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一、考试概况本次月考，我们班共有45名学生参加，其中男生25人，女生20人。
考试科目为初中数学，试卷分为选择题、填空题、解答题三个部分，总分120分。
二、成绩分析1. 平均分本次月考，我们班数学平均分为85分，较上一次月考提高了5分。
其中，及格率为90%，优秀率为60%。
2. 优秀率本次月考，优秀率较上一次月考提高了10个百分点，说明学生在数学学习方面取得了明显的进步。
3. 各题型得分情况（1）选择题：平均分为30分，及格率为100%。
选择题部分，学生掌握较好，但仍有部分学生在解题速度和准确率上存在不足。
（2）填空题：平均分为20分，及格率为95%。
填空题部分，学生对基础知识的掌握较为扎实，但在解题过程中，部分学生存在计算错误和审题不仔细的问题。
（3）解答题：平均分为35分，及格率为80%。
解答题部分，学生在解题过程中，普遍存在以下问题：①审题不仔细，导致解题思路错误；②计算能力不足，导致解题过程中出现错误；③解题步骤不完整，导致得分率不高。
4. 学生个体差异本次月考，班级内部分学生成绩优秀，但仍有部分学生成绩较差。
具体表现为：（1）优秀学生：这些学生在数学学习上表现出较强的学习能力和解题技巧，对数学知识掌握较为扎实。
（2）成绩较差学生：这些学生在数学学习上存在以下问题：①基础知识掌握不牢固；②解题能力不足；③学习态度不端正。
三、改进措施1. 加强基础知识教学，提高学生对数学知识的掌握程度。
2. 注重解题技巧的培养，提高学生的解题能力。
3. 加强对学生学习态度的引导，培养学生的自主学习能力。
4. 定期进行试卷分析，找出学生学习中的不足，及时调整教学策略。
5. 针对学生个体差异，实施分层教学，关注学困生，提高全体学生的数学成绩。
总之，本次月考成绩分析为我们提供了有益的参考。
在今后的教学工作中，我们将认真总结经验，改进教学方法，努力提高学生的数学成绩。
2023年教师资格之中学教育知识与能力精选试题及答案一单选题（共30题）1、“教学与发展”的思想是由（）提出的。
A.赫尔巴特B.赞科夫C.巴班斯基D.布鲁纳【答案】 B2、教师对学生进行德育时，要从学生的思想认识和品德发展的实际出发．根据他们的年龄特征和个体差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到更好的发展，这一德育原则被称为()。
A.教学相长原则B.因材施教原则C.理论联系实际原则D.在集体中教育原则【答案】 B3、初中生晓敏在解决问题时，习惯于一步一步地分析问题，每步只考虑一种假设或一种属性，提出的假设在时间上有明显的先后顺序。
晓敏的认知方式属于()。
A.冲动型B.直觉型C.继时型D.同时型【答案】 C4、下列关于复式教学的叙述，正确的是( )。
A.复式教学可以在同一年级内进行B.复式教学适用于学生多、教室少的情况C.复式教学中教师的教学和学生的自学或做作业同时进行D.复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱【答案】 C5、决定教育领导权和受教育权的主要因素是( )。
A.社会生产力和科技发展水平B.社会人口数量和结果C.社会文化传统D.社会政治经济制度【答案】 D6、在教师职业道德素养的要求中团结协作”反映的是教师（）。
A.对待教育事业的态度B.对待学生的态度C.对待同事的态度D.对待自己的态度【答案】 C7、“人是因为哭了才发愁,因为动手打了才生气，因为发抖才害怕”，这是( )的观点。
A.情绪的外周理论B.情绪的丘脑理论C.情绪的认知理论D.情绪的动机一分化理论【答案】 A8、人们在游览过“万里长城”后，在头脑中留下了生动的长城形象。
这种记忆是（）A.情绪记忆B.形象记忆C.动作记忆D.情景记忆【答案】 B9、下列属于常见的心智技能的是（）。
