2021年教师教育随笔三篇

2021教师教学随笔感悟点滴心得体会（5篇）_教师教学随笔感悟点滴心得【篇一】陶行知说:〝你的皮鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛顿,你的讥笑中有爱迪生.〞老师习以为常的行为,对学生终身的发展也许会产生不可估量的影响.下面就讲两个我教学中的小故事.教学《冰花》一课时,我让学生观察文中的插图,并提问:玻璃上的冰花像什么?同学都说像小草,像白云,像树叶.一个平时不爱回答问题的学生站起来怯怯地说:〝像棉花糖.〞许多同学哈哈大笑.我既没有生气也没有笑,而是继续问他:〝你为什么认为冰花像棉花糖呢?〞这位同学回答道:〝冰花是白色的,棉花糖也是白色的;冰花看起来软绵绵的,棉花糖也是软绵绵的.〞我听完之后问学生:〝大家觉得像吗?〞大家都说像,我带头让大家为他鼓掌.这时我看到,这个平时不爱回答问题的孩子,眼睛里写满了喜悦,脸上也增添了几分自信.如果在这个时候,老师只是简单地呵斥其他同学,没有让其他同学对这个孩子的回答〝心服口服〞的话,也许在同学们的笑声中,他会更加的不用心回答问题,更加的不自信.曾教过一个叫琪琪的小女孩,学习兴趣不高,注意力不集中,在家吃饭还经常要妈妈喂.我看在眼里,急在心上.一次上课,她读的句子很优美,我赶紧顺势表扬:〝你读得真棒!听你的朗读真是一种享受!〞并奖给她三朵小红花.这时,孩子的脸上喜形于色,想欢呼雀跃又忍住了没有出声,像只快乐的小鸟飞回了自己的座位上.此后,我发现琪琪在课堂上眼睛有神了,坐姿端正了,书写也工整了.她妈妈也说孩子懂事了,独立潜力强了.看到琪琪一天天的进步,我的心里感到无比的欣慰.不是吗?教师的鼓励不经意间就被学生无限地放大.教师适时的语言〝保护〞,及时恰当的鼓励不但能彰显教育的非凡魅力,还极有可能会发挥神奇的作用!_教师教学随笔感悟点滴心得【篇二】时光荏苒,在一个新的校园里,我不是班主任,也不是教学经验丰富的教育者,跟那些前辈相比,我的教学故事没有那么多感天泣地的故事情节,但是也有印象深刻和意味深长的故事情景.一本励志书上以前这样说过,一个人的成功与否,不在于他的年龄大小,而在于他的意志力.经历和心智.回顾我这几个月,如果真的要来一个随笔的话,自己真的是感同身受.总觉内心深处时时充盈着感动.是领导的关怀,同事间的互助,师生间的灵犀,让我感到了生活的好处,感到了生命的完美,也给了我在单调机械的工作中坚持下去的理由和信念.我感动着这一切,所以我也努力工作着,回报着,以下是我这段时间的一点心得.在学习上,数学学科本身很抽象,有时候甚至很枯燥,因而课堂教学应是学科渗透,师生互动思想碰撞,相互交流,师生共同成长的历程.上课热情洋溢,不讥笑学生,就能点燃学生心中求知的火焰,尽力给予学生鼓励性的评价,保护学生的自尊和自信,细心洞察任何一个学生乐趣的闪光点.强调能者为师,才能充分体现和实现学生的主体地位,让学生畅所欲言,尽情表述自己对某知识点的理解与想法,带着知识走向学生,但是是〝授人以鱼〞,带着学生走向知识,才是〝授人以渔〞.学生在学习过程中,有时一题多解,能够采取学生交流,讲解的办法.透过不同学生的不同展示,使学生意识到知识的活性,增强一部分学生的兴趣及另外一部分学生的信心,从而对整个班群众的学习起到必须的推动作用.教师的言语,行为.情趣.人品是影响学生发展成长的关键因素.运用数学本身的魁力激发学生求知的欲望和情感,同时,教师本身以饱满的热情,强烈的求知欲.热爱数学学科的兴趣及广阔的知识,带领学生去探索数学世界的奥秘,就会对学生的学习兴趣产生影响.教学过程中,教师要从教学效果出发,透过精心设计,将最新的教学理念融入到每节课的教学过程中,注意广泛收集教学学科最新成果,结合教学资料,巧妙地包装,隆重地介绍;激发学生的求知欲和兴趣,在教学过程中,教师还能够指导学生运用实验法,谈活法,调查法等学习方法,使学生从被动的学习方式中解脱出来,进行自立主式研究性学习.在课堂设计上多下苦功,要多联系生活实际,多创设一些引起学生兴趣的情境等,还要注意自身的语言表达等,在以后的教学中我必须要多理解一些新的理念.新的方法来完善充实自己的课堂教学,再结合自己已有的经验,构成自己特色的课堂教学.不敢许诺什么,但我会取他人之长,努力奋进!期望校园多为老师带给学习机会._教师教学随笔感悟点滴心得【篇三】不知不觉间,我在教育教学的路上,已走到了第三个年头,三年来,无论是在个人的教育教学经验,驾驭课堂的潜力还是教育教学的效果,都较刚参加工作时成熟了许多,进步了许多.波斯纳曾提出过一个教师成长的简要公式:经验+反思=成长,并指出,没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能构成肤浅的知识,如果教师仅仅满足于获得经验,而不对经验进行深入的思考,那么他的发展将大受限制.可见,经验和反思对教师的成长有着十分大的好处.记得有这么一句话〝你要想跑得更快,要先学会停下来.〞这句话是说在跑步中我们要学会停下来,这样能够对自身做全面彻底地调整,也能够积累更多的体力.技巧和方法,以更高的速度冲刺.跑步是这样,我们的教学工作又何尝不是如此呢?试着在教学中多反思,使自身获得的经验上升到必须的理论高度,那么,我们的专业技能将得到更大的发展.在实际教学工作中,我们只有运用头脑真正地反思,才会有我们教师自身的发展,才会有学生的发展.透过我的教学实践,结合教学反思,使我真正地体会到,反思,对一个教师的成长,真的很重要.记得一次交流会上,有个老师就讲起了他对日常教育教学的反思,给我印象深刻的就是他专门准备了反思记录本,只要有想到的资料,及时写在上面,很多时候只是一个大概资料或是一点想法,然后他会利用空余的时间,把这些资料中个性感兴趣的话题写一写,也便就成了我们所谓的反思,我想这就是一种坚持吧.我想,只有坚持不懈坐着反思教育的老师,才是真正能在教育教学中有所收获的人.一个拥有用心态度的人,总是能在各种逆境中寻找到坚持下去的理由.由此想到我们平时教学中的反思也是一样,只有首先抱有用心反思的态度,才能真正做到反思,做好反思.所以,想要真正反思成功,先有用心的态度吧.自古以来,关于〝坚持〞的名言有许多许多,譬如比阿斯说:〝要从容地着手去做一件事,但一旦开始,就要坚持到底.〞又譬如《论语》中那句〝欲速则不达.〞人们为什么要一向重复着坚持,可见它是多么的金贵.从事教育工作三年来,我就始终秉持这样的信念,无论遇到多大的困难,我都会坚持到底.此刻的学生与我们存在着很大的观念差异,而且个性都比较强,不能对他们采取压制的手法,刚开始虽然取得一些成效但是效果却会适得其反,我们并不是阶级敌人,要真正从他们的角度出发,思考问题更要兼顾大多数人的利益.应对本学科的特点,要认真思考怎样让他们更好的理解.教师不仅仅仅是传知解惑,重要的是培养学生,让学生会学而不是学会知识;教知识的目的在于让学生从知识的发生过程中学会分析问题.解决问题的方法.所以培养学生学习的方法.解决问题的潜力是教学的关键.教师首先要吃透学情,要明白学生需要什么.学生在什么状况下能发挥潜力!兴趣.方法.习惯.性格.个性.心理品质.目标.非智力因素等都值得重视.教学要有效果,关键在课堂;课堂要有效果,关键在学生参与!常规教学的各个环节,课堂教学是关键.要提高课堂教学效果就要有丰富的专业知识基础,而且要涉猎一些课外书籍的知识,开拓视野,关注身边事,国家事,只有这样才能把教材枯燥的知识讲活,才能激发学生的学习兴趣.在今后的学习工作中要更加努力,引领自己不断超越.只有这样,才能对得起教师这个称号,才是真正的名副其实._教师教学随笔感悟点滴心得【篇四】教师是人类灵魂的工程师,教师是人类礼貌的传承者,教师是太阳底下最光辉的职业我人们给了教师无数顶桂冠,每一顶都那么诱人,这也许是我最初爱上这个职业的原因吧.今年,幸运的我如愿以偿成为__中心小学一名光荣的人民教师,第一次以小学教师的身份走进课堂,感觉一切都是那样完美,然而,醉酒方知为师难阿!才几天工夫,我先前良好的自我感觉一扫而空,应对一大群麻雀似的孩子们,我才真正意识到教师职业是何等的艰辛和琐碎.三尺讲台站上去容易,要站好可真难阿!这难道就是我将要为之奋斗一生.奉献一生的事业吗?我有点茫然.这时候李校长看破了我的心事,对我说:〝教师工作是细致的,繁琐的,有时候甚至很苦很累,但务必记住教师干的是良心的活.〞听了这些话后,我很惭愧,也豁然开朗.〝起始于辛劳,收结于平淡〞这就是我们的教育工作者的人生写照啊!此后,在校长的推荐下,没课时我就旁听老教师的课,学习老教师的上课经验.我也有了一个执着的信念,要全身心的投入教育事业,努力工作不断进取,尽我所能,让每一个学生能成人,让每一个家长都放心,〞一切为了每一位学生的全面发展〞这一新课程理念,已成为我从教的最高准则,在平凡的工作岗位上做着平凡的事情.还记得开学第二周,我们班有个叫少博的`小男孩,能说会道很可爱,但是在学习方面,他给人的感觉就没那么好了,上课时注意力不集中,做作业动作很慢,不肯动脑筋,书面作业相当潦草,发现问题后,我找他谈话,期望他遵守校园的各项规章制度,以学习为重,按时完成作业,知错能改,争取进步,但是刚说完后,第二天就又犯了,上课竟然变本加例,当时真的心都冷了,想想还是算了,要不放弃吧,但又觉得十分不干心,不能因一点困难就退缩,我要对得起自己的良心,我必须要转化他!为了转化他,我采取了以下措施:1.我先让他认识到自己的错误,做为学生就应尊重老师团结同学,树立做个好孩子的思想.2.在批改作业时我用了足够多的激励语言,尽可能的激发他的进步.例如:这次作业很棒,有进步;老师其实很喜欢你,如果你把字写的再好一点就更完美了等等.3.在课堂上,反复地提问他问题,在回答正确时,我毫不吝舍地给予肯定,表杨,回答错误时,我会稍微引导他,让他再想想.4.课后,我会询问他身旁的同学,看一下他的表现状况,以及在生活上家庭上的一些状况.一周以后,我发现他的状况有所好转,注意力集中的时间长了,作业安时完成,回答问题也用心了,于是,我开始反思这种状况,我发现,我把这种方法用在了另外一个不爱说话其他状况与少博同学差不多的学生身上,效果是一样的,都有了很大的进步.从这件事中,我深刻认识到,要做好一个老师务必因材施教,循循善诱常言道:〞一把钥匙开一把锁〞,每位学生的实际状况是不同的,教师务必深入了解,弄清学生的行为习惯及落后的原因,因材施教,因人而异正确引导._教师教学随笔感悟点滴心得【篇五】一位教育专家说过:如果孩子生活在赞赏中,他便学会自信;如果孩子生活在批评中,他便学会谴责;如果孩子生活在敌视中,他便学会好斗;如果孩子生活在恐惧中,他便学会忧心忡忡;如果孩子生活在安全中,他便学会相信自己周围的人;如果孩子生活在受欢迎的环境中,他便学会钟爱别人;如果孩子生活在互相帮忙中,他便学会关心他人;如果孩子生活在亲情.友谊中,他便会觉得他生活在一个完美的世界.每个学生的心中都有一个用心.乐观.进取.勤奋.坚强勇敢.好学.豁达.善良.聪明的自我,不是孩子消极悲观自卑,而是外界压抑的结果.教师不仅仅仅是传知解惑,重要的是培养学生:让学生会学而不是学会知识;教知识的目的在于让学生从知识的发生过程中学会分析问题.解决问题的方法.所以培养学生学习的方法.解决问题的潜力是教学的关键.新教学观的核心在于激发学生的潜力,在于发挥学生的主体作用.让学生在参与中学会.会学.这种参与不仅仅仅是简单的课堂提问!新教学观首先要求教师要吃透学情,要明白学生需要什么.学生在什么状况下能发挥潜力!兴趣.方法.习惯.性格.个性.心理品质.目标.非智力因素等都值得重视.把微笑带进课堂,把竞争带进课堂,把激励带进课堂.把信任的目光投向每一位学生,把尊重的话语传递给每位学生,把和谐的微笑送给每位学生.。

