人音版音乐二上《在北京的金山上》

小学二年级第三册音乐教案小学音乐第三册教学进度表音乐课程总目标音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操课程表课题:聆听《问声好》课时：１——１教学目标：1、通过聆听乐曲，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达生活的情趣，知道同学之间团结友爱。

2、动脑为歌曲编创歌词，动作。

教学重难点：通过聆听乐曲，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达生活的情趣，知道同学之间团结友爱。

教学准备：电子琴，录音机教学内容及过程：一、开始部分：1 听音乐问好，律动。

2 新学期小结。

3 复习上学期内容。

二、基本部分：1、聆听《森林水车》a、完整聆听全曲。

提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音？学给同学们听一听。

b、复听全曲。

随着乐曲用手指画图形谱。

或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。

c、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。

3、聆听《早上好》A 完整地聆听歌曲。

B 提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？C 听歌曲《早上好》分小组编创动作。

D 随着复听歌曲的录音，分组表演。

三结束部分：小结。

结束全课。

课题：表演《小麻雀》课时：１——２教学目标：１，通过演唱《小麻雀》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱小动物。

２，用柔和的声音演唱《小麻雀》，并和《早上好》相比较，说出旋律相似的地方。

３，能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。

教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。

教学难点：能创编动作表现歌曲。

教学准备：录音机，电子琴教学内容及过程：一开始部分：１听音乐问好！２复习歌曲。

３复习柯尔文手势。

二基本部分：１、表演《小麻雀》a 完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。

然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？B 听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。

《在北京的金山上》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《在北京的金山上》这首歌曲，了解并感受我国的民族音乐魅力。

2. 培养学生对民族音乐的热爱，提高学生的音乐素养。

3. 引导学生理解歌曲背后的故事，培养学生的爱国情怀。

二、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《在北京的金山上》的旋律、歌词及演唱技巧。

2. 教学难点：歌曲中的高音部分及节奏把握。

三、教学准备1. 教学材料：歌曲乐谱、歌词、相关背景资料。

2. 教学设备：钢琴、音响设备、投影仪。

四、教学过程1. 导入：教师简要介绍歌曲《在北京的金山上》的背景，激发学生的学习兴趣。

2. 学唱歌曲：（1）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和音准。

（2）分句教唱歌曲，重点讲解高音部分的演唱技巧。

（3）教师弹琴，学生合唱，巩固所学内容。

3. 歌曲解析：（1）教师分析歌曲的结构、旋律特点及歌词含义。

（2）引导学生理解歌曲表达的爱国情怀。

4. 情感体验：（1）学生分组讨论，分享自己对歌曲的感受。

（2）教师组织学生进行角色扮演，体会歌曲中的情感。

（2）推荐类似歌曲，拓展学生的音乐视野。

五、课后作业1. 学生回家后，自行练习演唱《在北京的金山上》。

2. 家长签字确认，加强家校合作。

六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度及演唱技巧。

2. 课后作业评估：检查学生的课后作业完成情况，包括演唱视频、家长签字和心得体会。

3. 小组讨论评估：评价学生在小组讨论中的表现，包括表达能力、合作精神和对歌曲的理解。

七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。

2. 根据学生的反馈调整教学方法，提高教学效果。

3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中取得进步。

八、教学拓展1. 组织学生进行音乐会表演，展示所学成果。

2. 邀请民族音乐专家进行讲座，加深学生对民族音乐的认识。

3. 组织学生参观音乐博物馆，丰富学生的音乐文化知识。

小学人音版二年级音乐上册教学计划,3篇小学人音版二年级音乐上册教学计划1一、学情分析：本学期，我担任的是二年段的音乐教学，刚接过二年级级段，大部分的学生已经逐渐养成了一些音乐课的习惯：包括正确的坐姿、安静地倾听、整齐自然的歌唱。

不仅如此，他们还对音乐课产生了浓厚的兴趣，每周的音乐课都被他们期待着。

大多数学生爱唱爱跳，具有强烈的表现欲望，对音乐作品有自己的理解和看法，想象力丰富。

在用肢体语言表达音乐作品时，他们能够根据歌曲情绪表达，还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，非常的可贵。

