《个人收入与理财》说课稿
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第三课个人的收入与理财第一篇:第三课个人的收入与理财第三课个人的收入与理财公开课教案时间:2013年11月4日(星期一上午第四节)班级:一(2)班授课人:张美琪第一节个人收入与分配教学目标:1、了解我国居民收入结构的构成,理解我国的分配制度、效率与公平关系。
2、培养劳动光荣、热爱劳动、形成以劳动致富的情感和态度。
教学重难点:1、我国现阶段的个人收入分配制度。
2、处理好效率和公平的关系。
教学方法:讲授法,提问、讨论法。
教学时间:1课时教学过程:一、导入新课:在上一节课中,我们探讨了消费行为和消费观的相关问题,消费是我们购买维持日常生活、学习用品的必然行为,也是国家、社会经济得以持续发展的主要推动力。
同时,我们也明白了,消费所使用的金钱是必须靠劳动取得的。
那么,除了劳动获得收入以外,我们还有哪些获得收入的方法呢?我们又该如何管理和支配我们的各种收入,创造一个舒适的生活条件呢?今天就让我们一起学习新课《个人的收入与理财》,这一节课首先来学习《个人收入与分配》。
二、讲授新课:第一节个人收入与分配(一)个人收入与分配提问:你了解现在居民收入的来源有哪几种吗?你家现在的收入来源是怎样来的?1、多元的家庭收入(1)城镇居民收入结构:①工资性收入、②经营性收入、③财产性收入、④转移性收入。
(2)农村居民收入结构:①工资性收入、②家庭经营收入、③财产性收入、④转移性收入。
①工资性收入:根据《关于工资总额组成的规定》,工资总额由下列六个部分组成计时工资,计件工资,奖金,津贴和补贴,加班加点工资,特殊情况工资。
②经营性收入:指纳税人通过经常性的生产经营活动而取得的收益,即企业在销售货物、提供劳务以及让渡资产使用权等日常活动中所产生的收入,通常表现为现金流入、其他资产的增加或负债的减少。
③财产性收入:指通过资本、技术和管理等要素与社会生产和生活活动所产生的收入。
即家庭拥有的动产(如银行存款、有价证券)和不动产(如房屋、车辆、收藏品等)所获得的收入。
个人收入与理财教学设计教学目标:通过本课的学习,学生将能够:1. 理解个人收入的概念和来源;2. 了解理财的基本原则和方法;3. 掌握制定个人预算和储蓄计划的技巧;4. 学会分析和应对消费冲动;5. 建立正确的消费观念和理财观念。
引言:个人收入和理财是我们生活中不可忽视的重要方面。
随着社会的发展和经济的不断进步,人们对个人收入的管理和理财的能力也提出了更高的要求。
本课旨在帮助学生全面了解个人收入和理财的相关知识,掌握正确的理财技巧,为他们未来的经济生活打下坚实的基础。
第一部分:个人收入管理(500字左右)个人收入的来源是我们经济生活的基础。
掌握个人收入的管理技巧对于理财至关重要。
在本部分,我们将从以下四个方面进行讨论。
1. 不同形式的个人收入:包括工资收入、生意收入、利息和股息收入、房屋租金收入等。
学生将通过学习了解各种收入形式的特点和来源。
2. 税收知识:介绍个人所得税和消费税的概念,以及如何合法避税和减税。
学生将了解到个人收入管理的合法性和合规性要求。
3. 收入的分配和支出:学生将学习如何科学合理地分配和管理个人收入,包括建立预算和储蓄计划,以及如何进行消费规划和理性消费。
4. 收入增长的途径:介绍通过提高技能和能力、创业和投资等方式实现个人收入增长的途径。
学生将激发对个人发展和职业规划的积极性。
第二部分:理财基本原则和方法(500字左右)理财是指对个人财务进行有效管理和投资,以实现财务目标。
本部分将分为以下几个方面进行阐述。
1. 理财基本原则:包括风险与收益的权衡、分散投资的原则、时间价值的概念等。
学生将了解到合理的理财决策需要考虑多方面的因素。
