大象版五年级科学下册(可编辑修改word版)

小学科学五年级下册筹划（大象版）一、状况分析《科学》五年级下册教材由三种类型旳七个单元构成。

重点培养学生“体现与交流”旳能力，把这一能力作为本册教材要培养旳一级目旳，同步兼顾对学生进行其她探究能力、科学知识和情感、态度和价值观旳培养，力求使学生旳科学素养得到全面、综合旳提高。

二、教学指引思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主旳学习活动，培养她们旳好奇心和探究欲，发展她们对科学本质旳理解，使她们学会探究解决问题旳方略，为她们终身旳学习和生活打好基本。

三、教学旳重要目旳《春天旳故事》属于“探究过程能力训练”单元，是体现与交流旳准备单元，旨在让学生初步理解和体验体现与交流旳常用形式和基本措施。

《变换旳天气》、《玩具总动员》、《变废为宝》、《形形色色旳微生物》、《像不像》五个单元是“综合探究活动”单元是本册旳主体部分，通过一种或多种完整旳“做中学”、“学中做”活动，培养体现、交流旳措施，特别是不同旳体现体现形式。

《科学研究成果展示会》是“探究旳探究”单元，也是这一册教材旳总结单元。

这一单元通过“展示会”旳呈现形式，给学生提供一种个体现与交流旳真实场面，在身临其境中，用小论文、小发明等不同旳形式，通过观测、分析同龄人旳典型探究案例和同班同窗“做中学”活动旳成果，通过剖析与反思一种学期旳探究活动旳成功和失败案例，温故而知新，理解“体现与交流”是完整旳探究过程中一种重要旳能力，并尝试应用与后来旳科学探究活动，学会科学地分析问题、解决问题。

四、教材旳重点、难点在观测和实验中除了让学生经历一系列有序旳环节和科学措施，还需要让学生对收集到旳事实和数据进行加工、整顿和分析，并进行充足旳讨论，再得出结论。

五、具体措施1、把科学课程旳总目旳贯彻到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩旳亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习旳重要方式；5、树立开放旳教学观念；6、悉心地引导学生旳科学学习活动；7、各班建立科学学习合伙小组，让学生在互相交流、合伙、协助、研讨中学习；8、给学生提问和假设机会，并指引学生自己动手寻找证据进行验证，通过思维加工，自己得出结论，并把自己旳结识用于解决问题旳实践；9、充足运用各类课程资源和现代教育技术。

大象版五年级科学下册复习资料第一元春天的故事1、撰写告、研究告等是研究活中表达与交流的重要形式。

2、告、研究告要写出研究的全程，并出和研究的成果。

3、写告、研究告要忠于事、表达要明、清楚、通、完整。

4、表达与交流的方式有：写儿歌、影、开故事会、、写告、画、像、、科学小文等。

第二元幻的天气1、每年的 3 月 23 日是“世界气象日”。

2、气象是指生在大气中的、云、雨、雪、雷、、等象。

3、天气是指短内多种气象的合状况。

4、我国古代的甲骨文中就有了关于气象的描述。

5、我国号称“三大火炉”的城市分是南京、武、重。

6、我国夏天最的地方是在新疆的吐番。

温度高达48.7℃。

《西游》中的火焰山就在新疆的吐番。

7、我国最寒冷的地区是最北端的漠河，最低温度51. 5℃8、台湾岸的火寮，年降雨量多达8409 毫米，降雨量最少的地区在新疆若羌，一年只有 5 毫米。

9、我国有日最多的地方是四川的峨眉山。

平均一年有323.4 天被云。

同，那里日照也最少，平均一年只有946.8 小。

10、沿海地区，白天的是从海上吹向地，是海。

晚上，是由地吹向海洋。

除了海，其他的自然，都是由于地区温度的差引起的。

由于地球上不同地方的温度差异主要和太阳光的照射有关，所以根底，是太阳的能使地球上的空气流而形成了。

11、由于不同地区的温度差异，致空气受程度不同，的空气会上升，冷的空气会下沉并向低气移，空气的移就形成了。

12、地球上的江、河、湖、海、地表面、植物体内的水分，受到阳光的照射，不断地蒸，成水蒸气混入大气中，并随着暖气流的上升，升入高空，由于高空的温度越来越低，水蒸气遇冷会成小水滴。

