浅谈幼儿健康教育论文发表之令狐文艳创作

如何促进幼儿身心全面发展令狐文艳永昌县第二幼儿园范巧庆教育孩子养成良好的生活习惯，让孩子懂得自我保护，促进孩子的身心全面发展是幼儿教育的首要任务。

所以，新时期的幼儿教师必须以全面发展幼儿的身心健康为目的，培养出符合新时代需求的新一代花朵。

一、增强安全意识，加强自我保护1.培养幼儿的安全意识（1）让幼儿了解一些生活常识，学习和巩固一些自我保护的方法和技能。

幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生常常是不可避免的，但是通过学习一些自我保护的方法和技能，变消极躲避为积极预防，就能够使各种意外伤害发生的可能性降低到最低限度。

（2）通过形式多样的教育活动，提高幼儿的自我保护能力。

幼儿在户外发生意外伤害多数是因为幼儿不会正确进行游戏或不会使用一些工具引起的，所以在教育活动中要增加必要的生活课程，对幼儿进行自我保护教育。

（3）通过生活中遇到的事情，让幼儿学习和巩固自我保护的技能。

生活能告诉幼儿很多事，通过生活中遇到的一些情况，幼儿教师在恰当的时候告诉他们道理，远远强于在日常教学中的条条框框。

（4）充分发挥家长的作用，形成家园一致教育。

让幼儿形成自护习惯，必须要养成良好的行为习惯，才能避免伤害，这要求家庭与幼儿园互相配合，对幼儿进行教育，并长期坚持。

同时，家长来自不同的工作岗位，从事着不同的工作，教师要充分发挥家长这一教育资源，丰富安全教育的内容和形式。

2.加强培养幼儿的自我保护能力老师和家长老是担心孩子这儿摔了，那儿碰了，什么事情都为孩子大包大揽，导致幼儿胆小怕事，自立和自我保护能力差。

所以我们与其授之于鱼，不如授之于渔，教会他们保护自己的方法，不但减轻了我们的负担，更重要的是锻炼了孩子的能力。

早晨幼儿入园时就检查幼儿所带的物品，对于小针、弹球、小刀、珠子等要及时没收，并告诉幼儿这些东西玩起来是特别危险的。

排查一切不安全隐患，确保幼儿在园的安全。

入厕时，让他们按顺序分组排便，洗手，不玩水，不做危险动作，不推不挤小朋友。

浅谈幼儿心理健康教育的重要性、影响因素及实施方法令狐文艳【摘要】健康的心情能陶冶一个人地情操，使人充满活力。

如果一个人开朗乐观，不论他遇到什么困难或遭到什么不幸，都能过得洒脱、自如。

所以，作为幼儿教育者，更有义务让每一位幼儿有健康的心理。

【关键词】心理健康教师家庭教育当今世界，心理健康已成为健康的一个重要组成部分，受到越来越多各阶层人们的广泛关注，而幼儿期正是一个人心理发展人格形成的关键期，个性和很多心理品质都是在这个时期形成的，可塑性大,心理上极不成熟,自我调节控制水平低,极易受环境等不良因素的影响，因此在这一阶段加强对幼儿实施心理健康教育，维护和促进幼儿心理健康是非常重要和必要的。

一、我国儿童心理健康的现状国内的心理学家和教育工作者对儿童的心理健康状况做出了大量的调查研究，许多儿童都普遍存在着嫉妒、任性、孤僻、焦虑、情绪反常、社交困难等心理问题。

具体来说，主要有以下几个方面：（一）品行问题当今的儿童大多是家庭的过分溺爱中成长，许多家长因为是独生子女就一味的满足孩子的需求。

而长此以往，在儿童心中就会形成以自我为中心，蛮横霸道，随着年纪的增长，逐步会发展到破坏课堂纪律、说谎、打架等劣迹行为，甚至违反社会法纪，这常常令家长追悔莫及。

（二）情绪问题情绪是对一系列主观认知经验的通称，是多种感觉、思想和行为综合产生的心理和生理状态。

最普遍、通俗的情绪有喜、怒、哀、惊、恐、爱等，也有一些细腻微妙的情绪如嫉妒、惭愧、羞耻、自豪等。

在儿童时期，其情绪问题极易受到家长们的忽视，如果父母不从小就注重孩子情绪培养的话，可能孩子成长后将很容易产生各种问题行为。

（三）人际关系问题荀子曰：“人之生也，不能无群。

”意思是说，人要通过交往、通过建立和谐的人际关系，才能过社会生活。

调查表明，许多儿童都存在人际关系方面的问题，这种人际关系的障碍会对儿童个体的发展有重要的影响。

因此，在幼儿时期培养孩子人际交往的能力是非常重要的。

（四）性格问题性格是一个人在对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式中表现出来的人格特征。

论文浅谈幼儿心理健康教育
《幼儿心理健康教育》论文浅谈
幼儿心理健康教育是指通过对幼儿进行心理健康教育活动，帮助他们建立积极的人生观、价值观和行为方式，以促进幼儿身心健康的全面发展。

近年来，随着社会的发展和变革，幼儿心理健康教育越来越受到人们的重视。

在各种幼儿教育活动中，心理健康教育已经成为一个重要的组成部分。

首先，幼儿的心理健康教育对于他们的成长发展至关重要。

幼儿阶段是一个非常关键的成长时期，幼儿的心理健康状况将直接影响他们未来的发展和成就。

通过幼儿心理健康教育，可以帮助幼儿树立正确的人生观和价值观，培养他们正确的情感认知和行为方式，促进他们的积极性和自信心的形成，从而为他们未来的成长打下良好的基础。

其次，幼儿心理健康教育也对于幼儿教育工作者的教学工作有着重要的意义。

教师在进行幼儿教育工作时，不仅要教授幼儿各种知识和技能，更要重视幼儿心理健康的培养。

通过心理健康教育，教师可以更好地了解每个幼儿的心理特点和需求，采取更科学的教育方法，帮助幼儿获得更好的成长体验。

综上所述，幼儿心理健康教育是一个日益受到重视的重要课题，对于幼儿的成长发展和教育工作者的教学工作都有着积极的意义。

我们应该重视幼儿心理健康教育，加强对幼儿的心理健康培养，为他们的未来健康成长奠定良好的基础。

对幼儿健康教育的想法论文幼儿健康教育的重要性摘要：幼儿期是个体发展的关键时期，健康教育是提高幼儿整体健康素养的重要手段。

本文将探讨幼儿健康教育的重要性，以及如何开展有效的幼儿健康教育。

1. 引言幼儿健康教育是指通过针对幼儿的学龄前期进行有针对性的教育活动，以促使幼儿养成良好的卫生习惯和健康行为。

幼儿期对于个体的发展具有重要意义，良好的健康教育可以为幼儿的身体、心理和社会健康发展提供保障。

2. 幼儿健康教育的重要性2.1 促进身体健康幼儿期是个体身体发展的关键时期，通过健康教育，可以教会幼儿正确的饮食习惯和体育锻炼方式，促进他们的身体发育和健康维持。

