《班级管理》教育热点评析问题班级：13物理姓名：谢佳文学号：1332210064标题：武汉一初三班主任用网络游戏激励学生家长评价不一（节选）9月底，胡奎平老师向全班50位学生发出“英雄招募令”，挑选出十位学习成绩优秀、行为习惯良好的学生作为“盟主”。
每位盟主自己组建各队成员，以5人为一小组进行小组式PK学习。
以一个月为单位，进行“英雄联盟”排位赛，授予“最强王者”、“华贵铂金”、“不屈白银”等网络游戏中的称谓排名。
学生侯良椿是盟主之一，他说，联盟组建后，盟队里的学习氛围浓厚，“每天中午我都会抽出半小时给组员讲解语文阅读题或是英语完型填空，放学后根据当日老师布置的作业量适当增减小组作业量。
”为更好地起到表率作用，侯良椿也改掉在课堂上“插嘴”的坏习惯，“一定要争取盟队拿到‘最强王者’的称谓”。
①这个案例为我们提供了一个开展班级活动的成功范例。
从中可以看出，该班主任利用大多同学们都知道的游戏“英雄联盟”开启联盟式学习，从学生的特点和实际情况出发，创造性地开展了新颖的学习模式，以小组形式为学生提供自我学习、自我管理的机会，调动学生的积极性、主动性以及自主性，使得生生之间“活”了起来，既是教育的艺术，也是艺术的教育。
②小组式的新颖学习模式使得盟队的学习氛围的浓厚，一改以往枯燥式的“各顾各”的学习模式，肯定学习认真努力的同学的同时，也给予“中等生”和“后进生”了一个场所去共同进步，促进了生生之间的互相交流学习，良好班集体的和谐人际关系使得班级之间的凝聚力在生生之间的互相协助及竞争中日益增长。
一个良好的班集体为学生提供了一个自由发展的舞台，教师通过科学的方式影响集体，提高集体的素质。
③初中生的心理变化在这一时期是十分明显的，各种外界的影响要求初中生有着更高的感知能力，因为他们的感受性和观察力很快的发展起来，很明显，该教师的创新学习模式虽然收到了很好的成效，但不被个别家长所认可，究其原因，初中生辨别能力并不健全，在教师新颖的“联盟式学习教育”下产生老师对学生玩游戏是持一种认可的态度，再加上大多初中生意识的集中性稳定性较差，可能会去接触“英雄联盟”游戏，从而上瘾。
该教师的创新教学是否可行还应再从长远性考虑，有待斟酌。
央广网咸阳10月27日消息据中国之声《新闻晚高峰》报道，上周五下午，咸阳实验中学举行校运动会开幕式，上千名中学生坐在操场外围观看。
仪式刚开始没多久，天就下起了小雨，且雨势越来越大。
然而，大雨并没影响到开幕式的正常进行，当时孩子们没有打伞，全都冒雨坐在操场上观看，而学校领导们却打着伞。
有家长说：“开幕式结束后，学生陆续走出校门，都像洗了个澡一样。
”次日上午，有家长反映，孩子班里已经有好几名学生发烧感冒。
对此，学校的一位老师回应说：“运动会是学校非常重大的一项活动，已经准备了很长时间，即使下雨，也不敢随意暂停。
”而当被问及为何领导打伞、学生冒雨观看的问题时，这位老师说：“不能太纠缠每一个小细节。
”①很明显，该学校举办运动开幕式时遇到意外情况并没有合理的处理，学生是教育中不容忽视的一个对象，学校作为一个教育场所，培养教育学生的要以尊重为前提，雨势增大时该校领导与学生的待遇不同，学生必然对于教师有些不良的情绪，不利于师生之间良好关系的形成。
②“开幕式结束后，学生陆续走出校门，都像洗了个澡一样。
”学生在学校最主要的目的是获得良好的教育，却在无形中学到了“师生不平等”的理念，学校要营造优越的育人环境，要以尊重学生为前提，再去影响和教育学生，这样才能体现出学校对学生的全面教育，更利于今后的班级管理。