A.驾驶汽车B.洗衣服C.解两步应用题D.拉小提琴【答案】 C10、利用良好的班风和校风来教育学生，这属于()。
A.榜样示范法B.说服教育法C.陶冶教育法D.实际锻炼法【答案】 C11、德国教育家瓦根舍因创立了（）理论。
初中女生数学成绩如何提高1初中女生数学成绩如何提高一、树立女生的自信心，培养她们学习数学的兴趣俗话说：兴趣是最好的老师。
但兴趣这东西不是天生的，需要后天的培养。
如何培养她们的学习兴趣，我个人认为应该是积极的鼓励加适当的引导。
这几年，赏识教育的呼声高涨，而所谓的赏识教育，说白了就是鼓励教育。
在学习的过程中，学生所取得的每一点成绩，不管家长还是老师，都应该积极采用多种形式给予适当的鼓励，让他们获得一种被人承认、被人接受的感觉。
帮助她们弃掉沉重的思想包袱，轻松愉快地投入到数学学习中;还可以结合女生成才的事例和现实生活中的实例，帮助她们树立学好数学的信心.很多的科学研究都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。
无论何时何地，你做任何事情，有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，而且能使你很快就摆脱失败的阴影。
相反，一个人如果失掉了自信，那他就会一事无成，而且很容易陷入永远的自卑之中。
正因为这样。
需要我们教师对她们每次进步，每个好的表现，好的回答，好的作业，好的测试都给予及时的表扬，让她感受到学习的快乐，进而提高她们的自信心，水滴石穿，量的积累达到了一定程度，就会发生质的变化。
同样，鼓励这个助推剂，积累到了一定的程度也会收到意想不到的效果，事实上，再加上女生的情感平稳度比较高，只要她们感兴趣，就会克服困难，努力达到提高数学能力的目的.二、合理利用课堂时间，提高课堂学习效率学习效率是决定学习成绩的重要因素。
提高学习效率的一个重要方法――“把劲儿使在刀刃上”，即合理分配时间，听课、记笔记应抓住重点，做习题应抓住典型，这就是学习中的“事半功倍”。
要想学习效率高首先要劳逸结合。
学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息、娱乐不仅仅是有必要的，是提高各项学习效率的基础，所以我要求她们下课时都离开教室出去活动活动，呼吸新鲜空气，中午回去睡一觉，养足精神，晚上保证睡眠，这样为学习打下好的基础。
七年级数学上学期期末复习计划七年级数学上学期期末复习计划（通用15篇）为了确保工作或事情能有条不紊地开展，通常需要预先制定一份完整的计划，计划是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。
优秀的计划都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的七年级数学上学期期末复习计划，欢迎大家分享。
七年级数学上学期期末复习计划篇1复习是巩固已学知识，拓展新知识的必要手段，做好期末复习工作能使学生全面系统掌握基础知识，提高基本技能，开展学生的智力。
复习阶段做到有条不紊复习，按部就班地推进，知识在学生头脑中更系统化、完整化，从而更好地应用知识，提高学习质量。
做好全面复习工作要有周密的计划，这样才能在最短时间内，更好更多地掌握知识，提高能力。
为此，在复习之前做出本学期的期末复习计划。
一、指导思想1、把握新课标“以人为本”的基本思想，培养全面发展的人，提高学生的全面素质，掌握初中数学基础知识，切实提高学生的分析和解决问题的能力，运用教材编写的基本思路，系统地复习基础知识，同时不断整合知识体系，查缺补漏，不断完善，不断补充，使学生全面系统地掌握基本知识，提高知识运用能力。
2、“依人把本”的原则：复习要根据学生的现状，紧紧把握教材，把握新课标。
复习不能离开教材，要完整整合教材内容，形成系统的知识体系，由浅入深，由易到难，循序渐进，让学生不断积累与深化。
