3. 通过实践活动，培养学生爱护人民币，树立正确的消费观念。

三、教学难点与重点重点：人民币的认识和简单购物计算。

难点：人民币的兑换关系和运用。

四、教具与学具准备教具：各种面值的人民币样本、购物场景图片、PPT。

学具：学生人手一套人民币仿真钞、计算器、购物清单。

五、教学过程1. 导入：通过展示购物场景图片，引导学生关注人民币在生活中的重要作用。

2. 基本知识学习：（1）介绍人民币的基本知识，如人民币的发行、种类等。

（2）展示各种面值的人民币，让学生认识并记住它们。

（3）讲解人民币的兑换关系，让学生通过计算器进行实际操作。

3. 实践活动：（1）分组进行“模拟购物”活动，让学生运用所学知识进行简单购物计算。

（2）讨论购物过程中遇到的问题，共同解决。

4. 例题讲解：（1）展示例题，引导学生运用人民币进行计算。

（2）讲解解题思路，强调人民币的兑换关系。

5. 随堂练习：（1）发放练习题，让学生独立完成。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

（1）回顾本节课所学内容，巩固知识点。

（2）强调爱护人民币，树立正确的消费观念。

六、板书设计1. 《认识人民币》2. 内容：（1）人民币的基本知识（2）各种面值的人民币（3）人民币的兑换关系（4）简单购物计算七、作业设计1. 作业题目：（1）列举出你所知道的各种面值的人民币。

铅笔：5元，练习本：3元，橡皮：2元，尺子：4元。

（3）谈谈你对爱护人民币的认识。

2. 答案：（1）略（2）14元（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在实践活动中的表现，了解他们对人民币的认识和运用情况，及时调整教学方法。

学前班数学《认识人民币》教案精选一、教学内容本节课选自学前班数学教材第四章《生活中的数学》第三节《认识人民币》。

详细内容包括：人民币的基本概念、面值和颜色；人民币的兑换关系；如何识别真伪人民币。

二、教学目标1. 让学生掌握人民币的基本概念、面值和颜色，能正确识别各种人民币。

2. 使学生了解人民币的兑换关系，能够进行简单的货币计算。

3. 培养学生爱护人民币，树立正确的消费观念。

三、教学难点与重点重点：人民币的基本概念、面值和颜色；人民币的兑换关系。

难点：如何识别真伪人民币；进行简单的货币计算。

四、教具与学具准备教具：各种面值的人民币样本、PPT、黑板、粉笔。

学具：学生用的人民币练习册、彩笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一幅购物场景的图片，引导学生关注人民币在生活中的作用，激发学生兴趣。

2. 讲解（15分钟）（1）介绍人民币的基本概念、面值和颜色。

（2）讲解人民币的兑换关系。

（3）教授如何识别真伪人民币。

3. 例题讲解（10分钟）（1）出示样例，讲解如何进行简单的货币计算。

4. 随堂练习（10分钟）发放人民币练习册，让学生独立完成练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《认识人民币》2. 内容：（1）人民币的基本概念、面值和颜色。

（2）人民币的兑换关系。

（3）识别真伪人民币的方法。

七、作业设计1. 作业题目：（1）填写人民币面值表格。

（2）完成购物计算题。

2. 答案：（1）人民币面值表格：面值（元）颜色样式1 红色小方块5 橙色小方块10 蓝色长方形20 绿色长方形50 紫色长方形100 红色长方形（2）购物计算题答案：例：小明去超市购物，买了一瓶饮料（3元），一包薯片（5元），一个笔记本（10元）。

小明需要支付多少钱？答案：18元。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的购物场景导入，激发了学生的学习兴趣。

在教学过程中，注意引导学生关注生活中的数学问题，使学生在实际操作中掌握人民币的知识。