幼儿园小班教案《当我们生气的时候》

小班社会教案：当我生气时候—幼儿园小班教案
大家好，今天我们要一起来聊聊一个非常有趣的话题——当我生气时候。

你们知
道吗，每个人都有生气的时候，但是我们要学会怎么控制自己的情绪，不要让生气影响到我们的生活和学习。

下面就让我们一起来探讨一下吧！
我们来看看什么是生气。

生气是一种非常正常的情绪，它可以让我们在面对不公平、不合理的事情时发出警告，提醒我们要保护自己。

如果我们不能正确地处理这种情绪，它就会变成一种负面情绪，影响我们的身心健康。

当我们生气的时候，应该怎么做呢？我们要学会冷静下来。

当我们感到愤怒时，我们的身体会变得紧张，心跳加速，呼吸急促。

这时候，我们可以深呼吸几次，让自己放松下来。

我们也可以找一个安静的地方，闭上眼睛，想想自己喜欢的事情，让自己的心情平静下来。

我们要学会表达自己的情感。

有时候，我们会因为一些小事而生气，但是如果我们能够把这些情感说出来，就可以避免很多不必要的矛盾和误会。

在表达自己的情感时，我们要注意用词得体，不要伤害到别人的感情。

我们要学会原谅别人。

每个人都会犯错，但是如果我们总是把自己困在过去的错误中无法自拔，就会让自己变得很痛苦。

当别人做错了事情时，我们要学会原谅他们，给自己和别人一个重新开始的机会。

当我们生气的时候，要学会冷静下来、表达自己的情感和原谅别人。

只有这样，我们才能更好地掌控自己的情绪，过上更加快乐、健康的生活！
希望我的分享能够对大家有所帮助。

谢谢大家！。

幼儿园小班社会教案《当我们生气的时候》一、教学目标1.认识情绪：通过生气时的情绪认识学生的感受。

2.分辨情绪：帮助学生分辨自己的情绪，并確認这是很自然的事情。

3.了解情绪的表达：学习情绪表达的方式，以及如何避免不妥当的情绪表达。

4.接受和理解他人的情绪：学习理解他人的情绪，尊重他人的感受，以及如何进行有力的沟通。

二、教学步骤第一步：情绪的认知先向学生传达情绪的定义。

当你觉得高兴，悲伤，害怕，愤怒，焦虑等就代表你正处于不同的情绪当中。

然后问学生，你们有没有什么时候会感到生气的呢？在得到答案后引导学生畅所欲言，让他们告诉你当他们感到愤怒时都有哪些感受，以及这种感受是如何影响他们的。

第二步：情绪的区分引导学生理解情绪的区分。

用眼泪、微笑和嘴唇微缩等根据情绪改变的表情来告诉学生表情是情绪表达的一种方式。

要指出生气时不应该进行过度的表达才能更好的使自己和他人感受一致。

告诉学生沟通和平时不同，我希望你们在讲述生气的状态时会更加具体。

第三步：情绪的表达现在再次讨论生气的感觉以及这种表达方式，让学生说一些他们认为好的和不好的表达方式。

事先准备好以下几种情绪表达方式的ppt，通过图片告诉学生该情况下最好的情绪表达方式。

•告诉朋友，孪生兄弟姐妹或其他有尊重且受信任的面孔你的感觉•深呼吸，放松自己，走开一会儿•给自己的安慰和保证•告诉了自己参照事实来判断，而不要为想象中的事情生气•围绕你，你的朋友和家人去寻找或制定一个解决方案这里说一下不好的情绪表达方式。

点出这些情况所产生的负面影响，并告诉他们这是不合适的表达方式：•在别人面前大叫大嚷，小打小闹•砸东西，破坏物品•自我伤害，自残第四步：情绪的接受与理解随着年龄的增长，人类都会遇到更多的情绪，正因为如此，让孩子们领会和谐沟通和理解他人的情绪是很重要的。

请孩子们想象一下你一个人走在回家的路上，心情很不好，因为今天你的老师批评了你，你的表现不能让家长满意。

然后，另一个孩子来到了你旁边，他问你，为什么你看起来很生气？告诉孩子们，这个孩子有什么可以做的呢？他应该如何接受你的情绪呢？现在是时候向孩子们讲述重要的信息了：我们不应该让自己感到困惑或把我们的情感藏起来。

幼儿园小班教案《当我们生气的时候》一、教学内容本节课选自幼儿园小班情感教育教材《快乐成长》第四章《情绪的小秘密》，详细内容为《当我们生气的时候》。

通过本节课的学习，让幼儿了解生气是一种正常的情绪反应，学会正确表达和调节自己的情绪。

二、教学目标1. 让幼儿认识到生气是一种正常的情绪，了解生气的原因及影响。

2. 培养幼儿在生气时能采取合适的方式表达情绪，不伤害自己和他人。

3. 培养幼儿自我调节情绪的能力，增强心理素质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会在生气时采取合适的方式表达情绪，进行自我调节。

教学重点：让幼儿认识到生气是一种正常情绪，了解生气的原因及影响。

四、教具与学具准备1. 教具：生气表情卡片、故事挂图、情绪调节技巧挂图。

2. 学具：彩笔、画纸、心情日记本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示生气表情卡片，引导幼儿观察并表达自己在生活中遇到生气的事情时的感受。