要认真分析学生心理和学生的学习现状，利用心理激励效应，让学生主动积极地投入到复习中，同时，要采用适当有效的复习方法，真正提高学生的学习成绩和智力。
3、“分层对待，梯次递进“的原则，考虑学生的现状，对不同程度的学生确立不同程度的目标，让每位学生都有复习的层次性目标，逐步实现一级一级的目标，这样所有的学生都能提高。
4、“重基础，提能力”的原则，抓住数学基础知识，注重能力的提高。
复习不仅是一个整合知识、储备的过程，也是提高知识量，实现知识与能力的转化过程，在复习过程中，一定要注重基础，基础是“万木之根”，一切复习都要围绕基础进行。
女生学习数学困难的成因及解决办法【摘要】九年义务教育阶段中，从小学阶段来看男生、女生的数学成绩是旗鼓相当的，而大多数班级女生还略优于男生，但到了初中阶段情况就发生了逆转，进入初二、初三男女生就有了明显的差别，大多数女生因为学习数学困难，进入高中选择了文科，致使从业的路越走越窄。
究其原因，都是因“数学困难”惹的祸，若能有效地除去这一“祸”，那么将有更多的女生去读理科，她们今后生活之路将更宽广。
【关键词】数学学习女生学习学习方法现代研究已证明，男生和女生的智力总地来说是相当的，这是大家公认的结论，但是进入初中以后的女生数学成绩普遍下降并落后于男生，怕数学的女生越来越多，这似乎又是大家的共识。
为什么会出现这种现象呢？怎样才能有效地防止或减轻这种现象造成的不利影响呢？笔者经过多年的教学发现，初中女生在对数学的学习上与男生确实存在差异及一些障碍，其主观上表现在心理因素和学习方法两个方面，客观则由家庭和社会环境的影响所造成。
一、生理学的研究表明，女生一般都要比男生早二至三年进入青春期由此，女生的生理变化快于男生。
由于这阶段的初中生正处于个体发育的高峰期，生理变化的突变导致一系列的心理变化，以上几点对学习的负作用犹为突出：自卑心理产生消极因素；盲目心理带来认知障碍；依赖心理造成智能发展不平衡；闭锁心理使之缺乏交流；脆弱心理使其失去学习的毅力。
具体表现如下。
1.自我意识增强。
有关心理学家研究表明，女孩从十二、十三岁开始，自我意识发生突变，但是由于初次离开父母的关怀庇护，又缺乏生活经历，遇事会感到茫然而不知所措，从而使自己的自信心理转化为自卑心理。
初中女生多数缺乏自信心和远大的理想，没有目标、没有信心，当然就不会产生为达到目标的动力，更不可能产生顽强的毅力和刻苦钻研、锲而不舍的精神。
2.较为封闭的心理特征。
进入初中的女生，生理发展也促使个性发展，心理封闭越来越明显，不愿意吐露心事，不愿意暴露知识的缺漏，不敢主动问老师，更不主动回答问题。
初中女生学数学困难的成因及对策研究摘要：虽然初中女生学数学困难是普遍存在的现象，但只要数学老师及早、认真地分析成因，并采取相应的对策，是可以消除女生学数学的心理障碍的，能够让她们取得与男生一样好的成绩。
关键词：初中数学；女生；学习困难中图分类法：g633.6 文献标识码：a 文章编号：1006-3315（2012）12-061-001每学期的开学初，我们数学老师一拿到分班名单，就急忙数班级中男女生的人数。
如果男生人数多就感到幸运，如果拿到女生人数多那数学老师就感到沮丧。
以上现象引起了我的思考，促使我深入班级进行调查。
我在女生中作了这样的调查：如果语、数、英三门课中让她们选学一门，十个女生中只有二个女生选数学。
在平时的学习中，大多数女生学习数学的目的是应付考试，从小学到初中，从初中到高中，数学是她们必学的功课之一。
表面上她们知道数学的重要性，但很少人会把数学作为自己喜爱的功课看待，如果有女生喜爱数学，则已属凤毛麟角了。
为什么会出现以上现象呢？带着这个疑问，我在家长、女生中进一步调查访问，发现原因大致有以下几种：一、女生自身的性格特点女孩们一般都比较要面子、怕失败，在数学的学习过程中遇到问题因难为情而不肯向老师问清楚，宁可向别的同学借来抄一下交上去，看上去写得工工整整、清清楚楚，其实一直在吃“夹生饭”，到最后就“噎住”了，吃不下去了。