如果高空的温度低于温度 0℃，水蒸气会成小冰晶。

无数的小水滴或小冰晶集合在一起便形成了云。

13、云可以分三：云、云、卷云。

云是由微小的冰晶成，靠近地球的表面。

云高于云，卷云在高空才能形成。

14、是地面的云，和云都是水蒸气凝而成。

只是是在低空形成的，接触地面，而云的底部不接触地面。

知识点：小学科学大象版五年级全册知识点一、填空题1、地球公转的周期为1年，地球公转导致地球上昼夜长短的变化和四季的变化。

地球自转的周期为1天，地球自转使得地球上有了昼夜的交替出现。

2、1光年就是光在真空中1年时间走过的距离。

1光年约是9.5万亿千米。

3、秋夜比较显眼的星座是东北方的仙后座，它主要有5颗亮星组成形状像字母“W”。

4、春季比较显眼的星座是狮子座；夏天比较显眼的星座是天蝎座；冬季比较显眼的星座是猎户座。

5、太阳系的八大行星从离太阳由近到远依次是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。

金星也叫“启明星”，”长庚星”。

水星是距太阳最近的行星。

其中木星的卫星数量最多，有62颗。

地球有一颗卫星，就是月球。

四季的变化与地球公转、地轴的倾斜有关。

6、火星和地球最为相似。

火星的内部结构跟地球一样。

7、古希腊哲学家亚里士多德认为，地球居于宇宙的中心，静止不动，太阳、月球、行星和恒星都围绕地球运转，这叫“地心说”。

后来古希腊天文学家托勒密进一步完善了这一学说。

8、原子钟是现在最为准确的计时工具。

9、日晷是人类最古老的计时工具。

10、我们共搜集了9种计时工具。

按时间分4大类。

第一类是古代钟，有日晷，沙漏，水运、仪象台，水钟。

第二类是机械钟，怀钟，机械摆钟，第三类是石英手表，第四类是原子钟11、它们是怎样计时的？日晷是利用太阳照射时，铁针投下的影子计时。

机械钟是利用齿轮的转动来计时。

摆钟是利用摆有规律的摆动来计时的。

石英表是利用石英晶体有规律的震动来计时的。

12、1656年，有摆的挂钟诞生于惠更斯的实验室内。

它是以伽利略发现的摆的摆动具有规律性这个原理为基础而发明的。

13、摆往返一次为摆动一次；摆的快慢与摆线的长短有关，摆线越短，摆动越快，摆线长，摆动越慢。

摆的快慢与摆锤的质量无关。

摆钟就是利用摆的等时性原理工作的。

14、人们利用某些物体相对稳定的运动规律，发明了各种各样的钟表。

15、在同等条件下，水流具有相对的稳定性，水钟正是利用了这一原理来工作的。

大象版小学科学五年级下册教案教材分析：本册教材为五年级下册，共有7个单元组成。

在本册教材中，我们把“表达与交流”作为主探究过程能力，同时培养和其他探究能力，实现知识和技能、过程与方法、情感态度价值观等方面的目标，让学生亲历探究过程后，学会交流自己的探究过程，表达展示自己的研究成果。

对于“表达与交流”的形式与方法，我们在“探究过程能力训练”单元和“探究的探究” 单元注重了交流的方法，吧表达的形式详解成不同层次，通过五个综合探究活动逐步强化，循序渐进地完成、强化培养二级目标。

第一单元《春天的故事》是探究过程能力训练单元，是培养表达与交流的准备单元，通过让循声观察与回忆春天的各种景象，引领学生走进春天、感受春天、欣赏春天，研究春天里的科学问题。

《变幻的天气》、《玩具总动员》、《变废为宝》、《形形色色的微生物》、《像不像》五个单元是“综合探究活动”单元，式本册教材的主体部分。

本册通过不同的表达形式，使学生在“做中学”活动中，面对自然界的真实现象，通过动手动脑学习基础的科学知识，在学校中不断增强开玩笑探究过程能力和表达探究过程、交流研究结论的能力，强化“表达与交流”主能力的培养。

