中科院自然辩证法概论复习题目(王大明)

中科院自然辩证法概论复习题目（王大明）一、名词解释自然观：就是人类对自然界的总体看法和根本观点，是对自然界总图景的把握。

人类对自然的看法，从历史发展的角度看，大致经历了如下三个阶段：神创论自然观及其演化出的神学自然观、初始哲学自然观和科学自然观。

哲学自然观：指用非神化的或自然本身的原因，而不是超自然的原因，并在一定意义上用理性来解释自然，就成为哲学自然观。

初始的哲学自然观对自然的解释带有很强的猜测、思辨和附会的特色。

科学观：就是人类对于科学的总体看法，对科学的看法就是个动态的、逐渐增加观察视角的过程。

方法论：所谓方法，就是进行某项工作的一套思维和操作方面的程度；所谓方法论，就是对这套程序本身的规律性的认识，其中既包括单个方法的本质特征和规律，又包含这些方法在整体上的特点和相互关系的规律性。

观察法：观察是使用感官或同时借助仪器而进行的一种有目的、有计划、有选择性的考察自然现象的活动。

它是研究者获得感性经验的重要手段。

实验法：就是运用适当工具，通过人为控制、干预或模拟自然现象，排除次要因素，突出主要因素，在有利的条件下去探索自然规律的方法。

理想实验：也称思想实验，是一种在思想中塑造的关于对象变化的理想过程，或逻辑推理的思维过程，它可以在更大的程度上超越客观实验条件的限制，在更加纯粹和极端化的情况下揭示出客观现象和过程之间的内在逻辑联系，并由此说明理论，检验理论，发现问题。

形象思维：在形象地反映客体的具体形状或姿态的感性认识基础上，通过意象、联想和想象来揭示对象的某些特点乃至本质及其规律的思维形式。

范式：根据库恩的观点，为某一特定科学团体所采纳的，包括一般性的理论假定和应用这些假定的定律、技术和示范办法等，就构成了该门科学的范式。

任何科学成熟的标志，就是存在着一个能够维持该门科学常规研究持续进行的范式。

观察渗透理论：观察是属于认识领域的范畴，不单纯是生理活动的过程。

这就决定了观察要受到观察者已有的经验和所掌握的理论的影响，即观察渗透理论。

证伪主义：这是由波普尔最早提出的观点，他认为科学理论一般都表达为全称判断，经验的对象却总是个别的。

个别的事例无论重复多少次，也证实不了一个全称判断。

当证明一个理论是否科学时，只要找出一个特例，该理论就已经被证伪了。

（例如要想证明“天下乌鸦一般黑”是否科学，并不是证明全部乌鸦都是黑的，而是只要有一只乌鸦不是黑的，就能证明该理论是不科学的。

即“科学是不能被证实的，却可以被证伪”。

）技术伦理：技术伦理来源于技术的社会价值观念，当技术的发展影响并冲击了传统的社会观念时，就出现了所谓技术伦理问题。

首先是技术的目的性问题（技术的发展可能会给社会带来负面的影响）；其次是技术伦理还可能引发技术理性与道德理性之间的冲突；最后，高新技术的发展，可能涉及到人本身的生存意义问题。

技术体系：技术体系跟人类社会的发展息息相关，是从宏观的角度考察人类社会总的技术特征的结果。

自人类形成社会以来，经历了三个不同的大的技术体系，即原始社会的渔猎技术体系、古代社会的农牧技术体系和现代社会的工业技术体系。

技术创新：狭义的技术创新主要指技术领域中的发明和创造，广义的技术创新含义更加丰富，是指横跨在技术和经济两个领域之中的重要社会实践活动。

（经营管理也是创新）巴斯德象限：指人们在理解和认识技术与科学之间的联系的时候所建立的理论模型中的一部分，这一象限既关注技术实用上的意义，同时也关注技术在科学认识上的意义，代表的是由解决应用问题产生的基础研究。

