人教版三年级上册音乐 《哆来咪》教案

人教版（简谱）三年级上册第一单元欣赏《哆来咪》教学设计一、指导思想与理论依据（一）指导思想音乐教育以审美为核心，根据三年级学生认知特点和授课班级已有能力，抓住《哆来咪》歌曲的音乐特点，以引导学生积极参与音乐体验、表现和创造为目的进行设计。

（二）理论依据本课依据《音乐课程标准》中感受与欣赏领域的相关建议，采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，注重过程性评价。

以音乐审美为核心的基本理念，激发和培养学生的学习兴趣，全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。

二、教学背景分析（一）教学内容分析1．对作品音乐风格的分析热情、活泼、自然、开朗、能歌善舞是整首歌曲的风格，深受孩子们欢迎。

2．对作品曲式结构的分析《哆来咪》为C大调，四二拍，两段体结构。

歌曲第一乐段是玛丽亚和孩子们的一段类似于对唱形式的演唱，其中的歌词“ABC、do re mi 和do re mi fa sal la ti”就可以让学生演唱，如同回答老师的问话，这样有有一问一答的效果。

第一乐段的旋律流畅、节奏轻快、采用叙述性的歌词，同音重复和级进的结合，do re mi三个音的反复演唱，给人以边思考边唱的感受，听起来更像是歌曲的引子，结尾处的上行，说话和间奏的下行引出了下面欢快热烈的第二乐段；第二乐段是一个分别以“do re mi fa sal la ti”为每一乐句开头音组成的旋律，旋律欢快而活泼，歌词采用比拟的方式将do re mi fa sal la ti七个音符形象化，把每个音符同生活中的一种物体或现象联系起来，既风趣又便于记忆。

不断上行的模进旋律，给音乐带来积极地动势，随着音的升高，音乐的速度、力度不断的加快和渐强，把整首歌曲的情绪推向了高潮，在反复演唱这一旋律后，并在演唱“哆来咪发唆拉西哆”这组音阶后结束。

3．对作品创作背景及相关创作者的分析（1）创作背景《哆来咪》是美国电影《音乐之声》中的插曲。

三年级音乐上册-第一单元《哆来咪》教案-新人教版教学目标1.认识乐符“do”、“re”、“mi”、“fa”、“sol”、“la”、“si”以及音程和节奏。

2.学会演唱歌曲《哆来咪》。

教学重点1.学习乐符和音程。

2.掌握歌曲的基本节奏和唱法。

3.提高学生对音乐的识别和感受能力。

教学准备1.多媒体设备。

2.CD播放器和歌曲CD。

3.乐谱。

教学过程第一步：导入通过播放歌曲《哆来咪》的原版音频和MV视频，引导学生进入音乐的氛围，调整情绪，为学习做好准备。

第二步：学习乐符和音程1.介绍唱歌所需要的基本元素——乐符和音程。

用具体的例子让学生认识到不同乐符的名称和不同音程之间的关系。

2.学生配合乐谱和老师的指导，通过唱“do”、“re”、“mi”、“fa”、“sol”、“la”、“si” 这七个音符，掌握它们的名称和声音特点。

第三步：学习歌曲1.通过播放歌曲，让学生捕捉歌曲的节奏，并教授歌曲的基本唱法。

2.通过反复练习，让学生更好的掌握歌曲的节奏和唱法，同时提高学生对音乐的感受和理解能力。

第四步：小结1.提醒学生注意练习乐符和音程，掌握音乐基本知识。

2.强调语音准确、抑扬有序，意义明确、流畅自然，是好的演唱所必须具备的基本素质。

教学反思1.教学过程设计合理，能够很好的引导学生进入学习状态。

2.学习乐符和音程是学生适应后续课程的关键，是教学的重点。

3.学生的配合度和学习兴趣较高，活跃气氛较好。

4.认识到一些问题，对今后教学的改进有所启示。

比如，需要更加注重基础练习，提高学生学习结果的质量。

同时，适当增加一些反复练习的时间，让学生能够更好地掌握所学知识和技能。

三年级上册音乐哆来咪教案优质5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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三年级音乐上册哆来咪教案5篇一、教学内容本节课选自三年级音乐上册教材第二章《音乐基础知识》，主要内容包括：认识哆来咪三个音符，学会演唱含有哆来咪音符的歌曲，理解哆来咪在音乐中的作用。