班级中的部分学生已能识读简单乐谱，但多数学生对这一块内容掌握还是较弱的。

由于新课程有相应的配套教学光盘，*时上课大多使用课件，经常地听音乐学习歌曲，使得学生的节奏感、合拍能力加强了，学生跟着音乐唱卡拉OK非常轻松。

但在进行齐唱时，有的学生好表现，经常会大声演唱，缺乏气息支持，影响了音乐的美感，老师需要时常提醒他们与小伙伴的相互配合协作。

四个班的学生情况大同小异，有一小部分学生虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强。

有一小部分的学生唱歌时，声音放不开，模仿能力又比较差。

其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向、胆小也是原因之一。

因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。

二、教学目标：1、学习以音乐的方式与教师和学生交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。

2、能够和大家一齐整齐地演唱歌曲，每学年背唱歌曲4-6首。

3、认识课本中的几种音乐学习标志。

4、认真聆听欣赏曲，尝试以动作和语言表达自己的情绪。

5、初步了解简单的音乐知识。

6、能够选择学过的打击乐为歌曲伴奏。

三、教学策略与措施：1、继续抓好课堂常规，使学生养成良好的上课习惯。

本学期，继续把“课堂表现”(上课纪律、学具准备、举手发言等)作为音乐评价之一，期末采用“自评、互评、他评、师评”的方式进行考评。

2、深入学习“新课标”、“音乐课程标准解读”，领悟内在的精神实质和思想内涵。

新课标人音版小学音乐二年级上册精品教案全册第一课问声好教学内容：聆听：管弦乐《森林水车》表演：歌曲《早上好》歌曲《小麻雀》编创与活动教学目标：一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。

二、动脑为歌曲编创歌词、动作。

三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。

课时安排：本课可安排两课时完成。

第一课时：表演《早上好》；聆听《森林水车》；编创与活动：歌谣。

第二课时：表演《小麻雀》；编创与活动。

教具准备：钢琴，录音机，教学磁带等。

第一课第一课时教学过程：一、表演《早上好》1、听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚（三拍子8小节；二拍子8小节）用课本右上角的拍踏方式。

提示：感觉到有什么不同？2、教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。

3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。

4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。

5、歌曲熟悉后，可将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。

6、分组编创《上学路上》，边唱边表演。

如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。

二、聆听《森林水车》1、教师不加任何引导，让学生注意听音乐。

聆听后回答：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？2、教师结合图片、幻灯片介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。

3、复听音乐，用彩色笔涂颜色或线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。

教师不要限制学生，让学生自由想像，用自己的方式表达对音乐的感受，再谈一谈为什么。

三、编创与活动这是一段歌谣。

可以按课本上的节奏读，可以编创歌谣的节奏，还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。

教师可引导学生分组编创，然后各组表演自己编创的不同节奏的歌谣。

歌谣可以处理成渐强、渐弱，表现孩子们走近又走远。

第一课第二课时教学过程：一、表演《小麻雀》1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。

2、第二次边听录音边拍节拍，用轻声哼唱。

《在北京的金山上》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握《在北京的金山上》这首歌曲的基本知识，包括作者、背景、歌词等。

2. 培养学生对我国民族音乐的兴趣和热爱，增强民族自豪感。

3. 通过学习这首歌曲，提高学生的音乐审美能力、歌唱技巧和团队协作能力。

二、教学内容1. 歌曲背景介绍：《在北京的金山上》是一首藏族民歌，源于我国西藏地区，具有浓厚的民族特色。

2. 歌曲结构分析：这首歌曲采用四二拍，节奏明快，旋律优美。

3. 歌词解析：歌曲歌颂了祖国的美好河山，表达了藏族人民对美好生活的向往。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。

2. 教学难点：歌曲中的藏族特色唱法和吐字发音。

四、教学方法1. 示范法：教师先行示范，教授歌曲的演唱技巧和特色。

2. 互动法：学生分组练习，教师巡回指导，提高学生的团队协作能力。

3. 情境教学法：创设情境，让学生感受藏族民歌的魅力，激发学习兴趣。

五、教学步骤1. 导入新课：介绍歌曲背景，引导学生关注我国民族音乐。

2. 学唱歌曲：教师范唱，学生跟随模仿，注意唱法和发音。

3. 分组练习：学生分组，进行合唱练习，教师巡回指导。

4. 歌曲讨论：分析歌曲结构，探讨藏族民歌的特色。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、团队协作能力等。

2. 歌唱技能评价：评价学生在学唱歌曲过程中的发音、音准、节奏等方面的表现。

3. 课后作业评价：检查学生完成的课后作业，巩固学习成果。

七、教学资源1. 音频资料：播放《在北京的金山上》歌曲，供学生学唱和欣赏。

2. 教学课件：展示歌曲歌词、图片等，辅助教学。

3. 民族乐器：展示藏族特色乐器，丰富学生对民族音乐的了解。

八、教学进度安排1. 第1周：介绍歌曲背景，学习歌曲旋律。

2. 第2周：练习歌曲节奏，学唱歌曲。

3. 第3周：分组合唱练习，讨论藏族民歌特色。

4. 第4周：课堂小结，布置课后作业。

在北京的金山上三年级下册音乐教案作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的《北京的金山上》大班音乐教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

