平面如何体现出书本

龙源期刊网

浅析美国电影是如何体现出美国精神的

作者：吴楠

来源：《青年文学家》2014年第27期

摘 要：本文从谈谈美国精神的产生背景出发，详细阐述了美国精神诞生的历史背景和历史根源。接着笔者又自由权利的追逐，个人主义崇拜等方面进行了系统的论述分析。最后，结合自身多年工作研究经验，笔者对关于美国精神的传承问题进行了观点性和理论性的论述分析。

关键词：美国精神；诞生背景；自由权利；创新意识；个人主义；自我奋斗

[中图分类号]：I235.1 [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2014）-27--02

一、美国精神背景分析

虽然美国其历史发展并不算太长，但其经济发展迅速，拥有目前世界上相对最完善的社会制度和最先进的科技水平，所谓美国精神首先想到的是平等、自由、尊严以及无尽的想象力和富于创造力的精神，二战后，美国经济迅速发展，加上第三次科学技术革命的促进，形成了战后初期经济的繁荣，促成这种繁荣景象的因素主要有以下几点：

1、 长期战征造成的消费需求的大量短缺，经济的萧条，所以战后在生产资料和生活资料方面都极速补偿，推动了生产的持续增长；

2、 战后迅速发展的阶段正处于第三次科学技术革命的初期，一些新兴的技术、新兴的工业部门开始出现，并应用于生产和管理当中。

3、 战后生产需要大量投资，增加了生产资料的需求，自动化水平不断提高促进了扩大再生产的循环利用。

4、 美国政府的“公平施政”纲领经济政策刺激了经济发展，符合资本主义发展的需要，捍卫了罗斯福新政的成果。

从以上几点来分析，尽管仍有经济危机的干扰，但是经济的发展和政治上的稳定，美国人无疑又一次恢复了信心，已从战争的阴影中走出，并坚定了国人的信念，又恢复其固有的乐观与自信。战后领先世界的优越地位使美国人自豪不已，他们觉得有理由把美国人民看成伟大的人民，把美国看做一个伟大的国家。 龙源期刊网

理论广角　

Ｉ■　Ｃｈｉｎａ　ｓｃｉｅｎｃｅ　ａｎｄ　Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ　Ｒｅｖｉｅｗ　

浅谈平面设计中标志设计所体现出的中国传统文化元素　

吴少鹏　

（石家庄河北科技大学动画学院０５００１８）　

［摘要］中国的传统文化有源远流长的成熟并且独特的体系，具有中和、自然和审美的特征。而在中国当代的平面设计中，尤其是标志设计越来越渗透着被　中国传统文化所带来的影响，在设计者中研究创造，在创造中超越。在中国传统的设计风格中，例如图形、符号、书法、等等都是中国文化和民族精神内涵联系在一　起的一种表现形式，而这样的表现形式是反映在传统与元素的结合之中。　［关键词］平面设计、标志设计、艺术、中国元素、传统文化　中图分类号：０１２３．１　文献标识码：Ａ　文章编号：１００９—９ｌ４Ｘ（２０１３）１２—０２０２—０ｌ　

