小学写景文阅读方法与技巧

阅读写景的文章阅读方法写景，也就是描绘景物，通过作者有条理的描写，让我们看到一幅优美的风景画。

阅读此类文章要注意：1、了解写景文章的类别我们所学过的描绘景物的文章一般有如下三类：一类是游记，写的是在游览过程中所看见的景物，如《记金华的双龙洞》；一类是描写生活中常见的自然现象（风、雨、雷、雪、雾等），如《火烧云》、《第一场雪》；一类是写人们生活处所周围的风景，如《鸟的天堂》、《镜泊湖奇观》。

如果我们了解了写景文章的类别，阅读中就可以根据不同的特点，采取不同的阅读方法。

2、明确写景的描写顺序写景必须按照一定的观察顺序来写，因此理清作者的描写顺序，对于把握文章内容有相当大的帮助。

写景文章一般有这样几种顺序：①按空间顺序写。

如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周。

如《黄果树听瀑》就是按从远到近的顺序来写的。

②按观察的先后顺序写。

这类文章一般是以参观游览的行进顺序落笔写景，条理清楚。

如《记金华的双龙洞》是按照出金华、罗甸、入山、洞口、外洞、孔隙、内洞、出洞的顺序写的。

③按时间推移的顺序写。

即描写不同时间景物的变化。

如《火烧云》一文是按照火烧云从上来到下去这一段时间里火烧云从形状到颜色的千变万化的情况写的。

④按景物的不同类别来写。

如《美丽的小兴安岭》第3自然段，就分别写了小兴安岭夏天里树木、雾、阳光、草地等景物，层次分明。

3、理解写景文章的层次写景文章在结构上一般有这样三种：一是总——分结构。

这种结构的表现形式或先总后分，或先分后总，或先总后分再总。

如《桂林山水》就是现总的赞美桂林山水，再用两个自然段分写桂林的山和水，最后又总起来说桂林山水。

二是移位换景的结构。

就是按照观察点的转移来写。

观察点的移动，必然引起景物的变化，或者是随着游览顺序安排层次，这时，文中一般都有明显的“提示语”，告诉你作者走动了，笔下的景变了，如《七月的天山》第二自然段开头“进入天山……”第三自然段开头“再往里走……”第四自然段开头“走进天山深处……”或者是观察点移动，把景物的不同方面并列铺开来写，如《林海》的第5自然段就分别写了“岭、林、花、联想木材、联想兴安”。