学情分析：对于五年级的学生，虽然对探究活动过程有了较为细致的了解和运用，但缺少系统性和层次性，还没有形成真正意义上的探究活动过程的大循环。

两个班级的学生整体素质水平都还可以，在本学期教学中，注重在交流、研讨中，加强学生学会欣赏和发现他人的优点，学会理解和宽容，学会客观地分析和辩证地思考，也要敢于和善于申辩。

促进学生获得更全面持久的情感体验，乐于参与探究活动。

教学目的：1.初步了解表达与交流的主要形式和方法。

2.培养同学们的想象力以及表达能力。

第一单元春天的故事教材分析：本单元为“探究过程能力训练”单元，由《春天的故事》、《探访春天》和《讲述春天的故事》三个活动主题组成。

“表达与交流”的能力训练，旨在教师指导下，使学生初步了解和体验表达与家里的常用形式和基本方法，这是本单元探究能力培养的二级目标。

大象版五年级下册科学复习资料一、填空题：第一单元春天的故事1、撰写检查报告、研究报告等是研究活动中表达与交流的重要形式。

2、写检查报告、研究报告要写出检查研究的全过程，并总结出检查和研究的成就。

内容要忠于事实、表达要简短、清楚、畅达、完满。

4、表达与交流的方式主要有写儿歌、摄影、开故事会、争论、写检查报告、绘画、录像、话剧、科学小论文等。

5、春天的夜空中主要有大熊座、小熊座、狮子座、牧夫座和室女座等星座。

第二单元变化的天气1、每年的 3 月 12 日是我国的植树节，每年的 3 月 23 日是“ 世界气象日〞。

2、我国古代的甲骨文中就有了关于气象的描述。

3、我国号称“三大火炉〞的城市分别是南京、武汉、重庆。

4、我国夏天最热的地方是在新疆的吐鲁番。

温度高达48.7 ℃。

?西游记?中的火焰山就在那处。

5、我国最寒冷的地区是最北端的漠河，最低温度达零下51.5 ℃6、年降雨量最多的地区是台湾东岸的火烧寮，年降雨量最少的地区在新疆假设羌，一年只有 5 毫米。

7、我国有雾日最多的地方是四川峨眉山。

同时，那处也是日照时间最少的地区。

8、沿海地区，白天的风是从海上吹向陆地，是海风。

夜晚，风是由陆地吹向大海，是陆风。

除了海陆风，其他的自然风，也都是由于地区温度的差异引起的。

9、归根结底，是太阳的热能使地球上的空气流动而形成了风。

10、无数的小水滴或小冰晶会集在一起便形成了云。

11、雾是地面上的云，雾和云都是水蒸气凝结而成。

12、云占天空的比率小于1/4 ，天气是晴，大于3/4天气是阴。

13、“雨量〞平时以毫米〔mm〕为单位。

雨量可用雨量器测定。

14、生物对天气的变化有不一样的反响，一些事物和现象可以用来预告天气，如青蛙欢唱、鱼儿冒头、蚂蚁乔迁、燕子低飞、瓷砖“出汗〞、食盐变潮、乌云密布等。

15、天气预告盘问是12121 或 96121 。

16、气象资料的采集工具主要有气象卫星、气象飞机、气象雷达、探空气球、气象观测站等。

大象版科学五年级下册复习资料第一单元探寻光的路线1.压力大小相同时，受力面积越大，凹陷程度越小；受力面积越小，凹陷程度越大。

2.受力面积相同时，压力越大，凹陷程度越大；压力越小，凹陷程度越小。

3.我们把小桌子对海绵竖直向下的作用力称为压力，小桌子稳定后产生的压力大小与它的重力大小相等。

4.用控制变量法实验时，一次只能改变一个因素，其他因素要保持不变。

5.收集证据的方法有调查法、查找资料法、实地考察法。

6.自己能够发光并且正在发光的物体称作光源。

按照光源的特征，可以将它分为自然光源和人造光源。

7.光是一种能量形式，光源能够把其他形式的能量转化成光能来发光。

8.光在空气中沿直线传播。

行进中的光被阻拦时，就形成了阻挡物的阴影。

9.早在2000多年前，我国古代科学家墨子就通过“小孔成像”现象，发现了光是沿直线传播的。

“小孔成像”成倒立的像。

10.光在空气中沿直线传播，遇到物体时会发生反射，从而改变光的传播方向。

11.一束平行光照射到平面镜上，由于镜面光滑平整，所以会沿着同一个方向反射出去，这种反射被称为镜面反射。