2. 理财工具和市场:介绍银行存款、股票、基金、债券等常见的理财工具和市场。
学生将了解到理财工具的特点和风险,以及如何选择适合自己的投资方式。
3. 投资风险管理:介绍投资风险的概念和分类,并提供风险管理的方法和技巧。
学生将学会如何识别和评估投资风险,并采取相应的措施进行风险管理。
经济政治职业生活第三课个人收入与理财《经济政治职业生活第三课个人收入与理财》在我们的日常生活中,个人收入与理财是至关重要的话题。
它不仅关系到我们当下的生活质量,还对我们未来的发展和规划有着深远的影响。
首先,让我们来了解一下个人收入的来源。
对于大多数人来说,工资收入是最主要的部分。
我们通过为雇主工作,付出自己的时间和劳动,换取相应的报酬。
而工资的高低通常取决于我们所从事的职业、工作经验、技能水平以及所在地区的经济发展状况等因素。
除了工资,还有一些其他的收入来源。
比如,个体经营所得,如果你有自己的小生意,通过销售商品或提供服务来盈利;投资收益,像是股票、基金、债券等金融产品的投资回报;租金收入,如果你拥有房产并出租出去;以及偶然所得,比如中彩票、获得遗产等。
不同的收入来源有着不同的特点和风险。
工资收入相对稳定,但增长空间可能有限;个体经营存在较大的市场风险,但成功的话收益也可能颇为可观;投资收益具有不确定性,需要具备一定的知识和风险承受能力;租金收入相对稳定,但需要对房产进行管理和维护;偶然所得则完全是不可预测的。
了解了个人收入的来源,接下来我们谈谈如何合理规划个人收入。
这就涉及到理财的概念。
理财的第一步是制定预算。
预算就像是一张路线图,帮助我们规划每个月的收支情况。
我们需要列出所有的收入和支出项目,包括固定支出,如房租、水电费、食品杂货等,以及可变支出,如娱乐、购物等。
通过制定预算,我们可以清楚地知道自己的钱都花在了哪里,从而找出可以节省的地方。
储蓄是理财中非常重要的一环。
无论收入多少,都应该养成定期储蓄的习惯。
储蓄可以为我们应对突发情况提供资金保障,也可以为未来的投资和消费积累资金。
投资则是让个人财富增长的重要手段。
但投资需要谨慎,不能盲目跟风。
在进行投资之前,我们需要了解不同投资产品的风险和收益特征,根据自己的风险承受能力和投资目标来选择合适的投资组合。
对于风险承受能力较低的人来说,银行存款、国债等是比较安全的选择。
个人的收入与理财教案教案标题:个人的收入与理财教学目标:1. 了解个人收入的来源和类型。
2. 理解个人理财的重要性和基本原则。
3. 学会制定个人预算和进行有效的支出管理。
4. 掌握个人储蓄和投资的基本概念和方法。
教学内容:1. 个人收入的来源和类型:a. 工作收入:薪水、奖金、津贴等。
b. 资产收入:房屋出租、股息、利息等。
c. 政府福利:社会保险、福利津贴等。
d. 其他收入:兼职、副业等。
2. 个人理财的重要性和基本原则:a. 理财的目标:实现财务自由、应对紧急情况、实现个人目标等。
b. 理财的原则:储蓄优先、合理规划、风险控制、多元投资等。
3. 制定个人预算和进行有效的支出管理:a. 理解预算的概念和作用。
b. 收入与支出的平衡:收入减去支出等于储蓄。
c. 支出管理的技巧:分析支出、削减不必要的开支、合理分配资金等。
4. 个人储蓄和投资的基本概念和方法:a. 储蓄的重要性和方式:建立紧急备用金、定期存款、理财产品等。
b. 投资的基本概念和原则:风险与收益的关系、分散投资、长期投资等。
c. 常见的投资方式:股票、债券、基金、房地产等。
教学过程:1. 导入:通过引发学生对个人收入和理财的思考,激发学习兴趣。
2. 知识讲解:依次介绍个人收入的来源和类型、个人理财的重要性和基本原则、制定个人预算和进行有效的支出管理、个人储蓄和投资的基本概念和方法。
3. 分组讨论:将学生分成小组,让他们讨论个人理财的案例,并提出合理的理财建议。
