【推荐】四年级科学下册1.1骨骼拓展资料2苏教版.doc

……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………（苏教版）四年级科学下册拓展资料第一单元骨骼和肌肉1.骨骼骨骼能告诉我们什么？区分男女：男性骨骼比较粗大，表面粗糙、肌肉附着处的突起明显，而女性只有骨盆上口的尺寸大一些。

怎样区分老少：儿童骨骼的韧性大，硬度小；成年人骨骼坚硬，弹性韧性都很良好；老年期骨骼则变脆。

考古学家近日在“曹操墓”中发现的男性遗骸，死亡年龄大约是60岁，与曹操66岁的享年十分相近。

科学家是如何从骨骼中找到确定性别、年龄等信息的线索呢？这一疑问引起了很多的好奇。

是男是女看骨盆其实，在考古和法医鉴识中，利用骨骼判断性别的方法很多，总体上可分为两类：对比观察法和仪器测量法。

前者是指用肉眼观察骨骼的形态差异来判定性别。

一般而言，男性骨骼比较粗大，表面粗糙、肌肉附着处的突起明显，还可以通过骨盆来判别：女性骨盆上口的尺寸大一些。

这种差异自胎儿期就已呈现出来。

除此之外，颅骨、胸骨、锁骨、肩胛骨以及四肢长骨等也存在一定的性别差异。

而后者是指使用骨骼测量仪对遗骸的长、宽、高、角度及厚度进行测量。

将所得数据与男性均值及女性均值相比较；或依据相应的数学手段，将数据代入回归函数中计算。

进而判断性别。

是老是少看耻骨骨骼也能告诉我们死者的年龄。

很多因素都会对骨骼形态产生影响，因此从骨骼出发鉴定年龄时，往往要采用多种方法互相印证。

不少骨骼特征会随着年龄的增长呈现规律性的变化。

比如30～40岁时，肋软骨骨化中心增多，胸骨柄与胸骨体出现愈合，40～50岁时，胸骨体与剑突愈合，喉和肋软骨开始固化，到了60岁以上，全身软骨都会发生骨化。

对于成年人骨骼的年龄鉴定，通过观察比较骨骼的形态学变化更为常用。

儿童期时，骨组织有机质的成分较多，使得骨骼的韧性大，硬度小。

到了成年期，无机质的比例渐渐升高，这时的骨骼不但1……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………坚硬，而且弹性韧性都很良好，时至老年期，无机成分进一步升高，骨骼变脆，同时在骨质增生和吸收的作用下，骨骼的形态也发生了相应的改变。

2.看模型：
①出示人体骨骼模型
②分别认识一下头骨、胸骨、肋骨、脊柱、手臂骨、大腿骨………
③对照模型摸摸自己骨骼的各部分
3.拼骨头
①剪下活动记录上的模型
②拼成一副完整的骨骼图样（组内分工合作）
③展示评比（比速度、美观度）
4.观察交流
①骨头外面：灰白色
②内部有软物质——骨髓，能制造血细胞
③还有血管
④硬且结实，不是实心的
3、人的大腿骨比（）还硬。
学生课前预习
教师可提供放大镜、小锤子等
分组研究
学生带着问题交流，学习小组汇报
演示骨头的硬度，总结骨头的作用。
做动成
学生总结本节课所学内容，教师补充。
学生做题，教师反馈矫正
4.验证：
①人能站、坐----支撑
②头骨有脑，胸骨有肺，肋骨里有心脏----保护
③弯腰、走路、做操………——运动
5.小结：骨骼有支撑、保护、运动的作用
三、拓展延伸：我们该怎样保护我们的骨骼？（自由交流）
四、课堂小结：你又有哪些收获?
五、限时作业：
1、骨骼具有（）、（）、（）的作用。
2、骨骼更大的作用是（）。
单元
一
课题
骨骼
课型
新授
主备教师
李连伟
教学目标
1.知道人体骨骼有206块骨构成。
2.懂得骨骼有运动、支撑和保护的作用。
3.知道骨硬而结实，可以生长，骨髓可以制造血细胞。
教学重点
知道骨骼有运动、支撑和保护的作用。
教学难点
拼人体骨骼图。
教学准备
人体骨骼模型。
教学时间
2课时
第1课时（总第1课时）
教学过程
二次备课
分发动物的骨头，用各种方法研究一番，看到发现什么？

