传媒艺术系学生综合素质测评细则

传媒学院学生德育学分测评细则（办法）一、指导思想和主要原则传媒学院学生素质综合测评奖惩细则的指导思想：为全面促进大学生综合素质的提高，推动大学生创新能力和实践能力的培养，根据《山东师范大学学生德育学分实施与测评办法》，特制定本细则。

传媒学院学生德育学分测评细则所遵循的主要原则：1. 科学性原则：测评方案须贯彻党的教育方针和学校的有关规章制度，要科学合理，符合本院实际，实事求是。

2. 公正性原则：严格按测评细则的标准统一执行。

严禁杜绝学生会成员和各班纪检委员徇私舞弊。

3．监督原则：学生素质综合测评奖惩情况须定期向老师汇报，了解最新的学生动态，并给予指导。

各班级纪检委员之间互相监督,从根本上消除不公正行为。

二、评审步骤：1、学生会各部举办完活动根据统计情况，严格按照加分细则写加分申请（请各部本着对同学负责的态度，公平公正的写加分申请），写完后交给自律部，由自律部审批，审批通过之后由自律部拿给相应老师审批，老师通过之后，此加分表审批完毕，每隔一周由各班纪检抄得个班同学的德育加分。

2、各部举办完活动之后须马上申请加分，并在申请后的一周内及时交给自律部（统一在每周一例会上交），若因时间过长德育分统计出现错误，责任由各部自负。

3、各班纪检必须本着对同学负责的原则按时抄德育分，若有特殊情况不能抄德育分，必须跟管德育分的干事请假，回来后及时补上。

各班纪检抄完德育分后必须仔细核对。

三、实施细则1、思想道德素质（1）学生被评为校级“优秀学生”、“优秀学生干部”每人加1.0分。

（2）获“校级优秀学生标兵”、“校级优秀学生干部标兵”、“校长奖学金”每人加2.0分；获省级以上奖励的每人加4.0分。

（3）被评为校级“先进班集体”，成员每人加0.5分，省级先进班集体班级成员每人加1.0分。

（4）共青团工作先优评选：“优秀团员”、“优秀团干部”每人加1.0分；获“十佳团员”称号每人加2.0分；被评为校级“优秀团支部”，成员每人加0.5分；对外宣传工作先进个人每人加0.5分；社团活动标兵每人加0.5分；优秀社团干部每人加1.0分。

综合素质测评实施细则一、背景介绍综合素质测评是一种全面评价学生综合素质的方法，旨在客观、准确地评估学生的学业水平、学科能力、思维能力、创新能力、实践能力等方面的综合素质。

本文旨在制定综合素质测评的实施细则，以确保测评的公平、公正、科学和有效性。

二、测评内容1. 学业水平测评：- 考察学生在各学科的知识掌握程度、理解能力和应用能力；- 采用定量和定性相结合的方式进行评估；- 考试形式可以包括选择题、填空题、解答题等。

2. 学科能力测评：- 考察学生在学科领域的专业知识和技能；- 通过实际操作、实验、设计等方式进行评估；- 评价标准包括学科知识的掌握程度、解决问题的能力、创新思维等。

3. 思维能力测评：- 考察学生的逻辑思维、分析思维、创造思维等能力；- 采用题目形式进行评估，包括推理题、分析题、创新题等；- 评价标准包括思维的灵活性、逻辑性、创新性等。

4. 创新能力测评：- 考察学生的创造力、创新意识和实践能力；- 通过项目设计、实践操作等方式进行评估；- 评价标准包括创新思维的独特性、实践操作的能力等。

5. 实践能力测评：- 考察学生的实际操作能力和实践经验；- 通过实际操作、实验、实习等方式进行评估；- 评价标准包括实际操作的熟练程度、实践经验的丰富性等。

三、测评流程1. 测评组织：- 成立专门的综合素质测评组织机构，负责测评的组织、协调和监督工作；- 由专业人员组成的测评团队负责具体的测评任务。

2. 测评时间：- 测评时间由学校根据实际情况确定，确保学生有充足的准备时间；- 可以分阶段进行测评，以减轻学生的压力。

3. 测评方式：- 采用组织考试、实际操作、实践项目等方式进行测评；- 考试形式可以包括笔试、机试、口试等，实践项目可以包括设计、实验、调研等。

4. 测评评分：- 采用定量和定性相结合的方式进行评分；- 设定评分标准和评分细则，确保评分的公正和客观性；- 可以采用多位评委进行评分，取平均值作为最终成绩。

艺术与传媒学院学生素质综合测评办法(修订版)为全面贯彻党的教育方针，促进学生德、智、体、美全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人，根据我校《本科生综合素质测评实施办法》，结合我院实际，特制定本办法。

