四年级科学上册 空气也是生命之源教案(2) 苏教版

空气也是生命之源教学目标过程与方法：1、能调查搜集当地空气的污染状况，了解污染原因及防治空气污染的措施。

2、能用对比实验的方法，研究车辆尾气对植物的影响。

知识与技能：1、知道空气也是生命之源。

2、了解空气污染的主要原因，危害及防治。

情感，态度与价值观：1、关心自己生存的空气环境，能针对当地空气污染的主要原因积极提出建议。

2、认识到科学技术的发展和方便舒适的生活会给空气造成污染。

教学准备1．课前准备：（1）车辆尾气对植物影响的对比实验。

（2）调查搜集：当地空气污染主要来源，家中的耗能设备情况。

2．多媒体课件：震惊世界的光化学烟雾事件，温室效应，空气污染的原因等。

教学活动1．认识空气也是生命之源（1）憋气活动：有什么感受？为什么难受？说明什么？还有哪些例子说明人离不开空气？（2）结合书中插图讨论：自然界还有哪些生命体也需要空气？它们怎样呼吸空气？在人类的生产生活中哪些地方也离不开空气？（3）小结空气也是生命之源。

2．探究我们周围的空气是否洁净，以及空气污染的危害（1）结合书中插图讨论：是什么污染了空气？为什么它们会污染空气？（2）汇报家中耗能设备有哪些？讨论：它们各以什么作能源？使用这些能源会不会污染空气？（3）简介人类各种活动对空气造成的污染。

（4）讨论：科学技术的发展和越来越舒适方便的生活与空气的污染有什么关系？(5)汇报分析车辆尾气对植物影响的对比实验结果，并让学生设想如果人类和其它生物生活在充满车辆尾气的环境中会有什么后果。