阅读写景的文章阅读方法写景，也就是描绘景物，通过作者有条理的描写，让我们看到一幅优美的风景画。

阅读此类文章要注意：1．了解写景文章的类别。

描绘景物的文章一般有如下三类：(1)游记，写的是在游览过程中所见的景物。

(2)描写生活中常见的自然景象。

(3)描写人们生活处所周围的景致。

2．明确写景的描写顺序。

写景必须按照一定的观察顺序来写，因此理清作者的描写顺序，对于把握文章内容有相当大的帮助。

写景文章一般有这样几种顺序：(1)按观察的先后顺序写。

(2)按时间推移的顺序写。

(3)按空间顺序写。

(4)按景物的不同类别写。

3．理解写景文章的层次。

写景文章在结构上一般有这样三种：一是总一分结构。

二是移位换景的结构，就是按照观察点的转移来写。

三是按照时间的推移来安排文章的结构。

4．体会写景文章的思想感情。

无论是哪类写景的文章，都是借助对景物的描写，通过比喻、夸张、拟人等手法来抒发自己的思想感情，文章字里行间所流露的作者的思想感情往往就是篇文章的中心。

阅读训练（一）小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。

北面有个挺大的葡萄架。

夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。

一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。

到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。

院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。

院子南面是一片碧绿的小菜园。

地里种着黄瓜□茄子□西红柿□还种着绿油油的青菜□一眼看去，个个漂漂亮亮，惹人喜爱。

1 、填空：这段话是按 ________ 顺序写的。

先写小院西面是 ________ ，北面有个 ___________ ，院子东面种着 ____________ ，南面是 __________ 。

其中写得最多、最详细的是 ___________ ，这段话中的第 _____ 句到第 ____ _ 句，都是写这里的景色的。

2 、读句子，想想带点词的意思，给合适的说法打“√”。

小升初语文：写景作文指导及阅读答题技巧
一、写景作文指导
1. 了解写景作文的结构：写景作文一般由三个部分组成，即开头、叙述和结尾。

开头是对所描写的景物的介绍；叙述是对景物的具体描写；结尾是对景物的总结。

2. 注意描写的细节：描写景物时要注意抓住其中的细节，比如气象、颜色、光线、声音等，以便使文章更加具体生动。

3. 注意描写的顺序：在描写景物时要注意把握描写的顺序，以便使文章更加清晰流畅。

4. 注意把握文章的情调：在写景作文时要注意把握文章的情调，使文章更加有感染力。

二、阅读答题技巧
1. 注意文章结构：在阅读文章时要注意文章的结构，以便更好地理解文章的内容。

2. 注意文章的关键词：在阅读文章时要注意文章中出现的关键词，以便更好地理解文章的内容。

3. 注意文章的主旨：在阅读文章时要注意文章的主旨，以便更好地理解文章的内容。

4. 注意文章的细节：在阅读文章时要注意文章中出现的细节，以便更好地理解文章的内容。

写景文章阅读一、阅读指导——写景,也就是描绘景物,通过作者有条理的描写,让我们看到一幅优美的风景画;一、写景的文章一般有如下三类:1游记,写的是在游览过程中所见的景物,如课文记金华的双龙洞；2描写生活中见到的自然景象,如课文火烧云,第一场雪；3写人们生活处所周围的景,如课文梅雨潭、鸟的天堂;二、明确写景的描写顺序：按空间顺序写;如从上到下或从下到上,从左到右或从右到左,从远到近或从近到远,从四周到中间或从中间到四周等按观察的先后顺序写;这类文章一般是以参观游览的行进顺序落笔写景,条理清楚按时间推移的顺序写;随着时间的变化,描写的景物也发生了变化;按景物的不同类别来写;如美丽的小兴安岭第三自然段,就分别写了小兴安岭夏天里树木、雾、阳光、草地等景物,层次分明;三、理解写景文章的层次：一是总分结构;这种结构的表现形式或先总后分,或先分后总,或者先总后分再总;课文桂林山水就是先总的赞美桂林山水,再用两个自然段分写桂林的山和水,最后总起来说桂林山水美如画;二是移位换景的结构,就是按照观察点的转移来写;观察点的移动必然引起景物的相应变化,或者是随着游览顺序安排层次,这时,文中一般都有明显的“提示语”,告诉你作者走动了,笔下的景变了；或者是观察点移动,把景物的不同方面并列铺开来写,如课文林海的五段就分别写了“岭”“林”“花”“联想木材”“联想兴国安邦”;四、体会写景文的思想感情：无论是哪类写景的文章,都不是单纯的为写景而写景,而是借助对景物的描写,通过比喻、夸张、拟人等方法来抒发自己的思想感情,或对大自然的赞美,或对生活的热爱,或对祖国秀丽山川的赞叹,感染读者,文章字里行间所流露的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心;课文林海讲了大兴安岭的景物特点和作者的联想,表达了作者对大兴安岭的喜爱之情;借景抒情,景中寓情,是我们阅读写景文章应把握的重点;二、阅读练习——一夏之韵①充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律;②好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样,山坡上的芊芊细草渐渐a一片密密的厚发,林带上的淡淡绿烟也b一堵黛色长墙;③轻飞曼舞的蜂蝶不多见了,却换来烦人的蝉儿,潜在树叶间一声声地长鸣;④火红的太阳烘烤着一片金黄的大地,麦浪翻滚着,扑打着公路上的汽车,像海浪涌着一艘艘的舰船;⑤金色主宰了世界上的一切,热风浮动着飘过田野,吹送着已熟透了的麦香;⑥那春天的灵秀之气经过半年的积蓄,这时已c一种磅礴之势,在田野上滚动,在天地间升腾;⑦夏天到了;________,按绘画的观点,这大约有其中的道理;春之色为冷的绿,如碧波,如嫩竹,贮满希望之情；秋之色为热的赤,如夕阳,如红叶,□着事物的终极;