一、中自传统艺术文化　

在当代的中国，在各个平面设计领域中都有了中国传统文化元素的影子，　尤其是在继北京成功举办２００８年奥运会后，上海又成功举办规模更大的２０１０￣　

世博会，中国传统文化已越来越成为世界关注的焦点。然而世界对中国文化的　理解，也可能是仅限的功夫、京剧、书法等这些最具代表性的艺术或工艺品上　

中国传统艺术文化有着悠久的历史，其发展已经超过一千多年的历史。它　

们自身的发展和演变，以其多样而又统一的格调风格，显示出独特的、深厚并富　

有吸引力的民族文化精神，传统文化中的京剧、脸谱、书法、中国功夫等便是这　些宝藏中最美丽的一部分。它们的形成是一个中华民族文化与民族艺术千百年　

来沉淀的结果，是广大劳动人民集体的智慧结晶，一个国家所表现出的历史　

艺术形式，是需要各族人民的广泛和丰富多彩的民间艺术相接而成，正是这种　

艺术文化思想的形成，成为中华传统民族思想文化得以传承与发展的重要组成　

部分。　

二、中国元素　

而什么又是中国元素呢？所谓的“中国元素”，简而言之，是中国独有的。它　

是一种特定的语言，也是一种文化形式，即有文化内涵，又有文化的表现，能反　映出中国以及中国传统文化和认知中国的要素，而且又体现出民族尊严和国家　

1 如何引导学生开展探究性数学学习

-------------《平面图形的密铺》教学案例

湖北省水果湖第一中学 刘 军

·使用教材 义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）八年级下册

·教学环境 多媒体教室（有视频展示台）

一、教学目标

1. 知识与技能目标：

（1）通过对“拼地板”的探索，让学生经历探索多边形密铺（镶嵌）的条件的过程，强化学生对多边形内角和其及有关几何事实的认识，知道任意一个三角形、四边形或正六边形可以密铺；并能运用这几种图形进行简单的密铺设计；

（2）培养学生观察、动手操作能力。

2. 过程与方法目标：

渗透初步的数学“建模”思想，引导学生在拼接实验的过程中，通过观察、判断、归纳、总结并发现规律，并能用所发现的规律去解决一些实际问题，进一步发展学生的合情推理能力。

3. 情感与态度目标：

（1）让学生进一步体会平面图形在现实生活中的广泛应用，将书本知识与生产生活实践有机地结合；

（2）开发、培养学生实践意识、创新精神和团结协作的精神；

（3）学生在活动中感受数学的朴实之美，数学的和谐之美，进一步发展学生的审美情趣。

二、教材分析

教学重点：探索多边形密铺的条件的过程以及多边形密铺的条件。

教学难点：如何运用多边形的有关知识，解决密铺中的问题，并寻找多边形密铺的条件。

三、学校及学生状况分析

我校是湖北省教育厅直属的示范中学，办学条件良好，有一栋教学楼，一栋实验楼，一栋综合楼，一栋办公楼，一个多功能报告厅，3间多媒体教室，每个班配有电脑和大屏幕电视。本班的学生绝大部分来自武汉大学等高校和省直机关，有较好的学习基础。 2 四、课前准备

教学设备或教辅工具：

1．将学生按四人一组进行分组。

2．多媒体、教学图片。

3．颜色各异的各种多边形图纸。

学生课前准备：全等的多边形纸板、胶水、笔、纸等。

五、教学实录

1． 创设情境，提出本次学习活动的主题

师：在我们的周围有一些美丽、神奇的图案，请我们一起来欣赏一组图案：

新中式风格样板房如何体现出“新”

对于中式风格，有人喜欢古典中式，有人喜欢现代中式，当然也有人喜欢新中式，就像我自己，就是新中式设计风格忠实爱好者中的一员。

假如我有一处新家，我一定会选择新中式风格进行设计装修。当然，在装修设计前样板房是一定要看的。但是，现在我们肯定是不会说，怎样去选择新中式样板房，而是从设计师的角度来看看，新中式装修风格的样板房，要如何设计才能体现出“新”字。

首先，新中式样板房在空间环境上，能做出“视觉景深”的效果，是最好不过了。一般来讲古典中式设计风格，在内部装饰上相对来说是比较复杂的，因此视觉景深这个词，当然不会与古典中式风格搭配，而与古典中式像对的新中式，视觉景深就是体现出“新”的一个重要标志。

其次，新中式样板房在空间氛围上，要展现出新中式特有的韵味才可以。毕竟选择新中式的人，大多数都是冲着这种介于古典中式和简约中式之间的特有空间氛围，才选择的。所以，新中式风格样板房，做不出风格特色，有怎么能吸引人呢？

第三，新中式样板房在空间设计上，我认为有两个非常重要的元素，一定要用心设计，那就是光与色。这种风格的空间视觉效果，一定要凸显出一个非常重要的特点，那就是“亮”，不亮就会显得压抑，如果压抑那还是新中式吗？新中式不就是为了给人们带来轻松自在的生活环境吗？

第四点，新中式样板房在空间体验上，能够给人们的身心带来一种自由的体验，是最好的。不像古典中式设计风格，条条框框很多，导致人们被束缚在一定的规则之中。而新中式正好相反，哪怕有很多烦恼，也会被这种自由体验带走了。

新中式装修样板房如何体现出“新”字呢？四点内容，即视觉景深、有韵味、亮和自由。