2.2 培养良好卫生习惯健康教育可以帮助幼儿养成良好的卫生习惯，如勤洗手、保持口腔卫生、正确使用卫生纸等。

这些习惯的养成将有助于预防疾病传播，增强幼儿的免疫力。

2.3 培养健康行为通过健康教育，可以培养幼儿良好的健康行为，如合理安排作息时间、保持情绪平稳等。

这些行为的培养将有助于幼儿长期的健康发展。

2.4 促进社会互动和情感发展健康教育活动可以提供幼儿与他人互动的机会，促进社会技能的培养。

同时，通过教育，可以让幼儿学会关注他人的安全与健康，增强情感发展。

3. 有效开展幼儿健康教育3.1 提供全面的健康知识幼儿健康教育应该包含关于营养、体育锻炼、卫生习惯、心理健康等方面的知识。

同时，教育者应该使用简单易懂的语言和方法来传达这些知识。

3.2 融入游戏和互动元素幼儿关注度较低，教育者应该通过游戏和互动的方式，将健康教育内容融入其中，使教育活动更具吸引力和趣味性。

3.3 建立与家庭的互动机制家庭是幼儿健康教育的重要支持系统，教育者应该与家长充分沟通，建立起与家庭的紧密联系，共同促进幼儿的健康发展。

4. 结论幼儿健康教育对于促进幼儿的身体、心理和社会健康发展具有重要意义。

有效开展幼儿健康教育需要提供全面的健康知识，并融入游戏和互动元素，同时与家庭建立紧密联系。

只有这样，才能确保幼儿能够获得全面而有效的健康教育，为他们未来的成长奠定坚实基础。

浅谈幼儿心理健康教育论文幼儿心理健康教育是现代教育的重要组成部分，它对幼儿的身心发展、学习能力和社会适应能力具有至关重要的影响。

众所周知，幼儿时期是一个关键的成长阶段，孩子们在这个阶段经历着身体、智力和情感上的快速发展。

因此，为了促进幼儿的全面发展，必须重视幼儿心理健康教育的重要性并采取相应的教育措施。

首先，幼儿心理健康教育可以帮助幼儿建立积极的情感和情绪调节能力。

幼儿常常以情感和情绪来表达自己的需求和感受，但由于缺乏成熟的情绪调节能力，他们往往难以将负面情绪转化为积极的行为。

通过幼儿心理健康教育，幼儿可以学习如何正确表达情感，解决问题，增加对他人的尊重和理解，提高情绪稳定性。

其次，幼儿心理健康教育还可以帮助幼儿建立健康的自尊和自信。

自尊和自信是个人发展的重要基础，对于幼儿的学习和社交能力起着关键作用。

通过幼儿心理健康教育，教师可以引导幼儿树立正确的自我认知，并鼓励他们发展自己独特的才能和优势。

同时，在教育过程中给予幼儿必要的支持和认可，帮助他们建立健康的自尊和自信心。

此外，幼儿心理健康教育还可以培养幼儿的合作精神和社会责任感。

合作精神和社会责任感是人际交往和社会融入的重要素养。

通过幼儿心理健康教育，幼儿可以学习如何与他人合作，分享资源，解决冲突。

教师可以通过开展团队活动、角色扮演等形式，培养幼儿的合作精神和团队意识。

同时，通过讨论社会公德、环境保护等话题，引导幼儿树立社会责任感和道德观念。

最后，幼儿心理健康教育应与家庭教育相结合，形成有效的教育合力。

家庭是幼儿最早、最重要的教育环境，幼儿的心理健康很大程度上受家庭的影响。

因此，教师应与家长密切合作，共同关注幼儿的心理健康，并在教育实践中加强家庭教育的引导和支持，形成思想一致、协同育人的整体教育格局。

总之，幼儿心理健康教育对于幼儿的全面发展至关重要。

通过帮助幼儿建立积极的情感和情绪调节能力，树立健康的自尊和自信，培养合作精神和社会责任感，幼儿心理健康教育能够帮助幼儿更好地适应学校和社会生活，并为其未来的成长奠定坚实的基础。

最经典的教育孩子的方法！令狐文艳一、使孩子主动做功课你的孩子很听话，是一匹温顺的马儿，但人们常常这么说“能够把马带到河边去，却不能让马儿喝水”。

的确，除非马儿很渴，不然，即使能够把它带到水边去，也不能让他主动喝水。

第一招，做作业的时间不宜过长。

第二招，放大孩子的优点。

第三招，学习不可操之过急。

第四招，让他把喜欢的女孩带回家。

第五招，先让孩子玩个够第六招，刺激她，使他全力以赴。

第七招，正话反说。

第八招，经常改变学习环境。

第九招，列一个功课计划表。

第十招，先让孩子做擅长的功课。

第十一招，让孩子自己抽签决定。

第十二招，别在孩子面前评判老师二、如何使孩子听话懂事在与孩子沟通时，一定要认真聆听他说话，让他感到父母对他的重视与尊重，这样孩子小小的自尊心就会被树立起来，他也会在与大人的谈话中，认真思考自己想的和做的，表达自己的意见，这对孩子的理性思维习惯也有良好的帮助。