2. 故事分享（5分钟）教师讲述故事《小兔子的生气日记》，引导幼儿关注故事中小兔子的情绪变化，讨论如何正确表达和调节情绪。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示情绪调节技巧挂图，讲解生气时可以采用的方法，如深呼吸、诉说、画画等。

4. 随堂练习（5分钟）教师提出一些生活中可能遇到的生气情境，让幼儿分小组讨论并展示如何调节情绪。

5. 情绪日记制作（10分钟）教师指导幼儿用彩笔和画纸制作心情日记，记录自己遇到生气的事情时的心情和调节方法。

六、板书设计1. 生气的原因及影响2. 正确表达和调节情绪的方法3. 情绪日记的制作步骤七、作业设计1. 作业题目：记录一周的心情变化，遇到生气的事情时，尝试采用课堂上学到的调节方法，并在心情日记中记录下来。

答案示例：星期一：今天和好朋友吵架了，我很生气。

我选择了深呼吸和诉说的方式，心情慢慢好转。

2. 课后拓展：与家长一起分享情绪日记，让家长了解幼儿的情绪变化，共同探讨如何更好地调节情绪。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会在生气时采取合适的方式表达情绪，进行自我调节。

小班社会活动教案《当我们生气时候》一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解生气的情绪，并能够表达自己的情绪。

2. 技能目标：通过活动，培养幼儿情绪调节的能力，学会用适当的方式表达和处理生气情绪。

3. 情感目标：培养幼儿积极健康的情绪，学会关心他人，懂得尊重他人的感受。

二、活动准备：1. 物质准备：生气情绪卡片、情绪脸谱图、绘本《生气的小兔子》、画笔、画纸等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿专注参与活动。

三、活动过程：1. 导入部分：通过情绪卡片引入活动主题，让幼儿认识生气的情绪。

2. 主题活动：a) 分享绘本《生气的小兔子》，让幼儿了解生气情绪的表现和处理方法。

b) 讨论生气情绪的产生原因，以及如何调节情绪。

c) 小组活动：情绪脸谱图，让幼儿在小组内分享自己的生气情绪，并讨论如何处理。

3. 实践环节：通过角色扮演，让幼儿模拟不同的生气场景，学会用适当的方式表达和处理生气情绪。

四、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对生气情绪的认识和处理能力。

2. 关注幼儿在实践环节的表现，评估他们的情绪调节能力。

3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中表达和处理生气情绪的情况。

五、活动延伸：1. 家庭作业：与家长沟通，让家长了解活动内容，并协助幼儿在日常生活中实践情绪调节方法。

2. 环境创设：在班级环境中布置“情绪角”，让幼儿在自由活动时间进行情绪表达和调节。

3. 后续活动：开展“情绪小达人”主题活动，让幼儿展示自己在情绪调节方面的进步。

六、教学资源：1. 绘本《当我们生气时候》：用于引导幼儿了解生气情绪的故事书。

2. 情绪脸谱图卡：展示不同情绪的图片，用于引导幼儿识别和表达自己的情绪。

3. 角色扮演道具：如头饰、衣物等，用于模拟生气场景的角色扮演活动。

4. 心情日记模板：用于让幼儿记录每天的心情变化，培养自我观察和情绪调节的能力。

七、教学活动：1. 导入活动：通过歌曲或游戏引起幼儿对情绪的兴趣，如唱《快乐和生气》歌曲，让幼儿跟随节奏表现出快乐和生气的情绪。

小班社会优质课教案《当我们生气时候》课时安排：2课时教学目标：1.了解生气的原因和后果。

2.培养学生正确处理生气情绪的能力。

3.引导学生学会控制自己的情绪。

教学重点：1.生气的原因和后果。

2.自我控制的方法。

教学难点：1.培养学生正确处理生气情绪的能力。

2.引导学生学会控制自己的情绪。

教学准备：PPT、板书、教具、生气的场景图片。

教学过程：课前准备：1.师生互相问好，营造良好的教学氛围。

2.教师出示生气的场景图片，向学生提问：“你们看到这些图片，你们能想到什么词语？”Step 1 导入生气的话题（15分钟）目标：激发学生对生气话题的兴趣，引发学生对生气的原因和后果的思考。

1.教师带领学生进行课堂活动：“说故事小游戏”。

教师提供一个开头，让学生以小组为单位轮流继续故事并最后给出结局。

开头：“有一天，小红和小明在学校里发生了一次争执……”2.每个小组在教师的指导下进行讨论和故事编写。

3.学生做好准备后，每个小组派出一名代表，依次进行故事展示。

4.故事展示完毕后，教师引导学生回答问题：“故事中的小红和小明为什么会生气？”“生气的后果是什么？”“你们在故事中有没有遇到类似的情况？”Step 2 生气的原因分析（15分钟）目标：帮助学生理解生气的原因和后果。