一、学生素质综合测评的指标体系学生综合素质的内容为基本素质 + 发展素质。

基本素质由思想道德素质、课程学习成绩、身心健康素质组成，各项满分为100分（超过100分按100分计），分别按25％、65％、10％的权重进行折算。

发展素质为附加分，满分为20分（超过20分按20分计），不折算。

综合素质测评总分为120分。

综合素质测评得分＝思想道德素质得分×25％ + 课程学习成绩×65％ + 身心健康素质得分×10％+ 发展素质得分二、测评细则（一）思想道德素质（25%）1．测评的基础分为70分政治态度及思想表现30分：坚持四项基本原则；认真上好思想政治理论课；认真学习形势与政策课，关心国家大事。

诚实守信，有较强的是非观念；有为集体、他人服务的精神。

精神文明20分：尊敬师长，尊重同学；维护社会公德；爱护公物，不损害他人利益；生活简朴，勤俭节约；注意公共卫生，做好寝室卫生；个人卫生良好。

学习态度10分：学习目的明确，认真对待学习的每个环节。

遵纪守法10分：包括早操，考勤纪律，考试纪律，课堂纪律，宿舍管理制度及实验室管理制度等。

2．测评加分（1）在精神文明建设方面，有好人好事、助人为乐、见义勇为行为者加2分，表现突出，受学院表彰者加5分，受学校表彰者加10分，受省级表彰者加15分。

（2）积极参加校院班团组织的活动，主动关心班团的建设，为班集体发展献计出力，奖10分。

（3）积极参加社会公益活动，态度积极，表现突出者加5分。

（4）认真进行社会实践，并按时提交社会实践报告者，奖2分；参加学院社会实践报告会，得一、二、三等奖者分别再奖3、2、1分；获校社会实践报告会一、二、三等奖者分别再奖3、2、1分。

艺术系学生素质综合测评实施细则（讨论稿）第一章总则第一条为进一步加强学生思想教育和管理工作，促进学生德智体美劳诸方面全面发展，同时为评优、评定奖学金、推优入党、推荐毕业生就业等工作提供可靠的依据，根据教育部颁发的《普通高等学校学生管理规定》和《高等学校学生行为准则》，结合学校学生素质综合测评办法及我系实际，特制订本办法。

第二条学生素质综合测评，采用自我测评与班级评议相结合，定性与定量相结合的办法，对学生德智体能四个方面进行全面测评。

第三条综合测评的四个方面，均采取“基本分加减法”，即将每方面素质确定一个基本分，并建立加减分指标体系，在基本分基础上加分或减分。

即某项素质积分=基本分+加分总分—减分总分。

第四条德智体能每项素质分值均为0—100分。

即加分加到100分为止，扣分扣到0分为止，各项总分满分为100分。

第五条综合测评总分计算方法：综合测评总积分：德育素质积分×15%＋智育素质积分×60%＋体育素质积分×10%＋能力素质积分×15%。

第二章德育素质测评第六条德育素质测评主要从政治表现、思想品德、学习态度、遵纪守法、社会公德、集体观念和劳动观念等方面进行测评。

基本分为60分。

第七条德育素质测评加分条款1、积极参加校、系、班级组织的集体活动，按级别每次加3分、2分和1分，在活动中表现不积极的不予加分。

该项加分总分不得超过12分。

2、参加学校党校、团校学习，经考核合格者，加1分；被评为“优秀学员”者，另加1分。

3、被评为省级先进集体的班级，该集体中学生干部可加0—5分，其他学生可加0—4分；被学校评为先进集体的班级，该集体中学生干部可加0—3分，其他学生可加0—2分；被学校评为文明寝室，寝室长可加0—3分，其他学生可加0—1分。

被系或部门评为先进集体的，加分分值减半。

被班级评为先进小组或寝室的，该集体中成员可加0.5—1分。

注：加分具体分值由辅导员根据该同学所做贡献情况确定。

传媒艺术学院综合测评分加分办法（初稿）第一章总则第一条为了更好的贯彻党的教育方针，培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生勤奋学习、积极进取，全面提高自身素养和能力，特根据学生手册及相关文件制定我院的加分办法。

