幼儿园中班语言教案：小青蛙听故事—幼儿园中班教案

《小青蛙听故事》一、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并参与故事情节，培养幼儿的倾听能力和理解能力。

2. 通过故事，引导幼儿学习小青蛙的勇敢和聪明，培养幼儿的品德教育。

3. 培养幼儿对语言表达的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。

二、教学重难点：1. 教学重点：让幼儿能够听懂故事内容，理解小青蛙的勇敢和聪明。

2. 教学难点：引导幼儿参与故事情节，培养幼儿的倾听能力和理解能力。

三、教学准备：1. 准备故事课件或者图片。

2. 准备小青蛙的手偶或者图片。

3. 准备相关话题的词汇卡片。

四、教学过程：1. 引入话题：通过展示小青蛙的手偶或者图片，引导幼儿说出小青蛙的特点，如“小青蛙是绿色的”，“小青蛙会跳跳”等。

2. 讲述故事：通过课件或者图片，讲述小青蛙听故事的故事情节。

在讲述过程中，引导幼儿观察小青蛙的表情和动作，培养幼儿的观察力和理解力。

3. 讨论故事：引导幼儿讨论小青蛙的行为和故事情节，让幼儿表达自己的看法和感受。

例如：“小青蛙为什么能够听到故事？”，“小青蛙为什么要帮助小鸟？”等。

4. 扩展话题：通过词汇卡片，引导幼儿学习相关话题的词汇，如“故事”，“勇敢”，“聪明”等。

让幼儿用这些词汇造句，提高幼儿的语言表达能力。

五、教学反思：通过本节课的教学，发现幼儿对小青蛙的形象很感兴趣，能够积极参与故事情节的讨论。

但在词汇学习的环节，部分幼儿对词汇的理解和运用还有待提高。

在今后的教学中，可以多运用游戏和互动的方式，让幼儿更好地学习和运用词汇。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的专注度和参与度，以及他们对于故事情节的理解和反应。

2. 评估幼儿在讨论环节中使用词汇的准确性和语言表达的流畅性。

3. 通过课后家长反馈和观察幼儿在日常生活中的表现，了解故事对幼儿的影响和教育效果。

七、课后作业：1. 家长协助幼儿复述故事的主要内容，检验幼儿对故事的理解。

2. 家长引导幼儿在家中模仿小青蛙的勇敢行为，培养幼儿的勇敢精神。

小班语言游戏教案《小青蛙听故事》一、教学内容本节课选自小班语言教材《小青蛙听故事》，主要内容是让幼儿通过听故事，培养他们的语言表达能力，提高他们的听说兴趣。

教材共有五个章节，分别是：第一章《小青蛙的诞生》，第二章《小青蛙的成长》，第三章《小青蛙的冒险》，第四章《小青蛙的收获》，第五章《小青蛙的梦想》。

二、教学目标1. 培养幼儿的听说能力，提高他们的语言表达能力。

2. 培养幼儿的观察能力，提高他们的思维能力。

3. 培养幼儿的合作精神，提高他们的团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿通过听故事，提高他们的听说能力，培养他们的语言表达能力。

难点：如何引导幼儿观察故事中的细节，提高他们的观察能力和思维能力。

四、教具与学具准备教具：小青蛙玩偶、故事书、录音机、磁带。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师拿出小青蛙玩偶，引起幼儿的兴趣，让他们观察小青蛙的外形特征，引导幼儿用语言描述小青蛙。

2. 听故事：教师播放故事磁带，让幼儿认真倾听故事内容，并在听故事的过程中，观察故事中的细节。

3. 讲解故事：教师讲解故事内容，引导幼儿思考故事中的情节，让幼儿用语言表达自己对故事的理解。

4. 随堂练习：教师给出与故事相关的问题，让幼儿回答，检查他们对故事的理解程度。

5. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让他们讨论故事中的情节，培养他们的合作精神和团队协作能力。

6. 创作展示：教师让幼儿用彩笔在画纸上画出故事中的情节，培养他们的观察能力和创造力。

六、板书设计板书设计如下：小青蛙听故事1. 小青蛙的诞生2. 小青蛙的成长3. 小青蛙的冒险4. 小青蛙的收获5. 小青蛙的梦想七、作业设计1. 请幼儿复述故事内容给家长听。

答案：小青蛙的诞生，小青蛙的成长，小青蛙的冒险，小青蛙的收获，小青蛙的梦想。

2. 请幼儿观察故事中的细节，画出自己最喜欢的情节。

答案：根据幼儿的绘画作品进行评价。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过听故事、讲解故事、随堂练习、小组讨论、创作展示等形式，让幼儿提高了听说能力，培养了语言表达能力，观察能力和思维能力。

小青蛙听故事教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班语言精品教案《小青蛙听故事》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《有趣动物故事》中《小青蛙听故事》。