③学生因学校错误的意外情况处理，因此得了感冒发烧，家长在不满此情况而对学校提出质疑的时候，学校老师的回答敷衍了事，既没有对学生淋雨领导撑伞这一行为现象作出合理解释或道歉，又没有对家长关心的孩子健康状况问题进行时候慰问及时补救，实在是违背了学校教书育人，德善为先的理论原则。
近日，邢台市第五中学一名高二学生反映说：“这学期的纯净水费用，她按老师要求交了50元，但是学校并没有为此开出相应的票据”引发网友关注。
随后，记者采访了解到，学校让在学生缴纳纯净水饮用费，收钱后都不开票据，在邢台市已成为普遍现象。
而且，除了邢台市五中外，邢台市第二中学、第三中学等多所中学的学生还表示：学校向学生收“水费”，而教师职工饮用的纯净水，则是“由厂家免费提供”的。
①学校作为一个教育场所，必须要秉持一定的教育原则，以尊重为前提，在班级管理这方面一定要保持制度的完善，使得教学资源、教育资金的高度透明性，这样才能在学生面前有一定的公信力，领导及教师在进行班级管理方面事务时才能有民主威信力，反之，收钱不开票据，资金的不透明使得学生不知道自己的钱去了哪里，是否真的用在了自己身上？是否有部分“回扣”流入上级领导机构的口袋？各种负面的不利于师生关系构建的传闻接踵而至。
②学校向学生收“水费”，而教师职工饮用的纯净水，则是“由厂家免费提供”，差别性的师生待遇无疑间拉大了师生之间的距离，学生作为一个教育场所不容缺失的对象，理应获得他在班集体中所有的地位、权利和义务，让学生真正的在他的集体享受到民主、自由、平等的权利，也算是在学校得到了人文教育，将来进入社会，成为一个完整性的人。
③教育必须要与发展的、动态的眼光来对待学生，要正确引导学生的发展，使得积极的品质得到进一步的发扬，消极的品质得以转变，学校的“榜样”作用使得学生的不满情绪一再扩张，该学校完全可以给学生一个平台构建学生自我管理体制，在班级资金流动方面专门委任一人为“生活委员”，让每个学生都有机会“施政”，实现师生共同合作，定期上报张贴班级资金流动情况，共同创建一个公平、透明的班集体。
发布时间：2015/11/04 22:39 点击量：600标签：益阳,桃江县老师今天老师让我们利用眼保健操时间下去跑步，我没有去，还有些没有去，老师要我站在外面，打了我几下，说我为什么不去，我说了我不舒服，又小题大做说你金贵啊，怎么不下去请个假，又常常对我说你还读书不。
这次又说你读书不，经常吓我。
我一激动说了我不读书。
还说我想出去简单进来难。
还有一些人被他搞的没有读书了。
我知道我不对，但是他也太小题大做了把，特么不想我读书。
把我桌子都搬进办公室了，有3人现在没有读书了.灰山港镇中学的，他名字叫伍美芬。
我应该怎么办？①该教师利用眼保健操时间要求学生跑步，属于不正当理由，学生本该就有一定的不满情绪，肯定有不少学生会提出疑问，“为什么做眼保健操的时间我要去跑步？”眼保健操作为一项教育部硬性规定，中小学生必须毫无疑问地遵从，按时定时做好“两操”，即使有不得已的原因要占用“两操”的时间去做别的事，也应事先通知学生，报备领导。
②该学生及几名同学在不去跑步的情况下，教师应及时集合做好几名同学的思想工作，搞清楚为什么学生不肯去跑步的原因，再进一步的沟通，教师在进行思想教育的时候应与“尊重”为前提，绝对不能提及伤及学生自尊的嘲讽类的话语，不仅会破坏师生之间良好关系的构建，引起学生的消极的甚至仇恨教师情绪，更甚者将来对学生的社会生涯造成难以磨灭的阴影，使学生无法认识到正确的人生价值观。
