初中生物人教版七年级上下册知识双向细目表.docx

2套/单元考点1、人类起源于森林古猿2、人类的进化3、人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变4、分析资料、区分事实和观点1、男性、女性生殖系统的结构和功能2、受精过程3、胚胎发育的过程1、青春期身体形态的变化2、青春期出现的生理现象：遗精和月经3、青春期的心理变化及其卫生1、我国人口增长的趋势2、晚育的意义3、我国计划生育的目标和具体要求1、营养物质：糖类、脂肪、蛋白质2、水和无机盐3、维生素4、运用科学探究方法测定食物中的能量1、人体消化系统的组成化与吸2、食物的消化3、消化液和消化腺4、营养物质吸收的过程5、运用实验法探究馒头在口腔中的变化6、小肠的结构与功能的关系7、解读营养物质在消化道内被吸收的曲线图1、什么是合理营养2、设计一份营养合理的食谱3、关注食品安全1、人体呼吸系统的组成2、呼吸道的作用3、呼吸道对空气的处理能力是有限的1、肺与外界的气体交换过程2、肺泡与血液的气体交换过程3、人体呼出气体和环境中的气体的差别及其原因第三节生物七年级（下）——命题双向1、空气质量对人体健康的影响2、了解当地空气质量3、尝试用所学方法探究有关空气中尘埃粒子的问题1、血液的成分和主要功能2、识别红细胞和白细胞1、动脉的结构和功能特点2、毛细血管的结构和功能特点3、静脉的结构和功能特点4、区分动脉、毛细血管、静脉及血液在这三种血管内流动的情1、心脏的结构和功能2、血液循环的路径3、区别动脉血和静脉血1、ABO血型的类型2、人体的血量3、输血同血型和血量的关系4、调查血液和血液制品与人类生活的关系1、泌尿系统的组成2、尿液的形成过程3、尿液的排出1、人粪尿的价值2、人粪尿的无害化处理1、人眼球的基本结构和功能2、视觉形成的过程3、近视的成因及预防的方法4、解释瞳孔大小变化的情况5、耳的结构和功能6、听觉形成的过程7、导致耳聋的因素及预防的措施1、神经系统的组成和功能2、神经元的组成和功能3、人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现1、反射是人体神经调节的基本方式2、反射的概念3、反射弧的结构4、简单的反射和复杂的反射5、测定反应的速度1、内分泌的特点2、内分泌的种类3、激素的概念4、激素的主要种类5、人体激素参与生命活动的调节6、激素调节受神经系统的调控7、人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响1、人对生物圈多方面的影响2、收集人类活动破坏生态环境的事例1、酸雨、废旧电池等对生物的危害2、设计酸雨或废旧电池对生物影响的实验1、调查和分析当地生态环境情况2、拟定保护当地生态环境的计划了解理解应用能力题量分值截稿日期完稿日期√选择题2√选择题2√选择题2√综合应用题115√选择题3√选择题3√选择题3√选择题2√选择题2√选择题2√选择题2√选择题1√选择题1√选择题√选择题√选择题√综合应用题√选择题√选择题√选择题√选择题√综合应用题√填空题√综合应用题√选择题√填空题√选择题√选择题√选择题√选择题√选择题√选择题√填空题8月308月309月5 8月258月258月30题双向细目表（人教版）知识水平题型√选择题√综合应用题√综合应用题√选择题√综合应用题√选择题√选择题√选择题动的情况。

初中生物人教版七上下册知识双向细目表第一单元：生物与生物圈第一章：认识生物第一节：生物的基本特征1.了解生物的基本特征。

2.学会做调查记录和生物归类。

第二节：周边环境中的生物1.了解周边环境中的生物及其生活环境。

2.研究水、空气等是生物生存的环境条件。

3.认识生物之间的关系。

4.学会模仿控制变量和设计对照实验的方法。

第二章：了解生物圈1.举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。

2.说明生物和生物之间有密切的联系。

第三节：生物与环境组成生态系统1.了解生态系统的定义和组成。

2.了解食物链和食物网。

3.学会测量的方法，研究收集和处理数据的多种方法。

第二单元：生物体结构层次第一章：认识细胞第一节：生物的特征1.了解细胞是生命活动的基本单位。

2.说明显微镜的基本构造和作用。

3.学会使用显微镜和制作临时装片。

4.了解细胞是生命活动的基本结构和功能单位。

5.区别动植物细胞。

第二节：植物细胞1.了解植物细胞的基本结构。

2.学会制作临时装片的方法。

3.描述植物细胞和动物细胞的主要不同点。

第三节：动物细胞1.了解动物细胞的基本结构。

2.区别动物细胞和植物细胞的不同功能。

3.学会制作临时装片的基本方法。

第四节：细胞生活1.了解细胞中含有的物质。

2.了解细胞中存在物质和能量的变化。

3.了解细胞膜的功能。

4.了解细胞质中的能量转换器。

5.了解细胞核在遗传中的重要功能。

第二章：细胞怎样构成生物体1.了解细胞数目增加是通过细胞分裂实现。

2.描述细胞分裂的过程。

3.描述绿色植物的结构层次：细胞、组织、器官、个体。

4.描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。

第四单元生物圈中的人第一章人地由来本章介绍人类的起源和进化，以及男性和女性的生殖系统结构和功能，受精过程，胚胎发育过程，青春期的身体和心理变化，以及青春期卫生保健惯的养成。