这个故事讲述小青蛙在图书馆听故事时，因为专心致志，最终得到智慧果故事。

详细内容包括：小青蛙在图书馆选书、听故事过程，以及得到智慧果情节。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中生词和句型。

2. 培养幼儿专心听讲、积极发言良好习惯。

3. 引导幼儿懂得专心致志重要性，培养他们学习兴趣。

三、教学难点与重点重点：故事内容理解和生词、句型掌握。

难点：引导幼儿理解专心致志意义，培养他们学习兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：小青蛙玩偶、智慧果道具、故事书、卡片、挂图等。

2. 学具：幼儿用书、画笔、彩色纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 邀请幼儿扮演小青蛙，进入教室。

b. 老师扮演故事中讲解员，向幼儿介绍图书馆环境和故事。

2. 例题讲解（10分钟）a. 老师讲述故事，引导幼儿关注故事中生词和句型。

b. 邀请幼儿回答问题，巩固故事内容。

3. 随堂练习（5分钟）a. 老师提出问题，让幼儿回忆故事内容。

b. 分组讨论，让幼儿互相分享学习心得。

b. 邀请幼儿分享自己在生活中专心致志经历。

六、板书设计1. 故事小青蛙听故事2. 生词：图书馆、专心致志、智慧果等。

3. 句型：小青蛙在图书馆听故事，他专心致志地听着。

七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中小青蛙，并写一段话描述他在图书馆听故事样子。

2. 答案示例：我画小青蛙戴着一副眼镜，坐在图书馆角落里专心致志地听故事。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，我发现幼儿对故事内容兴趣浓厚，但在引导他们理解专心致志意义时，还需进一步加强引导和启发。

2. 拓展延伸：在下一节课中，我将结合本节课内容，开展“我也能专心致志”主题活动，引导幼儿在课堂上展示自己专心表现，进一步培养他们学习兴趣。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点把握4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入在实践情景引入环节，我扮演讲解员，以生动形象语言描述图书馆环境和故事，激发幼儿兴趣。

幼儿园小班语言教案《小青蛙听故事》含反思教学目标1.能够听懂简单的故事并概括主题。

2.能够运用所学的词汇和表达方式表述自己的想法和感受。

3.能够通过讲故事的方式来表达自己的想法和感受。

教学内容•故事《小青蛙听故事》。

•听故事小游戏。

•讲故事练习。

教学过程1. 导入环节教师从书包里拿出一本《小青蛙听故事》的故事书，展示给孩子们看，引出今天的故事主题。

通过问题引导，了解孩子们对于故事的预期和猜测。

2. 听故事小游戏教师准备一些小道具（如小青蛙玩偶、兔子玩偶、书、手机等），孩子们拆分为若干组。

让孩子们自行选择喜欢的道具，然后随机抽取一组孩子来上台表演游戏。

先让一位孩子手拿书，自行翻开一段，讲述或者叙述一个场景。

然后第二名孩子再来讲并补充上一名孩子讲述不完整的部分。

每增加一名孩子就增加一部分内容，让故事呈现出连续性和完整性。

当讲解完全时，所有小朋友一起唱一首歌，和欢送小青蛙回家的歌曲。

3. 讲故事练习教师介绍小青蛙的形象和性格特点，然后让孩子们依次说一下自己喜欢或者不喜欢小青蛙的原因。

接下来，教师朗读故事，强调一些重要的情节和细节，并帮助孩子们理解故事的主题。

然后以小组和全体形式，让孩子们基于所读故事，创作自己的故事并表演出来。

教学资源•《小青蛙听故事》故事书•小青蛙玩偶、兔子玩偶等小道具•欢送小青蛙回家的歌曲反思这节课让孩子们通过游戏和讲故事的方式表述自己的想法和感受。

在游戏环节，孩子们通过自己的表演和创造了解故事的主要内容，并能够抽象出故事的主题。

在讲故事环节，孩子们能够运用所学的词汇和表达方式，表达自己的想法和感受，并且激发他们的阅读兴趣。

但是，在未来的教学中，我需要更加注重小组合作和全体合作，以确保每个孩子都能够积极参与到课堂活动中。

幼儿园小班语言详案教案《小青蛙听故事》含反思一、教学目标1. 培养幼儿对故事内容的兴趣和好奇心。

2. 帮助幼儿发展语言理解和表达能力。

3. 培养幼儿倾听和注意力的集中。

4. 培养幼儿的想象力和创造力。

二、教学内容1. 故事主题：小青蛙听故事2. 故事情节：小青蛙在河边听故事，听到有趣的情节时，它会笑出声音。

3. 故事重点词汇：小青蛙、河边、故事、笑出声音三、教学方法1. 互动讲述：教师以生动的语言和表情动作，讲述故事情节，引导幼儿积极参与。

2. 图片展示：教师展示与故事相关的图片，帮助幼儿理解和记忆故事内容。

3. 角色扮演：教师和幼儿一起扮演故事角色，进行情景再现，提高幼儿的语言表达能力。

四、教学步骤1. 导入：教师以提问方式引起幼儿对故事的兴趣，例如：“你们知道小青蛙喜欢做什么吗？”2. 讲述故事：教师以生动的语言和表情动作，讲述故事情节，引导幼儿倾听和关注。