2021教师教育教学笔记随笔心得感想（5篇）教师教育教学笔记随笔心得感想【篇一】一年级孩子活泼好动,自控潜力差,注意力持续时间短,要想取得良好的教学效果,务必有效的组织课堂教学.组织好课堂教学是上好一堂课的重要保证,是衡量一节课成功与否的重要标准,课堂教学组织的好坏直接影响教学任务的.一.激发学生兴趣,吸引学生注意力.大家都明白〝兴趣是最好的老师〞,由此可见,激发学生的学习兴趣,让学生在愉快的气氛中学习能够调动学生学习的用心性.一年级的学生注意力不容易集中,他们刚刚踏入校园进行正规化的学习.先把规矩给他们定下来,赏罚要分明,利用好前半节课,后半节课能够做练习或者游戏,不要把教学资料安排的过多,以免学生疲惫不堪,不仅仅没学到你意想中的知识,还使他们在下一节课中降低了学习的用心性.老师要从学生的实际出发,从教材入手,努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点.我们能够做一些小奖品,比如小红旗,小红花等鲜艳可爱的东西.在上课前,能够这样说:〝同学们看老师带来了什么?喜欢吗?如果这天谁上课坐的最端正,发言最用心,不做小动作,不说悄悄话,老师就奖给他.比比看,这天谁能得到小红花.〞利用学生争强好胜的心理调动他们的用心性.二.课堂形式灵活多变,营造简单.愉快的学习环境.课堂形式单一,很容易造成学生身心疲劳,从而转移注意力.针对这一现象,我们要想方设法设计灵活多变的教学活动.如:课堂上的小游戏.小表演.猜谜语.小活动等这些环节都能很好的把学生的注意力吸引到课堂中来.而且能够根据每节课的资料设计一些小活动是最好的,能起到一举两得的效果.当学生注意力不够集中的时候能够运用事先约定好的一些口令组织教学.同时还要要求一年级教师要有较强的应变潜力和课堂控制潜力:一年级学生年纪小,自我控制力差,情绪易激动,即使是一点小事也往往让他们兴奋半天,其行为突出表现为:拍桌子.砸笔盒.大呼小叫.拍手.离开座位跳跃等,所以教师要在突发事件刚出现苗头时,就及时给予转化或制止.具体做法是:教师说〝1.2.3〞,学生立刻作出回答〝请坐端〞师:〝1.2〞生:〝安静〞.〝小眼睛〞〝看黑板〞等.也可自编儿歌激发学生兴趣.组织教学.如:〝上课铃声响,安静等待老师进课堂.〞(教育学生不要大声喧哗);〝请你跟我这样做:我就跟你这样做〞;〝耳朵耳朵看哪里?耳朵耳朵在听讲.〞课程进行一半时能够活动一下如:……〝点一点,摇一摇,拍一拍,扭一扭,笑一笑,哈哈哈,坐坐好.〞小朋友对〝笑一笑,哈哈哈〞个性感兴趣,当说〝坐会好〞时,都坐得很好了.教师和学生一唱一和对儿歌,既简单,又很有节奏感.使师生之间的距离缩短了,学生主动地参与到教师的教学过程中,没有走神的机会.我们要认识到在一年级课堂里的每一个细节,都是抓好纪律的关键.你要求学生做的每一件事,务必事先让他们清楚.然后,我们需要的是足够的耐心要有足够的耐心.细心,让孩子明白你要他们做什么,怎样做,先怎样再怎样,哪怕是放几个学具,放哪儿,怎样放,都要说清楚.一开始的细致对以后的教学会十分有用.三.老师讲课时要使用儿童化语言.一年级孩子不同于大学生,只要老师讲清要求就行,他们自制里差,注意力集中时间短,做事凭兴趣.比如做连线题,如果老师说让我们来做个〝找朋友〞的游戏好不好?学生一听肯定会感兴趣.如果哪个学生找错了或还没有找到朋友,老师说:〝哪个小朋友愿意帮帮他?〞学生听了觉得很亲切,他们很喜欢听这种语气,老师用这种儿童的语气跟学生说话,才能更好地吸引学生的注意力.总之,必须得蹲下与孩子们说话.四.及时的表扬和鼓励,增强学生的自信心.每个学生都期望自己在老师眼中是最好的,一年级的孩子也不例外,最喜欢听到老师的表扬,一听到表扬就会有更好的表现.在课堂中,教师要及时表扬守纪律的学生,使其他同学受到感染.当学生回答正确完整,老师即时对他们的表现给予肯定,能够说〝你真棒〞〝你真行〞〝你真了不起〞〝你真聪明〞〝你说得真好〞等,为了带动其他学生,老师这时能够抓住时机说:〝还有谁能像他那样说?〞要是答错了,也要给予鼓励,如〝你坐下再想想,下次你必须能行〞等,也能够用〝掌声〞或〝送小红花〞等方法鼓励他们,让每一位学生都感受到期望和鼓励,体会成功的喜悦,觉得自己是学习的主人,更加坚定学习的自信和勇气.总之,组织课堂教学是一门艺术,能否吸引学生是上好一堂课的先决条件,教师只有在教学中不断提高自己的教育教学素养,不断实践总结,才能更好地驾驭课堂,到达最优最佳的教学效果.总之一句话:爱心+耐心+细心,当一名好启蒙老师不简单呀!教师教育教学笔记随笔心得感想【篇二】一个班的学生来自四面八方,组成一个〝大家庭〞,而班主任就好象这个〝大家庭〞的家长,班上的每一个学生都在不同程度上会牵动着班主任的心,班上的整体情绪会影响到班主任的情绪,再加上各个学生的家里状况不相同,〝幸福的家庭是相似的,不幸的家庭却各有各的不幸〞.作为班主任,就就应从各个方面来了解学生的具体状况,对一些特殊的学生从多方面来关心她,让她感觉到是生活在温暖的大家庭里,让她幼小的心灵受到的伤害在那里得到安慰和抚平.从而让她安心地在这个大家庭里享受温暖,让她把那些悲哀的往事忘掉,重获新生,重燃心中期望.小琳是一个三年级的小女孩.她的父母长期在外工作,把她交给七十多岁的爷爷照顾.爷爷年老照顾不好,她自己自理潜力又很差.所以小琳总是穿着邋遢,有时早上来上学连头发都不梳,脸也不洗.由于卫生习惯差,再加上学习成绩差,几乎没有同学愿意和她玩.下课了,同学们都在玩,而她一个人孤单的站在一旁.在日记中,她说:我没有朋友,同学们也不愿意和我玩,我好孤单,我真想哭!这是为什么?在日记中我看到了一个无助的可怜的小女孩.一个午后,我找来了她,和她进行了近一个小时的交流,帮忙她寻找原因,树立信心,教她如何梳理蓬乱的头发,还帮她洗了脸,告诉她怎样做才会有朋友.当时她开心地笑了.在这之后,我还找了一个与她同村的女孩,让她去经常帮忙她,同时让其她同学在玩耍时也叫上她.在我的关心下,渐渐地,小琳变干净了,脸上的笑容也多了.家庭的破裂,亲情的不完整,以及父母的不关心,都给孩子的成长造成了巨大的伤害.有的孩子变的孤僻.偏激,有的孩子情绪不稳定,随时会发脾气,还有的孩子自卑,任性,这些性格严重影响了与同伴的交往,影响了孩子的成长.对这类孩子的,需要老师更多的关心和爱护,从而抚平心灵的创伤.赵爽是我班的一位小女孩,父母离异已好几年了,母亲远嫁她乡,无法照顾她,只是每年来看她一次.父亲的脾气十分暴躁,动不动就对她棍棒相加.所以,她十分害怕回家.粗暴的家庭教育使她变的十分暴躁,做事极端化,经常和同学打架,给同学带来较大的影响,同学都不愿意与她交往.在这种状况下,教师首先加强了与她父母的沟通,期望父亲多关心她,遇到什么事,要多讲道理,尽量不要打她,还能够及时告诉我,让我来教育她.还与她父亲约定,在一个月内不打她,带她去公园玩一次,有空,多陪她吃晚饭做作业.而我让她成绩提高一步,与同学改善关系.在班级里,我又开展手拉手帮忙活动,让更多的人来关心她.经过大家的努力,赵爽回到了群众的怀抱.看着她们父女亲密的样貌,我打心底里高兴.由此可见,爱是沟通的桥梁.班主任的工作需要用爱心来温暖孩子的心灵,让孩子健康成长.教师教育教学笔记随笔心得感想【篇三】班主任的工作是千头万绪的,它应对的是几十颗纯真.无瑕的心灵,应对的是几十个复杂多变的内心世界.常听老师们说:当老师真累.当班主任更累.回首这几年的班主任工作,的确感到当一名小学班主任的辛苦,这其中有苦也有甜,没什么经验可谈,或许这只是自己对班主任实践工作的几点感悟,和大家交流一下:一.慈母的主角漂亮的孩子人人都喜欢,而爱难看的孩子才是真正的爱.正如母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心一样,作为教师,虽然一个班级几十个学生,他们的家庭环境.先天素质与自身努力程度都不同,但必须要做到一视同仁,尊重.信任.理解.热爱每一个学生.教师的爱就应是一种博爱,爱自己的每一位学生,关心他们的身体,关心他们的生活,关心他们的学习,关心他们的思想.谁都明白,老师在学生心目中的地位是不可比拟的,一句鼓励,能够让学生感到无比的激动和自豪.天下的母亲都期望自己的孩子快乐,同样老师也就应让学生看到自己点滴的进步,体验进步成长的快乐,增强继续进步的信心.教师要像母亲一样容忍孩子一次次地〝旧病复发〞,要像母亲一样善于发现孩子们的长处,充分肯定他的点滴进步,对他们的长处要〝小题大做.无限夸张〞,永久不说〝你不行〞,而是毫不吝啬地说:〝嗨,你真棒〞.让孩子在充满鼓励与期盼的沃土中成长,决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来.作为教师都有这样一种感觉,各班总有几个学生既不勤奋上进,又不惹事生非,对班级一切活动既不反对抗—议,又不踊跃参加;虽然学业平平,却不名落孙山.一般状况下,既得不到老师的表扬,也得不到老师的批评,是一些容易被老师忽视〝遗忘〞的学生.我班的小航同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生.在我教他的这近一年的时间里,我几乎没注意到他的存在.直到有一天,一件微不足道的小事改变了我对他的看法,仿佛也改变了他自己.那是一次课间操,由于下课稍微晚了点,学生都急急忙忙地往外挤,我站在讲台上,维持着秩序正好门后面的拖把倒了,学生光顾着挤,好象没有注意到横在地上的扫把.这时,小航同学挤了过来,告诉大家看着点,别拌倒.然后拿起来了.我被这一幕感动了,做完操回教室后,立刻在班级表扬了小航同学,并尽力赞美了他关心群众,为他人着想的好行为.此后,我又从几件小事里发现他性格中闪光的地方,并及时给予表扬,使真善美的精神得以激发和升华.渐渐地我发现他变了,上课个性认真,作业完成得很好,学习成绩也有了很大的提高,这件事给我启示颇深,在班主任工作中,我开始注重以人为本,面向全体,细心观察,捕捉他们身上的每一个闪光点,及时把赞美送给每一个学生,使之发扬光大.二.严父的主角教师爱学生,不是姑息迁就,不是放任自流,而是与严格要求相结合的爱.教师对学生的爱不就应是溺爱,在尊重学生的人格和感情,关心学生进步与成长,扶植他们正当的兴趣和专长的同时,也要严格要求他们.因为严格要求学生也是对他们的一种尊重.学生犯了错误时,该批评的就要批评,该处理的也必须要处理,没有规矩无以成方圆,只有奖惩得当,才能在班级中构成一个良好的,用心向上的舆—论导向.三.朋友的主角用心灵去赢得心灵,用爱去交换爱.有一句名言叫〝蹲下来看孩子〞,教育者要蹲下来和孩子持续一样的高度,以孩子的眼光看问题.看世界,更要耐心倾听孩子,这样才能真正尊重孩子.理解孩子,也就只有在这样的前提下,教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解.剖析.关爱孩子,为孩子带给最适合的教育.教育的平等不只是孩子之间的平等,更应是教育者和孩子间的平等,教育者和孩子之间的平等是平等教育.民主教育的基础.在教育学生时,要动之以情,晓之以理,导之以行.苏霍姆林斯基说过:〝教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界.〞倾吐不失为一种最好的方法,我们教师就应用心去听,与学生交谈,从中了解学生的某些动向,可不少教师总认为学生是小孩子,不乐于倾听他们的谈话,个性是学生犯错误时,更是不给他们说话的机会,任凭自己对学生大加训斥,这样很不利于教育好学生,我自己也有这样的缺陷.校园强调学生不准迟到,我平时也是这样要求学生的,但有的学生就是犯老—毛病,有一次,预备铃都响过了,班里的宇宇还没来,我焦急的站在楼上往下看,也没看到人影儿,同学们都在专心的读课文,〝报告〞,同学们听到声音都停止了朗读,看到他,我的气就不打一处来,他经常迟到,我昨日找他谈话时,他保证说再也不迟到了.我狠狠地瞪了他一眼,〝老师,我在路上〞〝你又在路上磨蹭,你看,都几点了.〞我没等他说完,便接过他的话头训斥了他一顿,然后就让她站在门口,再也不理会他了,课后才了解到,他奶奶生病了,他去给奶奶拿药,所以才来晚了.明白事情的真相后,我后悔自己没有听完他说的话,我当着全班同学的面表扬了他,并向他道了歉,他很诚恳地说:〝老师,这没什么,谁让我以前老爱迟到呢.〞反思一下:作为教师,有时凭自己的主观决定去对待学生实在不就应,工作再忙,也要给学生说话的机会,也要尊重他们的人格,认真倾听他们的说话.古人云:人之相交,贵在交心.所以,教师要放下架子,利用一切能够利用的时间.机会听听学生们的心声,听听他们的想法,注意他们的情感变化,让学生充分显示自己的内心世界,使学生真切地感受到教师的关爱.四.法官的主角公平与公正.对于教师而言,我们的工作对象很特殊,他们是一群天真善良的孩子,他们已经开始用自己稚嫩的心灵去体会和衡量这个世界,他们有着各自的决定是非的标准,在孩子的眼中,教师是成人社会的代表,更是社会公正的代表.社会公平的化身.这就要求教师在其职业领域内,所有的职业表现都要体现社会的正义.社会的良知.班主任是和学生接触最多的,学生的评语,三好生等各种荣誉的评选,甚至于平时的一次小小的表扬,都会看在每个孩子的眼里,记在每个孩子的心里,影响着孩子们对于是非善恶的决定和理解.因此,班主任老师的教育公正就更为重要,必须要热爱.尊重.信任每一个学生,在自己教学工作的各个环节建立公正.民—主.平等的氛围.五.学生的表率其身正,不令则行,其身不正,虽令不从.前苏联教育家马卡连柯说过:〝不要以为只有你们在同孩子谈话.教训他.命令他的时候才是教育,你们在生活的每时.每刻,甚至你们不在场的时候,也在教育儿童他们怎样穿戴,怎样对待朋友和敌人,怎样笑,这一切对儿童有重要好处〞.可见,班主任的一举一动,都会对学生产生较大的影响.教师要求学生做到的自己首先务必做到.身教重于言教,教师对学生讲十次道理所产生的正面影响也抵不上一次反面行为对学生产生的负面影响来的大.如果要求学生不乱插嘴,那教师就不应粗暴地打断学生的话;要求学生跑步不戴围巾,那教师在跑步时又怎样能任凭围巾飘扬在自己的胸前呢?要求学生随手捡起地上的废纸,难道教师就不能也弯弯腰吗?如果每个班主任都有一股〝让全班学生向我看齐的勇气〞,那么〝身正为范〞就真正得以体现了.这些话也许在平时老师只是说一说但没有真正认识的身正为范的作用.而我也是在一次发火之后才体会到的.一次我们班的桐桐欺负了同学还不认错,我家责怪了他而他还与其他同学吵架,这让我十分地生气,我立即打电话给他的爸爸,由于桐桐平时比较怕爸爸,所也就拉住了我的手,我一急,就使劲儿把电话给砸了,大家包括桐桐也吓到了,就给我承认了错误.这事过去以后我没有太在意我的行为.直到有一天,小辰和小伦吵架后,小伦把小辰的作业本,使劲儿摔到了地上我才震惊的发现了我的坏榜样,老师的言传身教真是太重要了,老师是孩子的楷模,你的一举一动孩子们都会看在眼里并随之模仿,所以老师必须要在意自己的言行.之后上课时,我向全班孩子做了检讨,并向大家保证以后不会在摔东西,期望同学们也抛弃这个坏习惯.从此我在说话和做事之前都要思考这些言行是否会给孩子带来不好的榜样.教师教育教学笔记随笔心得感想【篇四】踏上工作岗位至今,我一向担任低年级班主任工作.为了使班级构成良好的班风,学风,促进学生全面发展,提高少年儿童德,智,体,美,劳多方面的素质,在班级管理方面我做了下面几点工作:1.培养学生遵守纪律的习惯.要保证教学质量,就要有好的教学常规.于是,我经常利用班会课和品德与生活课,教育学生怎样遵守课堂纪律,平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬,在班中树榜样,发现不良现象及时纠正,每一天进行一小结,每周进行优秀学生评比.经过一个学期的努力,班里有百分之九十以上的同学都能做好,还有几个纪律观念薄弱者经常要老师教育才做好一阵儿,以后还要加强教育.2.培养学生礼貌礼貌的习惯.即要求学生做到仪表美,语言美,心灵美.强化要求学生执行校园的学生行为规范,衣着整洁,佩戴好绿领巾上学,由班干部督促检查,结合评比制度,促使学生自觉自悟,此刻同学们都已经养成了这个良好习惯.在语言行动上,要求同学们懂得讲礼貌礼貌,无论在校内,校外,他们见到老师都很有礼貌地叫声老师好! 放学回家都会说: 老师,再见! 同学之间团结友爱,互相帮忙,拾到东西交公的好人好事不断涌现.从他们的行动已经能够看到:在他们小小的心灵里已经发出美的明芽.3.利用主题班队会对学生进行思想品德教育.利用班会课向学生介绍优秀人物的先进事迹,鼓励同学们向他们学习.带动全班小朋友参加〝六一〞庆祝活动,进行写字比赛,讲故事比赛, 我是礼貌小标兵活动……事实证明,班队活动是对孩子进行思想品德教育的最佳途径.4.培养学生良好的卫生习惯.良好的卫生习惯有助于孩子健康成长,在课上,我纠正同学们错误的读书写字姿势.每一天检查他们的个人卫生教育学生持续环境卫生,除了每一天坚持一小扫,每个星期五,我都会带领同学们进行大扫除,让孩子们从小养成爱劳动的好习惯.5.做好学生的安全教育工作.每周二或四都对学生进行进行安全教育,教育学生遵守交通规则,注意人身安全,不下河洗澡,不到危险地带玩耍,注意食品安全,不购买小摊小贩出售的不洁食品.学生课间玩耍时也要求他们注意团结,不打架,以免出现事故,把安全隐患消灭在萌芽状态.6.要搞好一个班的工作,就得有一支能干的干部队伍,班干部是班级的骨干和核心.一个优秀的班群众务必有一支素质优良,团结协作,富有活力,能独立工作的干部队伍.一是严格要求各位班委干部,要求他们具有高度的职责心和群众荣誉感.二是组织全体班干部走出去和人家交流.班干部是全班同学民—主选举产生的,由于各方面的原因,选举出来的班干部不可能立即就做得让人满意.要更好的带领班级开展建设工作,班干部队伍的建设是班级建设一个必不可少的环节.7.加强与家长之间的联系,共同教育好学生.老师要教好学生,除了做好校内的教育,管理外,还要做好校外的工作,要与家长联系,取得家长协助,才能把学生教好.平时我都注意做好这个工作,个性是那些顽皮的同学更要家长共同管教.以前有一,两个同学时常在班上欺负其他小朋友,学习不够认真,经过老师和家长的多次教育,此刻改变很大.基本能遵守校园的学生规范了.教师教育教学笔记随笔心得感想【篇五】班主任工作确实是一门艺术,是一门研究每个学生以促使其全面健康发展的艺术,班主任要付出很大的精力和时间去研究每一个学生,以便因材施教.学生的差异决定了班主任需要采取不同的方法,不同的形式,在不同的场合去教育和引导学生,以便产生最佳的教育效果.下面就我个人的体会和想法谈如何做好班主任工作.一,要关爱学生:低年级学生需要爱.他们在逐步适应学生生活的过程中比较脆弱,遇到困难容易退却,这就需要老师的关爱,使他有战胜困难的决心和勇气.无论是学习上还是生活上,老师常去关心他,照顾他,那怕是一句话,在他心里都会产生很大的作用.班主任应会学会利用这一点,及时发现那些需要关爱的同学,及时献上一片真诚,那将是对学生的最好奖励,会使他们产生强烈的信任感,更好地听从你的教导.二,要研究心理:小学阶段,无论是从心理上还是从生理上都处于幼稚的时期,有些问题处理不好,就有可能造成必须心理上的障碍.所以作为班主任老师在与学生交往的过程中,要多思考学生的心理状态,从实际出发去解决实际问题.个性是对那些在心理上有些不健全的学生,应格外注意,要分别对待,注意交心.老师要平易近人,平等待人,。