1.教师带领学生回顾并总结故事中导致生气的原因：“是因为他们有不同的意见”、“是因为他们争夺同一个东西”、“是因为他们不喜欢对方的行为”等。

2.教师将生气的原因写在板书上，引导学生讨论“导致生气的原因是否合理？”并给出理由。

3.教师将讨论结果进行归纳，并引导学生总结生气的后果：“生气可能会伤害他人的感情，导致争吵甚至发生打架等。

”Step 3 生气的解决方法（25分钟）目标：教导学生正确处理生气情绪的方法。

1.教师出示PPT，介绍生气的解决方法。

主要包括：冷静下来、找人倾诉、改变自己的想法、找出解决问题的方法等。

2.教师将解决方法分为四类，每类介绍完后进行小组讨论，并要求学生给出自己的例子。

小班社会优质课教案《当我们生气时候》小班社会优质课教案《当我们生气时候》精选5篇（一）教案名称：当我们生气时候教学目标：1.能够了解生气的情绪，并识别自己生气的感觉。

2.能够理解生气对人的影响，掌握应对生气的方法。

3.培养学生的情绪管理能力，提高其人际交往能力。

教学重点：1.让学生了解生气的情绪，认识到自己生气的感觉。

2.培养学生正确处理生气情绪的能力。

教学准备：1.多媒体教学设备。

2.生气与愉快的图片展示。

3.课件材料。

4.板书工具。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）用一些生气与愉快的图片展示，让学生讨论这些图片给他们带来的情绪，并引导学生了解生气的感受。

Step 2：呈现（10分钟）使用多媒体设备展示一个小故事，讲述一个孩子因为不小心打翻了同桌的水杯而生气的情况。

让学生共同讨论，为什么孩子会生气？如何应对这种情绪？Step 3：讨论（10分钟）引导学生讨论生气的原因和对自己和他人的影响。

并提出以下问题:- 生气会使身体变得紧张吗？会使思维变得混乱吗？- 生气会让自己感到痛苦吗？会影响到他人吗？- 如果我们因为生气而发脾气，会给他人带来什么样的困扰？Step 4：活动（15分钟）引导学生分小组，每组选择一个学生扮演生气的角色，其他学生扮演是否生气的人。

让学生在模拟的情景中学习如何处理生气的情绪，通过角色扮演，让学生体验到生气时的感受，并反思正确处理生气情绪的方法。

Step 5：总结与延伸（10分钟）与学生一起总结今天的学习内容，强调正确处理生气情绪的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极运用所学方法。