科学的精神气质：科学系统作为一个整体，存在着其特定的社会行为规范，也称为精神气质。

科学的四种精神气质是普遍性、公有性、无私利性和合理的怀疑主义。

虽然该共同体很长时间内并没有成文的明确规定，但事实上是科学共同体长久以来逐渐被普遍认同的行为规范。

马太效应：是科学界所普遍存在的一种资源分配机制。

超过了某个域值，将会得到更多的荣誉、资源等，达不到应有的域值，将得不到支持，甚至连原来的地位也难保。

科学的奖励系统：科学共同体是一个自主性很强的群体，科学家的科学才能只能根据他们对科学贡献的大小来判断。

科学奖励系统的特点是其分配只能由其科学同行来控制，按照对科学成就的评价和承认的方式来执行。

科学共同体的社会责任：科学共同体作为现代社会的强势群体，无可避免地担负起了双重的社会责任，一是在全人类的意义上维护理性认知和客观公正的理念，增进科学知识，特别是人类共有的公共知识；二是用科学知识为自己祖国和人民服务。

公众科学素养：普通公民应具备的科学素养称为公众科学素养。

普通公民之所以应该具备一定的科学素养有两方面的意义，其一是宏观层次的对民族国家发展兴旺的意义，其二是微观层次的对个人美好人生的意义。

科学中的不端行为：这一提法是由欧美科学界最先提出来的，之所以这样提法，主要是体现客观公正的态度，不完全用一种纯粹的道德批判的态度一棍子打死式的评判。

这主要是因为在科学活动中，由于研究的探索性特点，很多问题是复杂的，并不容易把握。

二、简答题1.自然辩证法是由谁最先提出的？其提出时的核心观点是什么？答：自然辩证法作为马克思主义的重要组成部分，是由恩格斯所创立的。

他从1950年代开始，就广泛而系统地研究自然科学基础理论，从而为最后创建自然辩证法奠定了基础，在1873至1883年间，恩格斯拟定了《自然辩证法》的写作提纲，这就成为后来自然辩证法原理的基础。

最早提出来时主要包括如下部分：（1）自然科学史、自然观、自然史；（2）自然科学与哲学；（3）辩证法：依据自然科学材料论证了辩证法的基本规律和重要范畴；（4）物质运动形式与科学分类：辩证唯物主义的物质观，运动观，批判了机械论观点；（5）数学和自门自然科学的辩证法内容；（6）劳动创造人的理论。

2.机械自然观的基本观点是什么？我们该怎样对其进行评价？答：机械自然观也称形而上学自然观，其产生的根源是16－17世纪开始的，以实验与理性方法相结合的近代自然科学的发展。

其基本观点是：（1） 整个自然界是由物质组成的；（2） 物质的性质取决于组成它的不可再分的最小微粒的数量组合和空间结构；（3） 物质具有不变的质量和固有的惯性；（4） 一切物质运动都是物质在绝对、均匀的空间和时间中的位移，都遵循机械决定论的因果关系；（5） 物质运动是由于外力推动。

对于机械自然观，我们即要看到其进步意义，也应该看到其局限性。

（1） 机械自然观属于基于科学认识得来的看法，与近代自然科学的发展状况相适应；（2） 机械自然观形成了观察、实验分析、还原等科学研究的基本方法。

这些方法是近几百年来在认识自然界方面获得巨大进步的基本条件；（3） 它也给人们留下了一种习惯：把自然界的事物和过程孤立起来，撇开广泛的总的联系去观察，堵塞了人们从了解局部到把握整体、洞察普遍联系的道路。

近代自然科学的这种方法被培根和洛克从自然科学移植到哲学中以后，就造成了最近几个世纪所特有的局限性，即形而上学的思维方法。

3.辩证唯物主义自然界的基本原理是什么？答：（1）自然界是物质的；（2）物质结构的层次是无限的；（3）物质处于永恒的运动中；（4）运动无论在量上还是在质上都是不灭的；（5）时间和空间是物质运动的基本形式；（6）自然界的运动是有规律的。