当然大人在和孩子交流的时候，也应该注意一些细节，这样才能比较迅速的和孩子进行良好的沟通。

第一招，借第三者之口赞美孩子。

第二招，用书信或日记与孩子交流情感。

第三招，用温和的语调交谈。

第四招，及时让孩子知道错在哪里。

第五招，巧妙转移孩子的注意力。

第六招，与孩子打成一片。

第七招，一次只交待一件事。

第八招，常常表达对孩子的信赖。

第九招，只提有建设性的意见。

第十招，不要指责遭到挫败的孩子。

第十一招，及时纠正孩子不良的生活细节。

第十二招，多用赞赏的话肯定孩子。

三、如何引导孩子自动自觉有一种饱和原则，就是孩子们惯有的厌烦心情。

虽然强烈的想拥有目的，也能够体会把事情做完的乐趣，但是因为课程繁多在内心产生阻力，无法持续主动地去做事，如果把要求的水准降低，课业的份量减少，继续培养孩子在低潮时的活力，那么他们在低潮过后，又会升起责任心，更主动地去做功课．第一招，适当降低对孩子的要求第二招，先让孩子做不喜欢的科目.第三招，用同一步调增强主动行动力第四招，让孩子先吃点苦第五招，兴趣是最好的老师第六招，母亲的激励最重要第七招，要改变孩子先改变你的态度,第八招，偶尔用恳求的证据与孩子说话第九招，不在孩子挫败时痛骂他第十招，给孩子适当的报酬也是行之有效的第十一招，多带孩子与大自然接近.第十二招，成功并不像你想像的那么难第十三招，培养孩子主动自我的激励第十四招，化愤怒为学习的动力四、如何让孩子学会管理情绪青春期的孩子常对父母有所不满，因为伴随成长而来的自我要求，总和父母的规定互相冲突，父母必须要尽力克服这种过渡期困难，让孩子顺利地成熟长大．第一招引导孩子宣泄不满情绪第二招让孩子有自选课题的权利第三招认真倾听孩子的不满心声第四招把顾客的角色换成孩子第五招别让工作忙成为你的借口;第六招民主方式处理孩子不合理要求第七招以退为进说服教育第八招用实际利弊得失来处理任性态度第九招注意引导孩子的从众心理第十招给孩子一个发泄的空间五、如何使孩子热爱学习在填鸭式的教育模式下，学习本身就是一种模式化的过程，甚至谈不上喜欢不喜欢，不管孩子对学习有兴趣还是没兴趣，都得坐在书桌前把课本一遍又遍地看，这也是一个让孩子产生倦意的起因．,第一招多给孩子讲一些励志故事第二招用近期的学习目标来鼓舞孩子第三招分散孩子的注意力也很重要第四招改掉孩子三分钟热度的习惯第五招通过增进食欲促进学习第六招教孩子学会保存实力第七招适量的运动可使孩子脑筋更灵活第八招用激将法促进孩子学习第九招利用危机意识促进学习效率第十招保持新鲜的学习内容第十一招用不同的科目调节读书气氛第十二招刻意变换孩子的学习环境六、如何消除孩子的学习紧张情绪身为父母必须深明其理，尽量给予孩子适当的辅导和安慰，让孩子能去除患得患失的不安心理，并时常以乐观幽默的口吻，解除孩子暗存心中的畏惧感，使他们有高度的自信心和勇气，去面对接踵而至的大小挑战．第一招陪伴孩子让他有安全感第二招以乐观幽默的口吻淡化孩子的失败第三招把一个月说成三十天第四招多关注孩子心理建设的重要性第五招呼吸能调节孩子情绪第六招刻意在孩子面前说错话第七招吉祥物稳定心情第八招排解积虑消除紧张一吐为快七、如何使孩子注意力集中母亲应当适度地调整功课进度，而不该守着既定的计划，这样方能得到兼筹并顾的绩效，有些小孩甚至在一旁边看书，一边羡慕别人嬉戏玩乐，心中潜藏着不满的情绪，更会影响他往后的读书兴趣．"第一招迂回的暗示技巧第二招制订不规则分段时间表第三招闹钟的妙用.第四招建一个弹性的功课计划表第五招去除“随时都可以做”的松懈意识第六招刻意而适度地分配孩子做家务第七招让孩子猜题提升考试注意力第八招热身必不可少第九招用“量”来驱策前进八、如何消除孩子学习的迷惑对于母亲来说，其眼中无关紧要的小事，有时往往是孩子心中沉重的负担，所以母亲应时时设身处地为孩子着想，以旁观者的姿态，帮助孩子解决生活上的问题．&第一招引导孩子作最正确的选择第二招抉择时的诱导询问法第三招以一种选择为前提巧妙设问第四招黑母牛的奶一样是白的第五招拔开遇事慌乱的迷雾第六招船到桥头自然直吗？第七招亲身体验才是最深刻的;第八招命运就藏匿在我们的思想里九、如何让孩子变消极为积极人生可以没有很多东西，却唯独不能没有希望，有希望之处，生命就生生不息！对于孩子来说，要时时刻刻地鼓励他们，不要让他们产生消极情绪．第一招找到孩子消极的内在原因第二招让孩子公开宣布目标第三招强健体魄是建立积极态度的基础第四招良好生活习惯是保持积极心态的法宝第五招让孩子养成大声朗诵的习惯第六招让孩子养成提前到达校的好习惯第七招让孩子多结交积极乐观的朋友第八招让孩子养成写大字的习惯第九招让孩子做点家务以摆脱消沉第十招鼓励孩子多做些新的尝试第十一招让孩子在家务中培养责任感第十二招不要总问是与不是的问题第十三招培养孩子追根究底的积极心态第十四招多表扬少批评更能使孩子积极上进第十篇如何培养孩子的自信心生命的价值取决于我们自身！告诉孩子，人作为独立的个体，是独特的，并永远不要忘记这一点，让孩子知道他存在的价值，增强他的信心，更加努力地创造自己的个性与未来．第一招告诉孩子他自己就是无价之宝第二招让孩子做一些容易做的事情第三招弱化孩子的错误突出其取得的成绩第四招重视孩子所付出的努力第五招责备孩子之前必先赞美第六招强化优点使孩子不断的进取第七招用高目标树立孩子的自信心第八招用“原依赖”和孩子建立互信第九招家长不要在孩子面前互相责备第十招不在第三者面前责备孩子第十一招让孩子相信幸运之神随时会降临第十二招让孩子回忆过去的成绩重建信心第十一篇如何消除孩子的自卑感消除自卑感和培养自信心，其实是一体两面，两者必须相辅相成，但是，前面章节所提的培养自信心技巧，并非专以能力差的孩子为对象，也就是说，对于有缺陷或成绩很差的孩子，往往无法发挥功效．而此章则与前章不同，可以广泛适用能力很差的孩子．.第一招从“缺点意识”到全面否定!第二招肯定语句要常用"第三招母亲与孩子说话也要讲技巧第四招以具体的原因来舒解孩子心中的结第五招用话语铲除孩子的心理障碍第六招让孩子阅读世界伟人的传记第七招让孩子客观面对成绩优秀的同伴第八招培养孩子一些特殊的才艺第九招以运气说法减弱孩子的自卑感第十二篇如何变孩子的缺点为优点由于母亲会时常提醒纠正的缺点，所以孩子本身也会自知，但是，自我要求高的孩子，会常常挂虑自己的缺点，所以母亲直接的责骂，往往会得到反效果，使他更无自信。