教师教育随笔教师教育随笔(合集15篇)教师教育随笔1春天，风和日丽，阳光明媚，孩子们像出笼的小鸟，叽叽喳喳的聚在一齐，一副兴高采烈的样貌，这天他们都带来了自我的沙水玩具，在我的带领下来到沙池玩沙，孩子们边玩边谈论着自我的发现与感受。

梓阳指着自我的大车说："我的大车能够翻斗，用力一翻沙就都没了，好轻便！"金航推起自我的小推车说："我的车能够推很多土，玩起来也很好！"……看到这几个孩子对车产生了浓厚的兴趣，我开始思考：各种车能否成为我们的主题活动呢？于是，我让这孩子们开始收集有关有关车的图片，放在班内的图书区，每一天区角活动时我和孩子们一齐看看书，和他们说说有关车的故事，孩子们都很高兴，，我还故意提出一些问题："你们都见过什么样的车""它们都有什么作用"？在我的引导下，孩子们和我共同研究，共同探讨，收集资料：有的带来制作的自行车，有的画下了各种汽车，有的带来挖土车、小轿车、消防车，顿时，我们的教室顿时成了车的世界，车辆成了大家的关注点。

透过这次对"各种各样的车"主题活动观察与分析，让我深刻地感受到——孩子们就像各种车，在教师的引导下，在宽阔的跑道上，自由的奔跑！教师教育随笔2均衡等形式美的初步概念，感受形式美和内容美，从而丰富幼儿的审美经验，培养其审美情感和审美评价能力的教育活动。

一、美术欣赏教育的内容美术欣赏是以艺术品为主要对象的审美活动,它强调审美价值,把对艺术的学习、了解与欣赏作为艺术教育的重要目标。

各年龄班的幼儿美术欣赏的内容：（一）小班内容：源于周围环境1、中、大班美术作品根据教育目标，从幼儿的实际出发,选择中、大班幼儿的美术作业进行展示。

如大班的美术作品《雨》。

其中有一幅这样的画：有一个打着雨伞的蜻蜓在寻找食物，雨用线条表示,雨伞和蜻蜓用不同图形表示。

幼儿在欣赏中运用感官体验美，通过作品展开想象，运用语言交流个人的看法。

2021年教育教学随笔(15篇)教育教学随笔1新的化学课程改革是以科学探究为的突破口，激发学生的主动性和创新意识，促使学生主动学习。

在获得化学知识和技能的过程，同时也成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。

基于这种理念，教师转变角色，转变教学方式和评价方式，也要使学生转变相应的学习方式。

1、作开放和谐的课堂氛围的创造者以往的教学是一味地往学生头脑里灌输知识。

这样的课堂常常是死气沉沉，没有活力、没有激情，更谈不上学生自主学习和思维创新。

新课改要求教师帮助学生建立一个宽容的、持久性的、容易接纳的课堂气氛，努力创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，形成持久性的学习兴趣。

2、主角变配角以往的教学中，学生的思维、行为完全都控制在教师手中，久而久之，学生的思维都被老师禁锢了。

实施新课改后，课堂教学的形势变了，由老师问学生答变为学生问老师答，由学生为教师服务，改为教师为学生服务，教师在学生遇到困难时所起的作用是点拨、指导、促进作用，可以是知识的、方法的，或者仅仅是鼓励的语言，让学生感到自己已有进步和收获;明确差距在哪;需要在哪些方面予以加强。

在教学中当做完了实验后，我让学生提出一些问题，他们提了很多,有些甚至是我没有想到的，这些问题有些可以让其他学生回答，有些只需稍一点拨就可解决，这样一来不仅可激发学生的主动性和创新意识，促使学生主动学习，而且对知识的掌握也是在理解的基础上的，所以，也是深刻的，并且我也从中学到了不少的知识。

当然，有时候我也会被难倒，比如，学生会问一些很难正确回答的问题如：航天飞机外壳是什么材料做的它有什么优点，飞行时候要注意什么，纳米西装怎么发明的，还有怎么鉴别好坏塑料袋，为什么有些布料不着火，它的化学成分是什么等等从高科技到生活小问题很多很多。

我只能与他们一起上、查资料，一起研究、学习。

所以，现在的我不再是知识的权威，只能是学生学习的组织者、引导者，甚至是他们的同学乃至学生，同学们设计实验，提出方案、实施计划，我只起一个参考作用。

2021教师教育随笔教学5篇_3 2021教师教育随笔教学5篇教师教育是培养未来社会栋梁的重要一环。

在2021年，教师教育面临着新的挑战和机遇。

本文将从教师专业发展、教学方法、教育技术、教育心理学和教育改革等五个方面，探讨2021年教师教育的随笔教学。

教师专业发展教师的专业发展是教育的核心。

在2021年，教师专业发展需要更加注重实践和创新。

教师应该积极参与教育研究和教学实践，不断提升自己的专业素养。

同时，教师还应该关注教育政策和教育改革的动态，及时调整自己的教学方法和策略。

只有不断学习和进步，教师才能更好地培养学生的能力和素质。

教学方法教学方法是教师教育的核心内容之一。

在2021年，教师教育需要注重培养学生的创新思维和实践能力。

教师应该采用多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣和动力。

例如，教师可以运用案例教学、合作学习和项目制等教学方法，培养学生的问题解决能力和团队合作能力。

同时，教师还应该注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动参与学习，培养学生的自主思考和创新能力。

教育技术教育技术是教师教育的重要组成部分。

在2021年，教育技术的应用将成为教师教育的新趋势。

教师应该积极探索和应用新的教育技术，提高教学效果和效率。

例如，教师可以利用在线教育平台和教育应用软件，为学生提供个性化的学习资源和学习支持。

同时，教师还应该关注教育技术的发展趋势，及时更新自己的教学工具和方法。

教育心理学教育心理学是教师教育的重要理论基础。

在2021年，教师教育需要更加注重学生的心理健康和发展。

教师应该关注学生的情绪和需求，提供积极的教育环境和支持。

同时，教师还应该了解学生的学习特点和发展规律，根据学生的不同特点和需求，采用不同的教学策略和方法。

只有关注学生的心理健康和发展，教师才能更好地引导学生的学习和成长。

教育改革教育改革是教师教育的重要动力。

在2021年，教育改革需要更加注重提高教师的职业地位和待遇。

教师是社会的宝贵资源，应该得到社会的尊重和支持。

2021中学教师的教育随笔5篇_中学教师的教育随笔1一.思想认识教师是人类灵魂的工程师,是传递知识和文明的接力手,是点燃光明未来的火炬手.作为一名人民教师,我感到由衷的自豪,也深知肩负的历史寄托和责任.我清楚要成为优秀的新世纪.社会主义精神文明工作者,就要不断提高自身的精神修养,提高自己的政治素养和专业文化水平.与时俱进,开拓进取已成为这个时代的主旋律,信息时代的教师一定要勤于学习,勇于创新,踏实肯干,用自己辛勤的努力培养出新世纪.新时期的新一代劳动者.二.教书育人综合实践学科是一门新兴的学科,今年9月综合实践活动作为必修课程,正式走进课堂.它以研究性学习为主要学习方式,并充分体现了学科的整合.综合实践活动课程超越书本,超越体系化的教材,超越封闭的课堂,面向自然.面向社会.面向学生的生活和已有经验,在开放的时空中促进学生生动活泼地发展,增长学生对自然.对社会.对自我的实际体验,发展综合的实践能力.这种学习是出于自己的兴趣而非老师强加的学习.我,作为一名年轻教师,清楚的意识到自己肩上的责任和担子的分量.刚刚起步时,没有经验和模式可以借鉴,只能结合一些理论在实践中摸索.所以开始,我走过了一段泥泞的路.本学期我担任八年级的教学工作.由于学生对一种新的教学模式不适应,所以活动开展起来有许多难度.第一,在探讨主题的时候,总是跑题;第二,学生的问题意识差,不会提问题;第三,语言表达能差;第四,合作学习的精神差;等等........所以,我没有着急去开展活动,我想应该先从培养孩子的各方面能力抓起.因此,本学期我指导学生:首先开展谈论课 .即让孩子谈论与时事有关的话题.前几次我帮助孩子确定内容,如奥运会. 九.一八 ,渐渐的他们就明白了什么是时事了.其次开展合作课 .即让孩子们分组学习,通过大家的智慧.力量,完成任务,体会合作学习的快乐.然后开展〝提问课〞.即分组提问,各小组都提出问题,看哪个小组能发现所提问题中错误,并对问题进行整理,这样一来,纠正了许多平时容易出现的错误在活动过程中,我还为于微机老师联系为学生提供上网搜集资料的机会.可以说,综合实践活动学科给了我更广阔的锻炼与展示的舞台.因为走近而了解,也因为了解而深深的热爱.在研究与实践的过程中,我不仅转变了教育观念,更实现了自己的价值.虽然,我走过了风风雨雨,但是,泥泞留痕.我却收获了先进的教学经验.教育理念和迎接挑战的信心与勇气.这才是我最珍视的财富.我深深感到只要坚持不懈脚踏实地的努力,就一定会取得成绩.辛苦不会付诸东流,量的积累就会带来质的飞跃.师德师风所包含的内容,自古就是〝教书育人,为人师表〞.我从小就希望长大做一名教师,如今做教师已经有二十几个年头了,想想自己所走过的路程,,对照〝教书育人,为人师表〞这个基本内容,深有体会._中学教师的教育随笔2本学期里,我承担了9_班语文.校图书室阅览室.《三峡风》文学社.宣传等工作.平时能主动学习先进的教育教学理论和认真参加政治思想培训.努力做到勤学善思,爱岗敬业,无私奉献;努力做到善良博爱,善学会教,诚信守法;努力做到与时俱进,严以律己,多正能量.一.政治思想上:努力做一个有信念.有追求.有使命感的老师这学期里,我遵纪守法,严格按〝学高为师,德高为范〞的标准来要求自己,没有在校外开展有偿家教或办班,没有乱买乱定资料,没有收受家长礼物或吃请.积极参加班级家访活动,协助班主任做好优生和后进生的思想工作;严格遵守市区教育局和学校的各种规章制度.平时在工作中能做到拾金不昧,热爱劳动,与学生也能融洽相处,教学相长.努力做一个有信念的老师,用一颗博爱之心,用智慧引领,为世界为国家为社会为家庭培养三观正确的合格人才或成人的教育;努力做一个有内涵的老师,努力培养自己有良好的个人素养.精神追求和奋斗目标,对教育工作始终保持高度的责任感.强烈的事业心和奉献精神;努力做一个善学会教.诚信守法的老师.关爱学生如春风化雨,尽在引领践行中;一路辛勤陪伴学生成长,只为助学子追梦成才!二.教学工作上:努力做一个与时俱进.勤学奋进的老师在教学工作上勤钻研,肯吃苦.平时常规教学精益求精,电子教案.课件.书上详细批注备课三样齐全;平时上课注意声情并茂,注意激趣教学,努力与学生互动,提高上课效率;课内外作业做到了全批全改;积极参加校内外教研活动,积极参与听课评课;也能主动学习专业理论书籍并做好笔记;积极组织学生参加校内外各种竞赛;积极上交学校要求的论文或案例或心得体会.下水诗歌等文章;注重了校本教研的开发利用;还利用教学博客.QQ群.QQ空间引领学生学语文,无论是在社会实践活动的间隙引导学生复习课本,还是双休日利用QQ群趣味抢答系统复习语文知识,我都抓紧时间寓教于乐,让学生在玩中学,在潜移默化中激发学生学习语文的兴趣;在学业上无偿地资助他们,如主动借语文学习资料.作文书.名著等给学生看;中午.课余时间主动义务给全班或部分学生培优辅差;对语文学习各方面表现好的学生还自己买本子奖励学生.对后进生总是不抛弃不放弃,总是尽量感化他们,多次课外找他们交流,并因材施教对他们采取合作.帮扶措施,如安排了〝一帮一〞好帮后进活动.平时也鼓励班上同学到阅览室看书,还要语文科代表代表班级为班级多次借书看并把做摘抄笔记作为课外作业检查;鼓励学生把写得好的作文发在我的教学博客上,以激发他们的写作兴趣.三.在其他工作上:努力做一个身先士卒.能说会干的老师在图书管理工作上,不断健全三个功能室的管理制度,做好两个阅览室的师生个人或班级借阅登记工作,并用备课本做好学生阅览室班级.学生及志愿者表现的记载,为期中.期末评阅读之星.纪律之星.书香班级的根据;做好藏书室的电子录书登记工作,除了黑板上及时反馈录入情况,在备课本上对每日录书和志愿者到岗情况也有如实记载;室外摆放的小黑板《十中阅览室藏书室一日综合量化表》也很直观地反馈了当日和一周的值日及读书情况.为了规范管理,专门为阅览室藏书室的志愿者们制作了精美的志愿者证,值日时佩戴在胸前;还专门建了十中志愿者QQ 群,便与发通知.传文件和交流互动.值日表.阅览室藏书室的值日分类和要求.《十中阅览室管理细则》.包括书籍的数目统计等都有电子档案,尽量做到科学规范管理.努力培养阅览室和图书室的值日干部的工作能力,32个志愿者两个功能室各_个分别由两个干部负责管理.平时老师能身先士卒,以身作则,注意培养志愿者们分报纸上架的能力,贴条形码,把新书上架,如何按要求录书,包括如何保洁等.总之,重引领实践,重科学管理,对阅览室藏书室工作日日更新,做好了平时为学校师生服务和对外的迎检工作.《三峡风》文学社社团工作与丁老师能融洽协作,有电子教案.纸质教案和课件,注重了阅读教学.作文教学.办手抄报等能力的培养,这学期文学社团的汇报展板:《三峡风》文学社手抄报和读书卡优秀作品展;还成功举办了〝三峡风文学社〞诗歌朗诵比赛;在学校诗意校园的创建活动中,〝三峡风〞文学社开展了系列拍摄活动,师生有效配合,也得到了学校领导和老师的大力支持.宣传上能主动在伍家区教育信息网和宜昌市教育信息网上投稿,利用博客.QQ.微信发图片或发文章,做好学校的宣传工作.让本校师生和外界的人了解十中师生的风彩和新鲜事.【反思】能配合学校做好各项工作,无论是教学,还是阅览室藏书室的平时工作能做到与时俱进,充分利用现代先进的信息技术,让学习和管理都科学化.规范化.成熟化,这是一个进步.怎么在今后的工作中,落实践行的更好,还需要进一步的学习完善. _中学教师的教育随笔3我很庆幸自己是一名教师,因为教师这个职业能够获得千万人的信任,拥有千百人的爱戴,因为教师能够真正体验到人生历程中最宝贵的真情.十年的教学生涯,让我逐渐体会到了作为一名教师的快乐,让我体味到了当教师的崇高,也让我领悟到了作为教师的成功的真谛走近书本,就是完善生命.教师的快乐,来自读书.古代著名教育家孔子以教学相长.诲人不倦为乐,终于让他的仁政思想得以传承;孟子以师不必贤于弟子,弟子不必不如师为原则,因材施教,终于成大器;荀子推崇青,取之于蓝而青于蓝为理念,学以致用,锲而不舍;韩愈以业精于勤.师意不师辞为宗旨,著《师说》,驳道统;还有柏拉图用音乐是求心灵的美善的教育思想,写了著名的《理想国》;亚里士多德从理论理性的学说出发,提出了文雅之说;夸美纽斯的《大教学论》更是内容丰富,高瞻远瞩;而杜威的学说教育即生活.学校即社会更加前卫;苏霍姆林斯基的《育人三部曲》更是心灵的艺术.还有陶行知.朱永新.李镇西.魏书生等等.这些教育家,他们在教育工作中的研究与发现,让他们获得了最大的成功与快乐,而这正是他们走近学生所获得的硕果.读了这些理论著作以后,我的心更加透彻了,因为对这些经验的汲取,使我更自信的走近我的学生,让我更自觉地去研究我的学生,去发现他们身上的优点,寻找与学生交流与沟通的桥梁,从而把学生的纯真的心灵开启,把学生智慧的火花点燃.每当接到学生的喜报时,或者看到学生的进步时,我就有一种收获硕果的快慰.特别是在课堂中,我常与学生一起做同样的事,甚至是率先垂范,做学生的榜样.比如我的倾情的示范朗读,我的感情丰富的下水文,都赢得了学生热烈的掌声,也拉近了我和学生在课堂中的距离.虽然现在的我还如此渺小,缺乏陶行知先生那种拼命的工作热情,没有苏霍姆林斯基的那种敏锐的眼光,更没有孔子的聪慧心智,但我已尝到了教书育人工作中的真谛!读书是一种精神上的陶冶._中学教师的教育随笔4最近一周,学校举行了开学以来第一次月考,月考结束后,我们每名老师都在批阅卷子,总分,登成绩,周末加班加点审阅卷子,老师们都非常辛苦,真的可以说是非常忙碌,当然我们也不例外.成绩出来以后,我马上看了自己带的两个班,发现差距悬殊,一个班成绩名列前茅,一个班就不太尽人意,看到这种现状,我想我需要好好地反思,需要认真分析一下出现这种情况的原因.在两个班我采取同样的教学模式,一个班级课堂气氛活跃,另一个不够活跃,两个班的学习氛围也有很大差距,课堂活跃的班级问问题都特别积极,而不太活跃的班级没几个问问题,反思这些问题,我觉得有必要改变一下教学模式,在成绩不太理想的班级做一下改变.在不活跃的四班,我通过在课堂中尝试运用小组合作探究的模式,来激发小组合作探究学习的兴趣和气氛,我发现这种小组合作学习模式对他们来说是比较新颖的,也极大地调动了学生们的学习积极性和主动性,这种合作探究模式也是新课程里所倡导的一种非常重要和新颖的学习方式.小组成员合作探究也正是符合了二中学校采取的三案五步高效教学模式.五步教学法分别是:示标导学.合作探究.展示交流.盘点收获.当堂训练.所谓合作探究就是要引导学生自学.让学生们对学.群完成基础训练,并且学会大胆的质疑.通过合作探究来引导指导学生们围绕学习目标来进行相应的自主学习,大胆地提出问题,提出质疑,并且自主地完成预习检测;同时教师也要深入学习小组,进行分层教学,分层指导,一起合作探究学习方法,我们作为教师也要尊重学生的人格,要鼓励学生大胆质疑.针对学生们提出的问题,首先采取小组合作讨论的模式,如果实在解决不了再帮助他们.通过采取这种合作探究的教学模式,我发现学生学习兴趣也有了极大的提升.我认为我们作为一名老师,要时刻通过一定的点拨和引导,来让学生们意识到,我们每一个小组都是一个相对独立的群体,小组里的每一名成员都是群体里的一份子,因此作为小组一份子,小组内的每一名同学都要积极发言,建言献策,努力一起来解决难题,组内要互帮互助,互相提携,共同进步.小组里要想健康快乐地成长,首先需要每名成员自身的努力,同时也需要小组成员之间的互相努力.互相帮助.合作探究.提升进步.我们小组里的每个点滴的进步,都代表了小组内的每名成员付出的努力,也代表了我们大家共同的进步.通过教学中合作探究这一模式的应用,我发现我的收获满满,学生们的小组意识和合作探究意识需要我们去不断的引导和指导,只有这样,学生们才会逐步养成这种合作探究的好习惯.在学生们逐渐慢慢地养成这种习惯后,在以后的学习中他们也会学以致用,能够真正地应用到生活和学习中去,他们也会在小组的成长中逐步感受到在集体学习中的快乐和幸福.学生们自我意识提高了,小组合作意识也提高了,那么班级整体水平也会自然而言的提高.通过几天的时间,在四班运用这种合作探究的模式,我看到了改变.相比较之前的课堂气氛,我感觉已经有所改变,虽然进步不够明显,但是我还需要努力,努力地改变死气沉沉的课堂氛围,想办法来活跃课堂气氛,提高学生们学习英语的积极性和主动性,让学生们乐意去学,让他们在快乐的氛围中学习英语._中学教师的教育随笔5作为一名教师,最重要的任务就是使自己的教育教学质量有所提高.我读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这本书,受益匪浅,从中选出这几个〝建议〞谈谈我的想法.一.教师,珍惜儿童对你的信任〝教师面对的是儿童极易受到伤害的,极其脆弱的心灵,学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里,而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触.〞其实,师生之间的关系应该是平等的,融洽的,教师应该学会蹲下来看学生,使他们感觉到你对他是公平的,信任的.每个孩子都有他的可贵之处,在教师的眼里学生没有好坏之分.在学生做好的大时候,我们应该给他们更多的鼓励;在学生做的不好的时候,我们更要关心和指导他们向正确的方向前进,使他们在认识的道路上更进一步.不要加以指责,在每个人的心灵深处都有很脆弱的地方,孩子也是一样.其实他们也很痛苦,作为教师就是要时刻给他们启发和鼓舞,使他们看到自己的进步,使他们有自豪感和尊严感.二.教学相长,取长补短〝如果你发现绝大多数儿童练习本的字迹端正秀丽,错别字很少,那么这就是个明显的征兆:在这个班级里学生可以学到许多东西〞想一想,我这几个月的教学其实真是这样的,〝练习本〞就是学生习惯养成的一面镜子,也反映着一名教师的教学效果.对于新教师而言,学生习惯的养成是今后有良好教学效果的基础,我所缺乏的也就是这一点,要时刻培养他们良好的学习习惯,真正得到适合自己的学习方法,使得他们在今后的学习中能更省力更有效.要对同事们的经验加以研究和观察,并进行自我观察,自我分析,自我进修和自我教育.在此基础上逐步形成自己的教育思想.〝学习优秀经验,并不是把个别的方法和方式机械的搬用到自己的工作中去,而是要移植其中的思想.向优秀教师学习应当取得某种信念.〞三.教师的教育素养〝关于学校教学大纲的知识对于教师来说,应当只是他的知识的事业中的起码常识.只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广的无可比拟的时候,教师才可能成为教育过程的真正能手.艺术家和诗人.〞其实,要想达到这样的境界,我想,最重要的一点就是不断地充实自己,完善自己.〝读书,读书,再读书,——教师的教育素养的这个方面正是取决于此〞想想自己,在这方面做得确实不好,每天不停地忙于备课.上课.批改,管理班级,总是抱怨没有时间读书,但闲暇时又懒得动,而那些教育书籍却安安静静地躺在书架上,早已落满了灰尘.只有在需要的时候,才想起找一点书来,看看有没有可以借鉴的文章,有没有可以参考的教案,此时,想一想实在是可悲!可怜!现在觉得自己还年轻,自己所掌握的知识还足以能〝应付〞小孩子,然而面对飞速发展的今天,可以说孩子们的视野更加开阔了,我们不得不时刻要求自己要走在前面,那么惟有读书才能武装我们的头脑,才能让我们摆脱〝坐吃山空〞的尴尬境地.而读书的这种意识更应该是发自内心的需要和对知识的渴望.年轻的我对于教师这个行业还存在着比较稚嫩的想法,而学习对于我来说是补充自己,使自己成熟的一个最好的方法,我要不断地学习,积累经验,使自己能成为一名名师.。