3. 图片展示：教师展示与故事相关的图片，帮助幼儿理解和记忆故事内容。

4. 角色扮演：教师和幼儿一起扮演故事角色，进行情景再现，提高幼儿的语言表达能力。

五、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度和注意力集中情况。

2. 观察幼儿在角色扮演中的表现和语言表达能力。

3. 收集幼儿对故事的反馈和意见，进行教学反思和改进。

六、教学资源1. 故事课件：制作包含故事情节的课件，以图片和文字形式展示故事内容。

2. 小青蛙手偶：准备一个小青蛙形状的手偶，用于角色扮演和互动讲述。

3. 故事相关图片：收集与故事相关的图片，用于教学展示和幼儿观察。

七、教学准备1. 提前准备好故事课件和小青蛙手偶。

2. 选择一个宽敞的教室空间，便于幼儿参与角色扮演和活动。

3. 确保教学过程中有足够的时间进行故事讲述和活动开展。

八、教学延伸1. 绘画活动：让幼儿画出自己喜欢的故事情节或角色。

2. 手工制作：指导幼儿制作小青蛙手偶，增强幼儿的动手能力。

3. 角色扮演游戏：组织幼儿进行故事角色扮演游戏，提高幼儿的语言表达和社交能力。

幼儿园小班语言详案教案《小青蛙听故事》含反思.docx一、教学目标：1. 培养幼儿对故事的兴趣，提高他们的倾听和理解能力。

2. 通过故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

3. 教育幼儿养成正确的价值观和行为习惯。

二、教学内容：1. 故事主题：小青蛙听故事2. 故事情节：小青蛙在草地上听故事，遇到不同的小动物，他们都有自己的特点和优点。

3. 故事重点：培养幼儿正确的是非观念，教育幼儿要勇敢、善良、聪明。

三、教学准备：1. 教具：故事书、图片、角色头饰2. 环境：安静的阅读角，舒适的环境四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，向他们介绍今天的活动，引起他们对故事的兴趣。

2. 故事讲解：用生动的语言和表情，讲述小青蛙听故事的故事情节，引导幼儿倾听和理解。

3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，通过表演来加深他们对故事的理解和记忆。

4. 故事讨论：结束后，与幼儿一起讨论故事中的情节和角色，引导他们表达自己的看法和感受。

五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到教学目标，幼儿的参与程度如何？2. 教学过程中是否有创新和趣味性，能否吸引幼儿的注意力？3. 教学内容是否适合小班幼儿的理解水平，是否需要进行调整？4. 教学方法是否有效，是否能够促进幼儿的语言表达和思维能力？5. 对幼儿的反馈和评价是否及时和准确，是否能够激励他们的学习兴趣和自信心？六、教学评估：1. 观察幼儿在故事讲解过程中的注意力集中程度，以及他们对故事的理解程度。

2. 记录幼儿在角色扮演和故事讨论中的参与情况和表现，关注他们的语言表达和思维能力。

3. 收集幼儿的提问和反馈，了解他们对故事的理解和感受。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与故事活动，促进家庭与学校的互动。

2. 组织幼儿进行故事表演，提高他们的表现能力和自信心。

3. 通过故事相关的绘画、手工等活动，培养幼儿的审美和创造力。

八、教学注意事项：1. 确保故事内容健康、积极，适合幼儿的年龄特点。

《小青蛙听故事》一、教学目标：1. 让幼儿喜欢听故事，培养幼儿的倾听能力和兴趣。

2. 帮助幼儿认识小青蛙，了解小青蛙的生活习性。

3. 通过故事，培养幼儿爱护动物、保护环境的美好情感。

二、教学内容：1. 故事名称：《小青蛙听故事》2. 故事内容：讲述了一只可爱的小青蛙在夏天的晚上，躺在荷叶上听故事的情景。

小青蛙听了故事后，明白了爱护动物、保护环境的重要性。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿听懂故事内容，了解小青蛙的生活习性。