第二条学生综合素质测评主要测评学生的德智体美各方面发展情况。

第三条本办法共分为总则、测评方法、加分项目、减分、说明共五章十一条，适用于传媒艺术学院全体同学。

第二章测评方法第四条综合素质测评计算公式：综合测评分=德育测评分+智育测评分+文体测评分其中：德育测评分=“思想政治理论课”成绩*5%+ 操行加分*30%+操行减分智育测评分=专业学习成绩分*60%+科技（技能）加分*30% 文体测评分=体育课程及*5%+文体艺术加分*30%加分项目分=操行加分+科技（技能）加分+文体艺术加分即：综合测评分=“思想政治理论课”成绩*5%+专业学习成绩分*60%+“加分项目”分*30%+操行减分第五条专业学习成绩分为教学计划规定的课程（除“思想政治理论课”、体育课以外的必修课、限选课和实验课）标准成绩加权分值之和，即：专业学习成绩分＝∑∑⨯'ii i SKiKi i课程学分课程学分）（课程标准成绩每门课程标准成绩：i S'=100×Sii Si S'—课程标准成绩Ki—课程的学分数Si—课程的考试成绩Si—课程的平均成绩第三章加分项目第六条“加分项目”分=操行加分+科技（专业技能）加分+文体艺术加分（一）操行加分思想道德素质：1.有见义勇为、拾金不昧等行为并被通报表扬或被企事业单位书面感谢、表扬者：加2分累计不得超过4分2．参加义务献血及骨髓捐献等献爱心活动：加2分，累计不得超过4分3.参加志愿者、精神文明服务、义务劳动、公益服务等活动：加1分，累计不超过2分4.参加学院举办的讲座：加1分5.获先进个人称号，按以下几种情况加分：（1）校级先进个人称号三好学生、优秀学生干部：加6分精神文明、自立自强、科技创新、青年志愿者、体育活动、文艺活动、学习进步：加4分校级标兵：加6分省（市）级先进个人称号：加8分省（市）级先进个人标兵称号:加10分国家级先进个人称号：加20分（2）集体获奖：五四红旗团支部先进班集体优秀团日活动：其成员每人加1分，参加答辩者或主要组织者再加1分校级五星文明寝室：其成员加2分校级卫生寝室：其成员加1分担任社会工作：（半年加分减半）1．学生处、招生就业处学工助理：5分2．宿管会会长5分、副会长4分、舍长3分、楼长2分、楼风督导2分、干部2分、干事1分,评为优秀的在此基础上再加2分。

综合素质测评实施细则一、背景介绍综合素质测评是一种全面评估个体综合素质的方法，旨在客观、全面地了解个体在学业、品德、体质、创新能力等方面的发展情况。

为了规范综合素质测评的实施，制定本细则，以确保评估结果的准确性和公正性。

二、测评目的1. 了解学生在学业、品德、体质、创新能力等方面的发展情况，为学校提供综合素质评价的参考依据；2. 帮助学生全面发展，发现和培养学生的优势和潜力；3. 促进学校教育教学改革，提高教育质量和水平。

三、测评内容1. 学业测评：(1) 学科知识掌握情况：通过考试、作业等方式评估学生对各学科知识的掌握程度；(2) 学科能力发展：通过项目作业、实验、课堂表现等方式评估学生在学科能力方面的发展情况；(3) 综合能力：通过综合测试、综合作业等方式评估学生的综合能力，包括分析、解决问题的能力、创新能力、团队合作能力等。

2. 品德测评：(1) 遵纪守法：评估学生在校园生活中是否严格遵守学校规章制度和国家法律法规；(2) 社会责任感：评估学生对社会问题的关注程度和参与社会公益活动的积极性；(3) 品德修养：评估学生在人际交往、待人接物、自律等方面的品德修养情况。

3. 体质测评：(1) 体能测试：评估学生的身体素质，包括耐力、力量、速度、灵敏度等方面；(2) 健康习惯：评估学生的饮食习惯、作息规律、运动量等方面的健康习惯。

4. 创新能力测评：(1) 创新思维：评估学生的创造性思维、问题解决能力和创新意识；(2) 创新实践：评估学生在科学实验、科技竞赛、创业实践等方面的表现。

四、测评方法1. 组织考试：通过统一的考试方式，评估学生的学科知识掌握情况；2. 项目作业：布置特定的项目作业，评估学生在学科能力发展和创新能力方面的表现；3. 实地考察：组织学生参加社会实践活动、实验考察等，评估学生的综合能力和创新能力；4. 问卷调查：通过问卷调查方式，了解学生的品德修养和健康习惯。