Step 6：作业（5分钟）布置作业，鼓励学生在家中观察自己和他人的生气情绪，并尝试用所学方法来处理生气情绪。

下节课分享自己的观察和体验。

教学反思：在今天的课堂中，学生通过图片、故事、角色扮演等活动，全方位地了解了生气的情绪以及处理生气情绪的方法。

通过角色扮演，学生不仅能体验到生气的感受，还能在不同角色中思考自己应该如何应对生气情绪。

小班社会活动教案《当我们生气时候》一、教学目标：1.帮助孩子们认识到生气是一种情绪，可以通过适当的方式来表达和处理自己的怒气。

2.提供一些实用的方法和技巧，帮助孩子们学会控制和缓解自己的生气。

3.培养孩子们的合作和沟通能力，通过小组讨论和互动活动，让他们学会与他人合理沟通和解决冲突。

二、教学内容：1.了解生气的感觉：通过谈话和游戏的形式，让孩子们表达自己生气时的感受，了解生气的特征和情绪变化。

2.生气的表达方式：通过故事和角色扮演的方式，让孩子们学会合适的方式和词语来表达自己的怒气。

3.生气的管理和缓解：通过绘本故事的阅读和小组讨论，教给孩子们一些缓解生气的方法和技巧。

4.合作与解决冲突：通过小组活动和讨论，让孩子们学会与他人合作和解决冲突的能力。

三、教学过程：活动一：了解生气的感觉1.教师与孩子们进行对话，询问他们生气时的感受和表现。

2.游戏：老鹰抢食物，让孩子们感受到生气时的紧张和兴奋情绪。

活动二：生气的表达方式1.教师讲述一个关于生气的故事，通过角色扮演的方式，引导孩子们探究生气的表达方式。

2.小组讨论：孩子们分成小组，讨论并汇报自己的生气表达方式。

活动三：生气的管理和缓解2.教师与孩子们一起制作一份“生气缓解手册”，将缓解生气的方法和技巧写下来。

活动四：合作与解决冲突1.教师组织孩子们进行小组活动，配合项任务，培养他们的合作能力和沟通技巧。

2.组织孩子们进行角色扮演，模拟解决冲突的场景，让他们学习如何通过合理沟通来解决冲突问题。

四、教学评价：1.教师观察孩子们在讨论中的参与程度和表达能力，评价他们对生气表达方式的理解和运用能力。

2.对孩子们的小组活动和角色扮演进行评价，看他们在合作和解决冲突中的表现。

3.孩子们自行完成的“生气缓解手册”进行评估，看他们掌握了多少缓解生气的方法和技巧。

五、教学延伸：1.教师可以通过故事和绘本，继续温习和巩固上述教学内容。

2.组织孩子们进行更多的角色扮演，让他们在实际场景中练习和应用沟通和解决冲突的技巧。

小班社会优质课教案《当我们生气时候》一、教学目标知识与技能1.了解生气的表现形式；2.学会用适当的方式表达自己的情感；3.培养倾听和理解他人情感的能力。

情感态度价值观1.学会尊重他人情感；2.培养平和、友善、沟通的态度。

二、教学重难点教学重点1.了解生气的表现形式；2.学会用适当的方式表达自己的情感。

教学难点1.培养倾听和理解他人情感的能力。

三、教学过程1. 科普阶段教师通过图片或实物创造一个愉快的氛围，向学生介绍“情感”这个概念，让学生了解“情感”在生活中的重要性。

2. 情感教育阶段1.介绍生气的表现形式，如脸红、喊叫、哭泣等。

教师可以通过图片或实物的展示，向学生介绍生气的表现形式，让学生了解不同的人有不同的表现形式。

2.学生小组讨论自己生气的原因，并在课堂上分享。

3.教师教导学生用适当的方式来表达自己的情感。

比如，告诉别人自己的感受，用词语正确地表达情感，以及以柔和的声音说话。

4.教师继续引导学生学会面带微笑，静心冷静地听别人说话，让别人有机会表达自己的想法和情感。

并宣传学会理解和支持他人，用适当的方式表达自己的情感。

3. 角色扮演教师通过角色扮演的方式模拟生活中的情景，让学生在模拟的场景中了解生气的表现形式。

比如，演练孩子因为争夺玩具而互相抢夺，以及怎样别人懂得自己的感受等。

4. 写一份情书让学生在课堂上动手写下一份情书，感受和表达自己的情感。

教师可以提供几个小故事和教材作为参考，引导学生动手写情书。

5. 充分交流，总结思考教师引导学生分享和谈论他们在课堂上学到的东西，与他人的交流和理解。

四、教学评估1. 学生平时表现教师可以观察学生在日常生活中的表现，包括学生是否愿意倾听他人的情感、是否能正确表达自己的情感，以及是否尊重他人的情感。

2. 课堂表现教师观察学生是否能够参与到教学活动中来，是否积极参与课堂讨论和角色扮演，并能够理解和支持他人。

3. 作业完成情况教师安排课后作业，比如写下自己是如何理解和支持他人的。

小班当我们生气时候教案一、教学内容本节课选自幼儿心理健康教育教材第四章《情绪的小秘密》，具体内容为“当我们生气时候”。

该部分详细阐述了生气是一种正常的情绪反应，通过故事、实例分析，引导幼儿了解生气的情绪表现、原因及调节方法。

二、教学目标1. 让幼儿认识到生气是一种正常的情绪，学会表达和调节自己的情绪。

2. 培养幼儿遇到问题冷静、理智处理的能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解生气的情绪表现、原因及调节方法。

难点：如何让幼儿在实际情境中运用所学，做到冷静、理智地处理问题。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、情绪卡片、录音机、音乐CD。

2. 学具：画笔、画纸、心情日记本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个幼儿生活中常见的生气情景，引导幼儿关注生气这种情绪，讨论生气时的感受。

2. 故事分享（10分钟）教师播放音乐CD，讲述故事《当我们生气时候》，引导幼儿关注故事中生气的情绪表现及调节方法。

3. 例题讲解（10分钟）教师展示情绪卡片，讲解生气的原因及调节方法，让幼儿认识到生气是一种正常的情绪，学会表达和调节自己的情绪。

4. 随堂练习（10分钟）教师提出一些关于生气情境的问题，让幼儿运用所学知识进行分析和解答。

5. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享彼此在遇到生气情境时的处理方法，增进相互了解和尊重。

6. 情绪日记（10分钟）教师引导幼儿用画笔和画纸记录下自己遇到生气情境时的感受和处理方法，形成心情日记。

六、板书设计1. 主题：《当我们生气时候》2. 内容：生气的原因生气时的情绪表现生气调节方法遇到生气情境的处理技巧七、作业设计1. 作业题目：记录一次自己遇到生气情境的经历，包括生气的原因、情绪表现、调节方法及处理结果。