4. 案例分析:选择一些典型的个人理财案例,引导学生分析并提出解决方案。
5. 情景模拟:让学生在虚拟的情景中制定个人预算、进行支出管理和投资决策,以提高实际操作能力。
6. 总结归纳:对个人收入与理财的重要知识点进行总结,并强调培养良好的理财习惯的重要性。
7. 作业布置:要求学生制定个人预算,并在下节课分享自己的理财经验和感悟。
教学资源:1. PowerPoint演示文稿:用于呈现教学内容和案例分析。
第三课个人的收入与理财《第三课个人的收入与理财》在我们的日常生活中,个人的收入与理财是至关重要的话题。
它关系到我们能否实现经济上的稳定、满足生活的需求,甚至关乎我们未来的梦想和目标。
首先,我们来谈谈个人收入的来源。
对于大多数人来说,工作所得是主要的收入途径。
这包括在企业上班的工资、奖金,或者是自由职业者通过提供服务获得的报酬。
比如,一位老师通过授课获得薪水,一位程序员通过编写代码获取收入。
此外,还有一些人通过投资创业获得收益,比如开设一家小店或者成立一家公司。
还有一部分人的收入来自于资产的增值,比如房产的租金、股票的分红等。
收入的多少往往受到多种因素的影响。
教育程度是其中一个关键因素。
通常来说,接受过高等教育的人在就业市场上更有竞争力,可能获得更高的薪资。
技能水平也不容忽视,拥有专业技能的人,如医生、工程师等,往往能得到较高的收入回报。
工作经验也是影响收入的重要因素,随着工作年限的增长,经验的积累,工资水平也可能逐步提升。
然而,仅仅有收入还不够,我们还需要合理地理财,才能让我们的生活更加安稳和富足。
理财的第一步是制定预算。
这就像是给我们的收支画了一张地图,让我们清楚地知道钱从哪里来,又往哪里去。
我们要列出每月的固定支出,如房租、水电费、交通费等,以及变动支出,如餐饮、娱乐等。
通过预算,我们可以发现哪些是必要的开支,哪些是可以节省的。
储蓄是理财的基础。
无论收入多少,都应该养成定期储蓄的习惯。
哪怕每月只能存下一小部分钱,日积月累也会成为一笔不小的资金。
储蓄可以为我们应对突发情况提供保障,比如失业、生病等。
投资则是让财富增值的重要手段。
但投资需要谨慎,不能盲目跟风。
常见的投资方式有股票投资,股票的收益可能较高,但风险也较大。
基金投资相对较为稳健,适合风险承受能力适中的人。
还有债券投资,收益相对稳定,但通常低于股票和基金。
此外,房地产投资也是一种选择,但需要较大的资金投入。
在理财过程中,保险也是不可或缺的一部分。
精品文档《第三课个人的收入与理财 》优质课教案第三课个人课题的收入与理授课内容财授课 2014 授课人 财会营王子荣班级销班 预习、板书、 所授课教学媒 提问故 型讲授型事、多 体媒体课件等一、个人收入与分配 二、依法纳税2016一授课时课年3月 课间时30日 时案例教学法、讨教学方论法、访谈法、法练习法课程设 1、课堂活动多样性与学生学习主体相统一。
计理念2、课堂有效教学理念。
1、制定针对性德育措施。
课改 2、转变学生学习方式:学习方式变成发展式、变成尝试学生多言堂、变成开放式。
1、 认知:我国现阶段分配制度和处理效率与公平意义。
教学 2、 情感态度:培养正确的效率与公平意识和依法目的纳税意识。
3、 技能:运用效率与公平的关系。
教学现阶段个人的收入与分配和税收的种类。
重点精品文档教学处理好效率与公平的关系和确立纳税人意识。
难点教学设教学内容时间计分配组织教1、出席人数1 分钟学2、课前准备1、企业分类?提问2、提高经济效益途径? 2 分钟导言怎样安排收入和处理效率公平、4 分钟第 3 课个人的收入与理财一、个人收入与分配( 一 ) 多元的家庭收入课堂问题:我国居民收入主要来源?分析与解决问题:每个家庭收入呈现多样化。
找学生回答并大家讨论。
(二)个人的收入与分配新1、我国现阶段实行个人的收入分配制度35 分问题:我国现阶段的分配制度?钟课分析与解决问题:按劳分配为主,多种方讲式并存的方式。