五、测评结果1. 综合评价报告：根据学业、品德、体质、创新能力等方面的测评结果，编制学生的综合评价报告；2. 个性化发展建议：根据学生的测评结果，提供个性化的发展建议，帮助学生发现和培养自己的优势和潜力；3. 学校评估：学校根据学生的综合评价报告，进行学校教育教学改革和提高教育质量和水平的决策。

综合素质测评实施细则一、背景介绍综合素质测评是一种全面评价学生综合素质的评估方法，旨在促进学生全面发展和个性特长的培养。

为了确保综合素质测评的有效实施，制定本细则，明确测评的内容、流程和标准。

二、测评内容1. 学业水平：包括学生在各学科的知识掌握、学习能力、思维能力等方面的表现。

2. 学科竞赛：包括学生在各类学科竞赛中的成绩和表现。

3. 学科实践：包括学生参与学科实验、科研项目、学科社团等方面的经历和成果。

4. 社会实践：包括学生参与社会公益活动、社团组织、实习实训等方面的经历和成果。

5. 艺术特长：包括学生在音乐、舞蹈、绘画、表演等方面的才艺表现。

6. 体育特长：包括学生在各类体育运动中的成绩和表现。

7. 创新创业：包括学生在科技创新、创业实践等方面的经历和成果。

8. 综合素质：包括学生的领导力、组织能力、沟通能力、团队合作能力等方面的评估。

三、测评流程1. 测评对象：全体学生。

2. 测评时间：每学年至少进行一次综合素质测评。

3. 测评方式：采用定性和定量相结合的评价方法，包括考试、实践评估、作品评审、个人陈述、面试等形式。

4. 测评组织：学校设立综合素质测评委员会，负责组织和管理测评工作。

委员会由学校领导、教师代表、家长代表和学生代表组成。

5. 测评结果：根据测评内容和标准，对学生进行综合评价，并给出相应的等级或评语。

四、测评标准1. 学业水平：根据学科知识掌握程度、学习能力和思维能力，评定学生的学业水平。

2. 学科竞赛：根据学生在学科竞赛中的成绩和获奖情况，评定学生的学科竞赛能力。

3. 学科实践：根据学生在学科实验、科研项目、学科社团等方面的经历和成果，评定学生的学科实践能力。

4. 社会实践：根据学生参与社会公益活动、社团组织、实习实训等方面的经历和成果，评定学生的社会实践能力。

5. 艺术特长：根据学生在音乐、舞蹈、绘画、表演等方面的才艺表现，评定学生的艺术特长能力。

6. 体育特长：根据学生在各类体育运动中的成绩和表现，评定学生的体育特长能力。

学生综合素质评价实施细则一、背景介绍学生综合素质评价是指对学生在学业、品德、身心健康、艺术素质等方面的综合评价，旨在全面了解学生的发展情况，促进学生全面成长。

为了规范学生综合素质评价工作的实施，制定本细则。

二、评价指标体系1. 学业水平评价学业水平评价包括学科知识掌握程度、学科能力发展、学科兴趣与创新等方面的评价指标。

评价方式可以采用考试成绩、作业质量、课堂表现等。

2. 品德评价品德评价包括道德品质、社会责任感、集体荣誉感等方面的评价指标。

评价方式可以采用评语、评比、行为观察等。

3. 身心健康评价身心健康评价包括身体素质、心理健康等方面的评价指标。

评价方式可以采用体育测试、心理测评等。

4. 艺术素质评价艺术素质评价包括艺术表现能力、审美鉴赏能力等方面的评价指标。

评价方式可以采用艺术作品展示、艺术活动参预等。

三、评价方法与工具1. 量化评价方法通过考试成绩、测试分数等量化指标评价学生的学业水平。

可以采用百分制、等级制等评分方式。

2. 定性评价方法通过观察、记录、评语等方式评价学生的品德、身心健康、艺术素质等方面。

可以采用描述性评价、等级评价等方式。

3. 综合评价方法将学业水平、品德、身心健康、艺术素质等方面的评价指标进行综合评价，形成综合评价结果。

可以采用加权平均、综合评语等方式。

四、评价结果的运用1. 学生个体发展参考评价结果可以作为学生个体发展的参考，匡助学生了解自己的优势和不足，制定个人发展计划。

2. 教学改进参考评价结果可以作为教学改进的参考，匡助教师了解学生的学习情况和需求，优化教学内容和方法。

3. 学校管理决策参考评价结果可以作为学校管理决策的参考，匡助学校了解学生整体发展情况，制定教育教学政策。

五、评价过程的保密与公正1. 评价过程保密评价过程中，评价人员应保证评价内容的保密性，不得泄露评价结果和评价细节。

2. 评价过程公正评价人员应公正、客观地进行评价，不得有偏见，不得受到任何利益干扰。