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教师要努力调整好本身的心态，不要把生活中遇到的一些不好的表情带入课堂，始终以饱满的激情投入教学，关爱学生，以本身积极、乐观、激昂的情绪带动学生。

可是真正要做到这点也是很困难的，需要教师具有良好的师德并长期训练，才能习惯成自然。

微笑的力量是巨大的，每天以微笑的姿态出现在学生面前，就像给了学生阳光雨露，让学生从小就受到积极乐观的情感的熏陶。

所以，每天早晨对镜微笑，能让本身一天具有好表情。

回忆我这些年送走的学生，总有一位学生的笑容深深地印记在我的脑海中，她是一位来自山区的瘦小的女生。

由于她与班里同学相比存在学习上的差异，一次又一次的作业订正，使我并没有给她更多的赞赏、表彰和鼓励，更多的是发现了她的眼神里多了一些无助和胆怯。

后来，在六一儿童节的日记中，她写下了：“今天是六一儿童节，爸爸、妈妈没有带我去公园玩，他们在门口卖青菜和萝卜。

我写完作业就带弟弟一起玩。

”与其他学生过节的方式有天壤之别，使我有了去她家一趟的想法。

一天下班后，我边走边打听，终于找到了她家租住的地方：一间迎街的房子。

门口堆了很多蔬菜，她的父母正忙着做生意，丝毫没有觉察到我的来访。

屋子的墙角边摆了一张床，她就坐在一个铁皮桶上趴在床边写作业，他的弟弟坐在床上玩她的文具盒。

我走了进去，她抬起头发现了我，先是惊讶地叫了一声：“老师?”后来露出了害怕的神情，可能是我的到来给她带来一丝不安，又低头继续写作业了。

我走过去，坐在了她的旁边，先是看了她的作业，接着夸她是懂事的好孩子，后来在我的指导下她顺利地完成了作业。

这时她才抬起头，露出了在她脸上从未见过的微笑，那目光里有惊喜，有自信，她笑着对我说：“谢谢老师!”后来与她的父母交流了几句，家长很是歉意：“孩子在学校给老师添麻烦了，我们做家长的文化低，也没有时间辅导孩子的学习。