解问题:其他方式指的是什么?分析与解决问题:按个体劳动成果分配:按生产要素分配:2、实行按劳分配为主体,多种分配方式并存的原因?问题:为什么我国以按劳分配为主体,多种分配方式并存的分配制度?精品文档分析与解决问题:(三)处理好效率与公平的关系问题:效率与公平的含义?分析与解决问题:1、坚持效率原则基本内容问题:江苏省华西村为什么富裕起来?分析解决问题:按劳分配和生产要素分配相互结合。
2、坚持公平原则基本内容问题:华西村为什么帮助别的地区发展?分析解决问题:注意公平原则。
第三课:个人的收入与理财教学目标:认知:理解我国现阶段的分配制度和处理好效率和公平的意义;了解税收的含义,树立正确的纳税人意识;了解投资理财的不同渠道。
情感体验:培养劳动光荣、热爱劳动的情感和态度;以成为纳税人为荣,形成正确的纳税人意识和正确的投资理财观。
运用:努力学习提高技能水平,为劳动致富打下基础;能正确行使纳税人的权利和义务;学会根据自己的收入情况合理的选择理财渠道。
难点:理解公平与效率的关系及其意义;树立正确的理财观念。
重点:树立正确的纳税人意识,理解税收的意义。
教学用时:2课时教学过程:一、导入上一节课,我们探讨了消费行为和消费观的相关问题,消费是我们购买维持日常生活、学习用品的必然行为,也是国家、社会经济得以持续发展的主要推动力。
同时,我们也明白了,消费所使用的金钱是必须靠劳动取得的。
那么,除了劳动获得收入以外,我们还有哪些获得收入的方法呢?我们又该如何管理和支配我们的各种收入,创造一个舒适的生活条件呢?今天就让我们一起学习新课《个人的收入与理财》。
二、新课步骤(一)个人收入与分配1、多元的家庭收入①城镇居民收入结构:工资性收入、经营性收入、财产性收入和转移性收入。
②农村居民收入结构:工资性收入、家庭经营收入、财产性收入和转移性收入。
③转移性收入:离退休金、价格补贴、住房公积金、救济金、赔偿、辞退金、赠送收入、赡养收入、福利彩票收入等。
2、个人收入和分配我国现阶段实行的是以按劳分配为主体,多种分配方式并存的分配制度。
按劳分配定义:按照劳动者提供的劳动的数量和质量为尺度分配个人消费品,多劳多得,少劳少得。
其他分配方式:按个体劳动者成果分配和按生产要素贡献分配。
思考:了解其他典型国家的分配方式,想一想为什么我国实行的是按劳分配和多种分配方式并存的分配制度?3、处理好效率和公平的关系要实现按劳分配和按生产要素分配相结合,就必须处理好效率和公平的关系。
坚持效率原则:大力发展生产力,坚持使劳动者的劳动贡献和劳动报酬紧密结合,打破平均主义,激励劳动者的积极性。
第三课个人收入与理财在我们的日常生活中,个人收入与理财是至关重要的话题。
它关系到我们的生活质量、未来规划以及实现各种梦想和目标的可能性。
首先,让我们来谈谈个人收入。
个人收入的来源多种多样,常见的有工资收入、经营所得、投资收益、租金收入等等。
工资收入是大多数人最主要的经济来源,通过为企业或单位付出劳动,换取相应的报酬。
而对于一些有创业精神的人来说,经营自己的生意或者开展副业可能会带来更多的收入。
投资收益则包括股票投资、基金投资、债券投资等,通过合理的投资组合,有可能实现资产的增值。
租金收入则是拥有房产并将其出租所获得的回报。
不同的收入来源具有不同的特点和风险。
工资收入相对稳定,但增长空间可能有限;经营所得具有较大的不确定性,但成功的话回报也可能很丰厚;投资收益的风险较高,但如果具备足够的知识和经验,有可能获得超额收益;租金收入相对稳定,但需要考虑房产的维护和管理成本。
了解了个人收入的来源,接下来我们要探讨如何管理和增加个人收入。
对于工资收入,我们可以通过提升自己的专业技能和综合素质,争取在职场上获得更高的职位和薪资待遇。
不断学习新知识、参加培训课程、获取相关证书,都有助于提升我们在职场上的竞争力。