综合素质测评实施细则引言概述：综合素质测评是一种全面评价学生综合能力和素质发展的方法，旨在促进学生全面发展。

为了确保综合素质测评的公正性和有效性，制定实施细则是必要的。

本文将从五个方面详细阐述综合素质测评的实施细则。

一、测评内容1.1 学科知识能力学科知识能力是综合素质测评的基础，包括学生对各学科知识的理解和掌握程度。

在综合素质测评中，应该明确各学科的考察要点，确保评价的科学性和客观性。

1.2 实践能力实践能力是培养学生创新思维和实际操作能力的重要组成部份。

综合素质测评应该注重学生的实践能力，包括实验操作、实地考察、实际问题解决等方面的能力评价。

1.3 综合能力综合能力是学生在跨学科和综合性活动中展现的能力，包括综合分析能力、创新能力、团队合作能力等。

在综合素质测评中，应该综合考察学生的综合能力，以全面评价学生的素质发展。

二、评价方式2.1 定性评价综合素质测评可以采用定性评价方式，通过描述学生的表现、观察学生的动作和行为，评价学生的能力和素质发展情况。

定性评价可以更全面地了解学生的综合素质，但需要评价者具备一定的专业知识和经验。

2.2 定量评价综合素质测评也可以采用定量评价方式，通过量化指标和评分标准，对学生的能力和素质进行评价。

定量评价可以更客观地比较学生的综合素质水平，但需要建立科学合理的评价体系和评分标准。

2.3 综合评价综合素质测评应该综合运用定性和定量评价方式，通过综合评价的方式，全面了解学生的综合素质发展情况。

综合评价可以充分考虑学生的个性差异和多样化的发展路径，更准确地评价学生的素质水平。

三、评价标准3.1 统一标准综合素质测评应该建立统一的评价标准，确保评价的公平性和可比性。

评价标准应该明确各项评价指标的要求和分值，以便评价者能够准确评价学生的综合素质水平。

3.2 多元评价综合素质测评应该采用多元评价的方式，综合考察学生的各项能力和素质。

评价标准应该包括学科知识能力、实践能力、综合能力等多个方面的指标，以全面评价学生的素质发展。

综合素质测评实施细则一、背景介绍综合素质测评是一种全面评价个体综合能力和素质的方法，旨在评估个体在知识、技能、态度和价值观等方面的综合发展水平。

为了更好地实施综合素质测评，制定本细则，明确测评的目的、内容、方法和评价标准，确保测评结果准确、客观、公正。

二、测评目的1. 评估学生的综合素质发展水平，了解其知识、技能、态度和价值观等方面的情况。

2. 发现学生的潜力和优势，为其个性化发展提供参考。

3. 为学生的学业规划和职业发展提供指导。

4. 为学校的教育教学改革提供数据支持。

三、测评内容1. 知识水平：通过考试、作业和项目等形式，评估学生在各学科领域的知识掌握情况。

2. 技能水平：通过实践操作、实验和综合应用等方式，评估学生的实际操作能力和解决问题的能力。

3. 态度和价值观：通过问卷调查、观察和访谈等方式，评估学生的学习态度、价值观和道德品质等方面的表现。

4. 综合素质：结合学生的学业成绩、课外活动、社会实践和奖惩记录等，综合评价学生的全面素质发展水平。

四、测评方法1. 考试评估：采用笔试、实践操作等方式，对学生的学科知识和技能进行评估。

2. 作业评估：通过布置作业、课堂表现等方式，评估学生的学习态度和学习能力。

3. 项目评估：根据学科特点和实际情况，设计项目任务，评估学生的综合能力和创新能力。

4. 问卷调查：设计问卷，调查学生的学习态度、价值观和社交能力等方面的情况。

5. 观察和访谈：通过观察学生的日常表现和与学生的交流，了解其综合素质的发展情况。

五、评价标准1. 知识水平评价：根据学科知识的难度和要求，设定相应的评分标准，评估学生的知识掌握情况。

2. 技能水平评价：根据实践操作和解决问题的能力要求，设定相应的评分标准，评估学生的实际操作能力。

3. 态度和价值观评价：根据学校的教育目标和价值观要求，设定相应的评价指标，评估学生的学习态度、价值观和道德品质等方面的表现。

4. 综合素质评价：根据学生的学业成绩、课外活动、社会实践和奖惩记录等综合信息，综合评价学生的全面素质发展水平。

艺术系学生素质综合测评实施细则第一章总则第一条为全面贯彻国家的教育方针，实现学生管理工作的科学化，加强学生日常管理，促进大学生德、智、体、美、劳全面发展，培养社会主义现代化的合格人才，根据《吕梁高等专科学校学生素质综合测评条例》特制定本细则。