二、教学目标1. 让学生掌握哆来咪三个音符的读音、写法和位置。

2. 培养学生用正确的音高演唱含有哆来咪音符的歌曲。

3. 培养学生热爱音乐，激发学生对音乐的兴趣。

三、教学难点与重点重点：哆来咪三个音符的识别、写法和音高演唱。

难点：音高的准确演唱及哆来咪在音乐中的运用。

四、教具与学具准备教师准备：钢琴、电子琴、音乐教材、教鞭、音符卡片。

学生准备：音乐课本、笔、音符卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一首含有哆来咪音符的歌曲，让学生初步感受哆来咪的音乐魅力。

2. 新课内容讲解（15分钟）（1）教师用教鞭指出哆来咪音符在五线谱上的位置，引导学生认识这三个音符。

（2）教师示范演唱哆来咪音符，让学生模仿学习，注意音高的准确性。

（3）讲解哆来咪在音乐中的作用，引导学生理解其在歌曲中的重要性。

3. 例题讲解（10分钟）教师选取一首歌曲，分析其中哆来咪的使用，并进行示范演唱。

4. 随堂练习（10分钟）学生跟随教师演唱含有哆来咪音符的歌曲，教师个别指导，纠正错误。

5. 小组合作（10分钟）学生分组，每组选择一首歌曲，用哆来咪音符演唱，组内互相纠正、提高。

六、板书设计1. 哆来咪音符的写法、位置和读音。

2. 含有哆来咪音符的歌曲示例。

七、作业设计1. 作业题目：用哆来咪音符演唱《小星星》。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生音高的准确性，提高哆来咪音符的识别和演唱能力。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后自主查找含有哆来咪音符的歌曲进行练习，提高音乐素养。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的识别。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

3. 板书设计。

4. 作业设计。

5. 课后反思及拓展延伸。

《哆来咪》教案教学目标：1、学唱歌曲《Do Re Mi》，从中体验并表现学习歌曲的快乐。

2、在学唱简谱和歌词的过程中认识七个音符，并能准确演唱歌曲尽量背唱歌曲。

教学重点：体验并表现学唱七个音符和歌曲的快乐。

教学难点：唱准简谱中有升号和降号的音。

教学准备：多媒体、钢琴、教学光碟。

教学过程：一、组织教学1、师生问好。

2、由1、2、3、4、5、6、7七个音符进行发声练习。

二、观看美国影片《音乐之声》中《Do Re Mi》歌曲的视频（一）简介音乐剧《音乐之声》师：有一部曾获得过奥斯卡奖的音乐电影《音乐之声》是罗杰斯代表作之一。

这部电影主要讲的是在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她性格活泼、美丽善良，喜欢唱歌，会弹吉它。

应聘到一位退役的海军上校家当家庭教师，上校的七个孩子很调皮、每次家庭老师都会被他们气走，玛丽亚是他们的第十二位老师，教孩子们从学唱“Do、Re、Mi”开始，在游戏中学会了唱歌，懂得了七个音符能创造出美妙音乐的魔力。

她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子成为了好朋友，玛丽亚教会了孩子许多歌曲，使他们受到良好的教育，并得到慈母般的温暖。

《Do Re Mi》是该剧中著名唱段之一。

（二）视听结合，激发学生的学习热情，通过视频初听歌曲1、设问：我们来看看玛利亚是怎样教这些孩子们学会唱歌的？（每个音符都有一个小故事）2、师：恩，玛利亚真厉害，把枯燥的七个音符编成了一首好听的歌，让这些调皮不爱学习的孩子在游戏和歌声中很快学会唱这七个音符了，我们想不想也跟着玛利亚用这个有趣的方法一起来学一学？3、观看视频，学生跟着视频一起哼唱。