2021六年级教师教育随笔5篇_六年级教师教育随笔1自参加工作以来,我多年担任六年级语文教学.由于教学经验尚浅.因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向别人学习.经过一个学期的努力,获取了一定的教学经验.以下是我在对教学情况总结.一.针对学生备好每一节课教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的.学生是被教的主体.因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要.我班的学生是五年级时组建的,学生来自四面八方,成绩,思想等各方面莨莠不齐.学生的听,说能力较弱,授课采用较深说教,学生不能适应.另一方面,同学虽然基础较差,但学习积极性高,课堂气氛活跃,中等生.差生占较大多数,尖子生相对较少针对这一特点.讲得太深,就照顾不到整体,我备课时注意到这点,因此教学效果还可以.从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响.例如我在讲授桂林山水的时候,这课的主题是〝了解和感受桂林山水的景美〞,教学难度比较大.如果照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷.为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点,难点,有针对性地讲.调动了学生的学习积极性,教学效果十分理想..这就是教育学中提到的〝备教法的同时要备学生〞.这一理论在我的教学实践中得到了验证.二.结合教材编排特点,继续推进素质教育.根据大纲〝加强综合,突出重点,注重语言的感悟,积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养.〞的精神.在教学中,注重结合课文的思想性和典范性激发学生的学习兴趣,要求学生先读课文了解文章的内容,提出不懂的问题,查阅有关的资料,同位或小组合作自己试着解决,培养学生的自主合作的学习能力.重视学生的朗读能力的训练,通过朗读准确表达课文的思想感情并理解课文的思想内容.提倡学生独立思考,通过教师的引导,展开讨论交流,鼓励学生发表不同见解,让学生在实践中逐步学会独立思考,学会读书.三 .在教学的过程中对学生进行思想教育.在对学生进行扎实的语文基本功训练的同时,使学生受到热爱祖国热爱中国共产党热爱社会主义的教育,了解革命战争的艰苦,懂得幸福生活来之不易,学会革命前辈的远大志向和献身精神,从小树立为祖国刻苦学习的理想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统,受到尊敬师长关心他人助人为乐等社会主义思想品德教育;培养热爱科学勇于实践和创新的精神,培养环境保护意识和社会责任感,陶冶爱美情趣.四.对学生进行扎实的语文基本功的训练培养学生语文能力.通过本学期的学习,使学生能利用汉语拼音识字,学习普通话.培养独立识字的能力,能读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字意,并能正确书写;认识70个生字,能读准字音.能联系上下文,结合实际或查字典理解词语的意思,学过的词语大部分能在口头或书面中运用.养成了积累语言的习惯.引导学生自觉地运用查字典联系上下文和生活实际准确理解词语,含意深刻的句子让学生联系文章的语言环境理解,把词语的积累和运用结合起来.让学生能正确处流利有感情地朗读课文,背诵指定的课文.能预习要求学文章,在阅读的过程中能领会一些词语的意思,提高阅读的速度,能体会作者表达的思想感情,学习了作者观察事物方法和表达的方法.要求学生大量的阅读课外读物,逐步养成阅读课外读物的习惯.在学习的过程中,培养学生说话有礼貌,养成先想后说的习惯.能把自己看到的想到的按一定的顺序写下来,并能写出自己的真实感受,能试着修改自己习作.养成较好的语文能力.当然,在教学的过程中也存在一些问题,在今后教学中要加强自己的业务水平,提高自己能力,不断充实自己,更好的干好本职工作!_六年级教师教育随笔2时光飞逝,日月如梭,蓦然回首,一学期的语文教学又告结束.这一学年我担任六年级语文教学.我对教学工作严肃认真,勤奋学习,深入研究教法,虚心学习.经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验.以下是我在本学期的教学情况总结.一.基本情况概述教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者.学生是被教的主体.因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要.所以在刚接手这个班的时候,我就尽量去了解他们.我发现班上同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生.差生占了大多数,我备课时就要注意到这点,做有针对性的准备.二.努力做好教学常规工作我一向努力做好教学常规工作,经常向有经验的老教师请教.课前能认真备课,吃透教材和小学语文新课标的精神,精心设计好每一节课,教案详细.上课遵循科学的教学程序,坚持使用普通话教学,板书工整,条理清晰.根据六年级的心理特点,激发学生学习的热情,创设学生学习的情境,分散知识的难点.突出知识重点,达到了优化语文课堂教学的目的;同时在课堂教学中,面向全体学生,突出语文课的特点,注重读中感悟,鼓励学生大胆质疑,善于教给学生学习的方法;还注意减轻学生的学习负担,精讲精练,开展素质教育,向40分钟要质量.当然注意在传授知识的同时加强学生的思想政治品德教育.课后能认真仔细地批改作业.同时积极参加科组教研活动,比如公开课.到外校学习取经等等.每个学期均能对教学工作进行认真的总结,汲取经验教训.三.想法设法提高学生课堂参与学习的兴趣.从小到大,我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解.老师的语言干巴巴,如若音色还不好听,或是男不帅,女不靓,表情不丰富,对于不是学习很勤力的学生来说,无异于受罪,整节课肯定是坐如针毡.所以,在课堂讲解中,我总是注意语言的幽默风趣,语文学科,语言为主,老师的语言不生动,何能吸引学生呢?遇到词语句子的理解,我总是把学生的名字嵌入其中,这样一来,念到名字的学生---多半关系到听讲不专心的孩子注意力一下集中了,而其他学生一听到老师讲解中提到同学的名字,自然也会关注,效果肯定要好狠多.对于学生回答中的好词好句,或是能体现其平时大量阅读的结果,我都是赞不绝口,让学生感受学习的成功.让他们知道,只要进行大量的,健康的阅读,必定会获取更多的课外知识,从而养成好的阅读习惯.所以,学生都喜欢上我的课.四.注重提高自己的业务水平.一踏上教师这个职业就使我深深地认识到:要想给学生一杯水,我们先得有一桶水.因此我不断更新教育思想和知识结构,不断提高业务素质,我还自觉加强教学基本功训练.此外,还充分利用业余时间不断钻研《教育学》.《心理学》.新课程标准等教育教学理论和书籍,为适应现代化教学的需要,为学生素质的提高打下坚实的基础.(一)注重在利用多种手段辅助语文教学.它的无穷魅力丰富了语文课堂,让语文从枯燥无味的语言文字中解脱出来,让学生寓学于乐,培养了学生的想象力.创造力以及解决问题的能力.(二)以提高学生学习语文的兴趣为突破口,经常在课堂上开展小组竞赛活动,课外阅读竞赛活动,成语故事会等,让积极探究.争辩,充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势,让学生自觉参与到课堂教学的全过程,从而优化课堂教学,提高教学质量.(三)狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设.在每节课上课前,我都比较注重学生课堂常规的培养和检查,如果没有按我的要求做好课前准备工作,我一般都不急着开始上课,我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好.通过狠抓班风学风的建设,以良好的班风学风,推动课堂教学质量的进一步提高.通过以上几个方面的努力,我所任教班的语文成绩,在考试中取得了比较满意的成绩,教学质量也达到了要求.今后,还要坚持不懈地搞好教育教学工作,精益求精,大胆创新,积累丰富的经验.五.不足及今后努力的方向经过一个学期的努力,期末考就是一种考验.无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果.我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的语文水平.因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步._六年级教师教育随笔3时光如星域间的流星,来去匆匆,一个学期的教学有结束了.本学期我在去年担任了一学年的科学教学之后,又重新担任起小学六年级的语文教学工作.这一学期的语文教学,我有着颇多的感受,深感自己的职责和工作的价值与学校的发展是那么的有着密切的联系.下面就是本人的教学工作总结:在教学工作中,我始终以严谨的态度和高度的职责感对待教育教学工作,一手抓学生的思想教育,一手抓教学工作.结合教育管理部门的要求,教学中我能够按照〝教学六认真〞的要求和教学的〝四务必四不准〞的要求,广泛的透过书本和网络平台涉猎各种知识,不断提高自己的教育教学潜力.课堂教学中,我能够严格要求自己,锤炼教学业务技能.同时也能够以〝严〞字当头,既严格要求学生,又能够做到尊重学生,发扬课堂教学的民主性.结合自己对学生预习的培养,学法的示例,使学生学有所得,从而确保师生公的发展,也不断的提高了自身的教学水平和思想认识.如下就是我本期的教学收获与感悟:一.教师要以发展的眼光看待自己的事业,就应不断的加强理论和业务的学习.如今,社会对教师尊重度不断提高,教师所享受的待遇也有了翻天覆地的变化.鉴于目前的状况,作为一名教师来讲,我们就应把教育教学作为一项事业来干.为此,在教育教学中,我们就应透过自学.教研.培训和网络互动等形式不断给自己〝充电〞.在教学中,我们要多读书,多交流,多从互联网上的相关网站上查找资料,课件,教学经验;还能够透过书本.网络平坦和自己的博客好友等解决教学中所遇到的疑难问题.二.要提高教学质量,关键是上好每一节课.教学的目的是为了熏陶学生的情操,提高教学的质量.质量是教学的生命线,而教学质量的根本是来自于课堂的效率.因此,教学中我们要聚焦课堂,下工夫去研究学法,教法,注重学生的潜力培养;同时我们要在教学的各环节中聚焦质量.要时刻铭记以提高课堂效率来促进教学质量的提高.在教学过程中,我们就应结合学案导学模式的要求认真解读文本,反复与文本对话反复进行推敲,反复审视自己所确定的目标及教学的重难点是否贴合课程标准的要求,是否贴合班级学生的实际状况.因此,在教学设计中我们要知晓学生原有的知识技能水平,明了孩子的兴趣.习惯.需要和学习方法,在学习中还存在的困难.我们应思考针对困难.问题应采取的预防措施.在课堂教学的过程中,能否调动起学生的学习用心性,至关上课的效果;在课堂上我们能否驾驭住课堂,也关系到课堂教学的效率.我们既要让学生在课堂上充分互动,又要确保生生互动,师生互动有序.有效那该怎样办呢第一.我们的讲究方法,在教学设计上要下足力气.所设计的资料要丰富,要有利于发挥学生的主体作用;要有利于激发学生的学习兴趣;要有利于把语文的人文性与工具性有效的融合起来.第二.我们上课的资料要现实,有利于同学们吸收知识,掌握方法.课堂上,教师的教态要自然,就应将自己融入于孩子们之中,成为孩子们中的一个成员.第三.课堂教学中我们要关注全体,面向全体学生,注意信息的快反馈和强矫正.课堂上,教师要以有利.有效的学习氛围创设来调动学生学习的有意注意,激发学生的用心情感,如果从课堂中反映出学生无心学习,违反纪律时,我们就应随机应变,改变教学的策略.同时,在课余要静心反思,从自己的方面去反思自己的思想,教学的行为,知识的水平,课堂的策略等.我们就应多从组织教学的策略反面去研究教学中的策略,那么我们才能有序.有效地落实课堂教学这一环节.三.要提高教学质量,我们还就应做好课后对学生的辅导工作.小学生好动是他们的天性,好玩.缺乏自控潜力给他们的学习带来了诸多不利的因素.由于长期在知识.技能.习惯的负积累,从而导致了这些孩子畏学.厌学,不能够按时完成作业,不守纪律等现象.针对以上的问题,我们在教学中首先要以抓好思想教育作为突破口.其实讲,作为后进生,他们都有进步的愿望.而导致这些孩子学习困难的原因主要是由于各自的知识水平,思维潜力,学习习惯,自信与毅力的程度差异造成的.结合这些因素,在教学过程中,我们要讲究教学的艺术,遵循教学的规律.就应抓好学生的思想教育,多与学生交流思想,对他们给予更多的关心.辅导.鼓励.我们就应从维护学生的利益方面去思考家长的有效配合,从而帮忙学生克服自身缺点,勤奋学习,走出困境.总之,教育教学是一门艺术的沃土,永远值得我们去耕耘._六年级教师教育随笔4本学期我担任六年4班的语文教学工作.在工作中,我认真学习新课程标准及相关的理论知识,在已有教学经验和教学方法的基础上,深入研究和学习各种新的教学方法.在工作中不断探索,不断反思,不断总结,不断改进自己的教学方法,认识自己的不足,找出自己与优秀教师的差距,虚心向经验丰富和具有先进教学方法的教师学习,取长补短,力求使自己在较短的时间里缩短与他人的距离,不断进步.经过一个学期的努力,我获取了很多宝贵的教学经验和点滴的教学进步.以下是我对本学期的教学工作作如下的回顾与总结:一.我认真备课,积极,细心地钻研教材,针对不同学生的个性差异,寻求的教学方法因材施教.教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者.学生是被教的主体.因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要.学生是学习的主人,新课程倡导教师要转换教学角色,由老师的教变为学生主动地学.此外,每个学生都有自己的个性特点,每个学生的接受能力都存在一定的差异.因此,在教学中,我认认真真地备课,深入地钻研教材,针对不同学生的个性差异,即备教材又备学生,寻找不同的教学方法对他们因材施教.此外,在课堂教学中,我充分运用灵活有效的教学方法活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,培养他们良好的学习习惯,调动他们学习的积极性,充分突出学生的主体性,使学生们逐渐对语文学习充满兴趣,向40分钟要质量.经过一个学期的努力,学生们的语文能力,素养及语文水平都有不同程度的提高,语文成绩也有很大的进步.二.做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作,效果显著.语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣.否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去.为此,我根据优生与中下生接受能力和学习要求的不同采取了一些不同方法,就是运用多种不同的方法和事例,让他们更了解语文,更喜欢学习语文.鼓励他们多开展有益身心的读书活动,利用课余时间多读课外书籍,丰富自己的课外知识,扩大他们的视野,因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作能力,对成绩优秀的同学很有好处.因为语文的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气.因此,绝对不能忽视.为此,我制定了具体的计划和目标.对这部分同学进行有计划的辅导.我把这批同学分为三个组.第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同学.对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励.只要他们肯努力,成绩有望提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学.对这部分人要进行课余时间个别辅导.因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习.只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好.三.通过多种方法,培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯,提高学生的写作能力.作为即将毕业的小学生,他们的阅读兴趣一向不浓,认为读书很闷,还不如打电脑好玩,常常沉迷于网络游戏,以父母不给他们买书或家里没有书为借口不愿意读书.为此,我通过向家长了解,发现事情并不是如学生们所说的那样,而是由于缺乏兴趣引起的,采取对症下药的方法:首先为激发学生的写作兴趣,我从作文的选题入手,以写童话,想象文为主,适合学生的思维特点,另外,积累大量的语汇是写好作文的关键.我充分利用课前一分钟,借助故事,作文佳作,让学生边听边记好词好句.平日每天轮流,一位学生在黑板上摘录好词好句,要求其余学生读读记记.做好家长和学生的工作鼓励他们利用节假日的时间到图书馆阅读和借阅大量的书籍.经过一学期的尝试,本班学生的词汇量大大增加,语句通顺了,阅读兴趣浓了,写作能力也有了比较明显的提高.语文是语言.因此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练.为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正.课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化.另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力.经过一个学期的努力,期末考就是一种考验.无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果.我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的语文水平.因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步.四.为了提高本人自身的素质和教育教学能力,我积极参加各种教育教研活动和各种提高班的学习,学习相关的理论知识,收集更多宝贵的教育教学经验,利用课余时间阅读大量的教育教学书籍和报刊,汲取其精华,撰写读书笔记和读后感,取长补短,在学习中不断地取得进步.此外,本人在教学中还及时了解学生们的各种动态,积极地与科任老师和家长取得联系,对孩子进行思想教育,共同研究教育孩子的各种方法,使每一位孩子共同进步._六年级教师教育随笔5六年级下学期我继续担任六 (3)班的语文教学工作.六年级下学期以来,我在忙碌中收获,在收获中总结,在总结中进步.本学期,我认真重温了《新课程标准》及相关的教育教学理论,并在班级里对_教授的〝非指示性〞教学理念进行实践.在已有教学经验和教学方法的基础上,深入研究和学习各种新的教学方法,不断探索,不断反思,不断总结,不断认识.虚心向经验丰富的教师学习,取长补短,力求形成自己特色的教学风格.以下是我本学期教学工作的几点剖析:一.措施及成效1.课前认真备课,积极钻研教材,针对不同学生的个性差异,寻求最佳的教学方法并因材施教.教学就是教与学,两者是相互联系不可分割的.有教者就必然有学者.学生是教学的主体.教师是教学的引导者.参与者.因此,教师充分了解和分析学生情况,有针对性.有目的.有人文关怀的因材施教,这对教学成功与否至关重要.学生是学习的主人.新课程倡导教师要转换教学角色,由老师的教变为学生主动地学.此外,每个学生都有自己的个性特点,每个学生的接受能力都存在一定的差异.因此,在教学中,我认认真真地备课,深入细致的钻研教材,针对不同学生的个性差异,既备教材又备学生,寻找不同的教学方法因材施教.在课堂教学中,我灵活运用有效的教学方法活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,培养他们良好的学习习惯,充分突出学生的主体地位.向40分钟要质量.经过一个学期的努力,学生的语文素养都有不同程度的提高.2.做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作语文是一门工具学科,对学生而言,有如坦途策马,云端探险.在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣.否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去.因为人文.个性差异,学生在学习中会出现功半事倍现象,差生面扩大了,会严重影响班内的学习风气.为此,我根据优生与中下生接受能力和学习要求的不同采取了一些不同方法.让他们了解语文,喜欢学习语文.鼓励他们利用课余时间多开展有益身心的读书活动,丰富自己的知识,扩大视野.只有语文水平提高了,才有可能提高他们的语文素养.因此,我制定了具体的目标.对部分同学进行有计划的辅导.我把他们分为三个组:第一组为有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学.对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有的潜能.第二组为肯学,但能力不强的同学.对这部分同学我做耐心诱导,慢慢提高他们的成绩,不操之过急,且要多鼓励.只要他们肯努力,成绩就有望提高.第三组为纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学.对这部分人要进行课余时间个别辅导.因为这部分同学需要有一个安静而又不受干扰的环境才会立下心来学习.只要坚持辅导,把他们的基础重新建立起来,以后学习的效果就会好转.3.运用多种方法,培养学生良好的习惯,提高学生的写作能力结合我班学生一向读书兴趣不浓等弊病,我走访大部分家长了解发现,事情弊病并不是外部因素造成,而是由于大部分学生自身缺乏读书兴趣引起的.为此,我采取对症下药的方法,以人为本,探病下药,激发他们的读书兴趣.另外,我充分利用课前一分钟,借助故事,例文佳作,让学生边听边记好词好句.帮助他们积累词汇,文段,把握.解决他们学习难的关键.经过一学期的努力,本班学生积累的词汇多了,写文语句通顺了,课外阅读兴趣浓了,写作能力有比较明显的提高.4.重视丰富多彩的语文实践活动,提高学生语文素养语文教学必须重视积累运用.为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动.(1).优秀文段朗读.通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读(2).好词佳句的收集.。