第二条学生素质综合测评成绩是学生鉴定、奖助学金评定、评优、毕业分配等工作的主要依据。

第三条本细则适用于我系注册学生，对学生在校期间德、智、体等方面进行考核和评定。

第四条综合测评成绩的计算公式为：综合测评成绩＝德育测评分×30%＋智能素质测评分×60%＋体能素质测评分×10%第二章德育素质的测评第五条在日常的学习和生活中，能自觉遵守《高等学校学生行为准则》，不断提高思想政治觉悟，学习态度端正；严格要求自己，遵守校规校纪；团结同学，关心集体；积极参加校、系组织的各项活动。

符合上述条件的学生每学期德育测评成绩记85分。

第六条德育素质测评根据学生个人平时表现及《艺术系学生德育测评记事积分表》的记载情况，按照第七条和第八条的标准从第五条的85分中扣除或增加。

德育测评成绩最高分为100分，最低分为0分。

第七条德育素质扣除分1、旷课或无故不参加各项集体活动（按学时计）每学时记-1分。

达到10学时按照《吕梁高等专科学校学生学籍管理规定》第六条进行纪律处分。

2、学生请假每天记-0.5分。

3、违反公共道德、扰乱公共秩序，受到点名批评或通报批评者，视其情节，每次记-1——-3分。

4、顶撞、辱骂老师、不听从管理教育者，尚达不到纪律处分的，每次记-2分。

5、违反《吕梁高等专科学校学生违纪处分暂行规定》中相关规定，情节轻微，受到点名批评或通报批评者，视其情节，每次记-1——-2分。

6、填写各种学生考核记录及参与活动时，弄虚作假者每人次记-1分。

7、在公共场所抽烟、酗酒者，每次记-1分。

8、在公共场所(包括教室、琴房、画室)有过分亲昵行为，每次记-1分。

9、不按代课教师要求完成作业者，每次记-0.5分。

艺术与文化传播学院学生综合测评办法为全面衡量学生在校学习期间的表现，逐步实现对学生进行科学化、规范化管理，促进学生德、智、体等全面发展，培养社会主义事业合格的建设者和可靠的接班人，特制定本办法。

一、学期综合成绩和在校起降总评成绩1.学期综合成绩根据学生每学期德育、智育、体育三方面成绩，各按一定比例折算并合成所得的成绩为学期综合成绩，计算公式如下：学期综合成绩=德育成绩×30%+智育成绩×60%+体育成绩×10%2.在校期间总评成绩在校期间总评成绩指学生在校期间各学期的平均成绩。

计算公式如下：在校期间总评成绩=各学期综合成绩之和/学期数对于留（降）级的学生，计算在校期间总评成绩时，其延长学习的学期照加。

二、德育成绩测评方法有思想表现课的;德育成绩=思想品德表现成绩*60%+思想表现课成绩*40%+荣誉加分+学干加分+品德表现加分+德育加分-德育扣分无思想表现课的：德育成绩=思想品德表现成绩+荣誉加分+学干加分+品德表现加分+德育加分-德育扣分关于思想品德表现成绩的算法凡是有迟到早退、旷课（请假无假条的算旷课）的在德育扣分里分别扣除0.5/次、1分/节，并在思想品德表现成绩上扣除相应的分数，思想品德表现加分为0分。

德育成绩总分不封顶，可以超过100分，荣誉加分不上限。

思想表现课成绩的算法如无思想道德修养与法律基础、中国近代史纲要、马克思主义基本原理概论、毛邓、马泽等思想课（实践环节非必修）。

思想表现课成绩不用算成绩，、如果有的话就算为思想表现课成绩，几门的话算平均分。

1、思想品德表现成绩（1）坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针和政策，政治立场坚定，关心时事。