一般物体的表面并没有镜面那样光滑平整，光照射在上面时被反射到各个方向，这种反射被称为漫反射。

我们之所以能够从多个角度看到这些本身不发光的物体，就是因为它们在光源的照射下发生了漫反射。

12.眼睛是感觉光的器官。

光源发出的光或者物体反射的光进入我们的眼睛，都能使我们看到光源或该物体。

13.平面镜能够把其他物体发出或反射的光保持原有的状态反射到我们的眼睛里，所以我们能借助平面镜看到被遮挡的物体。

潜望镜就是这样一种装置。

14.太阳光是由多种颜色的光组成的。

太阳光通过三棱镜后会被分解成多种颜色的光。

15.雨过天晴，天空中很多小水珠也能把太阳光分解成多种颜色的光，这样就形成了彩虹。

我们平时能看到不同颜色的物体，是因为这些物体只反射或透射了某些颜色的光。

第二单元能量1.由铁芯和缠绕在铁芯上的导电线圈组成的装置叫电磁铁。

五年级科学教案大象版3篇五年级科学教案大象版篇1搞笑的叶子【活动目标】1、发现并比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。

2、能按不同条件给叶子分类，了解几种特殊的叶子，感受叶子的多样性和奇特性。

3、培养细致的观察力和热爱大自然的情感。

【活动准备】1、幼儿事先采集的叶子。

2、不同的叶子实物和图片。

3、分类盒、纸、笔。

4、实物投影仪。

【活动过程】1、分享交流采集叶子的成果。

(幼儿的桌上陈列有采集来的各种叶子)师：大家来相互说一说，你采集到了什么叶子，它是什么样的?2、比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。

(1)师：这些叶子一样吗?有什么不同?教师引导幼儿观察说出叶子的不同之处，并透过实物投影仪展示比较有关叶子。

教师小结：叶子有各种各样的，颜色、形状、大小、叶脉、边缘都不一样。

(2)师：叶子有共同的特征吗?教师小结：每片叶子都有叶肉、叶脉和叶柄。

3、给叶子分类(1)教师：你会给叶子分类吗，看看谁和谁一家?为什么要这样分，给他们做个标记。

幼儿在分类盒中将叶子分类，并制作分类标记。

(2)请幼儿讲述分类状况。

4、了解几种特殊的叶子。

(1)了解能够吃的叶子。

师：叶子能够吃吗?你吃过什么样的叶子?教师(出示一些蔬菜)：你吃过这些菜的叶子吗?你还吃过哪些菜的叶子?(2)了解有特殊本领的叶子。

教师(出示盆栽含羞草、猪笼草和毛毡苔、合欢的图片)：你认识这是什么植物吗?他们的叶子可有着特殊的本领。

教师演示、介绍这四种植物叶子的特殊本领。

5、总结性谈话。

师：你看了那么多搞笑的叶子，觉得大自然奇妙吗?大自然中是个神奇的大宝库，有许许多多的奥秘，等着我们去探索发现。

活动延伸：孩子收集不同的树叶，使孩子积累有关叶子的经验。

五年级科学教案大象版篇2雨的秘密活动目标1.引导幼儿自己尝试做小实验，使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。

2.了解雨与人类的关系。

3.激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣。

五年级小学科学课程纲要学校名称：小学设计者：吴少红课程名称：九年义务教育课程标准实验教科书科学五年级下册课程类型：基础型课程必修课适用年级：小学五年级第二学期总课时：36课时一、学情分析五年级共有两个教学班，学生104名，在上学期的科学课学习过程中大部分同学的学习情绪较高、有较强的科学探究精神。

学生的求知欲较强，但由于我校在整体改造阶段，现借教于他校。

所以在科学课的教学过程中缺少教具、挂图以及科学实验工具，这在一定程度上影响了教学的质量，对学生的学习兴趣也有一定的影响（在学习上略显枯燥）。

但总体上同学们的求知欲还是很高的，基本能完成老师布置学习任务，期末测试合格率98%，优良率80%左右，另外，由于其它客观原因，一部分同学受家庭条件限制、自身科学素养不高、认识有偏差，所以对科学课的重要性认识不足，这是我们这学期需要加以重视和引导的。

