新冀教版一年级数学上册《 10以内数的认识 10 10的认识和读写》优质课教案_4
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一年级数学上册10的认识和读写教学设计
一、教学目标：
1、认知目标：使学生学会10的数数、认读、写数、大小比较；理解10以内数的顺序，掌
握10的分与合。
2、情感目标：紧密联系生活实际，选取学生感兴趣的事物为切入口，使学生感受数学与生
活实际的联系，让学生体会到生活中处处有数学，培养学生对数学的兴趣。
3、技能目标：让学生在自主探索与合作交流中学习、发展，培养学生初步的动手操作能力、
发散思维和语言能力。
教学重点：学会lO的数数、认读、写数、大小比较和l0的组成
教学难点：对10的数概念获得全面认识和掌握。
二、教学用具：
课件、计算器、尺子。
三、教学设计：
一、谈话导入：
1、同学们,我们都学习了哪些数字? 学生:0,1,2,3,4,5,6,7,8,9
师：谁最小？学生：0最小。
2、师：9知道它最大可骄傲了，它对1—8各数字说：“你们谁都没我大，特别是你——0，表示一个物体都没有，你真是太小了，没法和我比。
”0听了可伤心啦。
l走到0的身边，和0想出了一个很好的办法对付9。
这时，9没话可说了。
大家猜一猜，1和0想了一个什么办法? 1和0联合起来，站在一起组成“lO”，10比9大。
师：今天我们就来认识“10”。
（板书课题：10的认识）
探究学习
出示主题图：
老师和同学们在一起喂鸽子，请小朋友们认真观察，你看到了什么？分别是几呢？跟你的
同桌说一说。
①同桌同学互相交流。
②指名回答：你发现了什么？
生：我看到了10只白鸽。
生：草地上有9个小朋友和一位老师，一共有10个人。
③指名学生上台带着同学数。
3、指导写10：
小朋友们，我们已经认识了10，下面我们来学习它的写法，请打开书本60页，你有信心写漂亮吗？
问：谁来说说10应该怎样写呢？应注意什么问题呢？
指名回答并出示10的写法课件。
强调：先写1再写0，左边写1，右边写0，占两个日字格，1和0不能分开。
合起来读十。
投影仪展示同学的书写并评价。
4、认识10以内数序和大小
①小朋友们，你们的字写得真漂亮，数字宝宝为了表扬你们，他们又排着整齐的队伍向我们走来了。
（教师出示尺子的课件）
②提问：看，它们是按什么顺序排列的？（从小到大）
让我们大声地读出来，再从大到小读一遍。
你能填出（）的数吗？
③数一数点子数，9和10的大小关系，你能用一句完整的话说出来吗？（板书9<10、10>9”齐读）
5、学习10的组成
下面请同学们想一想，把十个苹果分到两个盘子里有几种分法？
小朋友们真聪明，一下子就把10的组成编出来了，我们可以看到10的组成有5组，共9个。
下面，老师想考考你，哪两个数合起来是10呢？用线连一连。
（出示书本60页做一做。
）投影学生的答案，讲评。
四、巩固练习。
1、下面我们来玩一个对口令的游戏：先教师示范
老师说“我出3”，学生说“我出7，齐说：“3和7组成10”。
然后同桌互相对口令。
请一对位演示。
2、真会表演，下面火箭也为我们表演发射了，请看：（出示火箭发射时倒计时数数的情景）（62页第二题）
让学生一起倒数，填数。
3、数数在生活当中的应用真广泛。
出示表格：（第三题）说：小朋友们，9和1组成10，
那么2和几组成10呢？你会填吗？
学生填数。
汇报结果。
4、请同学们看一下我们生活中出现的数学，同学们想一想，用10元钱可以买哪两种水果？
正好用完。
（投影学生的答案，讲评。
）
5、数字宝宝们都累了，我们一起唱儿歌欢送他们吧！
出示儿歌：
一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。
”
五、总结。
1、小朋友们，这节课你学会了什么？
学生汇报。
2、师总结：
小朋友们的收获真大，这节课我们一起认识了10，知道了10大于9，还知道了10的
组成有5组，共9个。
如10可以分成1和9，就能知道10可以分成9和1，交换位置。
（齐读：10以内的数序和10的组成。
）。