活动目标：⑴.受藏族音乐，舞蹈的风格，喜爱学习民族舞蹈。

⑵.熟悉旋律，学习藏族舞蹈的基本动作（弹簧步.甩袖等）⑶.道我国是一个多民族的国家，感受多民族服装的特点。

活动准备；⑴.日常活动中了解藏族舞蹈及服装的特点，观看过民族大联欢的录像带，激发幼儿学习的欲望⑵.磁带.录音机。

⑶.民族的服装娃娃.图片若干。

⑷.安门图片.装饰画.藏族服装.蜡笔。

活动过程：Ⅰ.组织问好。

⑴.教师弹曲子，幼儿更节奏拍手.Ⅱ.与幼儿谈话，引起幼儿兴趣，导入课题。

“今天，老师带了一个非常漂亮的民族娃娃来，你们想看看她吗？想和他做好朋友吗？”（出示藏族娃娃）“看，她漂亮吗？”（漂亮）“小朋友知道我们中国有多少个民族吗？”（56个民族）“那知道有那些少数民族吗？”（藏族，朝鲜族，汗族，蒙古族，等等```）“那你们知道老师手上这个民族娃娃是哪个民族的吗？”（知道）“她是哪个民族的呀？”（藏族）“！小朋友真聪明，那你们是从哪里看出她是藏族来的小朋友？”（她穿的衣服袖子很长.腰上还有五彩腰带）“哦，原来是从她的衣服上看出来的，藏族小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友吗？”（想）“那我们就先来听听藏族小朋友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小朋友先听听藏族的.歌……Ⅲ.欣赏《北京的金山上》⑴.欣赏《北京的金山上》⑵.幼儿听音乐拍节奏，熟悉音乐旋律⑶.欣赏舞蹈：教师示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼儿兴趣。

⑷.小结：“刚才小朋友跟音乐拍的节奏真好，来表扬一下自己（嘿嘿.你真棒）在听完这首藏族歌曲后小朋友能告诉老师，歌曲的名字是什么吗？”（北京的金山上），“这首很好听的北京的金山上。

”Ⅳ.学习基本工作。

⑴.“藏族有哪些基本工作？”（甩袖.弹簧步）“好。

《在北京的金山上》教案一、教学目标：1. 让学生了解并感受北京的金山之美，增强对祖国的热爱之情。

2. 通过学习歌词，提高学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

3. 培养学生合作学习、自主学习的能力。

二、教学内容：1. 歌曲背景介绍：《在北京的金山上》是一首描绘北京金山美景的歌曲，歌曲充满了对祖国的热爱之情。

2. 歌曲歌词学习：引导学生理解歌词的意义，感受歌词中的美景和情感。

3. 歌曲旋律学习：教授歌曲的旋律，让学生学会演唱歌曲。

三、教学过程：1. 课程导入：通过图片或视频展示北京的金山美景，引导学生产生兴趣。

2. 歌曲背景介绍：简要介绍歌曲的背景，让学生了解歌曲的意义。

3. 歌词学习：引导学生跟唱歌曲，学习歌词。

4. 旋律学习：教授歌曲的旋律，让学生学会演唱歌曲。

5. 课堂练习：分组练习演唱歌曲，提高学生的歌唱技巧。

四、教学评价：1. 学生歌唱技巧的评价：通过课堂练习和演唱，评价学生的歌唱技巧。

2. 学生对歌曲的理解和感悟：通过提问和讨论，了解学生对歌曲意义和情感的理解。

3. 学生合作学习、自主学习的能力：通过小组讨论和课堂参与度，评价学生的合作学习和自主学习能力。

1. 北京金山美景的图片或视频。

2. 歌曲《在北京的金山上》的音频或视频。

3. 乐谱和歌词。

六、教学建议：1. 在教学过程中，注意引导学生感受歌曲中的美景和情感，提高学生的音乐欣赏能力。

2. 在教授旋律时，可以分段教授，让学生逐步学会演唱歌曲。

3. 在课堂练习中，鼓励学生积极参与，提高学生的歌唱技巧。

4. 引导学生思考北京的金山之美，培养学生的审美能力。

5. 鼓励学生进行合作学习和自主学习，提高学生的学习能力。

六、教学步骤：1. 课程导入：展示北京的金山美景，引导学生回顾上一节课的内容。

2. 歌词复习：让学生跟唱歌曲，巩固歌词记忆。

3. 旋律复习：教授歌曲的旋律，巩固学生的歌唱技巧。

4. 分组练习：将学生分成小组，进行歌唱比赛，激发学生的学习兴趣。

《大班音乐公开课教案《北京的金山上》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，大班音乐公开课教案《北京的金山上》含反思！活动目标：⑴.感受藏族音乐，舞蹈的风格，喜爱学习民族舞蹈。