(6)用多媒体课件简介震惊世界的光化学烟雾事件及危害。

（7）结合教科书插图和温室效应多媒体课件，讨论并简介空气污染和温室效应给地球造成的严重后果。

3．了解防治空气污染的措施（1）结合教科书插图，了解防治空气污染的主要措施，以及为什么这些措施能起到防治空气污染的作用。

（2）举办防治空气污染讨论会。

A．交流与评价家庭耗能记录表，评出本班有效利用能源，减少空气污染的环保家庭。

B．怎样防治光化学烟雾的发生？C．分组制作防治空气污染的科学小报，举办班级展览。

空气也是生命之源-苏教2001版四年级科学上册教案一、教学目标1.了解空气是生命之源，认识空气的重要性；2.认识空气的存在形态；3.学习自己保护好空气的方法。

二、教学重点1.空气是生命之源；2.空气的存在形态。

三、教学难点如何让学生认识到空气的重要性。

四、教学方法通过实验、说课、组织讨论等方式进行知识传授，加强学习过程中的互动和思考。

五、教学过程设计1. 导入环节教师可以通过和学生互动的方式，让学生感受到空气对于人类、动植物的重要性，培养学生的自我保护意识。

2. 展示环节教师通过展示空气存在形态的图片、视频等多媒体资料，帮助学生理解空气的存在形态。

3. 实验环节1.实验名称：燃烧需要空气2.实验目的：让学生了解燃烧过程中需要空气，认识空气的重要性。

3.实验材料：麻绳、木块、火柴、玻璃瓶。

4.实验步骤：–(1)把木块、麻绳放在玻璃瓶子里；–(2)点燃麻绳；–(3)把小木块压在瓶口（未完全盖住），等待结果；–(4)让学生观察实验现象并解释原因。

5.实验结果：当木块盖住瓶口时，火苗逐渐变小并最终熄灭，学生可以认识到燃烧需要空气。

6.注意事项：实验时应注意火源安全和环保，实验后要让学生参与集体验收，注意查看各组实验结果是否正确。

4. 讨论环节让学生交流、分享自己平时是如何保护好空气的，引导学生探讨如何更好地保护环境。

5. 总结回顾让学生在老师的引导下，进行知识总结，并可以进行课堂测试等方式加深学生的印象。

六、教学评价1.学生能够了解到空气的存在形态和重要性；2.学生掌握了自主保护空气的方法；3.学生能够思考和探讨如何更好地保护环境。

七、教学心得通过本次教学，学生认识到了空气是生命之源的重要性，了解了空气的存在形态，同时也培养了自我保护、珍爱环境的意识。

教学过程中，我注重实践操作，让学生通过实验、讨论等方式深入了解知识点，加强了互动体验，提高了学生的学习积极性和学科素养。

空气也是生命之源教学设计一、教材分析：这一课主要引导学生用已掌握的空气的性质、成分等知识，探究空气也是生命之源的原因，知道空气对生命的重要性，并分析空气污染的主要原因及造成的危害性，结合当前的雾霾天气造成的影响，学习如何保护和净化空气的具体措施和方法，充分调动学生的思考能力，培养学生关心人类生活环境，能为保护自然环境积极行动的良好习惯。

二、学情分析：四年级学生已具备基本的科学概念，能将科学知识和实际生活进行联系和分析，本课运用具体事例培养学生对生活中空气污染原因的分析，并以此为依据找出解决空气污染和净化空气的有效措施，使学生在学习中形成从分析问题到解决问题的科学思维能力。

三、教学目标:(1)、知识与技能目标：1、了解空气污染的含义、原因、危害和减少空气污染的方法。

2、意识到空气对生命的重要意义和保护空气的重要性。

3、能够调查居室空气污染的原因。

(2)、过程与方法目标：通过猜谜的方式，引导从谜面了解关于空气的性质，进而探究生命离不开空气的原因，接着通过分析空气污染的事例及调查周围空气污染状况，寻找解决这一环境问题的方法和措施，培养学生分析解决问题的能力。

（3）、情感目标：1、认识到空气质量对生命的重要性并提出保护空气的措施。

2、树立保护空气、净化空气关心自然环境的科学意识。

四、教学重点与难点：重点：知道我们如何为净化空气作贡献难点：调查居室空气污染的原因五、教学过程：（一）创设情境，导入新课师：出示有关空气的谜语，引导学生从谜面分析空气的特点和性质。

生：猜谜并概括空气的特点师: 带领学生复习空气的成分，空气是由多种气体混合而成的，主要成分有：氮气（78%）、氧气（21%）、稀有气体、二氧化碳等组成。

（二）分析观察，探究新知1、师：如果没有空气会是一种什么感觉？组织学生做憋气比赛活动。

生：憋气比赛后说明憋气时的感受和体会。

2、师：通过憋气比赛活动我们知道了人的生存离不开空气；为什么登山运动员要背着氧气瓶登山呢？生：思考问题并进行回答师:海拔越高，空气越稀薄，含氧量越低，如果不用氧气瓶给身体供养，可能会威胁生命。

课
考察我们
周围的空
气质量
保护空气
措施图所反映的环境吗？你喜欢什么样
的空气环境？为什么呢？
生：回答。

师：什么叫空气的污染。

讲述英国、美国烟雾事件。

这两次烟雾事件告诉我们，空气污染
会造成哪些危害？
是什么原因造成了空气的污染？
生;讨论。

师：小结，当空气中增加了有害物质，
空气就受到了污染。

交通运输工具排
放的尾气、工业生产排放的废气烟
尘、生活煤灶排放的烟尘废气污染着
空气，人类活动是造成空气污染的主
要原因。

师：谈话，你对我们周围空气的质量
满意吗？为什么？
生：回答。

师：谈话，我们可以从灰尘的多少方
面来调查室外的空气污染，我们还应
该调查居室的空气质量。

生：制定调查方案，开始调查。

分组汇报并相互补充，开展科学讨
论。

师：小结，通过考察，我们发现，我
们周围的空气质量不令人满意。

汽车
多、建筑施工多、能源消耗多，众对
更舒适的生活的追求，都在不断地加
剧对空气的污染。

空气污染已威胁着
人类的生存和发展，成为全世界共同
面临的重大问题。

播放视频。

师：怎样才能减少空气的污染？
生：回答。

师：森林作用。

为净化空气，我们能够做哪些力所能
及的事情。

生：交流，汇报。

师：全课总结
意识到保持空气
清新的重要性
能够用测量降尘
的方法考察当地
污染情况
提出净化空气的
措施
分
10
分
5分。

“四年级科学上册空气也是生命之源教案苏教版”内容要求：教案应包含五个章节，每个章节都应包括教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程、教学反思五个部分。