2. 答案：示例：今天下午，我在搭积木时，小明把我的积木弄倒了。

我很生气，但是我想起了老师教的深呼吸方法，冷静下来后，我跟小明说：“你可以跟我一起搭积木吗？”我们成为了好朋友。

幼儿园小班社会教案当我们生气时候教学目标：1. 帮助幼儿理解并识别自己的情绪，特别是生气的情绪。

2. 教导幼儿适当的表达和处理生气的情绪的方式。

3. 提高幼儿的自我控制能力和情绪管理能力。

教学内容：1. 认识和理解生气的情绪：通过故事、图片和角色扮演等方式，让幼儿理解什么是生气，以及人们在什么情况下可能会感到生气。

2. 学习表达生气的方式：教授幼儿如何用语言表达自己的生气情绪，如“我现在很生气”、“我不喜欢这样”等。

3. 学习处理生气的情绪：引导幼儿学习深呼吸、数数、转移注意力等简单的自我调节技巧。

教学准备：1. 故事书或图片：描述人物生气的情境。

2. 角色扮演道具：如面具、手偶等。

3. 情绪卡片：包含各种情绪的表情图卡，包括生气的表情。

教学过程：1. 引入主题：通过故事或图片引入生气的情绪，引导幼儿讨论并分享自己生气时的感受和表现。

2. 讲解和示范：讲解生气的情绪以及适当的表达方式，然后进行示范，如如何用语言表达生气。

3. 实践活动：进行角色扮演活动，让幼儿模拟生气的情境，并尝试用学到的方式表达和处理生气的情绪。

4. 自我调节技巧的教学：教授幼儿深呼吸、数数、转移注意力等自我调节技巧，并让他们实践。

教学延伸：1. 家庭延伸：鼓励家长在家中与幼儿一起练习表达和处理生气的情绪，加强幼儿园与家庭的情感教育联动。

2. 阅读延伸：推荐相关的儿童情绪管理书籍，供幼儿和家长阅读。

教学总结：回顾本节课的主要内容，强调认识和处理生气情绪的重要性，鼓励幼儿在日常生活中积极运用所学的知识和技巧。

教学评估：1. 观察记录：在教学过程中观察并记录幼儿的表现，如他们是否能识别和表达生气的情绪，是否能运用自我调节技巧等。

2. 互动反馈：通过提问、讨论等方式收集幼儿的反馈，了解他们对本节课内容的理解和接受程度。

3. 家长反馈：通过家长会或家校联系册等方式收集家长的反馈，了解幼儿在家庭中的情绪管理情况。

幼儿园中班社会领域故事教案《我们生气的时候》教学目标：1.帮助幼儿了解情绪管理的重要性。

2.培养幼儿表达情绪和解决问题的能力。

3.理解并接受他人的情绪。

教学材料：故事书《我们生气的时候》教学步骤：引入活动：（5分钟）老师向幼儿介绍今天要讲的故事《我们生气的时候》，并提问：1.你们有没有过生气的时候？2.你们有没有想过怎样才能让自己不再生气？故事讲解：（10分钟）老师讲解故事《我们生气的时候》。

故事可以围绕以下内容展开：1.故事中的小朋友们因为一些小事情而生气了，他们表达自己生气的方式是不同的。

2.老师带领他们冷静下来，在冷静的时候他们想到了一些解决问题的方法。

表演活动：（15分钟）1.将幼儿分成小组，每组扮演故事中的一个角色，表演他们在生气时的样子和在冷静下来之后如何解决问题。

2.每个小组可以自由发挥，老师可以给予一些指导和展示的机会。

讨论活动：（10分钟）1.观看完表演之后，老师与幼儿们一起讨论每个角色在生气时的感受和解决问题的方法。

2.引导幼儿们思考：生气的时候可以用什么方法来冷静下来？有什么办法可以和朋友一起解决问题？练习活动：（15分钟）1.为幼儿带来一些生活中常见的情景，观察他们的反应和解决问题的方式。

2.老师可以让幼儿们模拟生气的情景，然后讨论应该如何冷静下来和解决问题。

3.鼓励幼儿们在遇到问题和生气的时候，用言语表达自己的感受。

反思总结：（5分钟）老师与幼儿一起总结这节课的学习内容和小结：1.在生气时冷静下来是很重要的。

2.通过表达感受和合作解决问题，可以帮助我们更好地处理和处理自己的情绪。

拓展活动：1.借助绘画或手工制作，让幼儿们画出自己生气时的样子，并讨论后如何冷静下来。

2.与幼儿一起玩角色扮演游戏，让幼儿们在游戏中体验和理解冷静下来和解决问题的重要性。

小班社会优秀教案及教学反思《当我们生气时候》一、教学目标1.让幼儿认识生气的情绪，并能表达自己的感受。

2.培养幼儿学会调节情绪，掌握缓解生气的方法。

3.增强幼儿的社交能力，学会与他人和平相处。

二、教学内容1.故事《当我们生气时候》2.情景剧表演3.小组讨论4.情绪调节游戏三、教学过程1.导入师：小朋友们，你们有没有遇到过生气的时候呢？生气的时候是什么感觉呢？2.故事分享师：今天，老师给大家讲一个关于生气的故事——《当我们生气时候》。