（三）学唱歌曲《Do Re Mi》。

2024年三年级音乐上册哆来咪教案5篇一、教学内容本节课选自2024年三年级音乐上册教材第3章《认识五线谱》，详细内容包括五线谱的基本构成、五线谱上的音高表示方法、哆来咪发梭的音名及其在五线谱上的位置。

二、教学目标1. 让学生掌握五线谱的基本构成，了解五线谱上的音高表示方法。

2. 使学生能够正确识别并唱出哆来咪发梭五个音，培养音乐基本素养。

3. 培养学生热爱音乐，积极参与音乐活动的兴趣。

三、教学难点与重点重点：五线谱的基本构成，哆来咪发梭音名的识别和唱法。

难点：五线谱上音高的识别，哆来咪发梭在五线谱上的位置。

四、教具与学具准备1. 教具：电子琴、五线谱挂图、音乐教材。

2. 学具：音乐课本、五线谱练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用电子琴演奏一首熟悉的儿歌，引导学生关注五线谱，激发学生对五线谱的好奇心。

2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍五线谱的基本构成，让学生了解五线谱的线和间。

（2）讲解五线谱上的音高表示方法，引导学生观察哆来咪发梭在五线谱上的位置。

3. 例题讲解（10分钟）（1）出示五线谱例题，引导学生找出哆来咪发梭五个音的位置。

（2）带领学生唱出例题中的旋律，巩固音名的识别和唱法。

4. 随堂练习（10分钟）（1）发放五线谱练习本，让学生自主练习识别哆来咪发梭五个音。

（2）邀请学生上台展示，并给予鼓励性评价。

5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 五线谱的基本构成：五线四间2. 哆来咪发梭音名及其在五线谱上的位置3. 歌曲名及旋律示例七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习第3、4、5题，识别五线谱上的哆来咪发梭音名，并将所学歌曲演唱给家长听。

2. 答案：见教材课后练习答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对学生的掌握程度进行课后辅导，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校音乐社团，提高音乐素养，培养音乐特长。

重点和难点解析1. 五线谱的基本构成和音高的识别。

音乐《哆来咪》教案精选一、教学内容本节课选自音乐教材第三册第四章《童谣与儿歌》中的《哆来咪》。

《哆来咪》是一首经典的儿童歌曲，通过欢快的旋律和简单的歌词，让学生了解音名及其对应的唱名。

详细内容包括：歌曲学唱、音名与唱名的认识、节奏练习等。

二、教学目标1. 让学生掌握音名“哆、来、咪、发、索、拉、西”与唱名的对应关系。

2. 培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。

3. 培养学生对音乐的兴趣，激发他们积极参与音乐活动的热情。

三、教学难点与重点重点：音名与唱名的对应关系，歌曲旋律的学唱。

难点：音准的把握，节奏的准确性。

四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片。

学具：音乐课本、笔、纸。

五、教学过程1. 导入：通过播放《小星星》歌曲，引导学生感受音乐的韵律，为新课学习打下基础。

2. 歌曲学习：（1）教师示范演唱《哆来咪》，学生跟随音乐节奏拍手。

（2）教师逐句教唱，学生跟唱，注意音准和节奏。

（3）学生分组练习，相互纠正，提高歌唱水平。

3. 音名与唱名的认识：（1）教师展示卡片，引导学生认识音名“哆、来、咪、发、索、拉、西”。

（2）学生跟随教师，将音名与唱名对应起来。

（3）进行音名唱名接龙游戏，巩固知识。

4. 节奏练习：（1）教师示范简单的节奏，学生模仿。

（2）学生分组，用打击乐器进行节奏练习。

5. 实践环节：（1）学生自由组合，创作简单的歌曲，用音名唱名演唱。

六、板书设计1. 黑板左侧：音名“哆、来、咪、发、索、拉、西”与唱名的对应关系。

2. 黑板右侧：《哆来咪》歌曲简谱。

3. 中间部分：课堂练习及创作提示。

七、作业设计1. 家庭作业：用音名唱名演唱《哆来咪》，并录制视频，至班级群。

2. 课后拓展：了解其他国家的音名唱名体系，进行简单的比较。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《哆来咪》的学习，使学生掌握了音名与唱名的对应关系，提高了音乐素养。