教学目标：1. 让学生了解空气的组成和重要性。

2. 培养学生对科学的兴趣和探究精神。

教学重难点：1. 空气的组成。

2. 空气对生命的重要性。

教学准备：1. 教室环境布置，包括黑板、多媒体设备等。

2. 教学材料，包括教材、PPT、实验器材等。

教学过程：第一章：空气的组成1. 引入：通过一个有趣的科学实验，引发学生对空气的好奇心。

2. 讲解：介绍空气的组成，包括氧气、氮气、二氧化碳等。

3. 互动：学生分组讨论，分享对空气组成的理解。

第二章：空气的重要性1. 引入：通过图片和数据，展示空气对生命的重要性。

2. 讲解：讲解空气对人类和动植物的呼吸、光合作用等重要作用。

3. 互动：学生进行小组讨论，分享对空气重要性的看法。

第三章：空气污染与保护1. 引入：通过图片和数据，展示空气污染的严重性。

2. 讲解：讲解空气污染的原因和危害，以及保护空气的方法。

3. 互动：学生进行小组讨论，分享对空气保护的想法。

第四章：空气质量的测量1. 引入：介绍空气质量的测量方法和指标。

2. 讲解：讲解如何使用实验器材进行空气质量的测量。

3. 互动：学生进行实验操作，测量教室的空气质量。

第五章：总结与反思1. 引入：回顾本节课的学习内容，引导学生思考空气的重要性。

2. 讲解：总结空气的组成和重要性，强调保护空气的责任。

3. 互动：学生进行小组讨论，分享对空气保护的行动计划。

教学反思：1. 学生对空气的组成和重要性是否有了更深入的理解？2. 学生是否能够积极参与课堂互动和实验操作？3. 教学方法和内容是否能够激发学生的兴趣和探究精神？第六章：气体的性质1. 引入：通过一个有趣的科学实验，引发学生对气体性质的好奇心。

2. 讲解：介绍气体的基本性质，包括无色、无味、无形态等。

3. 互动：学生分组讨论，分享对气体性质的理解。

苏教版小学四年级科学上册《空气也是生命之源》优秀教案课件PPT教学设计一、课程概述•课程名称：苏教版小学四年级科学上册《空气也是生命之源》•课程时间：两课时•课程目标：通过教授本章内容，学生能够了解到空气在生物中的作用，认识空气的重要性，懂得保护环境中的空气资源。

二、教学设计1. 教学准备1.1 教具准备•展示屏幕•电脑•PPT•课件素材(视频、图片、音频等)1.2 教师准备•阅读教案•预习教材内容•熟知课件PPT的内容2. 教学步骤2.1 导入环节1.让学生们听一段轻松动感的音乐。

2.让学生通过该音乐舒适地入座并进入课堂状态。

2.2 感受空气1.通过展示一张图片来让学生们想象在没有空气的情况下人类会怎么样。

2.让学生们尝试通过屏幕上的课件素材来感受化学试剂中的空气。

2.3 认知空气1.学生们跟随老师课件PPT学习并模仿他/她口述的内容。

2.足够给学生分享关于空气的科学知识并让学生们透过许多有趣的漫画,图片和互动形式来学习。

2.4 谈论空气污染1.学生们跟随老师探讨不良气体污染的产生原因, 并对环境中的污染问题进行讨论; 并提出解决办法, 并产生优秀的团队建议。

2.5 提供小游戏环节•可以通过制作简单的小游戏来让学生们巩固在教学中掌握的知识点。

3. 课程总结•通过展示孩子们轻松自然的表情和作答的情况，激发孩子们对学习的兴趣，通过学习，孩子们更好地掌握了空气的知识，认识到了空气保护的重要性。

老师为孩子们制定一个计划来保护环境（如保护空气），让孩子们知道只要我们行动起来，就能够真正保护我们的环境。

三、教学效果评估进行课后总结和评估：对学生们进行问答等互动活动，然后再填写统计表进行整理评估学生的掌握情况。

在收集所有学生的结果之后，通过分析结果来测量掌握率，并更进一步地调整教学策略，以便下一次的课程能够更好地实施。

四、教学心得此次课程教学着重对教学内容的深入分析和科学探究，让学生们对空气的认识和了解颇深，与此大多数耳熟能详的氧气、二氧化碳的关系等也有进一步的发掘。

《空气也是生命之源》教学设计（精选2篇）《空气也是生命之源》教学设计篇1教材分析：1、本课是苏版学校《科学》第四册第1单元第4课“空气也是生命之源”这一课主要引导同学运用对空气已有的学问，探究空气也是生命之源，了解空气污染的主要缘由、危害及其防治。