浅谈幼儿健康教育
《浅谈幼儿健康教育》
幼儿健康教育是指对幼儿进行有针对性的健康知识和技能的传授，以及培养其良好的健康习惯和生活方式。

幼儿期是人生中最为关键和敏感的阶段，良好的健康教育对于幼儿的身心健康具有重要的意义。

首先，幼儿健康教育应该注重培养良好的饮食习惯。

幼儿时期是生长和发育最为迅速的时期，饮食对于其健康至关重要。

教育幼儿要多吃水果蔬菜，少吃垃圾食品，培养良好的饮食习惯和饮食结构。

同时，教育幼儿要多喝水，养成良好的饮水习惯，保持水分的平衡。

其次，幼儿健康教育还应注重身体锻炼和运动。

幼儿时期的运动发育是非常关键的，适当的体育锻炼能够促进幼儿的生长发育，培养身体协调性和灵活性，提高免疫力。

因此，幼儿健康教育应该着重强调体育锻炼的重要性，鼓励幼儿多参与各种有益身体健康的活动。

此外，幼儿健康教育还需要注重安全教育。

幼儿在成长过程中需要面对各种各样的危险，因此需要引导他们认识危险，提高自我保护意识。

家长和教师需要教育幼儿如何正确对待火、水、交通工具等引起意外的物品和设施，提高幼儿的安全意识，防止意外事件的发生。

总之，幼儿健康教育是非常重要和必要的，对幼儿的健康成长
起着至关重要的作用。

家长和教师需要共同努力，多方位的进行健康教育，培养幼儿的良好的健康习惯和生活方式，为他们的健康奠定良好的基础。

浅谈幼儿健康教育论文范文12篇随着生活的质量越来越高，父母对孩子的健康教育越来越关注。

这里给大家带来的是浅谈幼儿健康教育论文范文12篇，有兴趣的小伙伴可以进来看看，参考参考！【篇一】摘要：我国是人口大国，一个人在社会当中生存无法离开与他人的交往和交流，这是维持我们社会关系的重要前提。

幼儿阶段属于一个人性格和习惯养成的重点时期，应该在其中融入各种社会实践活动，来积极培养他们的交往能力，从而更加符合社会发展所提出的需求，对于孩子今后的人生具有非常大的帮助。

本文主要通过三个方面的探讨，简要分析了幼儿在社会实践活动中交往能力的培养策略。

关键词：幼儿；社会实践活动；交往能力；培养社会实践活动的开展属于对幼儿交往能力进行培养的关键，而就我国幼儿阶段教育目前的实际情况来说，广大教育工作者和家长并没有对其形成足够的认识。

而在社会发展的浪潮当中，如果一个人不具备优质的交往能力，在这个社会是无法生存的，怎样积极组织更有特色的社会实践活动，实现对幼儿交往能力的良好培养，值得每一位教育工作者更为积极地探索。

一、社会实践活动的科学设计人的成长需要在优质的社会实践活动以及自身努力当中逐步实现。

幼儿正处在认知能力形成以及情感培养最为关键时期，社会是一个大家庭，能够教给幼儿丰富多彩的东西。

作为一名教育工作者，需要有目的性地设计各种社会实践活动，引导幼儿通过各种实践活动意识到对自身交往能力进行培养的重要性，逐渐形成在社会当中强化与他人交往的感悟与认知。

第一，可以组织幼儿到玩具店、超市等人员聚集的场所，引导幼儿观察顾客之间的聊天、顾客跟营业员以及收银员之间的交流等，在这个过程中逐渐意识到交流的重要性，学习到交流的方法。

将其作为基础，组织幼儿进行有组织的购物，继而体会在社会实践活动当中利用各种礼貌用语与他人交流的乐趣。

第二，幼儿园可以联系部队或者博物馆之类的单位，组织幼儿去这些场所参观。

例如在部队，幼儿教师可以先简单地对解放军的历史进行讲解，然后引导大家对解放军日常生活以及训练进行观察，继而让他们对解放军叔叔阿姨形成更深的了解，对他们形成一种敬佩之情。

浅谈幼儿园健康教育
《健康快乐成长：浅谈幼儿园健康教育》
幼儿园健康教育是培养孩子健康生活方式，提高自我保健能力，增强身心健康意识的一项重要工作。

幼儿园是孩子们接受早期教育的重要场所，因此健康教育在这个阶段尤为重要。

首先，幼儿园健康教育要注重日常生活习惯的培养。

例如，教育孩子养成良好的饮食习惯，要尽量食用新鲜的水果和蔬菜，少吃油腻和垃圾食品。

此外，幼儿园还要教育孩子保持良好的卫生习惯，如勤洗手、定期洗澡等，帮助孩子们树立正确的生活方式。

其次，幼儿园健康教育也要注重运动和锻炼的重要性。

通过游戏和体育活动，培养孩子们对运动的兴趣和热爱，让他们在快乐中健康成长。

运动不仅可以强健身体，增强体质，还可以培养孩子们良好的团队合作意识和配合能力，对培养孩子的健康成长起到至关重要的作用。

最后，幼儿园健康教育还要注重心理健康教育。

在这个关键时期，儿童对身心健康的认识尚不完善，因此需要给予他们关于情感调控、压力管理等方面的教育。

对于孩子学生遇到的问题，幼儿园要提供适当的指导和帮助，让孩子们能够快乐成长。

综上所述，幼儿园健康教育是全面培养孩子们身心健康的重要途径。

通过注重日常生活习惯的培养、运动和锻炼的重要性以
及心理健康教育，可以帮助孩子们建立正确的健康观念，培养出良好的生活方式，为他们以后的成长奠定坚实的基础。

浅谈幼儿健康教育论文浅谈幼儿健康教育论文范文幼儿园健康教育的内容与策略论文幼儿园；健康教育；内容与策略引言：《纲要》明确提出：“幼儿园要将促进幼儿健康与保护幼儿生命放在工作首位”。