4.技术与科学的区别是什么？答：技术与科学的关系如下：（1） 技术属于人对自然的现实作用形态，是直接的生产力；而科学属于人对自然的认识形态，是间接的生产力；（2） 二者的目的不同，科学是认识范畴，关心的是“怎么样”、“为什么”之类的问题；而技术是实践范畴，关心的是“做什么”、“如何做”之类的问题；（3） 技术一般都有很明确的可预见性，特别是工程项目，都是根据事先的设计而施工的；而科学知识则很难有预见性，特别是那些重大的知识创新，往往在事先是不知道的；（4） 技术与科学的评价标准不同，科学以对事物本质的认识和知识的扩展与否、即知识的创新为最高价值；而技术则以是否生产应用并产生多大的经济效用为评价的尺度。

5.技术与科学的联系是什么？答：（1）科学应具有比技术更加基础的地位。

这不仅是因为科学对技术有指导作用，而且关系到真理认识追求和利益追求的关系问题。

假如放弃对真理的追求，则技术的创新会失去方向，毕竟不是所有的新产品都是对人类有益的；（2）由于技术跟科学的界限越来越模糊，所以科学的选题经常是抽象的，如果从实用性的技术上的角度考虑来选取，既可以获得实用上的效益，也可能得到科学认识上的进步。

6.常见的技术伦理问题有哪些？答：（1）技术的目的性问题。

技术的发展可能会给社会带来负面的影响，比如原子弹；（2）技术伦理还可能引发技术理性与道德理性之间的冲突；（3）高新技术的发展，可能涉及到人本身的生存意义问题；7.人们一般从哪几个角度看科学的性质？答：科学的本质主要包括如下几个方面：（1）科学和工业是“人对自然界的理论关系和实践关系”；（2）科学是一种社会的、精神生产领域的劳动；（3）科学是生产力；（4）科学既是观念的财富又是实际的财富。

8.进行科学研究选题的基本原则有哪些?答：进行科学研究选题可以参考下列原则进行：（1） 需要性原则：社会需要与科学需要；（2） 创新性原则：前人没有解决或没有完全解决的疑难问题（概念创新、理论创新、方法创新、运用创新等）；（3） 科学性原则：具有一定的科学理论与事实依据，把课题置于当时的科学背景之下，使之成为可以在科学逻辑和科学实践中加以论证和检验的课题；（4） 可行性原则：所选课题必须与主客观条件相适应。

9.科学理论的特征是什么？答：（1）客观真理性：绝对与相对真理的统一；（2）普适性：通过揭示某一领域的共同本质因而普适于该领域，能在一定程度上解释和预见该领域的现象；（3）系统性：概念与原理及其论证之间由内在的逻辑扮演而形成体系。

10.一般从几个方面对科学理论进行评价？答：（1）理论同经验事实的一致性；（2）理论内在逻辑的完备性；（3）理论的简单性；（4）理论的预见性。

11.范式的作用是什么？答：（1）一门成熟的科学是由单一的一种范式所支配的；（2）范式为在它所支配的科学内合理的工作规定标准；（3）范式协调并且指导在这范式内工作的一群常规科学家“解决难题”活动。

12.如何理解常规科学和科学革命？答：（1）常规科学和科学革命都是美国科学哲学家托马斯·库恩针对科学的发展而提出的“科学革命理论”中的两个阶段，这一理论是一种波浪式前进和解说，也称之为“历史主义”；（2）常规科学家所要做的不是推翻或创造范式，相反，他们是在范式的指导下，努力解释和适应实验结果所揭示的实在世界，进而阐明和丰富范式；（3）科学革命是解决科学危机的方法，发生在全新范式的出现，并吸引着越来越多的科学家对其赞赏和忠诚，直到原先那个破绽百出的范式最终被放弃，并报范式得到完全的确立。