2. 教学难点：帮助幼儿理解爱护动物、保护环境的意义。

四、教学准备：1. 教学材料：故事课件、小青蛙图片、环保卡片等。

2. 教学环境：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。

五、教学过程：1. 导入：教师出示小青蛙图片，引导幼儿观察并说出小青蛙的特点，如“绿色、两只大眼睛、四条腿”等。

2. 讲述故事：教师播放故事课件，引导幼儿认真倾听故事内容。

在故事过程中，教师适时提问，帮助幼儿理解故事情节。

3. 故事讨论：故事结束后，教师引导幼儿讨论小青蛙听了故事后的感受，以及我们应该怎样爱护动物、保护环境。

4. 情景扮演：教师分组组织幼儿进行情景扮演，模拟小青蛙和其他动物的生活场景，让幼儿体验保护环境的重要性。

六、教学评价：通过本次活动，观察幼儿对小青蛙的认识程度，以及他们对爱护动物、保护环境的理解和表现。

关注幼儿在活动中的参与程度和倾听能力。

七、教学拓展：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关心动物、保护环境。

2. 主题活动：开展“爱护动物、保护环境”主题活动，让幼儿通过绘画、手工等方式表达自己对动物和环境的关爱。

八、教学反思：在本次活动中，幼儿对小青蛙的认识程度较高，他们在讨论环节能积极参与，表达自己对爱护动物、保护环境的理解。

但在情景扮演环节，部分幼儿表现出较强的依赖心理，需要教师引导。

在今后的教学中，我将继续关注幼儿的倾听能力和表达能力，提高他们的自主参与意识。

2024年幼儿园小班语言游戏教案《小青蛙听故事》一、教学目的和要求本节课通过小青蛙听故事的语言游戏，培养幼儿的听力和语言表达能力，激发幼儿学习兴趣，提高幼儿的观察力和记忆力，培养幼儿的想象力。

二、教学准备1.教学内容：小青蛙听故事。

2.教学材料：故事书、小青蛙布偶玩具。

3.教学环境：教室布置成富有童趣的环境。

4.辅助工具：音响设备，故事背景音乐。

三、教学过程第一步：引入1.介绍教学内容：“今天我们要和小青蛙一起听一个有趣的故事，让我们一起倾听小青蛙的故事。

”第二步：讲故事1.讲解故事内容并展示故事书，结合小青蛙布偶进行互动。

2.用生动的语言和声音表达故事情节，引导幼儿集中注意力。

第三步：语言游戏1.提问故事中的情节，鼓励幼儿用简单的语言描述故事内容。

2.通过故事情节展开讨论，培养幼儿的语言表达能力。

第四步：听故事1.播放故事背景音乐，让幼儿闭上眼睛，聆听整个故事。

2.要求幼儿描述他们在听故事时的感受和想象。

四、教学反思与总结通过本节课的教学，幼儿能够更好地理解故事情节，表达自己的想法，激发了他们的学习兴趣。

同时，通过与小青蛙的互动，培养了幼儿的合作意识和团队精神。

五、延伸活动1.让幼儿通过绘画或手工制作，展示自己对故事中情节的理解。

2.组织角色扮演活动，让幼儿亲身体验故事情节，加深对故事的理解。

六、家园联系将故事内容和活动情况进行记录，并在家园联系本节课的内容，鼓励家长在家中与幼儿一起讲述故事。

希望本节课能够引发幼儿对故事的兴趣，培养他们的语言表达能力和想象力，从而促进幼儿的全面发展。

幼儿园小班语言教案《小青蛙听故事》含反思一、教学内容《小青蛙听故事》选自幼儿园小班语言教材第四章，详细内容围绕小青蛙在图书馆听故事的情景，通过描述小青蛙对故事的热爱和听故事的过程，引导幼儿体验阅读的乐趣，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿了解图书馆的环境，知道在图书馆要安静、认真听故事。

2. 培养幼儿对故事的兴趣，提高幼儿的语言表达和交流能力。

3. 培养幼儿的想象力，让幼儿能够简单复述故事情节。

三、教学难点与重点教学重点：培养幼儿对故事的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：小青蛙玩偶、故事书、图书馆场景图片、录音机、磁带。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小青蛙，在教室里搭建一个图书馆场景，让幼儿观察并描述图书馆的环境。

教师邀请幼儿一起扮演小青蛙，进入图书馆听故事。

2. 例题讲解（10分钟）教师用小青蛙玩偶讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色。

教师提问，让幼儿回答故事中的问题，引导幼儿学会倾听和思考。

3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组发放一张图书馆场景图片，让幼儿用彩笔、剪刀、胶水等材料创作故事情景。

教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象，创作自己的故事。

4. 语言表达（5分钟）教师邀请幼儿分享自己的创作，让幼儿用语言描述故事情节。

教师给予鼓励和表扬，引导幼儿学会表达和交流。

教师布置作业，鼓励幼儿回家后向家长讲述故事。

六、板书设计1. 板书《小青蛙听故事》2. 板书内容：图书馆场景图小青蛙玩偶故事书重点词汇：图书馆、安静、听故事、想象、表达七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长讲述今天听到的故事，并用自己的话复述故事情节。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：2. 教学重点：培养幼儿对故事的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。

详细补充和说明：一、教学难点解析1. 培养幼儿在图书馆安静听故事的习惯（1）在实践情景引入环节，教师搭建图书馆场景时，要注重营造安静的氛围，让幼儿感受到图书馆的独特之处。

幼儿园小班语言教案：小青蛙听故事（5篇）教案一：【活动目标】1、欣赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安安静静的。