学校班主任教师教育随笔五篇2021年21年教师的赞美是阳光.空气和水,是学生成长不可缺少的养料;教师的赞美诗一座桥,能沟通教师与学生的心灵之河;教师的赞美是一种无形的催化剂,能增强学生的自尊.自信.自强.以下是关于学校班主任教师教育随笔范文五篇_年,希望大家喜欢!班主任教师教育随笔1作为一名班主任不仅仅要抓好自身的教学工作,更要肩负起班级的管理和学生的教育工作.社会.家庭把一个个天真活泼,充满朝气的孩子送到学校,交给我们教师,这是对我们当教师的多大信任啊,那么我们就应当懂得如何去爱我们的教育事业,乃至于爱我们眼前的每一位学生.有了对教育事业的爱,有了对班级.对学生的爱,才能凭着认真负责的工作态度,深入.细致地开展工作,用恰当.灵活的工作方法教育好.培养好学生,尤其是后进生.工作中,我虚心向他人学习,努力积累教育教学经验.经常阅读教育教学杂志报刊,学习《新课标》,进取参加校本培训,认真备课,教法力求灵活有实效,让学生自主性地参与学习,培养他们创新意识.探究精神.在上好课的同时,细致地批阅作业,并帮忙学生及时订正.课外对学习有困难的学生进行辅导.让学生学好文化课的同时,我努力培养学生本事,想方设法让学生进取主动地参与到班级的管理与建设中.与学生合作是班主任工作的重点.《新课程标准》明确指出〝教师是一个决策者,而不再是一个执行者.〞对于班级管理,我们不能〝一手包办〞,也不能〝放任自流〞,而应建立以学生为主体.全员参与,以教师为主导.协助管理的合作关系,建立一套自律的班级管理模式.经过民主.自主的竞选后,在班干部上岗前,要作好岗前培训,使他们明确自我的职责和工作范围,以及要到达的目的(或效果).学生在工作中总会表现出稚嫩的一面,需要教师去指导.去组织.所以,在班干部日常管理中,对出现的问题要及时处理解决.同时,经过每周的班会和其它渠道,对班级现状了如指掌,做到活而不乱.严而有度,并根据实际情景做出下一步决策.柏拉图说:〝教育者的品质为教育成功的因素.〞身教重于言教.我努力从小事抓起,让学生养成良好的行为习惯.低年级儿童缺少自主意识,教室里有时粉笔掉地上或地上出现果壳纸屑,很多学生都不会自觉地去捡,于是我就以身示范,自我捡.自我扫.学生看到后,纷纷跑来帮忙,我就趁机表扬.引导,让他们意识到维持环境的洁净是大家的职责,是大家的光荣.以后,学生都能很自觉地坚持教室的洁净.班主任的工作是琐碎的,却更需要耐心和细心.我热爱每一位学生,他们和我是平等的,我尊重他们,也努力地去了解他们.平常课前课后,尽量到学生当中去,和他们聊天,听学生反映,观察学生的精神状态和情绪变化.谁提高了,给予表扬和勉励;谁退步了,给予点醒和鞭策;谁生病了,给予关心和爱护;谁有困难,给予帮忙和安慰.让学生亲近自我,使自我成为他们的朋友.在工作中,我发现与学生交谈,异常是进行思想教育时,需要把握学生心理,运用必须的谈话技巧.这一点受自身年龄.教学经验影响,我还稍嫌稚嫩.所以,我正潜心研读相关的心理学和教育教学资料,学习他人宝贵经验,努力使自我做得更好.孩子就如同一张白纸,上头的五彩斑斓总是慢慢积累,此刻的底色将注定其基础色调.红则愈红,黑则愈黑.而我期望我带给学生的的一片晴空.绿地.清水......这些最纯洁.最美丽的画面摆在我面前时,我会更加努力地迈好每一步.班主任教师教育随笔2教师的赞美是阳光.空气和水,是学生成长不可缺少的养料;教师的赞美诗一座桥,能沟通教师与学生的心灵之河;教师的赞美是一种无形的催化剂,能增强学生的自尊.自信.自强;教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一.教师的赞美越多,学生就越显得活泼可爱,学习的劲头就越足.作为教师都有这样一种感觉,各班总有几个学生既不勤奋上进,又不惹事生非,对班级一切活动既不反对抗议,又不踊跃参加;虽然学业平平,却不名落孙山.一般情景下,既得不到教师的表扬,也得不到教师的批评,是一些容易被教师忽视遗忘的学生.所以,不管是学习过程中,还是学生的生活中,都应当注重以人为本,面向全体,细心观察,捕捉他们身上的每一个闪光点,及时把赞美送给每一学生,使之发扬光大.使每个学生都感到〝我能行,我会成功.〞实践使我懂得,教师一句激励的话语,一个赞美的眼神,一个鼓励的手势......往往能给我们带来意想不到的收获.教师对学生小小的成功,点滴的优点给予赞美,能够强化其获得成功的情绪体验,满足其成就感,进而激发学习动力,培养自信心,促进良好心理品质的构成和发展,有助于建立和谐的师生关系,营造一个非法向上的班团体氛围.请多给学生一点赞美吧,因为她明天的成功就蕴藏在你的赞美之中.班主任教师教育随笔3我们常把孩子比作初升的太阳,那么后进生就是迟升的朝阳,比起其他学生他们更需要教师的耐心.细心的呵护.理解与尊重.〝要细心的像对待一度玫瑰花上颤动欲坠的露珠,〞这句话或许有些夸张了点,却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意,作为一名教师,我们有职责也有义务教育好这些后进生,使他们和其他学生一样健康欢乐的成长,展现自我独特的风采.那么该怎样教育后进生呢?我个人认为:对于后进生,要想让他们有所提高,教师必须要抓住他们的弱点,从各个方面去关心他们,去爱护他们,使他们感受到教师给予他们的温暖,给予他们的信心,给予他们的关怀,这样让学生从内心发现自我的错误所在,找到提高的办法,从而努力学习,这样的办法的确是很好的,我想这些宝贵的经验都会为我以后的教师工作起到良好的作用!班主任教师教育随笔4每个班主任都有职责管好自我的班级,都想管好自我的班级,这是教师职业道德和班主任工作性质所决定的.能够说,班主任从早到晚都是我们的管理时间,晨读.自习.课间.两操都要管好,思想工作要做.教学成绩要抓.活动比赛要争,总之,不管事情的大小,班主任都必须面面俱到.班级就像一个小社会,这就使〝班主任〞成为一项极具诱惑力和挑战性的职业.我越来越体会到班主任工作是一门艺术,要做好这项工作既要有热情更要有方法.所以,班主任必须有强烈的职责心,这直接关系到班主任班级工作的质量.班级的班风.班级管理效率等,是班主任工作成效的根本体现.一.班主任工作需要强烈的职责心1.职责心是班主任工作的源动力,是做好班主任工作的关键.职责心是任何事业获得成功的一种宝贵品质,能促使人追求工作尽善尽美,因而能够创造性地开展工作,出类拔萃地完成任务.一般说来,班主任对学生的学习.生活乃至未来的影响,是任何一位普通任课教师无法企及的.正因为这项工作的重要性,需要班主任具有科学的工作方法.较强的管理本事和较高的教育艺术水平.班主任工作需要职责心,没有高度的职责心是不行的.要传道,要授业,还要解惑,每一方面都要付出心血,丝毫精选不得.只要是念过书的人,都有一个共同的感受就是:班主任留给我们的影响和印象最深!班主任之所以在学生中有着高尚的形象,就在于他们言传身教,身体力行,时时处处引导学生,关心帮忙每一位学生.2.班主任的职责心增强班级荣誉感和凝聚力.班主任是连接学校与学生之间的桥梁,是全班学生的组织者和管理者,班主任的职责心体此刻上对学校负责,下对学生负责两个方面,对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁与纽带作用,认真落实学校的各项活动,保证学校布置的各项工作能够迅速及时.准确无误,畅通无阻地传到达班级,并进取带领全班同学,经过各种组织和教育手段,使学校各项工作得到很好的落实,并取得良好的成绩,增强了班级荣誉感和凝聚力.3.班主任职责心异常体此刻细微和琐碎之处.作为班主任,必须要抱着一颗职责心,经常深入学生,做深入细致的调查研究工作,了解关心每一位学生,把握每一位学生,及时掌握学生的思想动态,经过日常的学习和工作等各项活动,在思想上进行针对性的教育和引导,帮忙学生们树立各种正确的观念能够说班主任的职责心要时时有,事事有,处处有.班主任应当爱岗敬业.热爱教育.热爱学校,尽职尽责,教书育人,注重培养学生具有良好的思想品质,认真备课.上课.认真批改作业.班主任要有为全体学生负责的思想,要有为学生终身负责的思想,关心爱护全体学生,尊重学生的人格,平等公正对待每一个学生.如果在工作中不注意方法,那么这样的〝职责心〞很可能会适得其反,造成对班级体建设不良的后果.这就需要我们正确看待班主任工作的职责心.二.班主任职责心在班级管理中升华1.关心爱护,严格要求关心爱护学生是班主任教师的职责.爱的力量是无穷的,班主任工作离不开对学生的爱,在思想上爱护他们,生活上关心他们,学习上帮忙他们.但在爱的同时又要注意不能溺爱,爱得过分.我在做班主任工作时给自我定了这样一个原则:以爱动其心,以严导其行.用爱的教育来打动学生的内心,用严格要求来指导学生的行动,两者密切结合.在尊重.信任.理解学生的基础上,对学生进行思想品德教育.学生思想品德教育要从一点一滴做起,从小事入手.对在小事上暴露出来的问题,抓住不放,及时进行教育,即可产生良好的效果.如:教室里的玻璃被砸坏,我就抓住这件事情,及时对学生进行教育,砸玻璃的学生不仅仅承认了错误,还买了新玻璃交给了教师.教育是培养人的活动,教师和学生只是分工的不一样,而没有高低.贵贱等级之分.2.坚持不懈的〝引导和培养〞班主任的职责心体此刻对学生坚持不懈的〝引导和培养〞上,体此刻不遗余力地培养学生的自管本事上.一个优秀班团体的构成,需要班主任的〝引导和培养〞.例如:我们在班会上不断地向学生讲梦想.讲道德.讲互助精神,引导他们学好文化课,这种教育应不怕罗嗦,反复地灌输,这样,自然而然地在学生头脑中构成一种理念,自然就会构成一种进取向上的风气,这样,良好的班风也逐渐构成.又如,在我们学校的量化管理中,要是今日班里的卫生这一项被扣了两分,学生来找我说:〝我们明明打扫得很干净,不明白为何还扣分〞这时你怎样回答你要是说:〝这说明我们还做得不够,扣分都是有根据的,我们应找出原因,才能做得更好!〞这样,会引导班的工作做得更好.反之,你要是这样回答:〝唉!值日的教师和学生都是乱记的啦,这些都是形式啊,我们学好功课就好了,不要管太多了!〞这样的一句话,学生如被泼了一瓢冷水,他们会觉得值日教师是成心跟他们过不去,对这种管理会产生一种逆反心理,要做好工作就较难.班主任的言教还表此刻对班级事务的决策和与学生的交谈中,潜移默化的影响学生.班主任不但要言传,还要身教.中小学生的模仿性,可塑性较强,教师的思想.行为.作风都会受到学生的关注,从而感染.影响他们.所以,要求学生做到的,教师也先做到,这样才能给学生以良好的榜样.如,我在班中要求学生不迟到.不旷课,我自我也绝不迟到.旷课;要求学生参加课间操,我自我每次课间操都准时站在学生队伍前面;要求学生听课坐端正,我自我也注意坚持良好的教态,师生间不搞双重标准.不然,难以构成规范的行为.3.走班级自主管理之路班级管理是学校管理的重要组成部分,在长期的班主任工作中,我进取探索班级管理的新途径新方法,实行一种新型管理方式,即〝由学生自主管理班级〞.班级的管理主角被细分,管理岗位得以极大丰富,并且各种管理主角进行动态轮换,使学生个个有了当班干部的机会,调动了学生自我管理的进取性,我也从〝事务〞摊子中解放出来,把很多的精力投入到了教学上.实行班级自主管理后,我感到简便多了.过去,我要〝看.管.盯.压〞,天天忙的不亦乐乎,自我累得够呛,学生还不买账.而在新的管理模式下,学生们的主动性.职责心.义务感及创造性得以激发,给了学生一种发展个性.培养本事.敢于实践.展示才能的机会,班级构成了〝人人有事做,事事有人管〞的风气,我再也不用那么操心了.大家职责感强了,参与班级事务的进取性提高了.有的同学,以前总和教师.班干部作对,不服管,自我当上〝干部〞后,体验到了管理者的辛苦,变得自觉了,配合其他同学的工作了;有的同学,以前自私又蛮横,在同学中没有威信,此刻变得有团体感了,会关心人了.对于班干部,我采用轮值制度,每一天一个人值日,负责全面管理,并写好管理日记,培养他们的自我管理本事.主题班会,有些也让班干部轮换主持,使他们都能得到锻炼.在客观上都有着必须的管理本事,我交给他们适合的工作,让他们成为桥梁,使学生互相影响,互相帮忙,取长补短,共同提高.他们长期相处一齐,教育作用比教师更大.这比班主任强制的〝一帮一〞还强得多.教育家苏霍姆林斯基说:〝仅有激发学生进行自我教育的教育才是真正的教育.〞所以,仅有培养学生的自我教育的本事,才是组织好班团体的〝可持续发展〞的措施.4.下苦功夫,转变后进生学生的思想品德和学习成绩总是有好的.一般的.较差的区别.班主任的过硬本领,就在于能否转变差生为优生的功夫.我班有个别〝问题〞学生,他们的不良习惯给班级建设带来了障碍.为了转化这些后进生,我以极大的热情和爱心去做他们的思想工作,取得了成效.例如,我班的某个同学,反应迟钝,成绩异常差,作业不能按时完成,甚至一些学生都不愿意和他坐一齐,长期以来他一向受到冷落,但我发现这位同学异常爱劳动,经常主动地打扫教室.摆放桌椅,班里的脏活重活他总是抢着干,这不正是孩子身上可贵的闪光点吗于是,我多次在班会上给他鼓励与表扬,发动同学们帮忙他,还抽出工作之余的时间辅导他学习,同时加强了与其家长的联系,取得他们的支持,他的自信心逐渐增强,成绩也有了较大提高,不在是大家眼中的差生了.班主任工作是很有挑战性的工作,需要忘我的热情和高度的职责心,也需要讲究方法,做到一张一弛,有分寸,有尺度.作为新时代的教师,我们应当把热情与科学的管理融入到工作中去,把属于我们的那片园地管理得天清日朗,使这段共同走过的日子在每一位班级成员的心目中成为最完美的记忆.班主任教师教育随笔5搭起师生心灵交流的彩虹桥写好操行评语操行评语不仅仅是评价学生,也是一面镜子,无声地折射出对教师的评价,反映了教师的学识素养,一则好的操行评语,是一份营养丰富的精神食粮,让学生受益终身.我把写评语当做与学生心灵交流的一座彩虹桥,,经过充满情感.极富个性的语言和学生进行交流,真诚赞扬他们的提高和优点,委婉的提示存在的不足,告知努力的方向.著名教育家苏霍姆林斯基曾说,人多内心里有一种根深蒂固的需要总想感到自我是发现者.研究者.探寻者,教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童.学生操行评语,不仅仅成为我与学生进行心灵交流的彩虹桥,也让我在教育学生的同时也教育了自我.小学班主任教育故事随笔六篇班主任既是学生的领导者,又是学生的老师.他不仅是学生的朋友,更是学生健康成长的向小学班主任随笔感悟点滴八篇为学生的一切而努力,为教育的发展而奋斗,是教师的职责.关于班主任教育随笔怎么写?班主任教育成长感悟随笔记录做为一个班主任,管理工作应该是重中之重的事,但一定要注意到我们管理的对象是活生生小学班主任教育随笔简短八篇班主任工作是学校德育工作的支柱,班主任素质的高低是决定学校德育工作成效优劣的关键。