二、教材分析大象版科学五年级下册教材有七个单元、二十二个小节，内容纷杂、互不相连。

有自然科学、微生物世界、遗传科学等等；科学是我们生活中不可或缺的，在科学课的教学中我们应引导和指导并共同和同学们一起去探讨、探究、学习，尊重学生的思维，注重学生自己的思维过程。

本教材有很多和我们生活密切相关的科学知识，在第一、二单元自然科学教学中我们应积极和学生共同去感受大自然的快乐生活，仔细观察、探究春天带给这个世界的变化。

在第三、四单元学习中积极培养同学们自己动手的能力，善于观察、勇于动手、积极总结交流。

第五、六、七单元学习中要发挥学生独立思考、善于提出问题、积极讨论问题的能力。

学习成果发布会，在这学期大家在各单元的学习中成果展示；科学小制作、科学实验记录、科学小论文等。

在展示中表彰优秀，总结经验，让同学们在学习《科学》的过程中体验快乐、感受辛苦、享受成功，潜移默化的体会学习科学课的兴趣。

三、课程目标1．春天的故事：春意盎然，万物复苏，小鸟在唱歌，冬眠的动物醒了，大地变绿了，仔细观察春天发生的变化，简单写出感受春天的调研报告，我们该怎样做才能保护我们的地球，使其更加美丽。

大象版五年级科学复习资料一、填空题：1、撰写调查报告、研究报告等是研究活动中表达与交流的重要形式。

2、写调查报告、研究报告要写出调查研究的全过程，并总结出调查和研究的成果。

内容要忠于事实、表达要简明、清楚、通顺、完整。

4、表达与交流的方式主要有写儿歌、摄影、开故事会、辩论、写调查报告、绘画、录像、话剧、科学小论文等。

5、春季的夜空中主要有大熊座、小熊座、狮子座、牧夫座和室女座等星座。

1、每年的3月12日是我国的植树节，每年的 3月23日是“世界气象日”。

2、我国古代的甲骨文中就有了关于气象的描述。

3、我国号称“三大火炉”的城市分别是南京、武汉、重庆。

4、我国夏天最热的地方是在新疆的吐鲁番。

温度高达48.7℃。

《西游记》中的火焰山就在那里。

5、我国最寒冷的地区是最北端的漠河，最低温度达零下51.5℃6、年降雨量最多的地区是台湾东岸的火烧寮，年降雨量最少的地区在新疆若羌，一年只有5毫米。

7、我国有雾日最多的地方是四川峨眉山。

同时，那里也是日照时间最少的地区。

8、沿海地区，白天的风是从海上吹向陆地，是海风。

晚上，风是由陆地吹向海洋，是陆风。

除了海陆风，其他的自然风，也都是由于地区温度的差别引起的。

9、归根结底，是太阳的热能使地球上的空气流动而形成了风。

10、无数的小水滴或小冰晶集合在一起便形成了云。

11、雾是地面上的云，雾和云都是水蒸气凝结而成。

12、云占天空的比例小于1/4，天气是晴，大于3/4天气是阴。

13、“雨量”通常以毫米（mm）为单位。

雨量可用雨量器测定。

14、生物对天气的变化有不同的反应，一些事物和现象可以用来预报天气，如青蛙欢唱、鱼儿冒头、蚂蚁搬家、燕子低飞、瓷砖“出汗”、食盐变潮、乌云密布等。

15、天气预报查询电话是 12121或96121。

16、气象资料的搜集工具主要有气象卫星、气象飞机、气象雷达、探空气球、气象观测站等。

天气预报的发布途径主要有：报纸、广播、电视、电话（12121、96121）、电子显示屏、手机短信以及官方网站等。

小学科学五年级下册筹划（大象版）一、状况分析《科学》五年级下册教材由三种类型日勺七个单元构成。

重点培养学生“体现与交流"日勺能力，把这一能力作为本册教材要培养日勺一级目日勺，同步兼顾对学生进行其她探究能力、科学知识和情感、态度和价值观日勺培养，力求使学生日勺科学素养得到全面、综合日勺提高。

二、教学指引思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主日勺学习活动，培养她们日勺好奇心和探究欲，发展她们对科学本质日勺理解，使她们学会探究解决问题日勺方略，为她们终身日勺学习和生活打好基本。