我曾对一位男生和一位女生作过对比，在讲根的判别式的应用时，我问两位学生，问他们会做吗？他们都说会了，但是男生做好后跑到办公室里来问我了：“老师，这个说理题△=4k2-4k+5怎么来说明一定大于零呢？”我跟他讲解了一下，他马上就懂了，跑回去重做了。
而那位女生没有来问，交上来时却写得很清楚，但等到测试的时候，我特意关注她，只见她咬着嘴唇就是做不出来，下课后我就问她：“为什么做不出来呢？在听课和训练时不懂，为什么不问呢？”她却说：“听的时候懂的，一会儿就忘了。
”我盯着她的眼睛问她：“是这样吗？”最后她难为情地低下了头，小声说：“我不怎么懂，作业是抄人家的。
初中女生数学成绩如何提高_提高数学成绩技巧
1初中女生数学成绩如何提高
一、树立女生的自信心，培养她们学习数学的兴趣
俗话说：兴趣是最好的老师。
但兴趣这东西不是天生的，需要后天的培养。
如何培养她们的学习兴趣，我个人认为应该是积极的鼓励加适当的引导。
这几年，赏识教育的呼声高涨，而所谓的赏识教育，说白了就是鼓励教育。
在学习的过程中，学生所取得的每一点成绩，不管家长还是老师，都应该积极采用多种形式给予适当的鼓励，让他们获得一种被人承认、被人接受的感觉。
帮助她们弃掉沉重的思想包袱，轻松愉快地投入到数学学习中;还可以结合女生成才的事例和现实生活中的实例，帮助她们树立学好数学的信心.很多的
科学研究都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。
无论何时何地，你做任何事情，有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，而且能使你很快就摆脱失败的阴影。
相反，一个人如果失掉了自信，那他就会一事无成，而且很容易陷入永远的自卑之中。
正因为这样。
需要我们教师对她们每次进步，每个好的表现，好的回答，好的作业，好的测试都给予及时的表扬，让她感受到学习的快乐，进而提高她们的自信心，水滴石穿，量的积累达到了一定程度，就会发生质的变化。
同样，鼓励这个助推剂，积累到了一定的程度也会收到意想不到的效果，事实上，再加上女生的情感平稳度比较高，只要她们感兴趣，就会克服困难，努力达到提高数学能力的目的.
二、合理利用课堂时间，提高课堂学习效率
学习效率是决定学习成绩的重要因素。
提高学习效率的一个重要方法――“把劲儿使在刀刃上”，即合理分配时间，听课、记笔记应抓住重点，做习题应抓住典型，这就是学习中的“事半功倍”。
要想学习效率高首先要劳逸结合。
学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息、娱乐不仅仅是有必要的，是提高各项学习效率的基础，所以我要求她们下课时都离开教室出去活动活动，呼吸新鲜空气，中午回去睡一觉，养足精神，晚上保证睡眠，这样为学习打下好的基础。
其次要充分利用课堂时间。
女生受生理、心理等因素影响，对知识的理解、应用能力相对要差一些，对问题的反应速度也慢一些.因此，要提高课堂学习过程中的数学能力，
课前的预习至关重要.所以，女生对于一些能力要求较高的内容要做到提前预习，对于不
懂得内容，上课时就可以有针对性的听课。
上课时认真听课当然是必须的，但是任何人也无法集中精力连续四十五分钟集中精神不走神。
所以及时提问，或者活跃课堂气氛可以使她们注意力更集中。
我发现课堂上好多女生喜欢一味的做笔记，反而思考的时间少了，针对这种情况，教师应强调课堂上以听为重，能在课堂上消化吸收的尽量在课堂上完成。
当然笔记也是要做的，特别是一些重点题型，可以便于课后复习。
这就要求她们简记，课后
完善，这样既不耽误课堂时间，还可以通过再做一遍，起到回顾熟练的效果。
对于课堂上
的题目我们要求精炼，不做无用功题目，不做重复题目，挑选那些有代表性的，典型的题目。
其次学习方法得当，就能融会贯通，举一反三;如果死记硬背，抓不住重点和难点，
不能形成知识结构，最后肯定学不好，一点效率都没有。
对于女生，教师应加强学习方法
的指导。
2教学始终贯彻实、活、准、精的原则