2021年班主任教师教育随笔5篇班主任教育随笔(一)班主任是班级的组织者和教育管理者,是学生健康成长的引路人,是联系各科任教师的纽带.班主任工作既是艰巨的,也是光荣的,有乐趣的.下面是我本学期做班主任的几点做法:一.以身作则,做学生的表率.虽然做班主任已经近三十年了,我从没有满足于自己平时积累的一些管理经验,而是不断的利用各种可利用的时间,翻阅各种杂志.报刊等,从中学习先进的班级管理方法,虚心向有经验的班主任老师请教,不断提高自己的班级管理水平.尽职尽责,教书育人,为人师表,一言一行做学生的表率.加强师德修养,坚守高尚情操,发扬奉献精神,真诚的对待班上的每一位学生,收到了良好的效果.二.培养和选拔班干部.现代教育理论告诉我们,要组织一个成功的班级,班主任首先要选取一些品学兼优.职责心强.身体健康.乐意为同学服务的学生担任班干部,并根据他们性格.潜力的差异,安排相应的工作,尽力地进行培养和教育,使之成为同学的榜样,带动其他同学不断进取.由于新接手这个班级,我决定对原有的班委会进行重大的调整.在班干部的产生过程中,我认为教师的包办代替,必定会使班干部失去群众基础,给日后的工作带来不必要的困难,是不可取的!但是,单纯的所谓的〝民主〞,让学生完全〝自决〞,一些学生往往会倾向选举自己的〝好朋友〞,以便在以后的班级管理中得到〝照顾〞,同样有不足.比较好的办法就应是先民主后集中,即先让学生进行投票选举,再由教师权衡.为了使学生的选举结果更具代表性,我让大家在规定的时间内推荐_位同学上来,然后再按所得票数的多少进行排列,前10位的同学始得当选,这样能够最大限度地让学生发表意见,而且选出的干部往往又比较理想.最后再根据所选干部的气质.性格类型以及潜力的差异进行分工,优化班委组合.当班干部选定后,我便加强培养.教育.既要放手让他们开展工作,又要根据实际加强指导.个性是对班干部的要求更加严格,要求他们以身作则:班主任对班干部,不能只是使用,还就应进行教育和培养.我经常教育他们树立为群众服务的光荣感和职责感,要求他们努力学习.团结同学.以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作方法.当然,选出的干部毕竟不是完人,因此对他们不能过分苛求.指责,个性是在工作出现失误的时候.例如负责清洁卫生督促检查工作的劳卫委员朱嘉玉,起初对自己的工作好像不太满意,每一天只是把那些未参加清洁工作同学的名字以及清洁状况告诉我,为此,我反复向她讲述清洁卫生工作与同学们身体健康和班级精神风貌的内在联系,同时讲解该项工作的重要,让她重新怀着满腔的热情投入自己的工作中去,之后的状况证明,她们的工作完成得相当出色!此外,我还坚持定期召开班干部会议,组织他们学会制订计划及具体措施,检查落实状况,总结得失,并加以改善,教会他们如何分辨是非,及时阻止同学中的不良行为.而对于班干部在班级中的不良行为,决不姑息,例如组长田子唯喜欢在教室高声喧哗,收发作业本不够负责,小组同学对此有看法,我就找到他对他的行为作出严肃批评,并提出他今后该如何做,透过几次的教育,他此刻已经成了班上最出色的小组长.鼓励他们以身作则并带动其他同学,促进整个班级的管理工作.学习成绩优秀,团结同学.处处起模范带头作用,做老师的得力助手.经过不断的培养和努力,最后提高了学生干部的工作潜力,让他们分工协作,使学生自己管理自己,逐渐构成具有本班特色的优良班风.实践证明,在民主选举的基础上,经过班主任的优化组合而产生的班委会,得到了同学们的信任和拥护,具有较强的战斗力.三.增强班干部间的凝聚力群众是在活动中产生的,大群众如此,小群众也一样.我每月组织一次班干部群众做好事活动.例如搞大扫除等,透过活动扩大班干部在同学中的用心影响,透过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识.这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果,又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯,在班级中孕育团结友爱的风气,使班级成为一个大家庭.透过一学年的锤炼,五(2)班的一支有凝聚力,团结勤奋,乐于助人,负责爱班的班干部队伍已经构成.四.加强班级管理,培养优秀的学风.班风,深入全面地了解学生,努力培养〝求知.砺志.活泼.团结〞的班群众.在这个学期里,我有效地利用好每周的一节班会课开展一些专题性的活动,扎实有效地加强一个学生的常规训练.训练的资料包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规.课堂常规.集会和出操常规.卫生常规.劳动常规等等诸多方面.务必使每个学生具有服从群众,服从命令的思想,具有自我约束力,构成习惯,保证整个班群众活而不乱,严而不死的良好班风班貌五.努力培养学生的竞争意识.根据学校整体活动安排,组织学生参加丰富多彩的比赛活动,做到赛前用心准备,认真指导,赛后认真总结,透过比赛,锻炼学生的意志,提高学生竞争意识,发展学生的各种潜力,以适应未来的社会竞争.本学期由于我班师生的共同努力,每次学校举办的活动我班都取得了很好的成绩.六.施展爱心,让学生更贴近你接任这个班后,我首先对每个学生进行全面了解,经常同他们个别谈心,从学习.心理.爱好.家庭等处了解学生,利用晚上经常同学生交流沟通.同家长沟通.如陈明玥,我刚接班时,她学习成绩差,写字就是胡划,心里承受力个性强,根本不把老师的批评当回事.我找到她同她进行了一次长时间的谈话,摸清了她的个性特征,然后采用了有的放矢的教育.帮忙.这个学期各方面都有较明显的进步.如当我发现某位家长由于孩子不听话而打其耳光,我就做家长的思想工作,调节家长与孩子的关系,让那位家长认识到了错误,也使那位学生对我产生了好感与信任.再如碰到学生生病后住院我第一时间赶去看望及问候,让学生感到亲切如父母……七.做好后进生的转化工作.在我班,后进生在班中为数不多,但能量大,影响坏.因此,转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功.首先要把真诚的爱给予后进生.要做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴,方法上不简单.我用自己对差生的真诚的爱心,叩响他们心灵的门.其次我善于发现他们的〝闪光点〞.比如:在课堂上给他们创造条件,鼓励他们举手发言,及时给予肯定.奖励.课外用心辅导.跟踪,多与家长联系,有利于为他们创设一个健康良好的环境,也有利于班群众的建设.今后的班级管理工作,我将继续努力,力争更加完善班主任教育随笔 (二)〝爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是好人,而爱别人不爱的孩子才是教师的崇高境界.〞那些在学习.思想.行为等方面存在一定偏差的学生,我们称之为〝问题学生〞.他们往往被忽视.被冷落,殊不知,学生看起来最不值得爱的时候,恰恰是学生最需要爱的时候;殊不知,错过学生的一个教育机会,没准就错过学生的一辈子.〝问题学生〞同样拥有一颗真诚纯洁的心灵,也有被尊重被赏识的愿望.对〝问题学生〞只有诚挚的师爱,才能填补他们心理的缺陷,消除他们心理的障碍.所以,班主任应当对他们给予更多的教育引导和关爱,最大限度地理解.宽容.善待〝问题学生〞.记得有一次,我去家访,来到学生小峰家,刚一进门,孩子的妈妈迎上来就问:〝老师,这小子在校是不是不听话?〞还有一次,我们班小浩同学上午第二节课发烧了,我利用间操时间赶紧打电话,想通知家长接孩子去看病,可家长接到电话的第一句话就是:〝这个孩子,是不是又惹祸了?……〞从以上两事例,不难看出,有些家长(特别是问题学生的学生家长)把家访看成了告状.其实根源在于以往我们的家访,总是以报〝忧〞不报〝喜〞的行式出现;报〝忧〞不报〝喜〞的家访行式,其中的弊端是显而易见的.它不利于发展教师和家长的联系;也不能使家长很理智的对待自己的孩子,要么痛打一顿,要么无可奈何.针对这种情况,我本学期做了点尝试.我班有个学生小伟,他课上不专心,课后作业一团糟,上课也不遵守纪律,老是分心.从前也用过上述办法教育过多次,效果不佳.告之家长,好景不长.我知道他的美术成绩较好,于是,我抓住这个机会,当着他的面向他的父母报喜,并提出如果在学习上也能这样出色,做个懂事的孩子就更好了.这下可真奏效,小伟上课认真了,课间能与同学和睦相处了.课下,我常与他聊天,拉近师生间的关系.还利用值周的机会,让其当楼层值周长,这可把他美坏了,性格开朗了,敢说话了,上课敢发言了……这时我又不失时机地写了家校联系单.总之,他一有进步,我就设法给他〝报喜〞,使他感到老师时刻在关注他,希望他进步.这样他就增强了自信心和自觉性,从而获得了更大的进步.本学期的期末数学竟然考了83分的好成绩,这是他入学至今从未考过的,也从来不敢想的成绩.之前都是不及格.孩子及家长都高兴极了.几次成功家访给我的启示是:家访时〝报喜〞有时比〝报忧〞更管用.可也不排除例外,作为教育工作者,作为班主任应以赏识的`眼光和心态看待每一个学生和每一个孩子,使他们找到好孩子的感觉.也正由于有了老师对他的信任.尊重.理解.激励.宽容和提醒前提下,努力做好本职工作,这样才使他找回了自信.让每一个学生都健康向上地成长.快乐地学习.班主任教育随笔 (三)踏上工作岗位至今,我一直担任低年级班主任工作.为了使班级形成良好的班风,学风,促进学生全面发展,提高少年儿童德,智,体,美,劳多方面的素质,在班级管理方面我做了下面几点工作:1.培养学生遵守纪律的习惯.要保证教学质量,就要有好的教学常规.于是,我经常利用班会课和品德与生活课,教育学生怎样遵守课堂纪律,平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬,在班中树榜样,发现不良现象及时纠正,每天进行一小结,每周进行优秀学生评比.经过一个学期的努力,班里有百分之九十以上的同学都能做好,还有几个纪律观念薄弱者经常要老师教育才做好一阵儿,以后还要加强教育.2.培养学生文明礼貌的习惯.即要求学生做到仪表美,语言美,心灵美.强化要求学生执行学校的学生行为规范,衣着整洁,佩戴好绿领巾上学,由班干部督促检查,结合评比制度,促使学生自觉自悟,现在同学们都已经养成了这个良好习惯.在语言行动上,要求同学们懂得讲文明礼貌,无论在校内,校外,他们见到老师都很有礼貌地叫声老师好! ,放学回家都会说: 老师,再见! 同学之间团结友爱,互相帮助,拾到东西交公的好人好事不断涌现.从他们的行动已经可以看到:在他们小小的心灵里已经发出美的明芽.3.利用主题班队会对学生进行思想品德教育.利用班会课向学生介绍优秀人物的先进事迹,鼓励同学们向他们学习.带动全班小朋友参加六一庆祝活动,进行写字比赛,讲故事比赛, 我是文明小标兵活动…….事实证明,班队活动是对孩子进行思想品德教育的最佳途径.4.培养学生良好的卫生习惯.良好的卫生习惯有助于孩子健康成长,在课上,我纠正同学们错误的读书写字姿势.每天检查他们的个人卫生教育学生保持环境卫生,除了每天坚持一小扫,每个星期五,我都会带领同学们进行大扫除,让孩子们从小养成爱劳动的好习惯.5.做好学生的安全教育工作.每周二或四都对学生进行进行安全教育,教育学生遵守交通规则,注意人身安全,不下河洗澡,不到危险地带玩耍,注意食品安全,不购买小摊小贩出售的不洁食品.学生课间玩耍时也要求他们注意团结,不打架,以免出现事故,把安全隐患消灭在萌芽状态.6.要搞好一个班的工作,就得有一支能干的干部队伍,班干部是班级的骨干和核心.一个优秀的班集体必须有一支素质优良,团结协作,富有活力,能独立工作的干部队伍.一是严格要求各位班委干部,要求他们具有高度的责任心和集体荣誉感.二是组织全体班干部走出去和人家交流.班干部是全班同学民主选举产生的,由于各方面的原因,选举出来的班干部不可能立即就做得让人满意.要更好的带领班级开展建设工作,班干部队伍的建设是班级建设一个必不可少的环节.7.加强与家长之间的联系,共同教育好学生.老师要教好学生,除了做好校内的教育,管理外,还要做好校外的工作,要与家长联系,取得家长协助,才能把学生教好.平时我都注意做好这个工作,特别是那些顽皮的同学更要家长共同管教.以前有一,两个同学时常在班上欺负其他小朋友,学习不够认真,经过老师和家长的多次教育,现在改变很大.基本能遵守学校的学生规范了.班主任教育随笔 (四)俗话说,一把钥匙开一把锁.班级的每个学生都有不同的个性,对每个学生要采取不同的教育方法,个性是一些性格内向的学生.张磊同学成绩不错,就是性格太内心,不爱说话,与同学交流少,在班里显得很孤单;在老师面前也是有上句没下句的,我几次都想主动找他解决问题,但一向都没有遇到好的机会.一次,我们班的同学在食堂包馄饨聚餐,我把学生分成四组,分组包,分组煮,分组吃.轮到张磊盛馄饨时,由于食堂地面湿滑,汤水洒出烫了手,结果气得他把馄饨全部倒掉扬长而去,学生告诉我后,让我觉得有点不可思议,怎样会这样呢我意识到他不仅仅性格内向,而且偏激,容易出现更为严重的事故,再联想到媒体介绍的一些案例,感到有些害怕.我赶紧把他找到办公室,让他坐下,漫漫说出当时的具体状况以及可能出现的不良后果,讲得我嘴巴都快干了,最后,他最后表态说:〝我以后会多和同学交流的,遇事也会冷静的〞.但我仍不放心,以后再出现偏激的事怎样办呢必须要一劳永逸地解决他的问题.我除了注意观察他,抽空和他谈心外,还让班级几个比较开朗的同学成立帮教小组,带他多参加一些群众活动,如果他遇到难事,帮教小组的同学会帮他出谋划策,帮他解决问题.渐渐地他变得乐意和班级同学交往了,有事也愿意和我交流了,人也变得乐观了许多.在一次家长会上,他的母亲提到他的变化时,对我表示十分感谢.一天,我在办公桌上发现他的一张留条,上面写到:〝谢谢您,我的老师!〞看完后,我欣慰地笑了.班级工作千头万绪,但班主任老师只要用〝爱〞这根针就能把它们串起.教育学生,只有走进学生的心灵,了解他们,理解他们并给予他们更多的爱心,和学生成为知心朋友,就能到达〝亲其师而信其道〞的目的,就会收获更多的成功和喜悦.班主任教育随笔 (五)担任班主任工作将近一年的时间了,在这近一年的时间里,我感受到了人生中从未感受过的心境.感慨.感动.激动,或者偶尔的小愤怒,这些复杂的情感无一不是贯穿在每一天的生活里.自从担任班主任之后,谈话几乎成了每天必做的工作.一次次与学生的交流让我感悟到,每个学生的内心都是一片值得挖掘的宝藏,每个孩子的世界里都有属于他们自己的一片天空.有的时候跟一个学生尤其是很多老师.同学眼中的差等生敞开心扉谈完一番话之后会感触很深,他们的内心世界其实很丰富,会有自己独特的想法和见解,会说出让我意想不到的道理和观点,会表现出与他们年龄并不相符的成熟与深刻.但是说到底,他们还是孩子,很单纯,很善良.他们向往公正,期待关怀.只可惜有的时候在一些条条框框的规矩问题上他们并没有达到我们的要求.但是,规章制度无法衡量一个人的全部,她们调皮捣蛋分数不高也并不能证明就是一个坏孩子.一个不守纪律常被我训斥的学生在清扫卫生时的埋头苦干,一个家境不好成绩不佳的学生在拾到金钱后第一时间交到我手里……在这样的瞬间,孩子那张纯真的笑脸让我觉得,不论其他,这一刻,他们是最优秀的,我为有他们而骄傲.我们都要求学生做一个正直的人,那么我们作为学生在一个阶段里的直接负责人和标杆,是不是更应该为学生做好示范,用自己正直的品行去感染学生,用无声的行动去告诉学生,什么叫正直,怎样去做人.我们千万不要只为了所谓的〝量化考核〞而忽视了对学生内心的关爱,我们无意中的一句话真的会影响学生很久,甚至一辈子.不要轻视甚至肆意贬低任何一个内心善良的孩子,他们可能并没有我们想象的那么坚强.他们可能也在你看不见的地方偷偷哭泣.多抽些时间去爱你的学生吧,用心去观察他们的一切,用心去倾听他们的诉说,让他们在需要爱的年纪里感受到你的关爱,然后,你也会成为一个充满爱和魅力的人!班主任教师教育随笔_。

语文教师教育2021教学随笔范文教学学习语文时同学们还要掌握良好的学习方法，多研究别人的学习经验，探索出适合自己风格的学习方法。

下面小编给大家带来关于语文教师教育2021教学随笔，希望会对大家有所帮助。

语文教师教育2021教学随笔1早晨检查孩子们的作业，发现又有两个孩子拿不出来。

究其原因，说是“忘带了”。

这样的情况几乎每天都有。

往常我多半会说：“明天带来。

下次别忘了!”可今天我特别生气，原本还算美丽的心情一下子消失得无影无踪，“从第一课到第八课的词语每个抄两遍，明天早上交给我!”几乎是想也没想，我硬生生地丢下一句话顾自己走出了教室，到办公室去平息心中的怒火。

傍晚，孩子们都回家了。

原本平静的心情竞有些惴惴不安起来：我采用这种罚抄作业的方法合适吗?从第一课抄到第八课是不是太多了?孩子写字速度不快，化两小时能完成吗?再说孩子们的年龄还不算太大，将来有的是改正错误的时间与机会?会不会因为我不当的处理方式影响孩子们的心理?家长们是否能理解我的这种做法?带着困惑与一丝自责与家长进行了短信交流，一位家长的一席话让我紧张的心情有些释然：“老师，孩子觉得有些委屈，因为他的作业其实是完成的，可是让孩子委屈一次又何妨!很多时候忘带作业和不做作业的性质是一样的。

我们不知唠叨了多少遍，要自己整理好书包，千万别漏掉课本、作业本，可他根本置若罔闻，我认为很有必要老师您给予孩子警醒，我赞成您的做法。

我会监督孩子把罚抄的作业全部完成”!是呀，虽然仅仅是因为忘带作业，但面对孩子这样重复出现的错误，我们有必要让孩子学会反思：假如他能仔细翻看书包，假如能仔细查找课本和作业本，假如……粗心形成了习惯，还会生发出更多另外的假如，假如在考场上带忘了准考证，假如在重要的场合忘带了重要的文件资料，那么将来他们付出的将是更大的代价。