在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的节奏练习和创作环节，激发学生的创造力和想象力。

小学音乐人教版三年级上册哆来咪教学设计[共5篇]第一篇：小学音乐人教版三年级上册哆来咪教学设计哆来咪教学设计1教学目标1.知道音有高低,并能初步听辨音的高低。

2.学习柯尔文手势并模唱唱名。

3.学生能用活泼的情绪和优美的声音演唱《do re mi》,感受歌曲的节拍特点,唱出2/4拍的韵律感,学生能用柯尔文手势模唱唱名do re mi fa sol la si do.培养学生用各种不同的手段表现音乐的能力。

2学情分析三年级的学生已经掌握了一些最基本的音乐基础知识,学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲,感受了音乐的美,具备了一定的创编能力,但还需要进一步系统学习,来获得更多的音乐知识,加深对音乐的了解。

3重点难点1.体验学习、演唱歌曲的快乐。

2.感受音乐中的高低。

3.学会柯尔文手势并模唱唱名。

4教学过程一、知识“音的高低”1、教师可由有视觉感的物体的“高度”引入“音的高低”对比。

(1)两幢建筑物的高低对比。

(2)长颈鹿妈妈与小长颈鹿的个子高低对比。

2、教师将学生分成两个组,分别模仿小鸟与老牛的叫声、小猫与狗的叫声、自行车铃声与火车鸣笛声、闪电与打雷的声音。

3、教师请学生说一说以上各组声音,音色上有什么区别。

(小鸟、小猫的叫声、自行车铃声以及闪电的音色具有尖、细、明亮等特点;而老牛、狗的叫声、火车鸣笛声以及打雷的音色具有低沉、厚重、浑厚等特点)4、学生分组,每组分别模仿两种动物或物体发出的高低不同的声音,请其他组的同学听辨。