夏正当春华秋实之间,自然应了这中性的黄色,收获之已有而希望还未尽,正是一个承前启后、生命交替的旺季;你看,麦子刚刚割过,田间那七八片绿叶的棉苗,那朝天喇叭筒的高粱、玉米,那在地上的瓜秧,无不□出旺盛的活力;这时它们已不是在春风微雨中细滋漫长,而是在暑气的□下,蓬蓬勃发,向秋的终点作着最后的□;夏天的旋律是紧张的,人们的每一根神经都被绷紧;你看田间那些挥镰的农民,弯着腰,流着汗,只是想着快割,快割；麦子上场了,又想着快打,快打;他们早起晚睡亦够苦了,半夜醒来还要听听窗纸,可是起风了；看看窗外,天空可是遮上了云;麦子打完了,该松一口气了,又得赶紧给秋苗追肥、浇水;“田家少忙月,五月人倍忙”,他们的肩上挑着夏秋两季;遗憾的是,历代文人不知写了多少春花秋月,却极少有夏的影子;大概,春日溶溶,秋波澹澹；而夏呢,总是浸在苦涩的汗水里;有着闲情逸致的人,自然不喜欢这种紧张的旋律;我却想大声赞美这个春与秋之间的金黄的夏季;1.读第1自然段填空;第②句从觉角度,写出了夏天草木的丰茂；第③句从觉角度,写出了蝉儿的叫声；第④句从视觉和觉角度,写出了夏的炎热；第⑤句从视觉和觉角度,写出了夏天的丰收在望;2.第2段开头的横线上应填的最为恰当的一项是A．夏天是充满生机的B．夏天是多姿多彩的C．夏天的色彩是金黄的D．夏天的旋律是富于变化的3.第2段的方框内依次填入的词语,最为恰当的一项是A．标志进发蒸腾冲刺B．象征爆发蒸发冲击C．标志爆发蒸发冲刺D．象征进发蒸腾冲击4.第3段中连用四个“快”字,叠用了“听听”“看看”两个动词,在表达上各有什么作用,请作简要分析;“快”：“听”、“看”：5.问题是“夏之韵”,你认为夏的“韵”主要是什么可用原文的句子或词语回答二庐山朋友,你到过庐山吗庐山秀丽的风景一定给你留下了美好的印象;你最喜欢的也许是“险峰”,也许是“花径”,也许是“仙人洞”;而我最喜欢的却是庐山的云雾;你听了也许会发笑,云雾谁役见过,不就是迷蒙蒙一片吗不,我所见到的庐山云雾却是别具一格的;我随爸爸妈妈来到庐山脚下,抬头向上仰望,啊,多美呀一座座山峰好像一个个亭亭玉立的绿衣仙女,手拉着手站在那儿,笑着向游人致意;我们乘着汽车,在银蛇般的盘山公路上向上奔驰;车才行到半山腰,天忽然变得阴沉沉的,如丝的细雨以了下来;这时,心上起了雾,到处变得迷蒙蒙一片,整个庐山好像披上了一层层薄薄的白纱,真给人一种“不识庐山真面目”的神秘感;雾越来越大,天地像被一张巨大的纱帐笼罩住了,浓雾之中,游人虽然近在咫尺,也只听到声音而不见人影;山谷中的小溪在我们脚下流淌,“叮咚,叮咚”,小溪悦耳的歌声在山中回荡着;我向前张望,寻找它的去向,它却钻进了雾里,消失了身影;浓雾使空气变得湿润而清凉;我们来到山顶,雨过天晴;蔚蓝的天空中飘着几朵白云;我向远处眺望,不禁吃了一惊,难道我是误人了仙境那对面山上的云雾几乎把山淹没了,隐隐约约露出一点山顶;云雾好似波涛汹涌的大海,浪涛一个接一个地滚滚而来,好像要把我们吞没,真是气势磅礴,宏伟壮观;我觉得传说中的八仙随时都会出现,乘着龙船在这云海上行驶;几位年轻人看到这壮观的景色,兴奋得一蹦三跳,欢呼着,奔跑着;谁知,更有奇观在后头,转眼间,那云雾像被一种巨大的力量推动着,一阵风似地迅速向一侧移动,被它遮盖的大山立刻变得清清楚楚,以它雄伟的风姿展现在游人面前;啊庐山的云雾真是千变万化,奇妙莫测,令我久久不能忘怀;1.联系上下文,解释下面的词语;别具一格：近在咫尺：2.根据意思写出一些表示“看”的词语;到医院去看望病人站在高处向远处看站在上面向下面看抬头向上看向四周看快速地翻看书报集中注意力地看偷偷地看3.将下面的句子换两种说法,不改变句子的意思;雾越来越大,天地被一张巨大的纱帐笼罩住了;4.“不识庐山真面目”一句出自朝诗人所写的全诗是：5.文章题目为“庐山”,你认为合适吗如果请你换个题目,你会用什么题目6.文中,作者来到山顶：“我向远处眺望,不禁吃了一惊,难道我是误人了仙境”请你谈谈作者有这样想法的原因是什么7.本文运用了多种修辞手法,请你把文中这类句子画出来,并运用其中两种修辞手法进行仿写;8.诗人李白在游览了庐山后,写下了一首传诵千古的诗歌;请你将这首古诗写下来;三水性江南20分每次去江南,大抵是在莺飞草长的三四月间;去的次数多了,便萌生了探究江南真谛的念头;江南是烟柳繁华之地、温柔富贵之乡;江南出芳草鲜花,出才子佳人,出缠绵悱恻的爱情故事;但江南又是英雄辈出的地方;古往今来,这里孕育过诸多骁勇的斗士;那锐利的兵——剑,也是源于江南的吴越;是什么力量使得缠绵悱恻与凌厉强悍这两种悬殊的气质能够地契合一地,且 ,历千年而不朽呢我一度 ;一次重读老子,书中的一句名言让我 ;“天下莫柔弱于水,而攻坚强者莫之能先;”老子的话,一语道破了水的柔弱秀美与坚韧顽强的两重性;江南是水乡,河流纵横,池湖密布;它们流淌在青山脚下,穿行于广袤的田畴间,还有那直落九天的瀑布,山中奏呜的清泉——千百年来,是水,滋养着江南的风物、江南的人,孕育了江南独特的文化;江南的水,如轻纱薄雾．随风起舞, ,滋润得江南的景物 ,江南的人 ;一曲又唱江南,浓缩了一年四季江南的秀美景色：“二月你看江南的花,花如野火遍地燃；清明你看江南的雨,细雨裹着万重山……”江南的人也一如江南的风物,温婉细腻,柔肠百转;莫愁湖畔莫愁女,西泠桥边苏小小,还有西湖的断桥．绍兴的沈园,秦淮河上的桃叶渡……深受上天厚爱的才子佳人,在江南大地上留下了诸多生命的足迹和美丽的传说;就连江南人讲话也是吴侬软语, ,唱起来就更让人心旌摇动;那江南曲艺的代表苏州评弹,唱词娓娓如诉,弦乐清丽委婉,就像曲水清流,清澈纯净又韵味悠长,就连草木也会为之摇曳;江南的水又时有“惊涛拍岸．卷起千堆雪”之势;这坚韧而顽强的水,也涵养了江南风物和江南人的那种英豪之气;江南大地布满了崇山峻岭;杭州的栖霞岭,绍兴的会稽山,常熟的虞山,都雄伟挺拔,占尽风云;那山间的飞瀑,山下的激湍,是养育大山的支支血脉;据说古代铸剑,先是把剑放在火中煅烧,然后再放到水中浸泡,几经反复,才铸成一把好剑;这种浸泡过剑的江南之水．千百年来也曾造就了诸多慷慨激昂之士;卧薪尝胆的勾践,竭忠尽智的岳飞,文武兼备的陆游、辛弃疾、文天祥……众多仁人志士用他们的鲜血与生命谱写了一首首壮怀激烈的诗篇,他们的诗句至今读来,仍洋溢着当年的铁骨雄风;而持戟呐喊的鲁迅,更是把文人的凌厉剑气发挥到了极致;就连文雅娟秀的女子,在江南水性的润泽下,也尽显铮铮侠骨;明末的秦淮八艳是有力的佐证．