2、理解新词汇：静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。

3、在活动中愿意大胆地用完整的句子表达自己的想法，并愿意在集体面前发言。

【准备活动】1、多媒体教学课件，月亮、小鱼儿、小青蛙图片。

2、《幼儿画册》人手一本。

【活动过程】一、以谜语引出课题。

师：小朋友们！我们来猜个谜语吧。

大眼睛，眨呀眨，身上穿件绿衣裳。

白肚皮，鼓呀鼓，唱起歌来呱呱呱。

师：这是什么呀？幼：青蛙师：我是一只小青蛙，唱起歌来呱呱呱，有只小青蛙今天特别高兴，我们来听听这是为什么？二、教师完整讲述故事，幼儿初步了解故事内容。

1、教师讲述，幼儿倾听。

2、提问：师：故事里有谁？师：月亮婆婆在讲故事给谁听呀？师：有哪个小朋友能告诉我月亮婆婆是什么时候讲故事呢？师：那小鱼儿和小青蛙它们是怎么听故事的？我们再来听一听吧！三、分段讲述故事幼儿倾听1、提问：师：小鱼儿是怎么听故事的？让我们也来学学小鱼儿吧！请个别幼儿表演小青蛙是怎么听故事的？让我们也来学学小青蛙吧！请个别幼儿表演2、师：我们小朋友平时应该怎样听故事？向谁学习？四、分段讲述1、师：呦！小青蛙又蹦又跳地听故事，谁生气了？接下来发生了什么事？那我们小朋友就安安静静地听听后面的故事吧！2、教师讲述，幼儿倾听。

3、提问：后来，小青蛙是怎么听故事的？为什么？小青蛙对月亮和小鱼儿说什么了？月亮婆婆和小鱼儿出来了吗？师：小青蛙知道自己错了，连忙道歉，也是好孩子，所以月亮婆婆继续讲故事给它们听。

师：你们喜欢这只小青蛙吗？为什么？四、鼓励幼儿给故事起名字师：这个好听的故事还没有名字呢，我们小朋友们给这个故事起个好听的名字吧！和你旁边的小朋友说说吧！师：老师帮它取了一个很好听的名字你们想听听吗？它的名字叫《小青蛙听故事》。

五、幼儿听录音机一起讲故事师：以后我们小朋友听故事的时候也要安安静静地听，这样才能知道故事里的事情，学到更多的本领。

中班语言小蝌蚪教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、学习总结、工作计划、活动方案、条据文书、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of classic model essays, such as work summary, study summary, work plan, activity plan, documents, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, composition, other model essays, etc.want to know different model essay formats and writing methods, please pay attention!中班语言小蝌蚪教案5篇在编写教案时，教师还会考虑到不同学生的需求和能力水平，以个性化地调整教学方法，教案编写过程中，教师需要制定明确的学习目标，本店铺今天就为您带来了中班语言小蝌蚪教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

教学资料参考范本幼儿园小班语言教案小青蛙听故事(三篇)目录：幼儿园小班语言教案小青蛙听故事一幼儿园小班语言教案小鸟和小田鼠二幼儿园小班语言教案小鸟，你好三幼儿园小班语言教案小青蛙听故事一【活动目标】1、了解故事的内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话。

2、理解词语：安安静静、又蹦又叫。

3、愿意大声的在集体中发言。

【活动准备】1、多媒体教学课件。

2、图书、角色图片(月亮、小鱼儿、小青蛙若干)【活动过程】1、导入活动。

师：今天杨老师请来了我的一位朋友，下面我们一起来看一看它是谁?小(出示课件小青蛙)我的这位朋友它最喜欢听故事，那它是听谁讲故事呢?2、教师分段讲述(图书1-2页)，幼儿初步了解故事内容。

(1)教师有感情地讲述(注意语气和动作)，幼儿倾听。

(2)提问：小青蛙和小鱼儿是听谁讲故事?小鱼儿是怎样听故事的?(安安静静，集体体验安安静静的感觉。

)小青蛙是怎样听故事的?(又蹦又叫，幼儿学一学青蛙又蹦又叫的样子)3、幼儿观察课件画面3。

提问：月亮和小鱼儿哪儿去了?它们怎么了?它们为什么要躲起来?4、教师有感情地讲述故事课件画面3。

提问：你知道月亮为什么躲到云朵里吗?小鱼儿为什么钻进水草里吗?小鱼儿和月亮它们会出来吗?月亮和小鱼儿究竟有没出来呢?我们一起来听一听。

5、教师有感情地讲述课件画面4。

提问：现在小青蛙是怎样听故事的?小青蛙安静听故事了，月亮和小鱼儿出来了吗?小朋友你们喜欢听这个故事吗?你们听故事时候应该怎么样?6、完整欣赏故事(幼儿边听故事教师边操作课件)。