（满分20分，下同）（2）学习态度明确，遵守课堂纪律、不迟到、不早退、不旷课，按时完成作业，考试不作弊。

（20分）（3）积极参加政治学习、军事训练、社会实践和院、系开展的各项集体活动。

（15分）（4）热爱劳动，讲究个人和环境卫生，爱护公物，不浪费水电、粮食。

综合素质测评实施细则一、背景介绍综合素质测评是一种全面评价个体综合素质的方法，旨在客观、全面地评估个体在知识、技能、态度和价值观等方面的发展水平。

本文旨在制定一套综合素质测评实施细则，以确保测评的公正性、科学性和可操作性。

二、测评目的1. 评估个体在学科知识、学科能力、学科素质等方面的发展水平；2. 评估个体在综合素质方面的发展水平，包括思维能力、创新能力、沟通能力、合作能力等；3. 为学校和个体提供参考，促进个体全面发展。

三、测评内容1. 学科知识测试：通过笔试、实验等方式，评估个体在各学科领域的知识掌握情况。

2. 学科能力测试：通过实际操作、解决问题等方式，评估个体在各学科领域的应用能力。

3. 综合素质测试：通过问卷调查、小组讨论等方式，评估个体在思维能力、创新能力、沟通能力、合作能力等方面的发展水平。

四、测评指标1. 学科知识测试指标：包括知识掌握程度、知识应用能力、知识拓展能力等。

2. 学科能力测试指标：包括实际操作能力、问题解决能力、创新思维能力等。

3. 综合素质测试指标：包括思维能力、创新能力、沟通能力、合作能力等。

五、测评方法1. 学科知识测试方法：采用笔试、实验等方式，通过考试成绩、实验结果等评估个体在各学科领域的知识掌握情况。

2. 学科能力测试方法：采用实际操作、解决问题等方式，通过评估个体在各学科领域的应用能力来评估其学科能力。

3. 综合素质测试方法：采用问卷调查、小组讨论等方式，通过评估个体在思维能力、创新能力、沟通能力、合作能力等方面的表现来评估其综合素质。

六、测评流程1. 测评前准备：确定测评目标、制定测评计划、准备测评工具等。

2. 测评实施：按照测评计划进行学科知识测试、学科能力测试和综合素质测试。

3. 测评结果分析：对测评结果进行统计和分析，得出个体在各指标上的得分情况。

4. 测评报告撰写：根据测评结果，撰写测评报告，包括个体的得分情况、发展建议等。

5. 测评反馈：将测评报告反馈给个体和其家长，匡助他们了解个体在各方面的发展情况，并提供相应的发展指导。

综合素质测评实施细则一、背景介绍综合素质测评是指对个体在知识、能力、态度和价值观等多个方面进行全面评价的一种方法。

为了更好地推进综合素质教育，制定综合素质测评实施细则是必要的。

本文将详细介绍综合素质测评的目的、原则、内容、流程和评价标准等方面。

二、目的综合素质测评的目的是全面了解学生的综合素质发展情况，为学校提供科学的评价依据，推动学生的全面发展。

通过综合素质测评，可以发现学生的优势和不足之处，为学校提供科学的教育决策依据，促进学生的个性发展和全面成长。

三、原则1. 公正、公平原则：综合素质测评应当公正、公平，遵循科学、客观、公正的原则，确保评价结果的准确性和公正性。

2. 多元评价原则：综合素质测评应当兼顾学科知识、思维能力、实践能力、创新能力、团队合作能力等多个方面，采用多种评价方式，全面了解学生的综合素质发展情况。

3. 个性化评价原则：综合素质测评应当注重个体差异，尊重学生的个性特点，充分发挥学生的潜能，鼓励学生发展自己的特长和优势。

4. 动态评价原则：综合素质测评应当是一个动态的过程，不仅关注学生的现状，还要关注学生的发展潜力和成长趋势，及时调整教育教学策略。

四、内容综合素质测评的内容包括以下几个方面：1. 学科知识：对学生在各学科知识的掌握情况进行评价，包括学科基础知识、学科应用能力和学科创新能力等方面。

2. 思维能力：对学生的逻辑思维、创造性思维、批评性思维和解决问题的能力进行评价。

3. 实践能力：对学生的实践能力和实践经验进行评价，包括实验操作能力、实际应用能力等方面。

4. 创新能力：对学生的创新思维和创新实践能力进行评价，鼓励学生在科学研究、技术创新和艺术创作等方面展示自己的才华。

5. 团队合作能力：对学生在团队合作中的表现进行评价，包括沟通协作能力、领导能力和团队精神等方面。

6. 心理素质：对学生的心理素质进行评价，包括情绪管理能力、逆境应对能力和自信心等方面。

7. 人文素质：对学生的人文素质进行评价，包括道德品质、文化素质和社会责任感等方面。

传媒艺术系学生综合素质测评细则第一章总则第一条为了全面贯彻党的教育方针，进一步推进传媒艺术系的素质教育和学风建设，培养德、智、体、美全面发展的高素质人才，促进学生全面发展，实现对学生评估的科学化和规范化，结合我院实际，特制定本细则。