因此，我们必须引起高度重视，把促进幼儿健康当成主要目的，把幼儿健康教育当做整个幼儿教育首要任务。

根据相关研究结果显示，加强幼儿园健康教育，增强幼儿身体素质，不仅可以在一定程度上促进幼儿在身心健康方面的协调发展，还可以提升他们的生存质量，同时有助于幼儿今后的社会交流与成长。

因此，积极开展幼儿园健康教育具有深远意义。

幼儿健康教育论文篇一：《试谈幼儿健康教育》摘要：幼儿健康教育是健康教育的重要组成部件。

健康教育论文篇1缺乏应有的注重程度对于心理健康教育缺乏应用的重视是当下许多高中在展开心理健康教育工作时存在的首要问题。

长期以来，我们一直把学生心理健康教育作为德育工作的一个重要组成部分。

有关幼儿园心理健康教育的论文篇一《幼儿园心理健康教育存在的问题和对策思考》【摘要】随着教育的深入开展，幼儿教育获得了前所未有的突破。

浅谈幼儿心理健康教育论文篇一世界卫生组织提出“健康不仅是指身体没有疾病，而且是身体上，心理上和社会上的完好状态。

”由此可见，健康包含着身心两个方面。

关于幼儿健康教育教学论文范文幼儿健康教育论文篇一：《试谈幼儿健康教育》摘要：幼儿健康教育是健康教育的重要组成部件。

浅谈幼儿心理健康教育论文篇一世界卫生组织提出“健康不仅是指身体没有疾病，而且是身体上，心理上和社会上的完好状态。

”由此可见，健康包含着身心两个方面。

浅谈幼儿心理健康教育论文2000字篇一《浅谈当今幼儿心理健康教育出现的若干问题》摘要：健康是人类的最基本要求，也是一项最重要的社会目标。

然而，对于什么是健康，人们的认识并不完全一致。

幼儿心理健康教育论文篇一：《浅谈幼儿心理健康教育》心理健康教育是当代教育的主题，也是幼儿教育的主题。

所谓健康心理是指一个人心理各方面以及和社会环境之间处于一种积极协调、统一的状态。

浅谈幼儿心理健康教育论文3篇(2)2、正确引导幼儿玩好大型体育玩具(1)培养幼儿克服困难的意志品质大型体育玩具往往生动、逼真、巧妙地将多种趣味性建筑组合在一起，形成独特的三维立体空间框架。

这种空间定势在强烈吸引幼儿的同时，也往往由于高度、坡度等因素而造成他们的胆怯心理。

对此，我们在组织过程中为幼儿制定了一个递进式的游玩方案：即按高度、坡度递进，先带领他们玩紧贴地面的“地龙”。

在具有初步经验后，玩中等高度的小型滑梯、荡船等。

在此基础上，再带领他们玩大型组合玩具。

而指导过程中，我们亦坚持正面教育，以“你能行”、“你真棒”等语言，及时给予激励、表扬。

并且以同伴、参与者的身份来进行隐性示范，在与幼儿共同游玩的过程中，消除其紧张心理、提高克服困难的意志品质。

(2)利用大型玩具培养幼儿的自我保护意识从小培养幼儿的自我保护意识，对其社会性发展具有不可低估的作用。

大量实例表明，造成幼儿意外伤害的一个重要原因便是玩大型体育玩具所致。

因此，我们特别重视指导幼儿掌握正确的玩法，了解一些保护措施，防患于未然。

如玩攀登架时，提醒幼儿双手抓紧架子，两脚交替往上爬，并注意观察四周情况，以免相互碰撞;玩滑梯时，双手应扶住边缘两侧从上往下滑，滑好后立即离去;如果不慎摔倒，要尽量双手撑地，避免头朝地;对“秋千”等动荡的器械，如作为观众要保持距离，以免碰伤。

其实，幼儿心理健康教育作为幼儿素质教育这个系统工程中的一个有机组成部分，可以操作的方式还很多，而这里只是对心理健康教育在幼儿园体育活动中的渗透的方法作了粗浅的探讨。

而要根本解决幼儿园心理教育的问题，一方面有赖于幼儿园心理健康教育模式的建立与完善，另一方面，则需要幼儿园、家庭、社会诸方面的共同努力。

浅谈幼儿心理健康教育论文篇二幼儿的心理健康问题与其它年龄阶段相比，具有更大的可逆转性。

因为这一阶段出现的问题还比较轻微，教师若及早发现，及时给予帮助和矫治，将取得事半功倍的效果。

在当今社会，随着科学技术的发展和生活节奏的日益加快，现代人每天所承受的社会心理压力越来越大，因而十分需要具有良好心理素质，对处于关键期的幼儿来讲，培养良好心理素质，进行心理的自我保护更是十分重要。

健康领域对幼儿发展的价值令狐文艳《指南》在健康领域中明确指出：“健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。

”幼儿在健康领域学习与发展的主要内容就是围绕幼儿身体的健康和心理的健康而展开的。

幼儿机体的发育不够成熟，机能不够完善，抵抗疾病的能力较差，对环境的适应能力较弱，心理上的发育与发展也很不成熟，身心基础都较为薄弱，很容易受到各种不良因素的影响，同时，幼儿的身心又正处在迅速发育与发展的重要时期，因此，关注和促进幼儿的身体健康和心理健康，是幼儿阶段保育和教育的首要任务，这不仅关系到幼儿当前的健康状况，还会对其未来的发展乃至一生的健康也将产生重要、深远的影响。

1、幼儿身体的健康主要体现在身体各组织、器官和系统的正常发育与机能的不断完善上。

2、幼儿心理发展的状况直接影响到心理的健康。

3、幼儿情绪的发展对于幼儿的心理健康至关重要。

4、一个人是否健康受许多因素的影响。

现代流行病学的研究表明，生活方式是影响人们健康的重要因素之一，良好的生活方式有利于身心的健康。

5、《指南》中指出：”发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础”这既是对幼儿健康的高度概括，也表明了健康领域在幼儿学习与发展中的重要地位，即幼儿在健康领域的学习与发展是其他领域学习与发展的基础。