请小朋友们认真听，看看故事里发生了什么。

（1）讲述故事，引导幼儿关注故事中的生气场景和生气的原因。

（2）讨论：故事里的角色为什么生气？他们是怎么解决生气的？3.情景剧表演师：下面，我们一起来演一个关于生气的情景剧。

请小朋友们分成几个小组，每组选一个生气的场景，然后表演出来。

（1）分组讨论，确定表演场景。

（2）各组进行表演，其他组观看并给予评价。

4.小组讨论师：刚刚大家表演得非常棒！现在我们来谈谈，当我们生气的时候，我们应该怎么做？（1）引导幼儿分享自己缓解生气的方法。

5.情绪调节游戏师：下面，我们来玩一个情绪调节的游戏。

游戏规则如下：（1）每个人轮流说一件让自己生气的事情。

（2）其他人要积极倾听，然后给出调节情绪的建议。

（3）大家一起分享自己的感受。

师：通过今天的学习，我们知道了生气是一种正常的情绪，关键在于如何调节。

以后遇到生气的事情，我们要学会用正确的方法来缓解。

四、教学反思1.教学效果：本次教学活动，孩子们积极参与，课堂氛围活跃。

通过故事、情景剧、小组讨论等多种形式，让孩子们深刻理解了生气的情绪，并学会了调节情绪的方法。

2.教学不足：在教学过程中，部分幼儿对生气情绪的表达不够充分，需要在今后的教学中加强对幼儿情感表达的引导。

3.改进措施：在今后的教学中，我将更加注重培养幼儿的情感表达能力，同时加强课堂管理，确保每个孩子都能积极参与课堂活动。

4.教学亮点：本次教学活动中，情景剧表演环节让孩子们充分展现了自我，提高了他们的社交能力。

小班幼儿健康教案《我们生气的时候》《我们生气的时候》是一份针对小班幼儿的健康教案。

这个教案旨在帮助幼儿了解情绪管理和冲突解决的重要性，以及如何在生气的时候保持冷静和寻求帮助。

以下是____字的教案大纲：一、教学目标：1. 帮助幼儿了解生气是一种正常的情绪，但需要恰当地表达和处理。

2. 培养幼儿尊重他人、合作、分享和解决冲突的能力。

3. 培养幼儿发展健康的情绪管理技能。

二、教学准备：1. 图书：《没关系，小兔子》、《生气怎么办？》等。

2. 图片：描绘不同情绪表情的图片。

3. 外部资源：演示生气时的正确表达和处理方法。

三、教学过程：1. 导入活动：- 展示不同情绪表情的图片，让幼儿猜测每个表情代表的情绪。

- 讨论表达情绪的重要性，引导幼儿认识到生气是一种常见的情绪。

2. 情感引导：- 通过角色扮演和图书阅读，引导幼儿关注不同情绪和如何表达这些情绪。

- 使用故事情节或图片创作活动，让幼儿分别描述生气时的感受和它们带来的影响。

3. 情绪管理技能培养：- 引导幼儿进行情绪识别和情绪控制的训练。

- 使用游戏和角色扮演，让幼儿学习冷静下来和寻求帮助的方法。

4. 解决冲突技能培养：- 引导幼儿认识到冲突的存在和解决冲突的重要性。

- 使用游戏和角色扮演，让幼儿学习有效的沟通、分享和合作的技巧。

5. 总结与评价：- 鼓励幼儿分享他们学到的情绪管理和解决冲突的技能和经验。

- 给予幼儿积极的反馈和肯定。

四、教学延伸：1. 家庭活动：- 鼓励家长与孩子一起阅读有关情绪管理和冲突解决的图书。

- 鼓励家长与孩子讨论生活中的情绪和冲突，并提供积极的解决方法。

2. 进一步思考：- 引导幼儿思考如何应对更复杂和困难的情绪和冲突。

- 培养幼儿识别和管理他人情绪的能力。

五、教学评价：本教案通过多种形式的活动和资源，开发了幼儿的认知、情感和社交技能。

教学评价可以以教师观察为主，包括幼儿对教学内容的理解和应用能力的评估。

评价可以通过观察角色扮演、绘画和口头描述等形式进行。

小班幼儿健康教案《我们生气的时候》教案名称：我们生气的时候教案基本信息：教案目标：帮助幼儿了解生气的情绪，并学会合理表达和处理生气的方式。

适用年龄：3-5岁教案时间：1-2周教案内容：1. 引导幼儿认知生气情绪：- 教师可通过与幼儿的互动对话，引导幼儿讨论和认识生气的感觉和表现。

- 提问幼儿：“当你生气时，你会怎么感觉？你会怎么做？”鼓励幼儿分享自己的经验和感受。

2. 生气情绪的表达：- 通过图片、故事、角色扮演等形式，展示不同的生气表达方式，如哭泣、大声喊叫、踢腿等。

- 带领幼儿讨论这些表达方式的结果和影响，引导幼儿认识到不同表达方式的影响，并鼓励幼儿寻找合适的生气表达方式。

3. 合理处理生气的方式：- 引导幼儿了解处理生气的方式，如深呼吸、数到十、找个安静的地方冷静等。

- 利用角色扮演和情景模拟，让幼儿尝试不同的处理方式，并讨论各种方式的效果。

- 鼓励幼儿在面对生气情绪时尝试使用合理的处理方式，帮助他们逐渐形成积极的情绪调节能力。

4. 综合应用：- 设计相关活动如绘画、手工制作等，让幼儿将课堂所学的合理处理生气的方式应用到实际情境中。

- 提供实际案例，让幼儿在日常生活中尝试使用合理的处理方式，如与同伴起争执时，通过沟通和合作解决问题。

教学评估：观察幼儿在学习过程中对生气情绪的认知、生气表达方式的理解以及合理处理生气的能力。

评估形式可以是观察记录、口头表达或绘画表达等。

延伸活动：- 以书籍或故事为依托，再次进行生气情绪的讨论和角色扮演，加深幼儿对生气情绪的认识和处理能力。

- 组织幼儿观看相关视频，让幼儿在视觉和听觉上进一步感受和理解生气情绪的表达和处理。

- 与家长共同合作，组织游戏或亲子活动，让幼儿与父母一起参与，加强生气情绪的家庭教育。

幼儿园小班教案《当我们生气的时候》一、教学内容本节课选自幼儿情感教育教材第四章《情绪的小秘密》，详细内容为第三节《当我们生气的时候》。

通过本节课的学习，让幼儿了解生气的情绪，学会表达和调节自己的情绪。

二、教学目标1. 让幼儿认识到生气是一种正常的情绪反应，了解生气的原因。

2. 培养幼儿在生气时能够采用合适的方式表达自己的情绪，避免冲动行为。

3. 培养幼儿自我调节情绪的能力，学会在生气时进行自我安慰。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会在生气时合理表达自己的情绪，并进行自我调节。