第二条综合测评细则是从思想品德表现、学业表现、文体表现、社会活动表现诸方面对学生进行全面的定量考核，综合测评成绩由上述几方面得分按比例合成。

计算公式为：综合测评成绩＝思想品德表现分×10%＋学业表现分×80%＋文体表现分×４%＋社会活动表现分×6%。

第二章思想品德表现测评第三条思想品德表现分由基本分、附加分、扣分组成，基本分定为60分。

第四条加分条件及标准1．获奖、荣誉称号和记功加分标准（1）集体项：国家级每人每项加6分，省部级5分，院级４分，系级3分，获奖项目诸多的加2分，“文明寝室”的寝室长每次分别加2分、1分，其他成员每人每次可加1分、0．5分。

（2）个人项：国家级每项每人加12分，省部级10分，市级8分，院级6分，系级４分。

（3）记一、二、三等功分别加8分、6分、４分，集体立功，其成员折半加分。

2．参加活动加分标准。

参加党校学习，并积极参加活动，向党组织递交入党申请书并在院党校学习结业者加1分，被批准入党者加6分；参加集体义务劳动者每人每次加0．5分；参加义务献血者每人每次加1分。

3. 担任学生干部，每任满一年，完成本职工作给予加分。

具体加分情况如下：任系部学生会主席加8-10分，副主席加6-8分，各部部长加4-6分，副部长加3-5分，干事加1-3分。

各班班长、团支书加4-6分，班委2-4分。

兼职者视情况加1－2分。

获优秀班集体的班，班长、团支书加4分，其他班干部每人加2分。

4．出满勤（指从无迟到、早退、旷课、请假者），每学期加5分。

第五条扣分条件及标准1．受留校察看、记过、严重警告、警告处分的每次分别扣1４分、12分、10分、8分；受院系通报批评的每次扣6分，受院系公开批评的扣2分（两次白榜通报视为一次公开批评）；集体受院系通报批评的，是班长（团支书）、班委会成员（团委会成员）、组长（团组长、寝室长）的同学分别扣４分、3分、2分、1分；寝室集体受院系通报批评的，寝室长和寝室成员分别扣3分、2分。

xx学校传媒学科艺术素质测评实施方案1. 引言本实施方案旨在为xx学校传媒学科的学生提供一种全面评估他们艺术素质的方式。

通过本方案，我们将评估学生在视觉艺术、表演艺术和创意表达方面的能力，以便更好地培养和发展他们的艺术潜力。

2. 测评内容本测评方案将通过以下几个方面对学生的艺术素质进行评估：2.1 视觉艺术在视觉艺术方面，我们将评估学生的绘画、摄影和设计能力。

学生将通过实际作品展示他们在这些方面的技巧和创造力。

2.2 表演艺术在表演艺术方面，我们将评估学生的舞蹈、音乐和戏剧表演能力。

学生将有机会展示他们的舞台表现力和表演技巧。

2.3 创意表达在创意表达方面，我们将评估学生的写作和口语表达能力。

学生将通过撰写作品或进行口头演讲展示他们的创造力和思维能力。

3. 测评流程本测评方案将分为以下几个步骤：3.1 提交作品学生需在规定时间内提交视觉艺术作品、表演艺术作品以及创意表达作品。

作品要求将在信息发布时提供给学生。

3.2 评审过程学校将组成专业评审团队，由相关领域的教师和行业专业人士组成。

评审团队将对学生的作品进行评价和打分，并综合考虑所有方面的能力。

3.3 结果公布学校将根据评审结果公布学生的艺术素质测评成绩。

学生可以前往指定地点查询自己的成绩。

4. 考核标准在评估学生的艺术素质时，我们将参考以下几个标准：- 技巧和表现力- 创意和独特性- 表达能力和沟通能力- 艺术理解和批判性思维5. 结语本实施方案将帮助学校更全面地了解学生在艺术素质方面的能力，并为他们提供进一步发展的机会。

通过此测评，我们期望培养和培养出更具创造力和表达能力的传媒学科人才。

根据学校政策和实际需求，本方案可进行适当调整和改进。