综上所述，幼儿在健康领域的学习与发展，对于个体而言，是幼儿身体和心理发育与健康发展的需要，是实现幼儿全面和谐发展的基础，同时，也能为其一生的健康打下良好的基础。

对于社会来说，幼儿在健康领域的学习与发展是社会发展的需要，幼儿健康水平的提高，是人口素质提高的基础环节，也体现出人类的进步与社会的发展。

之杨若古兰创作幼儿的健康教育是指坚持和促进幼儿健康发展，根据幼儿身心发展的特点和需求而进行的零碎性教育活动，它对幼儿的发展具有独特的价值.随着人们对儿童健康教育愈来愈看重及学前教育研讨和发展的科学化，毫无疑问，学前健康教育的理论和实践研讨将进一步深化发展.《纲要》中明确指出“·幼儿园必须把呵护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，我们必须高度看重幼儿的健康教育.”笔者认为幼儿健康教育不但是帮忙幼儿实现‘’身体理想”的次要途径，也是使其他教育理想成为理想的不成缺少的次要活动.针对这一理念我们幼教工作者该如何将健康活动内容融入到一日生活的每一个环节中呢?一、日常健康行为教育幼儿健康教育看重健康习气的培养，幼儿期的健康行为习气不但奠定了将来健康的基础，而且无益于今后生活、进修、工作的条理性和逻辑性的提高.1、自理能力培养:《纲要》中指出“‘根据幼儿的须要，建立科学的生活惯例，培养幼儿良好的饮食、睡眠、蛊洗、排泄等生活习气和生活自理能力.”由此，我们根据幼儿的分歧年龄特点设计了分歧的教育活动.例:小班昼寝后孩子穿衣服、裤子很慢，都坐在床上等着老师辅佐，因而笔者想到用儿歌激发幼儿本人穿衣、裤的爱好:“小朋友来穿裤，就像火车钻山洞，呜呜呜出了山洞真高兴.”孩子们边说儿歌边完成了穿衣、裤的动作，如许把游戏应用到生活中，孩子们又高兴学得又快.z、卫生习气培养:殃及全国的“·非典”留给人们的启示之一就是提高国民的公共卫生认识.所以，在生活中笔者和孩子们一路争当“环保小卫士”，培养幼儿养成良好的卫生习气，波动扔果皮、纸屑，坚持环境卫生，并设计了主题活动..争做健康的孩子”，提高孩子们的环保认识.3、争当健康宝宝:卢梭认为“教育的核心是如何看待饮食”.儿童的饮食必须符合儿童体质，要培养幼儿养成健康的饮食习气，有认识的向幼儿灌输一些饮食建造及养分价值，使他们在潜移默化中认识到偏食的风险.孩子在进食时常常只图美味，因而笔者把很多蔬菜、水果‘·艺术化”后介绍给孩子们.例如:我们班的吴展宇间食不吃水果，笔者就把橘子剥开，告诉他你看橘子多象划子呀!让划子划进他们的海洋吧!这类方法不但让吴晨宇开心的吃完橘子，其他小朋友也纷纷效仿.为了帮忙幼儿改进偏食的毛病，笔者还设计了’‘争当健康宝宝”的主题活动，看看哪个宝宝的脸色最好、身体最棒，让幼儿了解饮食对身体成长的次要性.二、平安常识教育根据《纲要》提出的密切结合健康教育，提高幼儿自我呵护认识和能力的请求，我园开展了方式多样的平安教育活动，如:教师在美术活动中提供剪子、小刀等工具时，晓得幼儿如何准确使用，并告诉幼儿工具的可伤害性.组织幼儿认识生活中罕见的平安标记:平安出口、禁止抽烟、行人止步、风险等.我们还组织幼儿进行“平安疏散演习”活动，让幼儿了解比来的求生路线.带领幼儿体验交通警察的工作，认识斑马线，了解罕见的交通标记等很多生动、直观的活动.将幼儿的平安教育渗透到幼儿的一日生活的每一个环节当中.三、心思健康教育幼儿健康教育的次要目的是使孩f身心健康和谐发展，而健康教育包含心思健康和生理健康两方面.幼儿的心思健康是指心思发展达到响应年龄组幼儿的正常水平，情绪积极、性情开朗、无意理妨碍，对环境有较快的适应能力.将来社会须要有个性特色的创新人才，为此《纲要》特别强调“要关注个别差别，促进每个幼儿富有个性的发展.”幼儿心思健康教育具有个体取向，主如果培养健康的自我，但因为个体的发展存在差别，心思发展的特点与速度也有着较大的分歧，经常表示出分歧的个性倾向.在对个体的观察中笔者发现儿童个体也经常出现的成绩其实不是智力成绩，也不是道德品质成绩，更多的是其本身在成长过程中碰到的一些心思成绩.人的个性、性情、思想道德和行为习气都是在必定的教育影响下逐步构成和发展起来的.在幼儿时期受到的教育和影响，经常会在平生中留下印记.很多有心思、行为成绩的成人，究其缘由经常可以追溯到童年时代.如在冷漠、甚至虐待中长大的儿童，常常有着强烈的自大感.性情孤僻或浮躁，富于攻击性，被溺爱的儿童常常以自我为中间，无私不爱劳动等.而在幼儿期如果受到良好的教育，就能够构成很多好的行为习气和符合社会请求的行为规范，如:爱清洁、‘懂礼貌、爱进修、爱劳动等.此刻，幼儿健康教育被视为全部社会精神文明建设的次要构成部分，针对很多家庭过分溺爱.形成部分幼儿冷酷、缺乏同情心，习气接受他人的帮忙，而不晓得应当关心帮忙他人，因而笔者拟定了几个爱心教育活动:1、通过关心爱护动植物培养爱心:笔者班级的植物角养了金鱼和很多花，孩子们在给小动物按时喂食和为花浇水、施肥并做观察日记等操纵活动，萌发了爱心和义务感.2、每周进行一次周小聚活动，通过游戏活动大班孩子能亲身体验到帮忙小弟弟、小妹妹的乐趣，而小班的幼儿也在大哥哥、大姐姐身上学到很多生活经验，他们之间建立了良好的同伴关系，在集体生活中感到暖和，表情高兴.3、开展每天做一件好事评比活动，让幼儿从身边的每一件大事做起.4、利用文艺作品来培养幼儿的爱心:引诱幼儿观赏、理解优良文学作品，发掘其中蕴涵的人文精神.让幼儿体验关爱、亲情、分享等良好的情感.如儿歌《弟弟摔倒我扶起》、《进修雷锋叔叔的故事》，作品中处处都体现了帮忙弱者、富有爱心的情感.5、与家长密切配合，共同帮忙幼儿克服心思妨碍.笔者班级的吴最宇小朋友刚来园时性情特别孤僻，分歧群，不爱好介入体育活动，体质弱爱生病.他的家长告诉笔者，孩子在家和家人也很少交流，生活圈比较窄.很少与外界接触，所以形成他性情自闭，对他人不信赖，胆小、不爱好与他人交流等一系列心思成绩.针对他的这类景象，笔者先从亲近他开始.把他拉到身边问他:你的衣服很漂亮，是妈妈买的吗?从一些简单的生活话题开始，他开始和笔者聊天，并发生相信感，每次和他聊天笔者都会鼓励他，比方:“吴聂字今天帮老师收玩具了，表示真好，感谢你!下次还帮老师好吗?”孩子在表扬和鼓励下特别高兴，慢慢地开始自动说话，告诉笔者他看到和听到的事情，性情也变的开朗了.因为他爱好看书，晓得很多刀兵方面的常识，是以，笔者经常让他给小明友介绍他了解的刀兵，小朋友特别爱听，对他特崇拜，从吴最宇的眼神中笔者看到了自傲和骄傲.他与小朋友的交流也愈来愈多.为了扩大他的活动范围，笔者经常让他去其他班级取教具和教学用品，如许锻炼了他的说话表达能力和与陌生人说话的勇气.三年过去了，孩子的进步特别快，时常能听到他开心的笑声，体育活动中看到了他矫健的身影，家长对教师的辛苦工作给予了很高的评价.为了及时了解到孩子们的心思情绪，笔者组织了“表情预告墙”活动，让每个幼儿把本人的表情用绘画的方式表示出来，为幼儿提供一个展现本人、释放本人的机会和环境.教师可以根据“预告墙”及时的了解和帮忙幼儿解决他们的心思成绩，使他们都能快乐、健康的生活.四、体育活动中的健康教育提高幼儿的身体素质是幼儿体育活动的次要目的，幼儿身体素质的提高主如果体质的加强.而科学的、适合幼儿的体育活动是加强幼儿体质最积极、无效的途径之一.是以，教师应以加强幼儿体质为核心，并充分考虑幼儿的身体特点，安插强度适中、不损害幼儿健康的丰富多彩、方式多样的体育活动来加强幼儿的体质.2、培养幼儿对体育活动的爱好和态度体育活动必须通过幼儿的本身介入才干实现，幼儿对体育活动是否爱好，是否投入是体育活动成败的关键.是以，实施体育活动必须看重培养幼儿的爱好和积极态度.总之，笔者认为只要从理念到行为真正把呵护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位，高度看重幼儿的健康教育，全面培养幼儿的健康行为才干真实的促进幼儿身心的健康发展.。