⑵.熟悉旋律，学习藏族舞蹈的基本动作（弹簧步.甩袖等）⑶.知道我国是一个多民族的国家，感受多民族服装的特点。

⑷听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

⑸培养幼儿的尝试精神。

活动准备；⑴.日常活动中了解藏族舞蹈及服装的特点，观看过民族大联欢的录像带，激发幼儿学习的欲望⑵.磁带.录音机。

⑶.民族的服装娃娃.图片若干。

⑷.安门图片.装饰画.藏族服装.蜡笔。

活动过程：Ⅰ.组织问好。

⑴.教师弹曲子，幼儿更节奏拍手.⑵.练声：《我是小小茶壶》.《山谷回音真好听》⑶律动：《手碗转动》.《喜洋洋》Ⅱ.与幼儿谈话，引起幼儿兴趣，导入课题。

“今天，老师带了一个非常漂亮的民族娃娃来，你们想看看她吗？想和他做好朋友吗？”（出示藏族娃娃）“看，她漂亮吗？”（漂亮）“小朋友知道我们中国有多少个民族吗？”（56个民族）“那知道有那些少数民族吗？”（藏族，朝鲜族，汗族，蒙古族，等等```）“那你们知道老师手上这个民族娃娃是哪个民族的吗？”（知道）“她是哪个民族的呀？”（藏族）“！小朋友真聪明，那你们是从哪里看出她是藏族来的小朋友？”（她穿的衣服袖子很长.腰上还有五彩腰带）“哦，原来是从她的衣服上看出来的，藏族小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友吗？”（想）“那我们就先来听听藏族小朋友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小朋友先听听藏族的歌`````````Ⅲ.欣赏《北京的金山上》⑴.欣赏《北京的金山上》⑵.幼儿听音乐拍节奏，熟悉音乐旋律⑶.欣赏舞蹈：教师示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼儿兴趣。

⑷.小结：“刚才小朋友跟音乐拍的节奏真好，来表扬一下自己（嘿嘿.你真棒）在听完这首藏族歌曲后小朋友能告诉老师，歌曲的名字是什么吗？”（北京的金山上），“这首很好听的北京的金山上。

《北京的金山上》教学设计教学理念：音乐是人类灵魂的语言，是人内心深处情感的表达。

物质条件日益丰富的当代社会，各方面条件日渐丰富，孩子们有一样东西却似乎渐行渐远，那一种叫做“快乐”。

我们应该很高兴也很荣幸成为一名音乐教师，我们有属于自己的快乐，让我们将快乐传递，让快乐走进我们的课堂，让学生在快乐中成长，音乐课堂收获的不仅是知识，更是一种快乐。

教学内容：《北京的金山上》课型：综合课教材分析：音乐是通过声音来表达人类情感的艺术，是感知性的艺术，通过学习歌曲《北京的金山上》，引导学生充分感受藏族歌曲的风格特点，能用自然的、优美的声音演唱和表现歌曲《北京的金山上》，了解藏族音乐风格与文化。

本课将我国民族优秀的传统音乐作为音乐课的教学内容，通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。

授课教师：刘德强年级：五年级教学用具：钢琴、多媒体等。

教时：1课时教学目标：1 知识目标：通过学习歌曲《北京的金山上》了解藏族音乐风格与音乐文化。

2 技能目标：学生能用自然的、优美的声音演唱歌曲《北京的金山上》，学习上波音及藏族歌曲振谷唱法。

3 情感目标：通过学习歌曲《北京的金山上》，欣赏藏族舞蹈《弦子舞曲》，学生了解和热爱藏族音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。

教学重点：学生用自然的、优美的声音演唱歌曲《北京的金山上》。

教学难点：歌曲中十六分音符的演唱，学习与基本掌握上波音及藏民族振谷唱法。

教学过程：一、组织教学，师生问好。

1 教师微笑走入教室，了解班级情况与特点（学生回答），用亲切的语言，适时表扬学生与集体，建立良好师生关系，师生一起微笑，拉近师生距离。

2 观看学生是否做好课前准备与良好坐姿，及时调整与纠正。

设计意图：良好的开始是一堂课的基础，教师运用“幽默”的语言与“赏识”教育，让学生感受成功的喜悦，哪怕只是小的进步。

教师及时对课堂常规进行有效加强，有助于学生形成良好的学习习惯，取得更大的进步。