此外,积极拓展人脉资源,也可能为我们带来更多的职业发展机会。
如果有经营生意或副业的想法,那么前期的市场调研和规划是必不可少的。
要了解市场需求、竞争状况以及自身的优势和劣势,制定合理的经营策略。
同时,要有足够的耐心和毅力,因为创业之路往往充满了挑战和困难。
投资是增加个人收入的重要途径之一,但需要谨慎对待。
在进行投资之前,要充分了解各种投资产品的风险和收益特征,根据自己的风险承受能力和投资目标制定投资计划。
不要盲目跟风,避免过度投资,以免造成巨大的经济损失。
除了增加收入,合理的理财规划同样重要。
理财的第一步是制定预算。
我们需要清楚地了解自己每个月的收入和支出情况,将支出分为必要支出(如房租、水电费、食品等)和可选支出(如娱乐、旅游等)。
个人收入与理财管理讲座1. 引言在现代社会,个人收入的管理与理财至关重要。
一个合理的收入管理和理财计划,可以帮助个人更好地利用资金、增加财富,并实现财务自由。
本次讲座将向大家介绍个人收入与理财管理的基本概念和方法,帮助大家实现理想中的财务状况。
2. 收入管理2.1 收入来源了解个人收入的来源是进行收入管理的第一步。
个人的收入来源通常包括工资、奖金、股利、房屋出租收入等。
在讲座中,我们将重点介绍工资收入的管理和规划。
2.2 收入支出比例在管理个人收入时,了解和掌握收入支出比例非常重要。
合理的收入支出比例可以帮助个人在生活中保持平衡,并避免财务困境。
我们将介绍如何制定合理的收入支出比例,并提供一些实用的理财建议。
3. 理财管理3.1 目标设定理财管理的第一步是设定明确的目标。
通过设定短期、中期和长期的目标,我们可以更好地规划个人投资和储蓄计划。
在讲座中,我们将讨论如何设定有效的理财目标,并提供一些目标设定的实例。
3.2 储蓄和投资储蓄和投资是个人理财管理的重要组成部分。
储蓄可以帮助个人应对突发事件和紧急支出,而投资将帮助个人增加财富和实现财务自由。
在本次讲座中,我们将介绍如何进行有效的储蓄和投资,并分享一些常见的投资工具和策略。
3.3 风险管理理财管理中的一个重要方面是风险管理。
个人投资和储蓄计划都存在一定的风险,而了解和掌握这些风险,可以帮助我们作出明智的金融决策。
我们将介绍一些常见的金融风险,并提供一些风险管理的方法和工具。
4. 税务规划税务规划是个人理财管理中的一个关键方面。
通过合理的税务规划,个人可以最大程度地减轻税务负担,并合法地避免或减少税务风险。
在本次讲座中,我们将介绍一些常见的税务规划策略,并提供一些实用的税务规划建议。
5. 结语个人收入与理财管理是每个人都应该关注的重要话题。
通过学习和掌握相关知识和方法,每个人都有能力实现理想中的财务状况。
希望本次讲座能够帮助大家更好地管理个人收入和理财,实现财务自由的目标。
《个人的收入与理财》说课稿
一、说学情
1. 从所带的15春电商班专业来看学生的基础普遍较差,总体活跃,对新鲜的事物有较大的好奇感。
2.总的看,学生的整体素质不错,但也有部分学生由于目标不明确,良好的学习和生活习惯还没有养成,导致他们学习劲头不足、纪律松懈。
二、说教材
(一)说教材的地位和作用
《个人收入与理财》是北京师范大学出版社《经济政治与社会》第三课题的内容。
本框题承接前面“商品的交换和消费”,后面是“企业生产与经营”,它在整个教材中起承上启下的作用,为以后《经济政治与社会》的学习打下牢固的理论基础,因此,本框题在《经济政治与社会》中具有不容忽视的重要的地位。
(二)说教学目标
根据本教材的结构和内容分析,结合所带学生的认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学目标:
1、知识目标
(1)了解我国居民收入结构的构成。
(2)理解我国现阶段的分配制度。