提问：小朋友你喜欢故事中的谁?7、幼儿自主选择小动物，师幼一起表演。

小青蛙听故事教案及教学反思小青蛙听故事教案及教学反思1活动目标：1、观赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安清静静的。

2、理解新词汇：静静静、安清静静、又蹦又跳、一声不吭。

3、在活动中同意大胆地叙述自己的想法。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动预备：美丽、安静的音乐磁带，背景图一幅，月亮、小鱼、青蛙图片各一张。

活动过程：1、谈话，引出课题。

老师：你喜爱听故事吗？你喜爱听谁讲故事？最喜爱听什么故事呢？2、幼儿边看书，边听老师配乐讲故事，初步了解故事内容。

（1）老师配乐讲故事。

（留意语气和动作）（2）提问：故事里有谁？（月亮婆婆、小鱼儿、小青蛙）（出示图片）月亮婆婆在讲故事给谁听？（小鱼、小青蛙）3、老师再次叙述故事，鼓励幼儿跟述，并提出相应的问题。

（1）小鱼是怎么听故事的？（安清静静）帮忙幼儿理解词汇：安清静静。

（集体体验安清静静的感觉）（2）小青蛙先是怎么听故事的？（又蹦又跳）帮忙幼儿理解词汇：又蹦又跳。

（请个别幼儿表演）（3）月亮婆婆怎样了？（生气了）为什么会生气呢？（小青蛙呱呱呱地乱叫，又蹦又跳）（4）后来，小青蛙是怎么做的？（老师：小青蛙知道自己错了，赶忙赔礼，月亮婆婆和小鱼儿原谅他了）又是怎么听故事的？（一声不吭）帮忙幼儿理解词汇：一声不吭。

（集体体验一声不吭的感觉）那月亮婆婆和小鱼儿出来了吗？（出来了，月亮婆婆连续讲故事给它们听）（5）老师：想一想，我们平常应当怎样听故事（安清静静）？向谁学习（小鱼）？4、鼓励幼儿给故事起名字。

老师：这个好听的故事还没出名字呢，我们来想一想给它起个好听的名字吧！可以和旁边的'好朋友讨论一下。

5、嬉戏“传话"（1）现在小青蛙可好了，不管听谁说话都很专心，我们也来学一学小青蛙。

听别人说话时眼睛看着对方，不插嘴，听清楚每一句话，这样才能知道许多的事情，把事情做的更好。

今天，我们来做个传话嬉戏，做这个嬉戏时你们肯定要听认真听清楚，人家说的话才能做嬉戏。

幼儿园小班语言教案《小青蛙听故事》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第三章《有趣的故事王国》，详细内容为《小青蛙听故事》。

通过讲述小青蛙在荷塘边听故事的过程，引导幼儿学会倾听、表达与分享。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中的趣味性，培养幼儿的想象力与倾听能力。

2. 培养幼儿用简单的语言表达自己的想法，提高幼儿的语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用简单的语言表达自己的想法。

教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，培养幼儿的想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：小青蛙玩偶、故事挂图、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察小青蛙玩偶，引导幼儿说出小青蛙的特点，如绿色的皮肤、大大的眼睛等。

然后教师扮演小青蛙，讲述小青蛙在荷塘边听故事的情景，引发幼儿兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事磁带，让幼儿跟随录音一起听故事。

在故事结束后，教师引导幼儿用自己的话复述故事内容，帮助幼儿理解故事情节。

3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师提出问题，如“小青蛙为什么喜欢听故事？”让幼儿用简单的语言回答。

然后让幼儿两人一组，互相讲述自己喜欢的故事，提高幼儿的语言表达能力。

4. 互动环节（5分钟）教师分发画纸、水彩笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的故事角色。

完成后，让幼儿上台展示自己的作品，并与同伴分享创作过程。

六、板书设计1. 故事《小青蛙听故事》2. 故事关键词：小青蛙、荷塘、故事、分享3. 例题：小青蛙为什么喜欢听故事？七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的故事角色，并简单介绍这个角色。

答案示例：我喜欢白雪公主，因为她善良、美丽。

2. 作业要求：用画笔和色彩描绘出角色的形象，用简单的语言介绍角色的特点。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《小青蛙听故事》的故事，让幼儿学会倾听、表达与分享。

课后，教师应关注幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿在家庭、学校中多讲故事，提高幼儿的语言表达能力。

小班语言教案小青蛙听故事一、教学内容本节课选自教材《小班语言》第四章，主题为“小青蛙听故事”。

详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的新词汇，掌握基本的听、说、读技能，通过故事培养孩子的想象力与表达能力。

二、教学目标1. 通过听故事，让学生理解故事的主要情节，能够用自己的话复述故事。

2. 学习并掌握故事中的新词汇，如“青蛙”、“荷叶”、“池塘”等，提高学生的词汇量。

3. 培养学生的表达能力，鼓励他们大胆地用语言表达自己的想法。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事情节，掌握故事中的新词汇。