第一单元：1-1骨骼教学目标：●能够借助于直接摸、看图片、对照模型等多种方法了解人体内骨骼的分布与构成，会拼装一个完整的人体骨骼模型；●能够通过看、摸、敲、掂等多种方法观察动物的骨头，进而了解人体骨头的内部结构。

教学重点、难点：●知道骨骼是人体的支架，成年人的体内一共有206块骨头；●知道组成骨骼的骨是有生命的，骨可以生长，骨中间的软物质叫骨髓，骨髓能够制造血细胞；●知道人体的骨骼具有塑造体形、支持躯干、运动、保护内脏器官、制造血细胞、储存身体所需的某些物质等多方面的作用。

教具、学具准备：1．课前学生把活动记录上的人体骨骼图贴在硬纸板上，剪下来，上课时带到科学教室。

2．收集煮熟的、结构比较完整的动物骨，清洗后以备上课观察之用；教学过程一、观察图片，揭示课题1．提问：同学们见过建筑工人是如何造房子的吗？建筑工人为什么预先要搭建钢筋框架呢？2．提问：大楼建成了，原来的钢筋框架怎么不见了？3．谈话：与钢筋框架一样，人体内部也有一个框架，但不是由钢铁建成的，而是由骨骼构成的。

4．提问：关于骨骼，你们想知道些什么？5．归纳学生想研究的问题，布置本节课的学习任务。

二、探究：人体骨骼系统的构成1．谈话：骨骼隐藏在我们身体的内部，难以直接用眼睛观察，你可以用什么方法来研究我们的骨骼？2．学生交流方法。

3．实践活动：摸一摸我们的骨头，你可以感知到些什么？4．学生汇报、交流。

5．提问：你知道我们的身体里有多少块骨头吗？你能摸到多少块？6．布置任务：把我们全身的骨头分成四部分——头、躯干、手臂、大腿。

分组各摸一个部分，看能摸出几块骨头。

比一比，看哪个小组分得清、摸出得多。

（学生分组活动：摸骨数骨）7．汇报交流活动情况，对照活动记录里的骨骼图，了解骨骼的分布。

8．提问：大家摸出自己的手上共有几块骨头？（观看人体骨骼的X光照片）9．小结：人们肉眼看不到身体内部骨骼的结构，但X光却可以。

一只手上竟然有27块骨头呢！10．读一读：人体的骨头共有206块，它们共同组成了人体的支架——骨骼。

关节的基本结构
图片
关节面：是组成关节的相邻两骨的接触面。
关节囊： 是附着在关节面周围及其附近骨面 上的结缔组织囊。
关节腔：关节囊围城的密闭空腔。
关节的运动
在肌肉的牵引下，关节能做各种运动，如屈伸， 内缩外展等关节的运动范围与关节面有关，关 节的灵活性和牢固性与关节的构造有关。如肩 关节灵活性大，牢固性小；髋关节灵活性小， 稳定性大。通过体育锻炼，可以增强关节的灵活 性和牢固性
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
第一单元 骨骼和肌肉 1.骨骼
腕骨 掌骨 指骨
内容结构
人体骨骼
1.全身骨的分布与 特征
① 头骨 ②躯干骨 ③四肢骨
2.骨的形态，结构与性质
①骨的形态 ②骨的构造 ③骨的化学成分 和性质
3.骨连接
①关节的基本结构 ②关节的运动
运动系统由骨、骨连接、骨骼肌组成
骨与骨骼的区别： 全身的骨通过骨连接形成骨骼
长长 骨端软骨层的成骨细胞合？
2、骨质 问：为什么骨干坚硬，骨两端疏松，这种结
构特点有什么作用？ 3、骨髓
问：①骨干的中央部分叫什么？年幼时呈现什 么颜色？有什么作用？
②中老年人的骨髓是什么颜色？有什么作 用？
③哪里的骨髓始终保持红色？ ④人的长骨呈管状，这样的结构特点与人 体的运动有什么关系？
骨的结构
血管 神经
营养作用
成骨细胞 生长、再生
骨髓 黄骨髓 红骨髓 造血功能
骨质 骨密质 致密 骨松质 疏松
长 骨 的 长骨的管状结构，既坚固 结构特点 又轻便，适于人体运动