三、教学的重要目的《春天日勺故事》属于“探究过程能力训练"单元，是体现与交流日勺准备单元，旨在让学生初步理解和体验体现与交流日勺常用形式和基本措施。

《变换日勺天气》、《玩具总动员》、《变废为宝》、《形形色色日勺微生物》、《像不像》五个单元是“综合探究活动"单元是本册日勺主体部分，通过一种或多种完整日勺“做中学"、“学中做"活动，培养体现、交流日勺措施，特别是不同日勺体现体现形式。

《科学研究成果展示会》是“探究日勺探究"单元，也是这一册教材日勺总结单元。

这一单元通过“展示会"日勺呈现形式，给学生提供一种个体现与交流日勺真实场面，在身临其境中，用小论文、小发明等不同日勺形式，通过观测、分析同龄人日勺典型探究案例和同班同窗“做中学"活动日勺成果，通过剖析与反思一种学期日勺探究活动日勺成功和失败案例，温故而知新，理解“体现与交流”是完整日勺探究过程中一种重要日勺能力，并尝试应用与后来日勺科学探究活动，学会科学地分析问题、解决问题。

四、教材的重点、难点在观测和实验中除了让学生经历一系列有序日勺环节和科学措施，还需要让学生对收集到日勺事实和数据进行加工、整顿和分析，并进行充足日勺讨论，再得出结论。

五、具体措施1、把科学课程日勺总目日勺贯彻到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩日勺亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习日勺重要方式；5、树立开放日勺教学观念；6、悉心地引导学生日勺科学学习活动；7、各班建立科学学习合伙小组，让学生在互相交流、合伙、协助、研讨中学习；8、给学生提问和假设机会，并指引学生自己动手寻找证据进行验证，通过思维加工，自己得出结论，并把自己日勺结识用于解决问题日勺实践；9、充足运用各类课程资源和现代教育技术。

新大象版科学五年级下册全册教案（含反思）单元课程课时备注准备单元雪地上的“足迹”第一单元探寻光的路线1.1光从哪里来1.2光的传播路线1.3光的反射1.4光线与视觉1.5阳光里的色彩第二单元能量2.1电磁铁2.2电动机2.3万能的电2.4电从哪里来2.5能量大转盘第三单元转动的地球3.1昼夜交替3.2谁先看到日出3.3变化的影长3.4四季的变化3.5四季的成因第四单元食物与能量4.1我们需要食物4.2动物的食物4.3植物的“食物”4.4食物链4.5生态平衡第五单元大自然里的老师5.1苍耳的启示5.2鸟和飞机5.3空投包的仿生原型5.4防震原理研究5.5我们的空投包反思单元仰望星空的人准备单元《雪地上的足迹》教学设计教学要点本课中学生会经历完整的探究过程,教师要引导学生提出可探究的科学问题,作出有针对性的假设,并能说明假设的依据。

教学目标(1)知道压力的概念以及压力作用的效果。

(2)基于所学知识和技能,提出可探究的科学问题,对问题作出有针性的假设,并能说明假设的依据。

(3)表现出对事物的变化及相互关系进行科学探究的兴趣。

教学准备材料准备:小凳子海绵钩码三角板气球教学过程：新课导入师：同学们，你们能解释下面的现象吗？在茫茫雪原上，为什么步行者常会陷入雪中？而踩在滑雪板上就不会陷入雪地呢生：滑雪板接触雪地的面积比较大，身体压在脚上相对集中的力就巧妙的分散到滑雪板上，使得雪面的受力减少，人就不会陷进雪里了。

而脚掌面积小于滑雪板，脚作用力于雪地上的力大于滑雪板，故容易下陷。

师：请同学们想一想，人站在雪地上的凹陷程度与什么因素有关？并举例说明理由。

生：与脚和滑雪板接触雪地面积大小（受力面积）有关，与压力大小（重量）有关。

例如：我们去沙滩上玩，如果骑行普通自行车感到寸步难行，但是如果是骑行沙滩自行车，就行易容。

还有在沙滩上驾驶沙滩电动车，更加行动自如；还有重量小的人会陷进沙漠里，而重达数十吨的坦克却没有陷进去，就是因为它的履带和沙漠接触的面积比人的脚大得多，使得沙面的受力减少。