使同学知道空气对生命的意义，意识到爱护空气的重要性。

2、本课是综合课型，可分为四部分，第一部分通过探究空气也是“生命之源”的活动，调动同学的爱好，知道空气也是生命之源；其次部分通过收集空气活动，查找空气污染的主要缘由，引导同学运用已有的学问做出推断；第三部分通过了解空气污染的危害活动，培育同学会做简洁的观看试验，并作试验记录。

了解人类活动对大气层产生的不良影响；第四部分——“我们能为净化空气做些什么?”活动，充分发挥同学的聪慧才智，培育他们的创新思维，养成关怀人类生存的生活环境，能为爱护空气乐观行动的良好习惯。

同学分析：四班级的同学已有一些生活阅历，他们已经知道一些关于空气及空气污染、危害方面的学问。

教学理念：依据《学校科学课程标准》的基本要求，通过对“空气也是生命之源”的探究，了解空气污染的缘由、危害及其防治的活动，充分发挥同学在科学活动中的主体作用，会做简洁的观看试验，渐渐养成关怀人类生存的生活环境，乐观爱护环境的良好习惯。

教学目标：过程与方法：能够运用对空气的已有了解，通过观看、试验，对空气的污染、危害作出合理的推断。

学问与技能：1、知道空气也是生命之源；2、了解空气污染的主要缘由、危害及其防治性。

情感态度与价值观：关怀人类生存的生活环境，熟悉到科学技术的进展给空气环境带来的负面影响，能为爱护空气乐观行动。

教学预备：有关科学素材、记录表。

教学过程：一、情境导入。

让同学进入试验室之前深吸一口气，进入试验室后再吸一口气，对比一下，有什么不同?是什么缘由造成的?二、探究空气也是生命之源。

1.我们已经讨论了空气的各种性质，那么空气和我们有什么关系呢?同学说。

苏教版小学四年级科学上册《空气也是生命之源》优秀教案课件PPT教学设计本文将为大家介绍苏教版小学四年级科学上册《空气也是生命之源》的优秀教案、课件和PPT教学设计。

在本文中，我们将学习到如何通过PPT、教案和课件，帮助学生深入理解空气的重要性，以及了解空气所扮演的重要角色。

教学目标在本次课程教学中，我们的主要目标是帮助学生：1.了解空气的概念及其重要性；2.了解空气中的组成成分；3.了解怎样保护空气及环境。

教学内容本课学习内容主要分为三个部分：1.空气是什么，为什么空气很重要；2.空气的组成成分；3.如何保护空气及环境。

教学方法本节课的教学方法主要以让学生通过动手操作、展示PPT等多种方式来学习空气的概念、组成成分和保护方法。

1.PPT展示：PPT将是本节课程学习的主要方式，通过展示PPT，让学生全面了解空气，明白其重要性，以及如何保护空气及环境。

2.视频展示：PPT展示后，进行一段关于保护环境的视频展示，引导学生重视环境保护的重要性。

3.实物展示：通过展示不同的实物，让学生观看和感知空气的存在，以及环境保护的重要性，帮助学生形成深刻的印象。

教学步骤1.空气是什么，为什么空气很重要（10分钟）–首先，老师通过PPT展示，介绍空气是什么，以及空气的存在对人类和其他生物的大量贡献，让学生了解空气的重要性。

–学生自主进行讨论，思考身边的实例，来说明空气的存在的重要意义。

2.空气的组成成分（20分钟）–通过PPT展示，让学生学习空气的组成成分，如氮气、氧气、二氧化碳等。

–学生可以采取分组或个人展示方式，在PPT中呈现出不同组成成分在空气中所占的比例，并且表达出学生对这些成分的理解。

3.保护空气及环境（20分钟）–通过PPT展示，引导学生重视保护环境的重要性，为了保护空气及环境，我们应该从日常生活做起，出门关灯，节约水电，少开车，多走路等等。

–在PPT展示之后，老师可以展示一段关于保护环境的视频素材，让学生通过影像得到更多的启示与学习。