(3)了解投资理财的不同渠道,识记储蓄、债券、股票、基金、
商业保险含义及特点。
(4)理解不同投资品种收益和风险。
2、能力目标
(1)学会根据自己在职业生涯不同阶段的收入,合理地选择投资品种和理财渠道,让自己的财富增值。
(2)培养学生分析问题的能力,提高参与经济生活的能力,激发学生努力学习的意识,以适应激烈的社会竞争。
3、情感、态度与价值观目标
培养学生积极参与日常经济生活的自主性和独立精神,尊重他人劳动、平等待人的精神。
(三)说教学的重、难点
本着中职课程标准,在吃透教材基础上,确定了以下的教学重点和难点:
教学重点:
1. 了解我国居民收入结构的构成及个人收入的分配制度。
2. 储蓄、债券、股票、基金、商业保险的含义及特点。
教学难点:
1. 如何进行投资理财,树立正确的理财观念。
2. 理解不同投资品种收益和风险。
三、说教法
1、直观演示法:利用图片等手段进行直观演示,激发学
生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。
2、活动探究法:引导学生通过创设情景等活动形式获取
知识,以学生为主体,使学生的独立探索性得到了充分的发
挥,培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
3、举例法:联系学生生活的实际,通过生活中的例子来分析印
证教材的观点,更贴近学生的生活,更易于接受。
四、说学法
古人云:“授之以鱼,不如授之以渔”,鉴于所带学生的学情,我在教学过程中特别重视学法的指导。
让学生从机械的“学答”向“学问”转变,从“学会”向“会学”转变,成为真正的学习的主人。
这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法:
1、小组合作学习法:在做课前准备工作时,寻找日常生活中与
本节课内容相关的实例,对其进行探究。
2、实例分析法:通过对日常生活中一些普遍的现象进行分析、
归纳,从而得出结论。
3、反思评价法:将自己的探究成果与教师课堂上的点拨相结合,
再次归纳总结并加以反思,使认识上升到一个更高的理论层
次。
五、说教学过程
(一) 导入新课: 你怎样理财?
“一月二百贫困户,四百五百刚够用,千儿八百是扮酷,两千三千是大户。
”这段顺口溜在有的中职学校里流传。
你一个月需要多少生活费呢?你都用在什么地方呢?
设计意图:以学生熟悉的生活事例入手,激起学生的兴趣,比较自然地导入新课。
(二)讲授新课:
第一步:做一个课堂小调查活动:
在你家,收入主要有哪些来源?
第二步:抽几位学生回答问题。
(上述材料是你家的收入主要有哪些来源?)
第三步:教师归纳学生答案,导入收入结构可分为城镇居民收入结构和农村居民收入结构。
设计意图:调动学生的积极性,增强学生学习的信心。
课堂讲解
•城镇居民收入结构主要由工资性收入、经营性收入、财产性收入和转移性收入四部分构成。
•农村居民收入结构主要由工资性收入、家庭经营收入、财产性收入和转移性收入四部分构成。
教师点拨总结这些收入构成的含义及事例加以说明,易于学生吸收。
第四步:个人的收入与分配
这是本节课的又一重点,主要从以下两个方面进行分析讲解,让学生有一个较深刻的印象,以便于理解和掌握这个知识点。
顺口溜:上工一窝蜂,干活闹哄哄,放工往前冲,苦了想干的,累了
实干的,便宜了捣蛋的
1958年,我国提出了“大跃进”口号,组织人民公社,实行平均分配制度,吃“大锅饭”。
平均主义分配的结果:只能是普遍贫穷
1、按劳分配为主体——公有制经济
在社会主义公有制范围内,劳动者向社会提供劳动,社会以劳动为尺度,向劳动者分配个人消费品,实行多劳多得,少劳少得。
形式:工资、奖金、津贴
2、多种分配方式并存
(1)按个体劳动者劳动成果分配含义:
指个人占有生产资料、独立从事个体劳动和个体经营活动所获得的收入。