5、学生聆听几组乐器的声音,辨别音的高低。

(小提琴与大提琴;小号与大号;鼓与三角铁)6、认识唱名。

(1)音乐中,“音的高低”用“1234567”来表示,由低到高排列。

(2)教师带领学生模唱唱名,边唱边用手势模仿爬楼梯的动作,以帮助学生直观感受音的高低。

二、知识“柯尔文手势”(1)教师向学生介绍“音的高低”也可以用“柯尔文手势”来表示。

(2)教师边唱边示范柯尔文手势。

(3)教师带领学生练习柯尔文手势。

音乐教案哆来咪教案标题：音乐教案《哆来咪》教案目标：1. 了解和理解音乐中的基本元素，如节奏、旋律和动态。

2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。

3. 提高学生的合作和表达能力。

教案步骤：1. 引入（5分钟）- 向学生介绍《哆来咪》这首歌曲，简要说明歌曲的背景和意义。

- 播放《哆来咪》的音乐片段，让学生聆听并感受音乐。

2. 活动一：歌曲学唱（15分钟）- 分发歌曲歌词，并与学生一起读诵歌词。

- 分段教唱歌曲，带领学生逐句学习并跟唱。

- 教师示范整首歌曲的演唱，鼓励学生积极参与。

3. 活动二：节奏练习（15分钟）- 引导学生理解歌曲的节奏感，使用击打乐器或拍手来模仿歌曲的节奏。

- 将学生分成小组，每个小组选择一种乐器或使用身体发出声音，模仿歌曲的节奏进行演奏。

- 鼓励学生展示他们自己的节奏创意，加强合作和表达能力。

4. 活动三：旋律探索（15分钟）- 向学生解释歌曲的旋律特点，如上升音阶、下降音阶等。

- 分组让学生尝试用简单的乐器或声音模仿歌曲的旋律，创造自己的音乐表达。

- 每个小组轮流表演他们的旋律创作，并互相欣赏和评价。

5. 活动四：情感表达（15分钟）- 引导学生思考歌曲《哆来咪》所传递的情感，如快乐、悲伤等。

- 让学生以自己的方式表达对歌曲的情感，可以是绘画、舞蹈、写作等形式。

- 学生展示他们的情感表达作品，并进行互动和讨论。

6. 结束（5分钟）- 回顾整个教案，提醒学生他们在本节课中学到了什么。

- 鼓励学生继续探索音乐，培养对音乐的兴趣和欣赏能力。

教学资源：1. 《哆来咪》歌曲音乐片段和歌词。

2. 各种乐器（如击打乐器、键盘乐器等）。

3. 纸笔、绘画工具等。

教学评估：1. 观察学生在学唱歌曲时的参与程度和准确性。

2. 评估学生在节奏和旋律练习中的表现和创意。

3. 评估学生在情感表达活动中的参与和表达能力。

教学延伸：1. 鼓励学生创作自己的歌曲或编写歌词，展示他们的音乐才华。

2. 继续探索其他具有不同风格和特点的音乐作品，拓宽学生的音乐视野。

哆来咪音乐教案音乐《哆来咪》教案实用三篇哆来咪音乐教案音乐《哆来咪》教案 1活动目标：1.能用抒情愉悦的声音唱出歌曲中欢快的情绪。

2.理解歌曲内容，尝试创编歌词。

3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

活动准备：录音机、音乐磁带。

图谱、纸、蜡笔，已有观察秋景的经验。

活动重难点：能用抒情愉悦的声音唱出歌曲中欢快的情绪。

用图谱形式创编歌词。

活动过程：一、理解歌词1.师：小朋友，你们喜欢秋天吗？为什么？幼1：喜欢，秋天有红红的苹果。

幼2：喜欢，秋天是丰收的季节。

2.师：太阳也喜欢秋天，它喜欢秋天的什么呢？我们一起来听一首歌曲。

（放歌曲）3.师：你听到歌曲里唱了什么？太阳喜欢谁？送给它什么？幼1：太阳喜欢苹果，给它红色。

幼2：太阳喜欢橘子，给它黄色。

幼3：太阳喜欢田野，给它金色。

幼4：太阳喜欢彩虹，给它七色。

（评析：此环节教师根据幼儿的回答，在黑板上贴出歌曲图谱，一边贴，一边念出歌词内容，加深了幼儿对歌词的印象。

）4、观察图谱，尝试念出歌词。

师：看，这是老师为歌曲画的图谱，我们一起看一看，图上有些什么标记？这些标记都表示什么意思？不懂的地方提出来，我们一起来看懂这张歌曲图谱。

幼1：太阳、爱心、苹果、橘子、田野、彩虹。

幼2：红色、黄色、金色、彩色。

幼3：爱心表示喜欢。

幼4：红色表示苹果的颜色，黄色表示橘子的颜色。

5、根据幼儿的回答，教师插问师：你刚才听到歌曲里唱彩虹是什么颜色？幼：七色师：太阳喜欢田野，给它金色，为什么太阳要给它金色呢？幼1：秋天的田野丰收了，一片金黄色幼2：田里的水稻熟了，金黄一片（评析：图谱的出示，使幼儿进一步理解了歌词内容。

根据幼儿的回答及时追问了几个问题，使幼儿理解了图谱上的标记所表示的意思，为后面创编歌词的环节打下了基础。

）二、学唱歌曲。

1.幼儿和教师一起看图谱，充满感情地念歌词。

2.听老师清唱歌曲，知道图谱上每一个标记所对应的歌词内容。

三年级音乐上册哆来咪教案5篇一、教学内容本节课选自三年级音乐上册，主要围绕“哆来咪”进行教学。

教学内容包括教材第二章《音乐基础知识》中的第一、二节，详细内容为音名、唱名、五线谱的基本认识，以“哆来咪”三个音为基础的旋律练习。

二、教学目标1. 让学生掌握音名、唱名以及五线谱的基本知识，能正确识别“哆来咪”三个音。

2. 培养学生具备基本的音乐旋律感，能熟练演唱以“哆来咪”为基础的简单旋律。

3. 激发学生对音乐的兴趣，培养他们积极参与音乐活动的热情。

三、教学难点与重点教学难点：五线谱的认识，音名与唱名的对应关系。

教学重点：“哆来咪”三个音的识别和演唱。

四、教具与学具准备教具：钢琴、五线谱黑板、音乐课本、音符卡片。

学具：音乐课本、笔记本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放一首学生熟悉的儿歌，让学生感受音乐的魅力，引导他们积极参与到音乐学习中来。