③每个学生都是不一样的个体，每个学生都有一定的潜能亟待通过教育去开发，学生在犯错的时候教师不应该一味的指责批评，更多的应该是对自己教学方式的思考反省，以及处理策略的规划，教师可以通过一系列方法找到学生犯错的源头并予以正确指正，比如该教师可以找几个学生谈话沟通，并让他们写几百字检查张贴于班级宣传栏，或是在班级同学前宣读，让学生认识到自己的错误。
澄迈县新吴学校王海金：喜欢靠近“后进生”的班主任（节选）-海南日报记者刘操鼓励表扬给“后进生”树立信心每年，王海金的毕业班上都会有很多叛逆的“后进”学生，逃学、厌学的现象时有发生。
“对他们要有耐心，孩子有坏习惯，老师不能放弃他们。
”王海金说。
王海金觉得，“后进生”学习差，纪律乱，表面看起来顽固，实际上内心脆弱。
“别人看他异样的眼光，他早已麻木，干脆自暴自弃。
把自己封闭得更紧更深，别人很难走进他们的心里。
但他们更渴求得到肯定、关注、爱护。
”10年毕业班经验，王海金觉得，换一种眼光，换一个角度去看待所谓的“后进生”，会有好效果。
①对学生一个学习状况表现情况好坏的定义，去将学生区别开来，对表现差的学生作为教师应在观念中将其定义为“后进生”，即后来进步的学生，而不是“差生”，对“后进生”这个概念有一定理解后，教师要采取一定措施对学生的学习状况做适当改变，使得“后进生”成为全面发展的好学生。
②班主任的工作即教育，如对学生进行思想政治方面的教育、政治态度的教育、伦理道德及行为规范上养成的态度与方法的教育、身心健康的教育、适应社会的人际交往礼仪等能力的教育，而不仅仅只是知识技能上的传授，教师在以“尊重”为前提下，关爱尊重学生，主动靠近“后进生”,学生能在关爱、尊重他人和承担集体责任中发现自己的价值，从而获得人格上的自尊感。
③“孩子们有坏习惯，老师不能放弃他们”。
每个孩子都有一定的差异性，并不是每个孩子都能成为知识渊博的“人才”，教育要更加重视孩子的全面发展方面，教师在教育的时候，要善于发现每个学生身上的“闪光点”，有的学生虽然成绩差却有体育禀赋与文艺才能，有的学生性格沉静，喜欢智力方面的活动，“换一个角度去看所谓的“后进生”。
”根据学生的个性、能力差异，提供、设计他们的活动，以充分发挥每个学生的潜能与特长。
10月5日下午，八年级期中考试结束后，郑州82中操场上一片欢腾，做游戏、接力赛、绿茵场上追着足球奔跑、篮球场上奋力拼杀……郑州82中在注重学生学业，更密切关注学生身心健康。
两年来，一直坚持开展班级趣味活动。
郑州二七区的“多彩教育”理念和学校的“尊重教育”理念也无声地渗透到常规教育教学中，滋养学生心灵。
①这个案例为我们提供了一个开展班级活动的成功范例。
班级作为一种组织，有着其特定的构成要素，软件要素中班级目标主要包括班集体德、智、体、美、劳等方面的发展目标，该学校劳逸结合，及时组织开展活动，一系列的班级活动能够对学生形成一种令人兴奋的外界刺激，能触及学生的某种需要，并引起其心理活动的一系列反映，确保学生的身心健康的同时，对巩固和发展班集体，对教育班级中的每一个成员都有着极为重要的意义。
②班级的人际关系是多方面的、复杂的。
良好的活动组织，比如班级趣味活动，适当的课外娱乐运动，不仅增进了生生之间的关系、师生之间的关系，易于彼此之间和睦融洽的气氛形成，而且有利于班级人际关系合理结构和班级良好气氛的形成，有利于班级的建成与发展。
③学生是完整性的人，学生生命的完整性不应只有学习学科知识这一方面，而更应该追求更全面的发展，有效地调动学生的积极性、主动性、和创造性，常劳逸结合，可以消除学生中诸多不健康的心理因素，促进学生智力、体力、品德、美感的全面发展，使得学生成为一个更完整的人，“多彩教育”和“尊重教育”使得教育更美好。