(2)按生产要素贡献分配—市场经济的客观要求
按土地要素分配:土地所有者通过土地所得收入
按资本要素分配:私营或外资企业主生产经营取得的税后利润,居民
存款储蓄所得利息或购买债券或股票所得收入
按劳动要素分配:非公有制经济中的劳动者所获的工资
按技术、信息要素分配:科技工作者或信息工作者提供新技术或新信
息所得收入
按管理要素分配:企业的管理人员通过管理工作获得的工资收入
第五步:投资与理财
这是本课的难点,要让学生知道如何进行投资和树立正确的理财
观念是本课的落脚点,因此具有直接的教育意义,所以是本课的难点。
投资理财
本框由“财富的增值进行”导入
第一步:主要是通过书中P24页的一个情景创设,通过投资股票,购买保险,储蓄这三幅图片,展示了三种不同的投资理财方式。
第二步:进行问题创设,当你工作十年后,你每年结余两万块,你会如何进行理财?(学生回答)
设计意图:主要是为了引发学生思考,激发学生的学习兴趣。
投资理财:
第三步:结合学生的回答导入下面的概念及特点。
1.安全方便的储蓄。
2.风险收益并存的债券、股票、基金等。
3.冷暖相知的商业保险。
课堂讲解:
存款储蓄:最安全可靠,收益较低。
股票:高收益、高风险的投资。
债券:稳健,收益高于存款储蓄。
基金:专家理财,相对稳健。
保险:规避风险的投资,起保障作用。
投资方式的选择
单一型投资:
全部买股票;全部买基金;全部存银行;……
组合型投资:
一部分买保险、一部分买股票、一部分存银行;
一部分存银行、一部分买债券;
一部分买股票、一部分买基金;
……
组合型投资:
含义:所谓组合投资,就是把多种投资产品按一定比例搭配组合,使投资风险在组合中化解到最小,以期获得最小风险下最大投资收益,即通常说的把鸡蛋分别放在不同的篮子里。
单一型投资弊端:
即把所有的鸡蛋放在同一个篮子里,要么风险太大,要么收益过低,无法达到收益与风险的最佳结合。
议一议:
投资只需要考虑收益与风险吗?还有哪些要考虑的因素?
投资要考虑的因素:收益与风险、收入状况、风险承受能力、年龄因
素、理财目标等。
想一想:
不提倡中学生投资,那中学生是否需要理财呢?
欣赏:国外理财教育面面观
英国:“能省的钱不省很愚蠢”
理财教育在英国:5岁至7岁的儿童要懂得钱的不同来源,并懂得钱可以用于多种目的;7岁至11岁的儿童要学习管理自己的钱,
认识到储蓄对于满足未来需求的作用;11岁至14岁的学生要懂得人们的花费和储蓄受哪些因素影响,懂得如何提高个人理财能力;14岁至16岁的学生要学习使用一些金融工具和服务,包括如何进行预算和储蓄。
日本:自立更生、勤俭持家
日本人讲究家庭教育,他们主张孩子要自力更生,不能随便向别人借钱,主张让孩子自己管理自己的零用钱。
日本人教育孩子有一句名言:“除了阳光和空气是大自然赐予的,其他一切都要通过劳动获得。
”
美国:让孩子早早就学会自立
美国人认为,在市场经济和商品社会中,一个人的理财能力直接关系到他一生的事业成功和家庭幸福。
美国父母希望孩子早早就学会自立、勤奋与金钱的关系,把理财教育称之为“从3岁开始实现的幸福人生计划”,让孩子学会赚钱、花钱、有钱、与人分享钱财。
富豪与理财:
洛克菲勒家族:14条洛氏零用钱备忘录,使孩子从小养成不乱花钱的习惯,学会精打细算、当家理财的本领。
山姆·沃尔顿:教孩子自己挣零花钱,与同龄的孩子不同,老沃尔顿不给孩子们零花钱,并要求他们自己挣。
李嘉诚:苦难是最好的学校,李嘉诚不娇惯两个儿子,从小就让他们接受苦难教育,并且培养他们的理财意识,教导他们节俭。
他用生活的道理教导儿子。
谈一谈
国外的理财教育及富豪们在金钱上对孩子的教育,给我们什么启示?生活理财小窍门:
开源节流是关键
勤工俭学
计划消费精打细算
拥有个人存折
强制储蓄
记帐
请爸妈帮忙理财
《个人的收入与理财》说课稿
项城市中等专业学校
说课人:龙启冲。