清末的秋瑾则是最优秀的代表;江南的水哺育了如水的江南;江南美,美在江南的水,江南的风物,江南的人;这种美是刚与柔的融合;江南,一曲永远唱不完的歌,让人细细地品味着她的如诗如画和似水流年……1.把下列词语还原到文中括号里;4分生生不息顿开茅塞变幻无穷风情万种情真意切风姿卓约天衣无缝大惑不解2.文章标题“水性江南”的含义是什么请用文中一句话回答;3分3.在下面的横线上填入合适的内容,要能体现刚柔相济的江南美;3分江南的水,既 ,又；江南风物,既,又；江南的人,既 ,又 ;4.作者在第二、五两段中分别提到“剑”,各有什么用意4分5.仿照文中画线句,联系生活实际,在下面的横线上拟一句歌词;2分6.你还了解哪些流传在江南大地上的美丽传说请举出一例;你记得文中江南志士哪些壮怀激烈的诗句请写出一句;4分美丽传说：诗句：四天山美景七月间,新疆的戈壁滩炎暑逼人,这时最理想的是骑马上天山了;进入天山,戈壁滩上的炎暑就远远地抛在后边,迎面送来的是雪山寒气,立刻使你感到秋天般的凉爽;蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大的雪峰;几块白云在雪峰间投下云影,就象雪白的绸缎上绣上了几朵银灰的暗花;那融化的雪水从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来,闪耀着银光;在那白雪皑皑的群峰脚下是连绵不断的翠绿的原始森林,密密的塔松像无数撑天的巨伞;夕阳西下,阳光透过重重叠叠的枝丫,在苍绿的苔藓上留下斑斑点点细碎的日影;小山坡上,有一条条清澈见底的小溪,两岸到处是高过马头的野花,红、黄、白、紫,无彩缤纷,绚丽夺目;马走在花海中,显得格外矫健；人浮在花海上,也显得格外精神;在马上你不用离鞍,只要一伸手就可以捧到满怀你最心爱的鲜花;虽然这时并不是春天,但是,有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽呢1.从文中找出下面词语的近义词;2分耸立——特别——2.照样子从文中找出颜色搭配的词语;2分蔚蓝的天空3.找出文中的两个打比方的句子,用“”画出来,读一读,并填空;3分（1）第一句把比作 ,把比作 ;（2）第二句把比作 ;4.根据文章内容填空;3分（1）骑马走在花海中,觉得人 , 马 ;（2）文中作者具体描写了等景物,写出了天山的美;5.找出文中同诗句“返景入深林,复照青苔上”王维鹿柴的情景相似的一句话,抄写下来;2分6.把文中揭示中心的一句话用“”画出来;2分7.将“虽然这时并不是春天,但有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽”这句话变成陈述句;2分8.将第2自然段用“|”分成三层,并写出第二层的层意;4分第二层的层意：写景文章复习——黄果树瀑布黄果树瀑布,真是一部大自然的杰作刚进入黄果树风景区,我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来,就像是微风拂过树梢,渐近渐响；最后像潮水般涌过来,盖过了人喧马嘶,天地间就只存下一片喧嚣的水声了;透过树的缝隙,便看到一道瀑布悬挂在岩壁上,上面折为三叠,好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来;那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏;瀑布激起的水花,如雨雾般腾空而上,随风飘飞,漫天浮游,高达数百米,落在瀑布右侧的黄果树小镇上,形成了远近闻名的“银雨撒金街”的奇景;黄果树瀑布泻落在一片群山环抱的谷地里;我们自西顺着石阶往下走,一直来到谷底;我们坐在水边一块岩石上,离那道瀑布近得很,中间只隔着一口小小的绿潭,仿佛一伸手便可以撩liāo过来洗洗脸;瀑布泻入谷底激起的水珠直洒到我们的脸上,凉丝丝的,舒服极了;黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长,但远比它宽得多,所以显得气势非凡,雄伟壮观;瀑布从岩壁上直泻而下,如雷声轰鸣,山回谷应;我们坐在下面,仿佛置身在一个圆形的乐池里;四周乐声奏鸣,人就像漂浮在一片声浪之中,每个细胞都灌满了活力;我们久久地坐着,任凉丝丝的飞珠扑上火热的脸庞,打湿薄薄的衣衫;聆líng听着訇hōng然作响的瀑布声,只觉得胸膛在扩展,就像张开的山谷,让瀑布飞流直下,挟xié来大自然无限的生机;离开潭边,我们循着石径登上溪旁的一个平台;绿树掩映间,有一座徐霞客的塑像;他遥对瀑布,仿佛在凝神谛dì听远处的瀑布声;他完全沉醉了;此时此刻的我们,也完全沉醉了;1.给下列加点字标拼音;瀑．布拂．过缝隙．漂．浮薄薄．．的衣衫2.给下列每组加点的字选择正确的意思;填序号练： a、白绢 b、练习,训练 c、经验多,纯熟1瀑布好像一匹宽幅白练．正从织布机上泻下来;2经过苦练．,他终于成为一名合格的技工;3别看他仅有十多岁,可操起胡琴来却十分老练．;闻：a、听见 b、听见的事 c、有名望的1形成了远近闻．名的奇景;2老王跟我们讲起了峨眉山的趣闻．;3“耳闻．不如眼见”,我们要多走访,多看看,更多地了解情况;3、根据文章内容填空;1本文以生动的笔墨描绘了__________ ,赞美了___________ ,表达了作者 ;2本文是按_____ 的顺序写的;先写远听 ,再写近观________ ,接着写下到谷底,真切地感受到________ 的形态与______ 的声音;4、写出文中画线语句的含义;5.读语句,回答问题;1“瀑布激起的水花,如雨雾般腾空而上,随风飘飞,漫天浮游,高达数百米,落在瀑布右侧的黄果树小镇上,形成了远近闻名的'银雨撒金街'的奇景;”“银雨”指什么“金街”又指什么是一种怎样的景象2“我们坐在下面,仿佛置身在一个圆形的乐池里;四周乐声奏鸣,人就像漂浮在一片声浪之中,每个细胞都灌满了活力;”“乐池”与“乐声”具体指什么“每个细胞都灌满了活力”是什么意思6.本文的一大特色就是恰当地展开联想;任意摘录一处联想的语句,并体会其好处;联想：好处：。