教学重点：培养学生的听、说、读技能，提高表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小青蛙玩偶、荷叶图片、词汇卡片。

2. 学具：学生用书、画笔、画纸。

五、教学过程1. 导入：展示小青蛙玩偶，引导学生说出小青蛙的特点，引入故事主题。

2. 讲解故事：播放故事课件，教师边讲故事边展示相关图片，引导学生关注故事情节。

3. 新词汇学习：讲解故事中的新词汇，让学生跟读，并用词汇卡片进行巩固。

4. 例题讲解：选取故事中的经典句子，进行语法和表达方式的讲解。

5. 随堂练习：让学生分角色扮演故事中的角色，进行对话练习。

六、板书设计1. 故事小青蛙听故事2. 新词汇：青蛙、荷叶、池塘、开心、难过等。

3. 重点句子：小青蛙在荷叶上跳舞，小动物们都在听故事。

七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅小青蛙听故事的画。

2. 答案：画面中包括小青蛙、荷叶、池塘等故事元素，表现出故事情节。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，观察他们对新词汇的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家长分享所学故事，进行家庭互动，提高学生的语言表达能力。

同时，引导学生关注大自然，观察生活中的小动物，为今后的写作积累素材。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解与随堂练习4. 作业设计一、教学难点与重点的设定1. 引导学生通过听、说、读的方式，理解故事情节，培养语言感知能力。

小班语言活动公开课优秀教案小青蛙听故事一、教学内容本节课选自幼儿语言活动教材第四章《故事乐园》中的《小青蛙听故事》。

详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的新词汇，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，把握故事情节。

2. 通过故事学习新词汇，提高幼儿的词汇量。

3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。

三、教学难点与重点难点：理解故事情节，学习新词汇。

重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：小青蛙手偶、故事挂图、字卡、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴小青蛙手偶，以小青蛙的身份与幼儿互动，讲述小青蛙喜欢听故事，邀请幼儿一起参与。

2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事磁带，引导幼儿注意听故事，观察故事挂图，讲解故事内容。

3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的重点词汇，如“池塘”、“荷叶”等，结合字卡进行讲解。

4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿用自己的语言回答，如“故事中的小青蛙在哪里听故事？”等。

5. 课堂互动（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，每组选一名代表分享自己喜欢的故事。

7. 创作环节（10分钟）教师分发画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的动物听故事的场景。

六、板书设计1. 故事小青蛙听故事2. 重点词汇：池塘、荷叶、小青蛙、故事3. 课堂互动环节：幼儿分享喜欢的故事七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的动物听故事的场景，并用文字描述。

2. 答案示例：小猫在草地上听妈妈讲故事。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，针对语言表达能力较弱的幼儿进行个别辅导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长分享所学故事，提高幼儿的语言表达能力。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的核心，对于本节课而言，理解故事情节、学习新词汇是难点，而培养幼儿的语言表达能力和想象力是重点。

中班语言领域优秀教案《小青蛙听故事》（通用6篇）中班语言领域优秀教案《小青蛙听故事》（通用6篇）作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的中班语言领域优秀教案《小青蛙听故事》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班语言领域优秀教案《小青蛙听故事》篇1活动目标1、通过欣赏故事，懂得听故事的时候要安安静静的。

2、理解新词汇：静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。

3、在活动中愿意大胆地讲述自己的想法。

活动准备1、音乐：月亮2、课件：照片-月亮，青蛙，小鱼儿。

3、幼儿用书人手一册。

活动过程一、谈话，引出主题。

教师：你喜欢听故事吗？最喜欢听什么故事呢？老师给你讲一个故事好吗？二、教师整体讲述，幼儿初步了解故事内容。

1、教师配乐讲故事。

2、提问：（1）故事里有谁？（月亮婆婆、小鱼儿、小青蛙）（出示图片）（2）月亮婆婆在讲故事给谁听？（小鱼儿、小青蛙）三、分段讲述1、小鱼儿和小青蛙它们是怎么听故事的？我们再来听一听。

2、幼儿倾听3、提问（1）小鱼儿是怎么听故事的？（安安静静）幼儿学一学.（2）小青蛙是怎么听故事的？（又蹦又跳）对话引出，幼儿学一学4、教师：想一想，我们平时应该怎样听故事？向谁学习？5、教师：哟！小青蛙又蹦又跳地听故事，谁生气啦？接下来发生了什么事，我们接着往下听。

6、教师讲述，幼儿倾听。

7、提问（1）后来，小青蛙是怎么听故事的？（一声不吭）（2）猜猜小青蛙会对月亮婆婆和小鱼儿说什么呀？（3）月亮婆婆和小鱼儿出来了吗？教师：小青蛙知道自己错了，连忙道歉，月亮婆婆继续讲故事给它们听。