第一节人类起源和发展本节介绍人类起源于森林古猿，人类的进化和在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化，以及如何区分事实和观点。

七年级生物学上、下册思维导图和知识点第1、2章生命的世界探索生命思维图导航认识生命生物与环境的相互影响考点全解读考点一生物多样性生物多样性包括物种多样性、遗传（基因）多样性、生态系统多样性。

其中物种多样性强调的是生物种类的多种多样,遗传多样性主要强调的是同种生物不同个体的基因不同,当然也包括生物种间的基因不同,生态系统的多样性中要弄清生态系统的组成包括生物因素和非生物因素,地球上有最大的生态系统（生物圈）但没有最小的生态系统。

考点二生物的特征生物有应激性、生长、繁殖、新陈代谢（包括需要营养、能进行呼吸、能够排除体内产生的废物）四个基本特征（其实根据后面所学我们应该知道生物的遗产和变异也是其基本特征）,这是我们判断一个物体是不是生物的依据；同时我们还要能够根据具体的情景描述判断属于生物的那个基本特征。

考点三生物与环境的关系生态因素包括生物因素和非生物因素,某个生物的环境指的是除了这个生物外其他的所有生物因素和非生物因素。

非生物因素对生物的影响是一个高频考点,其中的温度、光照、水分、土壤等都是考试的范围,这就要求我们能够认真领悟情景材料（或诗句）的内涵作出正确的选择,生物对环境的影响包括有利的和不利,我们也应该能够分辨出来；生物对环境的适应主要是通过生物的结果特征来适应的。

考点四科学探究的方法实验法是考试的重点,除了熟记实验法的步骤外,我们一定要注意：假设要依据收集到的信息或已经获得的知识作出的较合理；设置实验时应注意：a设置对照实验、b设置单一变量（其它条件不能影响实验对象的正常生活）c实验材料达一定数量（避免偶然性引起的误差）；实验现象描述的准确性和结论归纳的正确性（实验结论是对实验现象的分析、归纳和提升）。

第二单元生物体的结构第3、4章细胞生物体的结构层次思维图导航生物体的结构层次考点全解读考点一显微镜的结构与功能显微镜中能够调节视野明暗的有反光镜和遮光器（要使视野变亮,用大光圈、凹面镜、要使视野变暗,用小光圈、平面镜）；视野内污点的判断方法是移动玻片、污点动、则污点在玻片上,转动目镜、污点动、则污点在目镜上,如果都不动,污点就在物镜上；由于显微镜呈的像是上下倒置、左右相反的,因此我们要把像还原成物的最简单的方法是把像旋转180°看到的就是物体了；要将标本移至视野中央时,向一个方向移动标本,视野内物像则向相反方向移动,如玻片左移,视野内物像则右移,因此我们只需要把玻片标本向像所在的位置的那个方向移到就能够把像移到视野中央；显微镜的放大倍数是物镜倍数乘以目镜倍数,放大倍数越小视野中看到的视野范围越大、视野越亮,放大倍数越大看到的视野范围越小、视野越暗,所以有：第一次的放大倍数乘以细胞数等于第二次的放大倍数乘以细胞数。

七上生物复习知识点第一单元生物和生物圈第一章认识生物1生物有哪些特征？①生物的生活需要营养②生物能进行呼吸③生物能对外界刺激做出反应④生物能生长和繁殖⑤生物都有遗传和变异的特性⑥生物能排出身体内产生的废物⑦只有病毒没有细胞结构。

2.认为病毒是生物的主要依据是什么？病毒能自我复制方式来繁殖；病毒能遗传和变异3①调查范围过大时，多采用什么方法？②为了减少实验误差，应该怎样做？①取样法；②随机取样4生物的归类方法：①按形态结构归类：（动物、植物、其他生物）。

②按生活环境分:（陆地生物和水生生物）等。

③按用途分：（作物、家禽、家畜、宠物等）。

第一单元第二章了解生物圈1.什么是生物圈？地球上（所有生物）与其（环境）的总和。

2.什么是生态因素？生态因素分为哪两类？环境中影响生物生活和分布的因素叫生态因素；生态因素分（生物因素）和（非生物因素）。

3.生物与生物之间的关系常见的有哪些？最常见的是什么关系？（捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系、共生等），最常见的是（捕食）关系。

4.生物与环境的关系有哪些？①生物既能适应环境；②生物能影响环境；③环境能影响生物）。

5.对照实验遵循哪些原则？①对照原则；②单一变量原则；③重复原则注意：取平均值或随机取样目的是（减少实验误差）。

6.探究实验的基本步骤有哪些？（提出问题——做出假设——制定和实施计划——得出结论--表达交流）7．①你能说说生态系统概念吗？②生态系统的组成成分有哪些？①在一定的空间范围内，（生物与环境）所组成的统一的整体叫做生态系统。

②生态系统由（生物部分和非生物部分）组成，或者生产者、消费者、分解者和非生物部分8．①什么叫食物链？②食物链、食物网中起点、终点和成分分别是什么？①在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。

②食物链起点是（生产者），终点是（最高级消费者）；食物链中只包括（生产者和消费者），没有（分解者和非生物部分）。

9．①生态系统中物质和能量流动的渠道是什么？②能量、数量、有毒物质和营养级有什么样的关系？①生态系统中的（物质和能量）就是沿着（食物链和食物网）流动的；②营养级别（越高）的生物，体内积累的有毒物质（越多），能量和数量（越少）；营养级（越低）的生物，有毒物质（越少），数量和能量（越多）。