四年级写景类文章阅读技巧在四年级的学习生涯中，我们经常会遇到写景类的文章。

写景类文章是描写自然风光的文章，通过文字描绘来让读者感受到美丽的自然景色。

阅读这类文章时，我们可以采用一些技巧，使阅读更加轻松愉快。

我们可以先通读全文，了解文章的整体结构和主题。

通过整体的把握，我们可以更好地理解文章的内容。

接下来，我们可以逐段阅读，关注每一段的主题和要点。

每段的主题通常会在开头或结尾明确表达，我们可以通过这些关键词来找到段落的重点信息。

在阅读过程中，我们要注意文章中的描写词语。

描写词语是作者用来描绘景色的词汇，通过这些词语，我们可以感受到作者对景色的独特感受和观察。

例如，作者可能会用“碧绿的树叶”来形容树木，用“湛蓝的天空”来形容天气等等。

这些描写词语可以帮助我们更好地想象景色，增加阅读的趣味性。

除了描写词语，我们还可以留意文章中的比喻和拟人等修辞手法。

这些修辞手法能够让文章更加生动有趣，让读者更好地理解景色所带来的美好。

比如，作者可以用“大海在微笑”来形容海浪的起伏，用“花朵在低声呢喃”来形容花园的宁静等等。

通过理解这些修辞手法，我们可以更加深入地理解作者的表达意图。

阅读写景类文章时，我们还可以关注作者的情感表达。

通过作者的情感表达，我们可以更好地感受到作者对景色的喜爱和敬畏之情。

作者可能会用热情洋溢的语言来表达对大自然的赞美，也可能会用激动的语气来描绘自己的感受。

通过理解作者的情感，我们可以更好地与文章产生共鸣，增强阅读的内涵。

我们要学会总结和归纳文章的主要内容。

通过总结和归纳，我们可以更好地理解文章的主旨和重点，形成自己的思考和观点。

我们可以回答一些问题，如文章想要表达的是什么，景色给作者带来了什么感受，或者我们对这篇文章有什么感想等等。

通过思考这些问题，我们可以更好地理解文章的意义，并从中受到启发和教育。

通过以上的阅读技巧，我们可以更好地理解和欣赏写景类文章。

写景类文章是描绘自然风光的文字艺术，通过阅读这类文章，我们可以感受到大自然的美丽和奇妙。

写景文章的阅读技巧与训练第一篇：写景文章的阅读技巧与训练阅读写景的文章阅读方法写景，也就是描绘景物，通过作者有条理的描写，让我们看到一幅优美的风景画。

阅读此类文章要注意：1．了解写景文章的类别。

描绘景物的文章一般有如下三类：(1)游记，写的是在游览过程中所见的景物。

(2)描写生活中常见的自然景象。

(3)描写人们生活处所周围的景致。

2．明确写景的描写顺序。

写景必须按照一定的观察顺序来写，因此理清作者的描写顺序，对于把握文章内容有相当大的帮助。

写景文章一般有这样几种顺序：(1)按观察的先后顺序写。

(2)按时间推移的顺序写。

(3)按空间顺序写。

(4)按景物的不同类别写。

3．理解写景文章的层次。

写景文章在结构上一般有这样三种：一是总一分结构。

二是移位换景的结构，就是按照观察点的转移来写。

三是按照时间的推移来安排文章的结构。

4．体会写景文章的思想感情。

无论是哪类写景的文章，都是借助对景物的描写，通过比喻、夸张、拟人等手法来抒发自己的思想感情，文章字里行间所流露的作者的思想感情往往就是篇文章的中心。

阅读训练（一）小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。

北面有个挺大的葡萄架。

夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。

一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。

到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。

院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。

院子南面是一片碧绿的小菜园。

地里种着黄瓜□茄子□西红柿□还种着绿油油的青菜□一眼看去，个个漂漂亮亮，惹人喜爱。

、填空：这段话是按________ 顺序写的。

先写小院西面是________，北面有个 ___________，院子东面种着 ____________，南面是 __________。

其中写得最多、最详细的是___________，这段话中的第_____ 句到第_____ 句，都是写这里的景色的。

、读句子，想想带点词的意思，给合适的说法打“√”。

写景类阅读理解答题技巧
1. 哎呀呀，写景类的阅读理解可别一股脑儿地读呀！就像看一幅画，你得先整体感受呀！比如读《荷塘月色》，先别急着抠字眼，要感受那夜晚荷塘的氛围呀！你难道不觉得就像走进了那片美景中吗？
2. 嘿，注意细节呀！那些描写景物的小词语可别放过哟！像“潺潺的流
水”“微微的风”，看到这些不就像真的听到流水声、感受到风一样嘛！就像你读《济南的冬天》里的那些细节描写，是不是一下子就仿佛置身其中啦？
3. 千万别忘了想象呀！文字就是带你去旅行的翅膀呀！一边读一边在脑子里构想出那个画面呀！读柳宗元的《江雪》，你就使劲想象那孤舟独钓的场景，多带劲呀！
4. 可不要死抠每一个字哟，要理解作者的情感呀！景色描写可不是单纯地写景呀，那是带着作者的心情的呀！读《故都的秋》，你得体会到作者那淡淡的忧伤呀，不能光看那些景呀！
5. 留意那些修辞手法呀！比喻呀、拟人呀，就像给景色化了个妆一样，更生动啦！看“太阳像个大火球”，一下子就懂了太阳的热辣吧！《春》里面不就有好多这样的嘛？
6. 多和自己的经历联系联系呀！你自己看到美景时啥感觉，和文章里的对照对照呀！这样更容易理解呀！比如你看到秋天的枫叶，再读描写秋天树叶的文章，是不是更有感触啦？
7. 哎呀，别光读呀，读完了也想想呀！想想作者为啥这么写呀，这景色有啥特别的呀！《从百草园到三味书屋》那里面的描写，你读完不想想作者对那个地方的情感呀？
8. 读写景文章也得有耐心呀！别走马观花呀，慢慢品味呀！就像品一杯好茶一样呀！《桂林山水》那么美的景色，你不静下心来能感受全吗？
9. 总之呀，写景类阅读理解要用心去感受，想象画面，留意细节和情感，这样才能真的读懂呀！。

小学生写景作文全技巧小学生写景作文全技巧在文章的开头，运用景物描写，为文中所写的人和事渲染环境、提供背景，能给人以美好清新的印象。

下面是小编整理的小学生写景全技巧，欢迎阅读。

一、写景的六个技巧1 写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。

2 可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟;瀑、石、峰、洞;亭、台、楼阁等。

要写出景物的光、色、味;既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。

3 要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。

4 写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。

5 写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。

叶圣陶老爷爷写的《记金华的双龙洞》不是具有这样的特点吗?6 适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。

