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Module 6 The Internet and Telemunications教学设计一、教材分析The emphasis of this period will be placed on the important new words, expressions in the part of V ocabulary and Reading. And get the students to find out the meaning of the text, then give some explanations about them , and offer practice to make students master the important words of usage.To consolidate the contents of the reading passage , students should be required to retell the text in their own words .In order to arouse students’ interest , the t eacher can hold a petition.二、教学目标1. To arouse the students’ interest in learning about the puter and the internet.2. To help the students grasp the words and phrases about the two topics.3. To improve the students’ speaking ability by talking, discussi ng and listening.4. To educate them to look at the Internet and modern equipment of telemunications dialectically.三、教学重难点Teaching importance:1. To train and enhance the students’ ability of speaking.2. To master the vocabulary about the puter and the Internet.Teaching difficulties:1. How to enhance their speaking in a large-scale class.2. Some new and useful vocabularies about the topic.四、学情分析学生对网络的话题较感兴趣，应利用这一点，让学生对于他们对于网络的了解展开话题讨论，同时通过预习，课堂训练让学生掌握词汇，短语用法，并能灵活运用。
Module6 Reading and Vocabulary精品说课稿各位评委老师, 大家好! 今天我说课的内容是高一英语必修一Module6The internet and telecommunications的reading and vocabulary部分。
我将从教学内容、教学目标、学生情况分析、教学方法、学习方法、教学过程、板书设计几个方面进行分析。
一、教学内容分析(一) 知识背景及新课程、新教材本模块以“internet and telecommunications”为话题,开展听、说、读、写多种教学活动。
不仅要求学生了解有关电脑、网络、电信的词汇，而且要了解因特网的历史和电信事业的迅猛发展及因特网在现代交际中的作用。
从情感上来讲，要求学生能正确地、客观地、辩证地看待因特网和现代通讯设备，积极利用因特网获取信息，使因特网能过更好地服务于自己的生活。
本模块的reading分为6段三部分。
分别介绍了因特网、因特网的兴起、万维网和万维网的发明。
通过学习本文，学生可以了解到有关因特网和万维网的知识。
而且课后还设置了正误判断题和选择题，旨在让学生从文中获取信息并能准确理解文章的内容，同时帮助学生进一步巩固和掌握词汇。
（二）教学重点难点1.学习与网络相关的词汇。
2.围绕“internet and telecommunications”展开讨论。
3教会学生如何从文中获取信息，加工信息和准确筛选信息。
二、教学目标（一）知识技能1．学习掌握科技性文章的阅读方法和技巧；2．能够用自己的话简要介绍文章的主旨大意，并能简要复述文章的故事情节。
3．提高学生听、说、读、写语言综合运用能力。
（二）情感态度通过对本课的学习，让同学对网络有一个更深层次的认识，不再迷恋于网络的表面。
指导学生积极利用网络做一些有意义的事情，例如查一些学习资料，浏览一下时事新闻，国家大事。
（三）学习策略1.认知策略在学习中借助电脑、大屏幕、录音、图画、实物等非语言信息进行理解或表达。