一“实”即实事求是，从本校、本班、本学科的实际出发，分层次开展教学工作，即
因材施教，分类推进。
1.注重对尖子的培养，在解题过程中，要求他们尽量走捷径、有创意，注重严密的逻
辑推理，力求解题过程的完整与完美。
另外，平时教学中要重视与抓好B组题的教学，开
展课外提高小组，培养解题技巧，提高解题能力，切实发挥他们的尖子生优势，让他们在
平时学习以及中考中占有决对的尖子优势，这与中考成绩优分率提高，关系重大。
2.注重中等学生成绩的大幅度提高。
这部分学生占据了学生中的大多数，他们考试成
绩的好坏直接关系到考试均分的高低，抓好对他们的教与辅，也是数学教学中成绩提高的
重要一环。
他们对知识掌握不太牢固，解题时常丢三拉四，因此，解题时的严密与细心成
为他们考取高分的关键。
一定要训练他们在能得分处多得分，不能得分处想法得一分。
二“活”即教学方法和手段要灵活，尽量采用启发法、点拨法、讨论法、图表法，比
较法等多种教学方法和手段。
另外，要注重学生思维能力的培养，训练学生的创新思维，在平时教学中多给学生教
授解题的数学思想和方法，重视他们能力的培养，加强“联想、想象、转化”思维训练。
数学思想、方法作为数学学科的”一般原理”，在数学学习中是至关重要的。
数学思想是
分析、处理和解决数学问题的根本想法，是对数学规律的理性认识。
鉴于中学生认知能力
特点和中学数学教学内容的限制，我们只能将部分重要的数学思想落实到数学教学过程中，而对有些数学思想不宜要求过高。
我认为，在中学数学中应予以重视的数学思想主要有三个：集合思想、化归思想和对应思想。
此外，符号化思想、公理化思想以及极限思想等在
中学数学中也不同程度地有所体现，应依具体情况在教学中予以渗透。
数学方法是分析、
处理和解决数学问题的策略，这些策略与人们的数学知识，经验以及数学思想掌握情况密
切相关。
从有利于中学数学教学出发，本着数量不宜过多原则，我认为目前应予以重视的
数学方法有：数学模型法、数形结合法、变换法、函数法和类分法等。
一般讲，中学数学
中分析、处理和解决数学问题的活动是在数学思想指导下，运用数学方法，通过一系列数
学技能操作来完成的。
三“准”即以大纲和教材为准。
以课本为主线，严格按照大纲要求，狠抓双基、夯实
基础，重视训练，同时，还强调学生解题的规范化和准确率，把这个“准”字渗透到日常
的教学和练习中去，让它带着学生到考场上淘取更高的成绩。
四“精”即要做到精选、精讲、精析、精练，不搞题海战术。
但不练习、不强化也不行，这就要认真备教材、教法、学法，使之有的放矢，事半功倍，这就要从“精”字作文章。
3培养学生的创新精神
1、教师应首先更新教学观念，从传统的应试教育的圈子跳出来，具备明晰而深刻的
创新教学理念，教师应具有创新精神和不断进取精神。
2、教师应该改进教学方法。
变传统教育中“填鸭式”的教学方法为发现式、启发式、讨论式等先进的教学方法，从而调动学生的主动性、自觉性，激发积极的思维.应从实际
情况出发，选择一种或几种最优的教学方法，综合加以运用，这就要求我们既要有改革创
新精神，又要着眼于实际效果。
3、教师应为学生提供有利于创造的学习环境。
教学环境应当为每个学生提供自由思
想的空间，让学生大胆的想象甚至可以异想天开。
学生能否具有一定的对学习内容自主选
择的自由，也是在课堂教学中实现创新教育的关键。
教师要为学生创设一个愉悦、和谐、
民主、宽松的人际环境，使学生在轻松和谐的学习氛围中产生探究新知兴趣、积极主动地
去追求人类的最高财富――知识和技能，从而使学生敢创造，同时进发出创造思想的火花。
老师应多为学生创造表现机会，使学生在自我表现的过程中增强自信，提高创新能力。
4、要完善教学评价标准.改变那种偏向以课本知识为唯一标准的传统教学评价，鼓励
创造。
为了培养学生的创新精神，学生评价要鼓励拔尖，鼓励专长，鼓励创见。
初中女生数学成绩如何提高
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