这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。

二、六个写景作文开篇法1.起因开篇法例文：北戴河海滨晚霞今年夏天，我们来到了北戴河海边。

这里的一切是那样清新、明朗。

我和同学们唱着夏令营歌，趟着碧蓝的海水，欢乐的向四周张望。

啊!你们瞧，那不是美丽的晚霞吗?真实令人陶醉。

家乡美丽的山河土生土长在无锡的人大都能背出无锡的山水名胜。

在他们看来惠山最奇，五里湖最美。

可生长在长广的人们却认为龙王山才算无锡的奇山，长广溪才算无锡最美的一条河。

在一个春光明媚的早晨,公共汽车带我进入了长广,首先映入眼帘的,就是那巍峨的龙王山。

起因开篇法提示：起因是把事情产生的原因作为开篇的一种方法。

使用这种方法，能使事情因果分明，脉络清楚。

使用这种方法要注意：1、说明的语言要简洁，不要冗长啰嗦。

2、起因要和事情的'发展、结果相一致。

3、起因要具体，具体的起因，可以起到深化主题的作用。

写景阅读答题技巧及套路一、联系上下文理解加点字、词1、联系上下文解释词语例如：瞻前顾后。

所谓“瞻前顾后”具体是指联系文章前后文的句子明确词义，在具体语境中揣摩词义的变化，用自己最通俗的语言表达出来。

答题方法：应先答出本来意思，再答出在文中的意思。

解释词语的方法有很多，找近、反义词;抓住关键词解释等。

2、直接理解加点字、词，表达作者什么感情?(举例：《梅花魂》中祖父“轻轻地用刀片刮去，慢慢地抹”这几个词体现了什么?/在文中有什么表达效果?/你如何理解这几个词?)方法：解释字、词在句子中的意思，结合文章中心。

3、加点字、词换成另外的字、词，好不好?4、加点字、词删去，好不好?方法(3、4)：表态，解释原字、词的意思，在句子中有何表达效果，换(删)有何效果，所以不能换(删)。

例如：“春风又绿江南岸”中“绿”字用得很好，可不可以将它换成“吹”字?为什么?答：不可以。

(表明态度)“绿”在文中是作为动词，有“吹绿”“染绿”的意思，(解释字的意思)，更能体现春风所带来的生机(在文中的作用和表达效果)，而“吹”只是表示春风的动作，如果换了就不能体现这种生机，所以不能换。

二、理解句子的含义1、你怎么理解“……”这句话?谈谈自己读句子的体会——字面+中心，所谓“字面+中心”指的是，先理解句子的字面意思，解释句中的关键词语，连词成句;联系文章前后的内容来解释句子，联系文章中心来理解句意，作者写文章的目的是表达自己的情感，或者说明一个道理，希望与我们达到共鸣，我们要联系自己的生活，来谈体会。

方法：从文中理解，把文章中的这句话用最通俗的方法再说一遍，可以给这个句子换说法，也可以给这个句子作解释。

然后根据文章的中心再理解句子，说出自己的看法，最后可以联系生活再说说。

举例：《窃读记》中国学老师说的话“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。

”如何理解这句话?成长需要物质和精神都有保证，吃饭保证了我们在身体健康方面的成长，而读书保证了我们的精神方面也会成长，二者缺一不可。

一、写景类文章阅读
一、含义。

写景类文章，以描写大自然中的个种景观以及人们生过中的某些建筑、设施等为主要内容。

二、类别。

1、游记类：写的是在游览过程中所见的景物。

如：雪山、泰山、
西湖等。

2、自然景观：描写生活中常见的自然景观。

如：风、雨、雷、电
等。

3、生活住所周围的景观。

如：公园、古镇等。

三、阅读方法。

1、把握景观的特点：形态、色彩、声音、气味以及气氛、意境等。

2、理清描写顺序。

（1）、空间顺序。

如：从上到下、从左到右、从远到近、从四周到中间等。

（2）、观察的先后顺序。

（注：在行进中描写景物。

）
（3）、时间顺序。

（4、）景物的类别顺序。

3、品味语言之美
写景类文章的语言，或清新淡雅，或生动形象，或平淡自然，或词藻华丽，总之机具特色，凸显了语言文字的美感。

我们应反复朗读，感受文章的深层意境，还可以关注生动的比喻、拟人、夸张、想
像等，感受语言的表达之美。

四、写景类文章表达的思想感情
1、对大自然的赞美。

2、对生活的热爱。

3、对祖国秀丽山川的赞叹。

如：《黄山奇松》、《黄果树瀑布》。

【阅读方法】怎样阅读写景类的文章写景，也就是描写景物，通过作者有条理的描写，让我们看到一幅优美的风景画。

阅读此类文章要注意：1、了解写景文章的类别写景的文章一般有以下三类：一类是游记，写的是在游览过程中所见的景物；一类是描写生活中所见到的自然景象；一类是写人们生活处所周围的景。

2、明确写景的描写顺序①按空间顺序写。

如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周等。

②按观察的先后顺序写。

这类文章一般是以参观游览的进行顺序落笔写景，条理清楚。

③按时间推移的顺序写。

即描写不同的时间景物的变化。

随着时间的变化，描写的景物也发生了变化。

④按景物的不同类型来写。

3、理解写景文的层次写景文章在结构上一般有这样三种：一是总分结构。

这种结构的表现形式或先总后分，或先分后总，或先总后分再总。

二是移位换景的结构，就是按照观察点的转移来写。

观察点的移动，必然引起景物的相应变化，或者是随着游览顺序安排层次，这时，文章中一般都有明显的“提示语”，告诉你作者走动了，笔下的景物变了，或者观察点移动了，把景物的不同方面并列铺开来写。

三是按时间的推移来安排文章的结构。

4、体会写景文的思想感情无论是哪类写景的文章，都是借助景物的描写，通过比喻、夸张、拟人等手法来抒发自己的思想感情，或对大自然的赞美，或对生活的热爱，或对祖国秀丽山川的赞叹，感染读者，文章字里行间所流露的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心。