四、给故事起名字教师：这个好听的故事还没有名字呢，我们来想一想给它起个好听的名字吧！五、音乐活动：小星星。

教师：小鱼儿、小青蛙在听月亮讲故事，小星星也来听月亮讲故事了。

小星星要怎么听故事呢？鼓励幼儿用自然、轻柔的声音演唱歌曲，表现歌曲的美好意境。

语言教案：小青蛙听故事听故事一、教学目标：1. 激发学生对故事的兴趣，培养他们的想象力。

2. 帮助学生了解故事的基本要素，如角色、情节和主题。

3. 提高学生的听力理解能力和口头表达能力。

二、教学内容：1. 故事的概念和基本要素。

2. 故事的种类和特点。

3. 听故事的方法和技巧。

4. 口头表达的技巧和练习。

三、教学方法：1. 讲解和示范：通过讲解故事的概念和基本要素，让学生了解故事的基本结构和特点。

2. 实践和练习：通过听故事和口头表达的练习，提高学生的听力和口头表达能力。

3. 小组讨论和角色扮演：通过小组讨论和角色扮演，让学生参与到故事中，加深对故事的理解和兴趣。

四、教学手段：1. 使用图片和故事书，让学生更加直观地了解故事的概念和基本要素。

2. 使用板书和笔纸，记录学生的讨论成果和口头表达成果，方便后续的讨论和展示。

五、教学步骤：1. 导入：通过问题引导学生思考故事的概念和基本要素，激发他们的学习兴趣。

2. 讲解：通过图片和故事书展示故事的概念和基本要素，讲解故事的种类和特点，让学生了解故事的基本结构和特点。

3. 练习：让学生听一个简单的故事，让他们用自己的话复述故事情节，并分享自己的理解和感受。

4. 讨论：让学生小组讨论，分享自己最喜欢的故事和最喜欢的角色，并解释自己的理由。

5. 表演：让学生选择一个简单的故事进行角色扮演，加深对故事的理解和兴趣。

6. 总结：通过板书和笔纸，总结学生的讨论成果和口头表达成果，让他们更加深入地了解故事的概念和基本要素。

7. 布置作业：让学生回家后继续阅读自己喜欢的故事，并尝试用自己的话复述故事情节，准备一个简单的口头报告，分享给家长或其他同学。

六、教学反思：在教学结束后，反思本次教学的收获和不足之处，以便做好下一步的教学工作。

可以考虑以下问题：1. 学生是否理解了故事的概念和基本要素？2. 学生是否提高了听力理解能力和口头表达能力？3. 本次教学是否有助于培养学生的阅读兴趣和口头表达能力？有哪些可以改进的地方？。

中班语言教案小青蛙听故事3篇（文档）中班语言教案小青蛙听故事1活动目标：1.理解故事内容，加深对小青蛙叫声的感知。

2.丰富词汇：迷人、伤心、自豪。

3.帮助幼儿感受故事优美的情节，体会人与人之间和睦的关系。

4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：图片、故事磁带、动物头饰。

活动过程：1.提问：小青蛙怎样叫?你喜不喜欢小青蛙的叫声?为什么。

2.故事欣赏。

故事的名字叫什么?故事中都有谁?3.图片讲述法。

帮助幼儿丰富词汇。

小动物喜不喜欢小青蛙的叫声?为什么?小青蛙感觉怎样?小鱼说小青蛙的叫声是怎样的?最后怎样了?4.故事表演。

请自愿的幼儿表演故事。

故事《小青蛙的叫声》小青蛙不会叫，只会呱呱的叫。

“讨厌死了，那声音。

”小兔说。

小青蛙听见了小兔的话，不服气的说：“哼，讨厌我呱呱叫，你还不会呢。

”小青蛙不和朋友们好了。

但他心里还是很在意朋友们说的话，尽量不再呱呱叫。

再说，他也不是很喜欢自己的`叫声。

天越来越热，小青蛙实在受不了了。

他蹲在又大又圆的荷叶上，让微风轻轻一吹，觉得特别舒服——呱呱呱，他叫的可欢了。

远远的，他看见小兔匆匆走过，但也顾不得那么多，仍然开心的叫。

一条小鱼游过来说：“我真喜欢你的叫声，我在水里都听的入了迷了。

”“是吗?”小青蛙感动的问，小鱼点点头。

小青蛙跳进水里，亲了亲小鱼。

小鱼不好意思的游开了。

第二天，小青蛙回到岸上，很自豪的对朋友们说：“小鱼说了，我的叫声很迷人。

”“可我们一点也没被迷住呀。

”小老鼠阴洋怪气的说道。

朋友们都大笑起来。

小青蛙伤心的想：“看来，只有小鱼理解我。

”他有回到了荷叶上。

一个月亮很圆的晚上，小青蛙在荷叶上呱呱的叫着，鱼儿们游在荷叶边，静静的听着，一切都那么美好。

岸上的小动物们好奇的说：“咦，小青蛙的叫声好象动听了许多。

”“那是他在为爱他的朋友们亮嗓子。

”熊伯伯一说，小动物们的脸都红了。

活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。