2. 新课内容学习：（1）介绍音名、唱名以及五线谱的基本知识，让学生了解音乐的基础元素。

（2）通过示例，讲解“哆来咪”三个音的发音、唱名和五线谱上的位置。

（3）带领学生一起练习五线谱上的“哆来咪”音，加强他们对音名、唱名的认识。

3. 实践环节：（1）教师弹奏钢琴，学生根据五线谱演唱“哆来咪”旋律。

（2）学生分组进行“哆来咪”音的接龙游戏，加强他们的团队协作能力。

4. 例题讲解：通过讲解具体的练习题，让学生掌握“哆来咪”音的正确演唱方法。

5. 随堂练习：让学生独立完成五线谱上的“哆来咪”音练习，检验他们对本节课内容的掌握程度。

六、板书设计1. 五线谱的基本知识。

2. 音名、唱名的对应关系。

3. “哆来咪”三个音的发音、唱名和五线谱位置。

4. 练习题示例。

七、作业设计1. 作业题目：完成教材第二章第一、二节的练习题。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多听、多唱，参加音乐活动，提高他们的音乐素养。

同时，布置一些有关音乐欣赏的家庭作业，让学生在家长的引导下，感受音乐的魅力。

哆来咪音乐教案哆来咪音乐教案哆来咪音乐教案1活动目标：1.感受歌曲欢快、有趣的特性，学习演唱歌曲《哆来咪》。

2.体会轮唱此起彼伏、连续不断的音乐效果。

3.能以积极、愉悦的情绪，参与音乐歌唱活动。

活动准备：1. 音符挂牌每人1个。

2. 图片：数字1——7。

3．音乐FLASH活动过程：1.直接出示图片1——7，激起幼儿的兴趣。

师：小朋友们认识它们吗？幼：它们是数字1、2、3、4、5、6、7师：对！看看它们像是在做什么呢？幼：像在爬楼梯，一个比一个高。

师：在音乐里，1、2、3、4、5、6、7又是简谱的音符，他们都有自己的音乐名字哦：1是哆，2是来，3是咪，4是发，5是索，6是拉，7是西。

（教师引导幼儿跟唱）师：我们来学学这些小音符是怎样爬楼梯的。

2、听音乐看图片，理解歌词内容。

师：老师已经学会了，我来唱给你们听，小耳朵这回可要听仔细哦。

（教师清唱一遍，速度稍慢，突出歌词）师：好，有谁知道音符们都说了些什么？（教师帮助幼儿逐句理解记忆歌词，先学会打节奏念歌词，再跟音乐唱歌词、创编动作。

）哆，唱歌儿快乐多；来，你不要掉眼泪；咪，你真是太甜蜜；发，我有个好办法；索，你不要太啰嗦；拉，让烦恼全没啦；西，我对你笑嘻嘻。

唱起歌儿快乐多。

幼儿学会歌词后，边唱边随意做动作。

3、引导幼儿清楚知道自己是哪个小音符，学习轮唱。

师：今天老师还为小朋友们准备了小音符，快把他们请出来，挂在脖子上，看看你是谁。

幼：我是哆，我是来，我是咪……（幼儿争先恐后地说）师：哦，这一组小音符全是哆，哆怎么唱的？幼：哆，唱歌儿快乐多。

教师引导幼儿再次说出自己是哪个音符，应该唱哪一句。

师：小音符真聪明，唱得又对又好。

下面我们来玩一个轮唱的游戏，小耳朵可要听好哦，轮到你唱时，你要赶紧接上来，轮不到你，你要认真地听别人演唱，自己做动作配合，比一比哪组小音符的反应最灵敏！准备好了吗？幼：准备好了！幼儿跟着音乐，学习轮唱。

一组唱一句，最后一句齐唱。

（这种方式激起了幼儿极大的歌唱兴趣和表演欲。