【阅读与写作】如何写好游记作文一、按游览的顺序描写景物。

写作时，要在认真观察和记忆游览的景物的基础上，按照见到景物的次序，来所写看到的景物。

这样才能做到条理清楚、自然、明白，不致于杂乱。

观察景物，通常有两种方法：一种就是定点观察。

二就是移动观察，它又叫移步换位法。

就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。

选好了观察点，就是确定好了写的顺序。

二、抓住游览重点，详写过程。

一次参观游览活动，看到的景物很多，我们不能记“流水帐”。

小学写景类文章阅读题解答技巧【阅读指导】写景类文章，顾名思义就是以描写景象、景物为主要内容的文章。

而景又分为自然景观和人文景观。

在写景类文章中，情是景的灵魂，景是情的依托，情与景自然交融，就是一篇优美的写景类文章。

阅读写景的文章我们要注意这些: 一、初读文章仔细看(分类别)“这篇文章写了什么?”是我们开始读写景类文章之前就要思考的问题。

是山川风貌、自然现象、名胜古迹，还是生活处所?读写景的文章首先要解决这个问题，从整体上把握文章的主要内容。

二、细读文章用心想(理顺序)写景类文章的写作顺序:有的是按时间变化的顺序，有的按空间方位变化的顺序(移步换景)，有的是按观察的先后顺序，还有的则是按照景物不同类别的顺序。

跟着作者的描写一步一步理清顺序才能进一步理解文章的内容。

在这里，我们可以采用读文想画面的阅读方法，跟着作者描写景物的顺序，一步一步在脑海里描绘出一幅关于文中景物的画面，这样做定能带给你美的感受。

三、详读文章细发现( 找特征)很多写景类文章都描写得非常美，值得我们一读再读。

而读着读着，我们就会发现这些景物的特点，如:形状、颜色、味道等。

发现了这些特点就为我们走近作者、体会作者的思想感情打下了坚实的基础。

四、品读文章悟情感“作者为什么要选择这处景物来描写?”在阅读写景类文章的过程中，这也是我们需要认真思考的问题。

因为这些景物中包含着作者的爱、恨、悲、....这些情感都是作者选择这处景物来描写的深层次的原因。

也只有当我们明确了作者的情感，才算真正读懂了这篇文章。

【答题点拨】写景类文章一般可以分为三类:一是游记，写的是作者在游览过程中所见所感;二是描写生活中作者见到的自然景象:三是写我们生活的地方周围的景色。

在答题时，我们要抓住这些要点:一、明确顺序了解完文章的大致内容之后，我们可以从文中找出体现描写顺序的词语做上标记。

这样一来，文章的顺序就一目了然了。

一般来说，描写的景物是固定的，作者常采用下列两种顺序:1.时间变化的顺序。

写景类文章阅读方法指导知识梳理：一、写景类文章：写景,也就是描绘景物,通过作者有条理的描写,让我们看到一幅优美的风景画,阅读此类文章要注意四点:了解写景文章的类别；明确写景的描写顺序；理解写景文章的层次；体会写景文章的思想感情。

写景的文章一般有如下三类:一类是游记,写的是在游览过程中所见的景物,一类是描写生活中见到的自然景象，一类是写人们生活处所周围的景.二、明确写景的描写顺序：按空间顺序写。

如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周等按观察的先后顺序写。

这类文章一般是以参观游览的行进顺序落笔写景，条理清楚按时间推移的顺序写。

随着时间的变化，描写的景物也发生了变化。

按景物的不同类别来写。

三、理解写景文章的层次：写景文章在结构上一般有这样两种：一是总分结构。

这种结构的表现形式或先总后分，或先分后总，或者先总后分再总。

课文《桂林山水》就是先总的赞美桂林山水，再用两个自然段分写桂林的山和水，最后总起来说桂林山水美如画。

二是移位换景的结构，就是按照观察点的转移来写。

观察点的移动必然引起景物的相应变化，或者是随着游览顺序安排层次，这时，文中一般都有明显的“提示语”，告诉你作者走动了，笔下的景变了；或者是观察点移动，把景物的不同方面并列铺开来写，如课文《林海》的五段就分别写了“岭”“林”“花”“联想木材”“联想兴国安邦”。

四、体会写景文的思想感情：无论是哪类写景的文章，都不是单纯的为写景而写景，而是借助对景物的描写，通过比喻、夸张、拟人等方法来抒发自己的思想感情，或对大自然的赞美，或对生活的热爱，或对祖国秀丽山川的赞叹，感染读者，文章字里行间所流露的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心。

一、积累与运用：1. 连线。

①三人行，必有我师焉。

勤奋拳不离手，曲不离口。

多练好学深思，心知其意。

多思书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

多问②赤日炎炎春露似珍珠月似弓红叶似火夏草色遥看近却无粉妆玉砌秋映日荷花别样红鸟语花香冬千树万树梨花开二、阅读短文：（一）迷人的海滨的夏夜这是一个迷人的海滨的夏夜。

小学生写景作文的技巧和方法
写景作文时，可以从以下几个方面入手：
1. 观察细节：要仔细观察所描述的景色，捕捉细节，例如花草树木的特点、颜色和香气等，以及天空、水面的变化等。

2. 用词准确：选择合适的形容词和修饰词，使描述更加生动具体，让读者感受到作者的用心和细腻。

3. 结构安排：可以采用时间顺序或空间顺序，描述景色的变化和流动，让读者有身临其境的感觉。

4. 情感表达：可以在作文中加入自己的感受和情感，让作品更具有个性和情感色彩。

5. 大胆想象：可以适当发挥想象力，添加一些有趣的细节或者小故事，让作文更加生动有趣。

通过以上几个方面的技巧和方法，可以帮助小学生更好地写出生动、具体、有趣的景色描写作文。

小学写景类文章阅读题解答技巧【阅读指导】写景类文章，顾名思义就是以描写景象、景物为主要内容的文章。

而景又分为自然景观和人文景观。

在写景类文章中，情是景的灵魂，景是情的依托，情与景自然交融，就是一篇优美的写景类文章。

阅读写景的文章我们要注意这些: 一、初读文章仔细看(分类别)“这篇文章写了什么?”是我们开始读写景类文章之前就要思考的问题。

是山川风貌、自然现象、名胜古迹，还是生活处所?读写景的文章首先要解决这个问题，从整体上把握文章的主要内容。

二、细读文章用心想(理顺序)写景类文章的写作顺序:有的是按时间变化的顺序，有的按空间方位变化的顺序(移步换景)，有的是按观察的先后顺序，还有的则是按照景物不同类别的顺序。