第二天早上，讲台上放着两本抄满词语的作业本，一个孩子在本子最后写着：我向朱老师保证以后决不会再忘带作业本，请老师放心。

2021初中教师教育随笔5篇_初中教师教育优秀随笔1初中阶段的班主任工作很琐碎是众所周知的事,有人曾形象的把初中班主任比喻成教师.父母.警察.法官的统一体.这话一点不假,但反过来想,以后看到自己培养的学生个个成才,也甚是欣慰.在教师队伍中我是新教师,在班主任队伍中我更是经验不足.初中阶段学生的身心时时变,对他们的管理也要〝与时俱进〞,上学期的方法可能不再适用于下学期,怎么办?我觉得唯有多研究学生,多查找资料案例,多与有经验的老班主任交流.人常说家家有本难念的经,其实在学校里班班有本难念的经,管理再出色的班级也难免有各种小问题,我觉得班主任老师不要害怕有问题,掌握好了如何解决问题才是发展之道.过年回来,我发现我班的学生有很大的变化,同时班级出现了很多问题.如班级纪律有些散漫,学习态度不端正等.为此我对班级管理进行了一些调整和整顿.一.狠抓常规教育,培养学生的良好习惯俗话说,良好的开端是成功的一半.所以接到新班,一开始,我便进行严格的常规训练,狠抓养成教育.开学的第一节课,就是习惯的学习,使学生明确:上课专心听讲,边听边想,发言积极大胆,声音洪亮,态度自然大方;作业整洁,及时完成;下课不在教室及走廊追跑打闹,大喊大叫;要做有益安全的游戏;不仅搞好个人卫生,还要保持教室地面和桌仓的清洁.每个同学带块抹布,坐之前先擦桌面.凳子.而这一切我都避免使用〝不许〞.〝禁止〞这类冷冰冰的字眼.而是用摆事实讲道理的方式,让学生明白为什么要这样做而不应该那样做,这样师生之间便搭建起了促进彼此心灵沟通.精神上理解的平台.当学生明确什么是应该做的,应该怎样做,什么是不应该做的后,每周五的班会课上,我组织同学们进行自我评价和同学互评.表现好的给与表扬和鼓励,对表现差的不仅指出差距在什么地方,还用〝传.帮.带〞的办法请同学帮助改正.二.班主任每天查阅班级日志,及时发现问题手勤.口勤.腿勤是班主任在日常的班级管理工作中要需做到的基本要求,只有这样,才能对班级进行有效的管理.但除此以外班主任更要做到眼勤.每天一定要随时进入班级查看日志的记载.通过班级日志记载的内容及时捕捉班级内发生的大量情况,及时发现问题并解决.除了对班级日志及时查阅,还要向负责记载的学生干部询问,让学生干部参与到班级管理中,培养同学们对班级的关心度和集体感.班主任对教室日志上表扬的学生要表扬,在班中树立榜样;对教室日志所反映的突发事件及不良倾向要及时地有针对性地处理,绝不拖拉,目的在于提高学生对教室日志管理的信赖程度,使班级日志能限度发挥其应有作用.班主任应召开班干部会议进行班级管理的培训,尤其是负责记载的学生干部强调记录的规范,要做到公平公正,使班级日志制度始终处于良好的运行状态,保证教室日志记制度实施的效果,不流于形式.三.以理明理现在的学生大部分是独生子女,由于家长对孩子过分疼爱,一些孩子养成了不少坏习惯,有些学生自以为成熟,以与众不同为荣,他们的〝个性〞多自私.狭隘.这学期我们班有一个同学B,在学习上他是一个比较好的学生,但在做人上却有较大的瑕疵,如考虑事情以自我为中心,交给他工作故意推三阻四,没有自知自明;曾经有两次因学习上的问题,被我批评过.但他并不虚心接受,而是使性子,摔门而出,这两次,都被我狠狠地处罚.一个人犯了错误,要给他改正错误的机会.事后,我再跟他慢慢地聊,讲清自尊.自爱.自律是人性中最基本上进因素,与此矛盾的性格特点无疑要改正,讲清在集体中,如何学会与他人相处,让他认识到不良的〝个性〞,只能让他离周围的人越来越远.如今,他身上的坏习惯已经改掉了很多.学生做错了事,要让他明白错在何处,让学生在理解的过程中自己教育自己.初中时期正是一个人叛逆心理的时期,他们听不进父母.长辈的劝告,自以为是,看问题从个人的角度出发,难以说服.我常常鼓励学生用〝换位思考〞的方法解决问题,〝假如我是老师〞或〝假如我是父母〞,也在班级开展〝今天我是班长〞活动这种换位思考的情感体验使学生少了一份苛求,多了一份宽容;少了一份埋怨,多了一份理解;少了一份指责,多了一份尊重.班级纪律更严谨,气氛更和谐,让他们在自己的切实感受中,在老师的循循引导下,明白一点为人处事的道理.四.准确定位,转换角色,树立威信走近学生可以帮助班主任了解班级的状况,不过也要把握好与学生的距离.像我这样的年轻班主任与学生相处时比较容易沟通,共同的话题也多.但我发现班主任与学生走得太近未必是好事,师生间过度亲密的朋友关系,表面上看是气氛融洽,师生同乐,实际上会造成对学生的溺爱与放纵,会让学生错误地认为班主任是〝自己人,一切好说〞,从而自损威信.但与学生距离太远也不行,长期一副居高临下.不苟言笑的表情,会让学生难以接受,避而远之.如此下来,班里很多情况就无法获悉,工作自然难以开展.所以,我明白,班主任要把握和处理好与学生的距离,既不能太远,也不可过近.一句话,那就是若即若离.随着时代的发展,班主任工作出现了许多新情况.新问题.新特点,面临着新挑战.尤其是教育环境和教育对象的新变化,使班主任工作更加繁重,对于年轻的班主任而言,如何在短时间内成为一名幸福.快乐.有成就感的班主任,〝实践.学习.反思〞是必不可少的,它们相辅相成,缺一不可.虽然现在对于班级管理,我感到有些力不从心,但我会坚持,我相信自己可以的.所以我想说,也许你曾放弃过许许多多的机会,但请不要放弃做一名班主任,因为它会使你不断进步与成长._初中教师教育优秀随笔2在新课改的教学中,课堂观察不仅是教师及时获得教学反馈信息.捕捉教学复杂现象,分析研究教学情况,以及准确调整教学思路.教学内容和教学方法的一种重要手段;同时它也是充分发挥教师教学智慧,促进教师的专业发展,提高教学效率的重要依据.初中生既不象小学生那样对自己的主观情感体验不深,遇事经常会破涕为笑,也不象高中生那般老练,遇事有自己的主张,他们往往是既懂得一些事理,又不能彻底了解,缺少一种情感意志上的自主调控能力,较多地受外界因素的影响和支配,表现出情感和意志的相对脆弱.面对挫折,容易产生厌学情绪.甚至还会产生破罐子破摔的逆反心理.因此,我觉得以下几点对我启发很大:1.营造和谐.轻松.有序的课堂气氛在课堂上应时刻关注学生学习的情绪变化,用亲切.幽默.诙谐.委婉的言语或技巧营造和谐.轻松.有序的课堂气氛.使学生在积极的情绪下,最大限度的获取知识.2.创新教学应从学生音乐创造天性和实际经验出发,循序渐进音乐可以不依赖谱而存在,音乐是生来就有的.对于他们来说,哼唱比写谱容易得多.如果要求缺乏感性经验的创作,势必会扼杀他们的创作兴趣,影响教学的实效性.在教学中,从学生出发,根据学生实际的识谱经验,从感性到理性,先让学生哼唱,再引向对比学习,较好的落实了〝双基〞教学.从整个教学过程来看,从一个学生到每个成功的创作,我们不难看出孩子们的音乐创作能力.音乐感受能力.音乐表现能力的特殊性.3.开放教学过程,实施生成教学课堂教学永远都不是一成不变的,每位教师在课前都不可能完全预测课堂上所要发生的一些突发事件.这就需要我们教师们有迅速捕捉到学生输出的各种信息,随时反思,随机应变,这种能力.传统教学以教学过程的〝程序化〞.课改倡导〝开放教学〞,倡导实施〝生成教学〞.本案例把定位转变为〝以生成为本位〞,不只是忠实的实施课前所制定的计划,而是根据实际需要,随时对教学目标.教学内容及教学策略进行调整,使教学过程有明显的变化,有所提高.4.教师要学会宽容.学会欣赏学生成长中的学生难免会犯这样或那样的错误,但是只要不是原则性的错误,宽容.谅解.用巧妙的方法加以化解与引导,用鼓励的方式激励学生发现错误,案例中委婉地指出了他的错误,因此,他能非常乐意的接受.同时,教师把他的闪光点放大,引导其他学生像他一样来进行编唱,从而使他获得了自信,欣赏换成了指责.批评,我想我们都将会看到另一种情景:他肯定会有逆反,对课失去兴趣.因此作为一名教师来讲,需要不断地掌握新知识,才能不断提升自身的能力,我有信心我能够成为一名称职的人民教师._初中教师教育优秀随笔3为交流初中语文新课程教学经验,推进初中语文教学改革,__省教育学会和中学语文教学专业委员会于__市__中学举行全省范围的初中语文童话寓言教学优秀课例观摩活动.__年_月8日至10日来自全省的700多名语文教师会聚珠海市__中学,参加__年广东省初中语文童话寓言教学优秀课例观摩活动.我有幸参加了这次观摩活动,我认为这是广大一线语文教师学习寓言童话这两种文体的教学的一次很好的学习机会.我抓住这次难得的学习机会,认真听,详细记,用心去体会……以下是我的一点点感受和收获.一.把握好文体特征进行教学,准确地制定教学目标.教学有一定基本规律,不同文体的文章,教学方法也不同,要提高教学效率,须因文而异,因文定法,根据不同文体,制定准确的教学目标进行教学,提高课堂的实效性.教学目标是教学活动的出发点和落脚点,是我们的教学要达到的目的,目标对于整个教学活动具有很强的引领性和规定性.教学目标准确了,我们可以选择合适的教学方法,激励性的评价语言,激发学生的学习兴趣,使目标的达成更加高效.而在平时的教学实践中,我们往往不能很快地把握文章的文体,准确地制定教学目标,形成基本的教学思路,影响了教学效果.正如还有_天就退休的江门市教研员曹殿成点评的时候说:〝解析鉴赏守根本,便于学生会读文,方法奇葩要慎用,一奇一葩无所循.〞所以语文教师一定要有文体意识,教会学生不同的文体有不同的阅读方法.二.深挖教材,并能正确解读和使用教材.作为一个教育者,上好课的第一步必须是研究教材,备好课.本次活动中的几位教师,从讲课内容上,可以明显感受到对于所授内容的潜心钻研,从教学目标到具体的落实方法,从重难点的把握到突破,牢牢紧扣教材内容进行教学活动,不但完成了基本的教学目的,更重要的一点是正确解读和使用教材.比如3号选手,寓言一般都有很多寓意,我们要抓住基本的含义,再多角度来讲.如童话《谁是最幸运的》刘毅老师没有抓住核心,一味强调最幸运,等文章学完了,学生又回到了原点,学生泛泛而谈,因为自己健全,在友好的班集体等就觉得幸运,而没有上升到生命的价值观的问题._号选手就抓得很准.三.教师角色发生了彻底的转变.新的课堂教学,教师所扮演的角色已经发生了根本的变化,教师不是纯粹的〝教书匠〞,也不是知识的传授者,而是课堂活动的组织者,是学生学习的引导者,我所感觉到的,这十五位上课的老师在课堂上不像是〝老师〞,反而像一位朋友,没有一味的去讲授知识,而是对学生进行一系列的引导,让学生主动的获取知识.四.教学方法的转变和课堂形式的多样化在这次观摩活动中,最大的一个特点就是教学方法的转变,教师不在是知识传授者,打破了传统的讲授法为主的课堂教学,而是综合运用了讨论法.小组合作学习等多种教学方法,培养了学生各个方面的思维能力,激发了学生学习的兴趣,提高了课堂效果,在教学中,尤其给学生创设读写的机会和思考的余地,让他们有机会发现问题.提出问题和解决问题.例如:在课堂中他们让学生多问几个为什么,少问几个是什么;让学生多讲一点,教师少讲一点;让学生多一点思考,少一点责备.采取各种形式的课堂活动来教学,充实了课堂,如:师生互动.并把歌曲和关于寓言童话的名人名言带进了课堂,增加读写的机会,真正实现了课堂形式的多样化和教学方法的灵活性原则.五.教师们的设计是从学生的角度出发的,学生主体地位得以实现.学生是学习的主人,是课堂上主动求知.主动探索的主体;教师是教学的主人,是学习过程的组织者和引导者.在这次教研活动中,〝以人为本〞的教育思想体现最为深刻,教师充分相信学生,并尊重学生的学习活动和结果,耐心聆听每一位同学的意见,适时给予鼓励和点拨,真正把课堂还给学生,让每一位学生在静静地朗读,自由地发表自己的见解,大胆地书写自己的故事,变被动为主动,转客体为主体.比如教师们的设计是从学生的角度出发的,学生是在读文章,不是在回答老师的问题,教师是引导学生,而不是控制学生,因为控制学生很容易,让学生思维活跃起来不容易啊!如果学生只是配合老师上课,那就没有意义啦!六.专家专业的精彩的点评,引发了现场众多老师的对童话寓言文体课堂教学的讨论和思考.这次观摩活动展示的是_名获得优秀课例的老师现场教学寓言或童话,他们经受住了考验,在上送省的100多节课题中脱颖而出,在现场做课中表现出色,获得优异成绩,得到专家的高度评价.我真的很感谢他们的辛勤付出,因为我从中受益匪浅,最主要的是专家给活动带来了专业的精彩的点评,引发了现场众多老师的对童话寓言文体课堂教学的讨论和思考.广东省教研室冯善亮主任在总结时,特意强调了寓言童话的教学一定要重视文本的解读和结合学情进行教学,把握好教师主导性和学生主体性的度.通过本次观摩,我深深体会到新课程理念下的课堂教学,也由衷佩服这十五位老师高超的教育教学水平,从中,我对寓言童话教学有了一个全新的认识,收获非常丰富._初中教师教育优秀随笔4读了《一份特别教案》这本书心中有一些体会,深知要当好新时代的教师并不是一件简单的事情,教师是〝人类灵魂的工程师〞,对学生的成长和成才的作用不言而喻.古人对教师的职责概括为:传道.授业.解惑.这其实只指出了老师〝教书育人〞的职责中教书的一面,而〝为人师表〞则对老师提出了更高的人格上的要求.师生关系主导在教师,据有关调查表明,教师的行为和态度是决定师生关系亲疏的决定因素,70以上的受访问者认为影响师生关系的主导因素在于教师,66的学生认为自己和班主任的关系还可以,24的学生认为和老师关系比较融洽,因为老师和蔼可亲,或是因为自己学习好老师喜欢.只有少量学生认为和老师关系不太好,原因是因为自己的学习成绩不好或不守纪律.过去那种认为师生关系情同父子母女的传统认知受到了挑战.而且,师生关系和学生接受教育程度有一定的联系.随着学生受教育程度的升高,他们与班主任的关系出现趋于平淡的趋势,也就是说年级越小.学历较低的学生与班主任的关系越好.而学历较高的大学生,他们生活学习独立性更强,与教师的接触机会较少,彼此可能缺乏互相了解的机会,他们当中的大多数人认为自己与班主任的关系一般.师爱最为公众期待教师应该热爱教育事业,热爱学生,主动经常与学生沟通交流,愿意与学生成为朋友,建立起平等和谐的师生关系,遇事冷静,不随便发怒,不以威压人,处事公平合理,不抱偏见,对自己所有的学生一视同仁,树立较高的威信.教师要重视教育法规的学习,具有依法执教意识,以及对违法违规行为的辨识力,要尊重学生,不得变相体罚.教师应重视自身的道德形象,追求人格完美,重视教师职业的特质修养和个性魅力,有更高的人文目标.如教师的形象,既要〝德才兼备〞.〝严格负责〞,又要〝幽默风趣〞.〝热情活泼〞;对教师素质,要注意培养学生喜欢的〝幽默〞.〝热情〞.〝机智〞等特质;对自身形象的追求,既要〝自然〞.〝文明〞,又要有〝举止优雅〞.〝谈吐高雅〞等较高素质修养层次的追求.教师要注意提高自己的思想修养.教师要严格要求自己,自觉遵守学校的规章制度和有关规定,以身作则,洁身自好,以德服人,以身立教,为学生树立起楷模的形象.教师要具有高度的工作责任感.一名称职的教师要以对历史.对社会.对家长.对学生高度负责的精神,努力做好教书育人过程中每个环节的工作.热爱学生的老师最受欢迎学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识,更重要的是得到老师的关爱.相互理解和尊重是师生关系的润滑剂影响师生关系的重要原因其实是师生之间缺乏正确的相互理解和尊重造成的.其实教师都是本着教书育人的态度来要求学生的,他们把学生当做自己的子女来看待,基于恨铁不成钢的想法,教师希望每一位学生提高自身的能力,发展和完善自身的素质,达到他们所期望的目标.教师严格要求学生是为每一个学生着想,教师本身并不能得到任何的回报.学生应该正确地理解教师的行为,不要产生厌学和反感教师的情绪.绝大部分学生还是很尊重自己的教师的,但也有少部分学生对教师不是很尊重.不尊重教师是一种极不文明的行为,比如学生见了教师不说话,上课时间吃东西,不服从教师的管教等,这些行为应当坚决的制止.如果说没有爱就没有教育的话,那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育.因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重,尤其是教师的理解和尊重.老师对学生的批评,恰当的,就是一种激励;不恰当的,就会成为一种伤害,甚至还会导致逆反心理产生.绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦.损伤学生,伤害学生的自尊心.因此在日常生活的教育工作中,教师应把握批评的〝度〞,变〝忠言逆耳〞为〝忠言悦耳〞.参加了多次的教研活动,给我最大的感触是无论是哪个年级的学生,都希望自己能碰到好的老师.作为学生,都愿意与有道德的人接近和交往,当然也愿意接近有道德的教师.作为教师,也都愿意与有道德的人接近和交往,当然也愿意接近有道德的学生.所以,要做一个让教师和同学都愿意接近的学生,或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师,你本身就应当是一个有道德的人.教师要经常自省:我认为教师这项工作,体现师德的意识是很强的.为人师,不仅要对学生负责,也要对社会负责.对科学负责.如果马精选虎教学,也可以应付过去,这只是敷衍塞责履行教学工作.如果我们养成了自省精神,就可以在一日工作完了之后,自检一下自己是否尽职尽责.反省自己可以激励自己,这是积极进取的表现.一个人,贵在自知之明,这需要有自省作为手段.不〝省〞,自己就不知道自己长在哪里,缺在何处,一个人缺乏自知之明,容易骄傲自满,时间一长,就会脱离群众,就会退步,就会降低自己威信.当然,只有自己努力才是唯一的方法.教师要正确对待学生的意见:师生之间保持一种人格上的平等.我认为要建立一种和谐的师生关系,教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾,处理得好,会教学相长,形成一种师徒般的师生关系,但处理不好,会产生对立情绪,造成教师不愿教,学生不愿学的局面.老师应去研究学生的心理,研究人的个性,因为每个学生都有不同的个性,然后根据不同个性的学生去因材施教,去处理一些问题,才能收到良好的效果,老师要多了解学生的要求,不管是在思想工作还是教与学工作中,只要多了解学生的要求,我们的办法才会更多,处理问题会更慎重,师生间只要形成了一种和谐关系,教学工作.思想工作就会比较顺利.教师必须树立平等对待观:我觉得每个学生都有自身的闪光点,只是我们老师没有把他发掘出来.每一位学生都是祖国的花朵.我提倡平等对待,教师应服务于全体,不厚此薄彼,想到手心手背都是肉,好生差生都是生,努力做到一碗水端平,让所有学生同乘一辆前行的车;教师应服务于全面,对每一个学生的思想品质,学习成绩以及身体素质都要悉心关照,服务周到,促使其全面发展.四.建立良好的师生关系,促进学生的智力,潜能开发.作为教师深感责任重大,对学生严格要求固然是必要的,但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系,因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流,观点具有〝权威性〞,久之则会压抑学生的潜能,不利创新人才的培养.〝一日为师,终身为父〞是学生对老师的尊敬之言.好的师德师风的一个具体表现,就是师生之间保持一种人格上的平等.相互学习.相互尊重.既然做〝父亲〞,就要关心爱护学生,对学生负责._初中教师教育优秀随笔5在数学新课程理念的指导下,数学教师凭着教育理想和教育智慧,从教育科研的高度,积极进行有效的课堂教学研究,探索了一条适合教学课程改革与发展的有效途径,总结了大量的经验和案例,初中数学.本书深刻地反映了我们中学课堂中。