重点：让幼儿认识到生气是一种正常情绪，了解生气的原因及应对方法。

四、教具与学具准备1. 教具：生气表情的图片、故事书、卡通角色扮演道具。

2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演卡通角色，表演一个生气的小故事，引导幼儿关注故事中的角色情绪变化，让幼儿分享自己在生活中遇到的生气时刻。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示生气表情的图片，讲解生气的原因，让幼儿了解生气是一种正常的情绪反应。

同时，引导幼儿思考如何表达和调节自己的情绪。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己生气时的表情，并分享给其他小朋友。

通过绘画活动，让幼儿学会表达自己的情绪。

4. 角色扮演（10分钟）分组进行角色扮演，每组选取一个故事情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验生气情绪，并讨论如何解决问题。

六、板书设计1. 主题：《当我们生气的时候》2. 内容：生气的原因生气时的表达方式调节情绪的方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己生气时的表情，并描述当时的情况。

答案示例：我画了一个皱着眉头、嘴角向下的表情。

当时是因为我的朋友抢了我的玩具，我很生气。

2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，关注幼儿的情绪变化，引导幼儿学会表达和调节情绪。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在活动中的表现，针对幼儿在表达和调节情绪方面的不足，思考改进教学方法。

小班当我们生气时候教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿情感教育与心理健康》教材第三单元《情绪的管理》中的第5章节《当我们生气时》。

详细内容包括认识生气情绪，了解生气的原因，掌握调节情绪的方法，以及如何用合适的方式表达自己的不满。

二、教学目标1. 让学生了解生气是一种正常的情绪反应，学会正确面对和表达自己的愤怒情绪。

2. 培养学生遇到问题冷静思考、合理解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在生气时做到情绪调节，以及如何用合适的方式表达自己的不满。

教学重点：认识生气情绪，掌握调节情绪的方法，以及学会正确表达自己的愤怒情绪。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事卡片、情绪脸谱。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示情绪脸谱，引导学生说出各自的情绪体验。

通过讨论，让学生认识到生气是正常情绪，但要学会合理表达。

2. 讲解生气的原因（10分钟）通过PPT课件展示，讲解生活中可能导致生气的原因。

邀请学生分享自己的经历，让大家了解不同原因导致的生气情绪。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示故事卡片，讲解如何调节情绪，合理表达愤怒。

分析故事中主人公的处理方式，引导学生学习解决问题的方法。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，每组选择一种生气情境，讨论如何解决问题。

分组代表进行分享，全班同学共同评价解决方案的合理性。

5. 情绪调节方法学习（10分钟）教师教授深呼吸、数数等方法，帮助学生调节情绪。

学生跟随教师一起练习，体验情绪调节的过程。

6. 创作情绪画（15分钟）学生用彩笔、画纸等材料，创作一幅表达生气情绪的画作。

教师巡回指导，帮助学生表达内心的感受。

学生共同反思，如何在日常生活中运用所学，管理自己的情绪。

六、板书设计1. 主题：《当我们生气时》2. 内容：情绪调节方法：深呼吸、数数等合理表达愤怒：尊重他人，保持良好人际关系七、作业设计1. 作业题目：记录一周内自己生气的情况，分析原因，并尝试运用所学方法进行情绪调节。

小班社会活动教案《当我们生气时候》幼儿园小班社会教案：当我们生气时候活动目标：1、让幼儿知道每个人都有不高兴的时候。

2、学习用适当的方式表达自己的情绪。

3、初步学会与朋友交往的简单方法。

活动准备：教师平时注意本班幼儿较突出的不高兴的实例。

活动过程：1、教师讲故事《生气的时候》① 与幼儿讨论：丽丽和豆豆为什么要撅嘴和哭闹？如果是你，会怎样做？② 你平时有不高兴的事吗？为什么不高兴？生气的时候可以做些什么？2、介绍几种表达自己情绪的方式。