浅谈幼儿的健康教育健康是身体、心理和社会适应的健全状态，健康教育是以健康教育为目标，以卫生科学、体育科学为内容的教育，也是对幼儿进行保护身体和促进心理健康的教育，一直以来健康第一是幼儿园教育的首要任务，健全的身体是一个人做人、做事、做学问的基础，幼儿离不开生活，生活离不开健康教育，幼儿的生活是丰富多彩的，健康教育也应把握时机，健康既是幼儿身心和谐发展的结果，也是幼儿身心充分发展的前提，健康是幼儿的幸福之源。

离开健康幼儿就不可能尽情游戏，也不能专心学习，甚至无法正常生活，幼儿时代的健康不仅能够提供幼儿期的生命质量，而且为一生的健康赢得了时间，现如今社会竞争日益激烈，面对错综复杂的社会环境，对于新一代的接班人，不仅要有健全的体魄，更重要的是要有良好的心理素质和社会适应能力。

为了使幼儿形成自己也有责任保持健康的初步意识，养成良好的生活习惯，同时根据幼儿的生长发育和体育活动的规律，以身体联系为手段，充分利用空气、阳光、水等自然因素，锻炼幼儿的身体，增强幼儿体质，促进其身心全面和谐的发展。

要做到以下几点：一、丰富幼儿的健康知识在幼儿健康教育的过程中，教给幼儿促进和保持健康的方法行为，改善幼儿对增进健康的态度，教给幼儿促进健康的方法，训练幼儿保持健康的行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯、卫生习惯和体育锻炼的习惯，用丰富的知识、动作和行为练习、讲解示范、体育游戏，训练行为，培养习惯等方式进。

在幼儿健康教育的过程中，要发挥健康教育的各种功能。

例如结合日常生活进行并与其他学科结合进行。

同时我们还要重视幼儿园课程的潜在影响,环境是重要的教育资源,因此我们可以通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。

在幼儿健康教育实施中,我们不仅要重视幼儿园物质环境的创设,还要重视幼儿园心理环境的创设,本着幼儿身理和心理的需求,可以制作大量的幼儿可选择的小型体育活动器材,以此来引导、鼓励幼儿大胆、积极地参与活动,同时要培养幼儿大方友善的交往能力。

幼儿园教师心理健康培训内容令狐文艳一、问题的提出众所周知，幼儿教师从事的是基础教育，是教育的基础。

“从娃娃抓起，不让孩子输在起跑线上”是时代赋予幼儿教师的神圣使命。

因此，幼儿教师常常在复杂而艰巨的脑力劳动中承受着巨大的身心压力。

特别是随着教育改革的不断深入，教育竞争日益加重，幼儿教师自身的健康生活和幼儿心理发展的需要，由于幼儿的认知活动是具体形象的，心理和行为是无意的。

并开始形成最初的个性倾向，收到教师的影响很大，因而幼儿教师的心理是否健康就显得尤为重要了。

心理失调的教师，不仅不可能是幼儿学习的支持者、合作者、引导者，而且还会对幼儿心理健康产生不良影响。

教师的身心疲劳过度，对幼儿的观察、教育能力就会在无形中降低，对幼儿的心理辅导、管理指导等精神维持能量也会随之变得降低，当然随之而来的是教育教学方法的不灵活或出现失常现象。

有些教师使用粗暴的体罚、急躁的情绪行为来对待幼儿，实则是一种身心疲倦，压力增大后产生的危险信号，如不解决，就会形成教师的职业压力症，侵蚀教师的身心健康。

由此看来，如何保持幼儿教师健康的心理状态显得相当重要。

二、结合工作实际分析一下幼儿园教师心理现状1、有约60%的教师有良好的职业态度，热爱自己所从事的工作中积极努力，有上进心，有责任感，始终在教师当中起到了骨干作用。