五年级下册科学复习资料第一单元春季的故事1、撰写检查报告、研究报告等是研究活动中表达与沟通的重要形式。

2、检查报告、研究报告要写出检查研究的全过程，并总结出检查和研究的成就。

3、写检查报告、研究报告要忠于事实、表达要简洁、清楚、通畅、完好。

4、表达与沟通的方式有：写儿歌、拍照、开故事会、争辩、写检查报告、绘画、录像、话剧、科学小论文等。

5、介绍和展现一种景致或现象，我们能够经过儿歌、绘画、拍照、录像、话剧、故事、模型等方式进行表达与沟通。

6、介绍或展现针对一过科学识题或科学研究过程和成就，能够选择察看日志、研究报告、调查报告、科学小论文等方式进行表达和沟通。

第二单元变化的天气1、每年的 3 月 12 日是我国的植树节，每年的 3 月 23 日是“世界气象日”。

2、气象是指发生在大气层中的风、云、雨、雪、雷、雾、闪电等现象。

3、天气是指短时间内多种气象的综合情况，如雷雨、冰雹、台风寒潮等。

4、我国古代的甲骨文中就有了对于气象的描绘。

5、我国号称“三大火炉”的城市分别是南京、武汉、重庆。

6、我国夏季最热的地方是在新疆的吐鲁番。

温度高达℃。

《西游记》中的火焰山就在新疆的吐鲁番。

7、我国最严寒的地域是最北端的漠河，最低气温为零下℃。

8、台湾东岸的火烧寮，年降雨量多达8409 毫米，降雨量最少的地域在新疆若羌，一年只有5毫米。

9、世界有雾日最多的地方是四川的峨眉山。

均匀一年有323.4 天被雾缭绕。

同时，那边日照时间也最少，均匀一年只有946.8 小时。

10、沿海地域，白日的风是从海上吹向陆地，是海风。

夜晚，风是由陆地吹向大海。

11、除了海陆风，其余的自然风，都是因为地域温度的差异惹起的。

夏季我国多为东南风，冬季我国多为西寒风。

12、因为地球上不同地方的温度差异主要和太阳光的照耀相关，所以归根结底，是太阳的热能使地球上的空气流动而形成了风。

13、无数的小水滴或小冰晶会合在一同便形成了云。

14、雾是地面的云，雾和云都是水蒸气凝固而成。

大象版小学科学五年级下册全册教案一、情况分析《科学》五年级下册教材由三种类型的七个单元组成。

重点培养学生“表达与交流”的能力；把这一能力作为本册教材要培养的一级学习学习目标；同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养；力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。

二、学习指导思想以培养小学生科学素养为宗旨；积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动；培养他们的好奇心和探究欲；发展他们对科学本质的理解；使他们学会探究解决问题的策略；为他们终身的学习和生活打好基础。

三、学习的主要学习学习目标《春天的故事》属于“探究学习过程能力训练”单元；是表达与交流的准备单元；旨在让学生初步了解和体验表达与交流的常用形式和基本方法。

《变换的天气》、《玩具总动员》、《变废为宝》、《形形色色的微生物》、《像不像》五个单元是“综合探究活动”单元是本册的主体部分；通过一个或多个完整的“做中学”、“学中做”活动；培养表达、交流的方法；特别是不同的表达表达形式。

《科学研究成果展示会》是“探究的探究”单元；也是这一册教材的总结单元。

这一单元通过“展示会”的呈现形式；给学生提供一个个表达与交流的真实场面；在身临其境中；用小论文、小发明等不同的形式；通过观察、分析同龄人的典型探究案例和同班同学“做中学”活动的成果；通过剖析与反思一个学期的探究活动的成功和失败案例；温故而知新；理解“表达与交流”是完整的探究学习过程中一个重要的能力；并尝试应用与以后的科学探究活动；学会科学地分析问题、解决问题。

四、教材的重点、难点在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法；还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析；并进行充分的讨论；再得出结论。

五、具体措施1、把科学课程的总学习学习目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点；因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实学习学习过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的学习观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组；让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；8、给学生提问和假设机会；并指导学生自己动手寻找证据进行验证；经过思维加工；自己得出结论；并把自己的认识用于解决问题的实践；9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。