告诉幼儿：生气并不是一件坏事情，人人都会有生气的时候，如果生气后，问题解决了，大家互相更了解。

这就是适度的生气，是件好事情。

如果生气时，伤害自己，妨碍了别人，就是件坏事情。

生气时，可以独自呆一会儿消消气，也可以对别人说出生气的原因，或者哭一哭，叫一叫，睡一觉，看看书，听听音乐等等，或者为别人想一想，这样很快就没事了。

3、组织幼儿讨论后，制定本班“公约“，如生气的时候不能打人、大声吵闹、损坏东西等，并把这些内容画出来（事先画好）贴在教室的墙壁上。

4、幼儿唱歌曲《拉拉勾》。

附：《生气的时候》丽丽和豆豆是邻居。

一天晚上，丽丽想让妈妈给自己讲故事，可妈妈正忙着，说：“明天再讲吧。

”丽丽不高兴了，她一声不响地走到墙角边撅着嘴生闷气。

这时，豆豆正坐在自己家的电视机前，津津有味地看着动画片，爸爸走过来说：“现在正播放精彩的足球赛，不看太可惜了。

”说着把动画片换成了足球赛，豆豆生气了，他大哭大叫地跺着脚，哭得连嗓子也哑了，还把桌子上的东西弄得很乱很乱。

小班社会活动教案《当我们生气时候》（2）教案：《当我们生气的时候》教学目标：1.了解生气的原因和表现方式。

2.学习掌握正确的应对生气的方法。

3.培养学生的情绪管理能力。

教学重点：1.理解生气的原因和表现方式。

2.学习正确应对生气的方法。

教学难点：1.培养学生的情绪管理能力。

教学准备：1.教学材料：课件、PPT。

2.教学辅助工具：黑板、白板、挂图。

小班健康优秀教案及教学反思《我们生气的时候》一、教学目标1.帮助幼儿了解情绪管理的重要性；2.培养幼儿正面处理生气情绪的能力；3.通过互动游戏，提高幼儿与他人合作的技巧。

二、教学准备1.教学材料：《我们生气的时候》绘本；2.教学道具：图片、卡片；3.课堂环境：宽敞明亮，干净整洁；4.辅助工具：投影仪。

三、教学过程步骤一：导入（5分钟）1.利用图片导入话题：“大家有没有生过气呢？生气的时候感觉如何？”2.引导幼儿讲述生气的情绪，鼓励各个幼儿分享个人的经历和感受。

3.提问：“当我们生气的时候，你们是怎么做的？”引导幼儿提出各种处理生气情绪的方法。

步骤二：阅读绘本（10分钟）1.准备好绘本《我们生气的时候》，介绍书名和作者，并向幼儿展示书的封面。

2.配合图片和文字，引导幼儿朗读绘本内容。

3.引导幼儿观察故事中的人物在生气时是如何表现的，以及他们最终是如何处理生气情绪的。

步骤三：情绪卡片游戏（15分钟）1.准备不同情绪的卡片，如：生气、开心、难过、害怕等。

2.将卡片打乱放在桌面上，让幼儿轮流翻开一张卡片，并表演出该情绪的表情和动作。

3.其他幼儿观察并猜测幼儿的表演是什么情绪，并加以讨论。

4.引导幼儿讨论生气情绪的原因和解决方法。

步骤四：情绪管理讨论（10分钟）1.提问：“当我们生气的时候，该怎么办呢？”引导幼儿讨论处理生气情绪的方法，如停下来冷静一下、找人倾诉等。

2.引导幼儿互相分享自己处理生气情绪的经验，鼓励他们互相学习和帮助。

步骤五：故事续写（15分钟）1.以《我们生气的时候》为基础，让幼儿发挥创造力，续写一个有关处理生气情绪的故事。

2.鼓励幼儿用自己的语言描述故事情节，并用绘画表现出故事中的人物和场景。

步骤六：总结与反思（5分钟）1.请几名幼儿分享自己的故事续写，其他幼儿以点赞和提出改进的方式进行评价。

2.引导幼儿总结当前课堂学到的情绪管理方法和技巧，鼓励他们在日常生活中运用。

3.教师总结教学内容，并向幼儿反馈他们的表现和进步。

小班当我们生气时候教案反思一、教学内容本节课选自幼儿情感教育教材第四章第二节，主题为“认识情绪——当我们生气时候”。

内容详细包括：1. 生气的原因及表现；2. 生气时的应对策略；3. 学会表达和调节情绪。

二、教学目标1. 让幼儿了解生气是一种正常的情绪反应，学会认识和理解生气时的感受。

2. 培养幼儿在生气时采取合理应对策略，学会表达和调节自己的情绪。

3. 培养幼儿与人沟通、分享情绪的能力，增进同伴间的相互理解和支持。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达和调节情绪，采取合理应对策略。

教学重点：让幼儿认识生气情绪，理解生气的原因和表现。

四、教具与学具准备1. 教具：情绪卡片、故事书、录音机、教学挂图。

2. 学具：彩笔、画纸、心情日记本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示情绪卡片，引导幼儿说出卡片上的情绪。

邀请幼儿分享自己生气时的经历，讨论生气的原因和表现。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事书讲述一个关于生气的故事，引导幼儿关注故事中主人公的情绪变化。

分析故事中主人公采取的应对策略，讨论其优缺点。

3. 随堂练习（10分钟）教师提出情境模拟，让幼儿设想自己遇到类似情况时如何应对。

幼儿分组讨论，每组选一个代表分享应对策略。

4. 情绪调节方法学习（10分钟）教师介绍情绪调节方法，如深呼吸、数数、倾诉等。

幼儿跟随教师一起练习，体验情绪调节的效果。

5. 作业布置与分享（5分钟）教师布置作业：画一张表达自己生气情绪的画，并简单描述生气的原因和应对策略。

幼儿互相分享作业，增进同伴间的理解和支持。

六、板书设计1. 主题：当我们生气时候2. 内容：生气的原因：需求得不到满足、受委屈、被误解等。

生气的表现：皱眉头、大声喊叫、摔东西等。

应对策略：深呼吸、数数、倾诉、寻求帮助等。

七、作业设计1. 作业题目：画出你生气时的样子，并描述生气的原因和应对策略。

2. 答案示例：画：一个皱眉头、握拳的小男孩。

描述：我生气的原因是玩具被别人抢走了。