跟着作者的描写一步一步理清顺序才能进一步理解文章的内容。

在这里，我们可以采用读文想画面的阅读方法，跟着作者描写景物的顺序，一步一步在脑海里描绘出一幅关于文中景物的画面，这样做定能带给你美的感受。

三、详读文章细发现( 找特征)很多写景类文章都描写得非常美，值得我们一读再读。

而读着读着，我们就会发现这些景物的特点，如:形状、颜色、味道等。

发现了这些特点就为我们走近作者、体会作者的思想感情打下了坚实的基础。

四、品读文章悟情感“作者为什么要选择这处景物来描写?”在阅读写景类文章的过程中，这也是我们需要认真思考的问题。

因为这些景物中包含着作者的爱、恨、悲、....这些情感都是作者选择这处景物来描写的深层次的原因。

也只有当我们明确了作者的情感，才算真正读懂了这篇文章。

【答题点拨】写景类文章一般可以分为三类:一是游记，写的是作者在游览过程中所见所感;二是描写生活中作者见到的自然景象:三是写我们生活的地方周围的景色。

在答题时，我们要抓住这些要点:一、明确顺序了解完文章的大致内容之后，我们可以从文中找出体现描写顺序的词语做上标记。

这样一来，文章的顺序就一目了然了。

一般来说，描写的景物是固定的，作者常采用下列两种顺序:1.时间变化的顺序。

阅读理解专题讲解——专题二写景散文考点串讲一、阅读技巧❖写景类散文：不同时间的景色（春有百花秋有月，夏之清风冬之雪）不同天气的景色（“晴西湖不如雨西湖，雨西湖不如雪西湖”）不同地点的景色（江南水乡；塞北荒漠；北国冰雪）❖写景特点（抓五感）视觉：色彩、形态、数量、动态变化最妙的是下点小雪呀。

看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。

山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿、暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。

等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！听觉：声音（主动；被动）流水的哗哗声与芦苇的沙沙声，仿佛是情意绵绵的絮语。

流水在芦苇间流动着，一副耳鬓厮磨的样子。

但最终还是流走了——前面的流走了，后面的又流来了，没完没了。

芦苇被流水摇动着，颤抖的叶子，仿佛被水调皮地胳肢了。

天天、月月、年年，水与芦苇就这样互不厌烦地嬉闹着。

嗅觉：气味冬天过于漫长，让人厌烦，孩子们眼巴巴盼着春天。

数到“五九”，后海沿岸的柳枝蓦然转绿，变得柔软，散发着略带苦涩的清香。

解冻了，冰面发出清脆的破裂声，雪水沿房檐滴落，煤焦油的冰坨像墨迹洇开。

我们的棉鞋全都变了形，跟蟾蜍一样趴下，咧着嘴，有股咸带鱼的臭味儿。

味觉：味道辣椒实在是妙。

几条入口，就会舌头发麻，张嘴丝丝吸气。

再吃几条之后，浑身大汗淋漓，血脉通畅意气飞扬。

因为生活太平淡而厌世的人，有了辣椒的刺激生活变得丰富多采，也会绽开笑脸。

征服欲强的人，征服社会、征服自然没有能力，征服萝卜白菜又不够意思，辣椒勇猛暴烈而不会反抗，是最理想的征服对象。

触觉：质地，温度，触感草是潮湿的，花是潮湿的，风车是潮湿的，房屋是潮湿的，牛是潮湿的，鸟是潮湿的……世界万物都还是潮湿的。

小学生写景作文的技巧和方法写景作文是小学生作文中的一种常见题材，通过描写自然风光或者人文景观来展现作者的感受和情感。

在写景作文时，小学生需要掌握一定的技巧和方法，才能写出生动、具有感染力的作品。

下面我将就小学生写景作文的技巧和方法进行详细介绍。

首先，小学生在写景作文时应该注重观察和感受。

要想写出一篇生动的景物描写，首先要仔细观察所要描写的景物，比如花草树木、湖泊河流、山峦云雾等，观察它们的形态、颜色、气味等特征。

同时，还要用心感受所见景物给自己带来的情感和联想，比如欣赏花草时的愉悦、赏景时的宁静等。

只有通过充分的观察和感受，才能写出真实、生动的景物描写。

其次，小学生在写景作文时要注重细节描写。

细节是写景作文中的重要部分，它能够让读者更加直观地感受到作者所描绘的景物。

比如在描写一朵花时，可以描述它的花瓣的颜色、形状、香味，甚至是微风拂过时的摇曳姿态。

通过细致入微的描写，可以让作文更加生动、具有画面感，让读者仿佛置身于所描绘的景物之中。

此外，小学生在写景作文时还要注重情感表达。

写景作文并不仅仅是对景物的客观描写，更重要的是要通过景物的描写来表达自己的情感和情绪。

比如在描写一片田野时，可以借景物来表达对大自然的敬畏和感激，或者借景物来表达对家乡的眷恋和热爱。

情感的表达可以让作文更加有温度，更能打动读者的心。

最后，小学生在写景作文时要注重语言的运用。

要想写出一篇优秀的景物描写，语言的运用是至关重要的。

可以运用一些生动形象的比喻、拟人、排比等修辞手法，来丰富作文的表现力。

同时，还要注意语言的规范和准确，尽量避免使用生僻字和语法错误，以免影响作文的整体质量。

总之，小学生在写景作文时，要注重观察和感受，注重细节描写，注重情感表达，注重语言的运用。

只有掌握了这些技巧和方法，才能写出生动、具有感染力的景物描写作品。

希望小学生们能够通过不断的练习和积累，提高自己的写作水平，写出更加优秀的景物描写作品。