2、有约23%的教师能够按步就班地完成份内的工作，她们在工作中缺少主动性和创造性，属于那种“拨一下就动一下”的类型3、还有17%的教师业换上了不同程度的“职业压力症”，主要有以下5点：（1）随着幼儿园对教师业务水平，职业素养各方面要求的不断提高，导致一些教师出项紧张、不安、易怒、易爆等情绪变化，进而把不良情绪带到工作中，影响教学进程。

（2）女性教师生理不顺，家庭问题等因素引起的失眠、食欲不振，导致自律神经系统失调等。

（3）教育工作的特点几乎让九成以上的教师都换上不同程度的慢性咽炎、身体的不适造成情绪的忧虑。

（4）容易神经过敏，对教学活动产生厌倦感，无力感到无可奈何，当一个人时易多愁善感、身心失调。

春季幼儿卫生保健常识令狐文艳春季天气变化多端，又是传染病的多发季节，为了能保证幼儿的健康，使幼儿在春季减少生病的机会，现介绍几种幼儿保健常识。

1、幼儿衣服的增减要适当，最好能根据天气预报来决定第二天穿多少衣服。

2、在春季传染病多发季节，注意家中空气的流通，家中有人感冒，请及时给孩子服预防药，并多给孩子吃大蒜。

3、教育孩子注意卫生，防止病从口入。

4、幼儿运动后容易出汗着凉，请在孩子运动前先脱去一件外衣，运动后再及时穿上。

5、盐水的妙用：家长可以为幼儿用盐水刷牙，也可以用盐水为幼儿漱口，以保持口腔清洁，还可以在早晨让幼儿喝点盐水，对肠胃有清洁和清热解毒的功效。

6、姜水的妙用：姜水可以浸脚，也可以用毛巾以姜水趁热为幼儿擦擦胸口和背部，这样做可以增强心肺功能，提高身体抵抗能力。

幼儿开学保健知识1、生活要有规律，养成良好的上学习惯，不迟到不早退，每天早上 8：30 前送孩子入园食用园内早餐，保证孩子每天早上能够以愉快的心情来园。

2、请假长不要让孩子将零食和危险品(如药片、铁钉、纽扣、尖利的玩具等物)带入园内，送孩子入园前请仔细检查。

3、幼儿之间发生矛盾或碰伤、抓伤，家长不得训斥和恐吓其他幼儿，应配合带班教师共同进行教育和解决。

4、如果您的孩子需要喂药，请将药品包好后，写清楚幼儿姓名、喂药时间，家长亲自交给班级老师，并进行登记(原则上是服药幼儿不能到园，痊愈后才能来园)。

5、若幼儿患传染病，应立即通知老师，并在家隔离治疗直至痊愈。

6、每位幼儿交一张办证照片到班上，给孩子办理接送卡。

每天必须持卡接送幼儿(放学时无卡不能接走幼儿)。

每天接送幼儿的人员应相对固定，请他人代接须事先与本班教师联系，严禁让儿童来接幼儿。

请注意：多吃甜食会让儿童近视甜食是儿童比较喜欢的食品，但是多食甜食可以助长近视眼的发生发展。

这是因为糖在体内代谢时需要大量维生素B1，如果糖分摄取过多，维生素 B1 就显得不足了。

维生素B1 缺乏会使视神经生长发育受影响，而导致视力的减退。

幼儿园疾病防控反思
令狐文艳
通过此次培训，我要个人要积极贯彻"预防为主"的卫生工作方针，在上级卫生部门的指导下，做好集体儿童的疾病的防治和预防保健工作。

同时加强传染病的防治。

通过晨间检查和全日健康检查等形式，及时了解全园幼儿发病情况。

做到早预防、早发现、早隔离、早治疗。

尽快消除传染源，切断传播途径，保护易感儿童。

在工作中，对已发现的传染病患儿或可疑者，应立即送隔离室观察，或通知家长带到医院去诊治。

对患儿所在班要进行彻底的消毒。

与患儿有密切接触的人群应进行医学检疫，并用药物进行预防。

在日常的教育活动中，要配合教师积极开展健康教育活动，运用多种形式宣传卫生知识，传授传染病的防治常识，增进儿童教养人员对卫生科学的了解，提高卫生育儿水平。

同时在日常活动中要加强小儿常见疾病的防治，通过采取综合性措施（营养、锻炼、疾病预防、治护理等）来降低发病率。

注意做好体弱儿童（经常反复发作呼吸道、消化道感染儿、佝偻病、营养不良、早产儿、小样儿、哮喘病、先天性心脏病等）的专案管理，加强个体重点保健。

管理措施有针对性并能落实，有个案记录，定期分析小结，及时配合老师做好家园联
系，争取家长的理解和支持，共同促进儿童身心健康，减少疾病。

论述题答案令狐文艳论述题：1、试述小班幼儿正确的饮水方法，并用《指南》中的理念，阐述如何培养幼儿良好的饮水习惯。

答：小班幼儿正确的饮水方法，即从口杯柜中取出自己的杯子，放在自己座位的桌前方，等待教师倒水，或在教师指导下在保温桶边学着接水。

坐在桌边双手端杯，一手握杯把，一手扶着杯子，一口一口地喝水。

身体坐正，不洒水，不玩水杯，喝完水把杯子放回原处。

《指南》中强调以幼儿发展为本、尊重幼儿学习与发展规律养成幼儿良好的生活和卫生习惯，因此作为一名小班教师对待刚入园的新生，我们应该采取不同的阶段性的方式培养幼儿良好的饮水习惯。

首先，新生以记住自己的水杯标志为第一步。

教师选择幼儿喜欢的标志为每一位幼儿做好标志，让幼儿顺利过好“拿准”水杯关，增强自信，完成第一步；其次，通过讲故事、做游戏的方式让幼儿知道喝水时的方法步骤，并通过图示知道要喝适量的水，口渴时随时向老师要求饮水；第三，喝完水后要爱护水杯，物归原处的习惯培养。

第四，等到幼儿熟悉环境和方法后，教育幼儿要不浪费及安全保护措施。

2、在实施《指南》中我们教师应把握哪些问题？答：实施《指南》应把握以下几个方面：（1）．关注幼儿学习与发展的整体性。

儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。

（2）．尊重幼儿发展的个体差异。

幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。

每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。

要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。

（3）．理解幼儿的学习方式和特点。

幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。

要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。