阅读指导课说课稿

阅读指导课说课稿

我是来自大社学校的刘豔丽，1998年毕业于邯郸师专体育系。

本次我上课的内容是《阅读与体育》

设计理念

体育活动中的阅读和其他学科既有相同之处也有他独特的特点，就体育阅读来说，第一他可以激励学生的思想，激发学生的斗志，各种名人励志故事可以使学生培养吃苦耐劳不怕苦不怕难的心理品质，第二可以通过阅读使他们体会到体育活动的整体性，同学之间的团结互助，和成功的必然联络，最后，任何一项完美的体育运动都有他合理和完善的理论支撑，通过阅读可以指导学生完成正确的技术动作，形成正确的动作定型，培养学生乐于运动善于运动和想要运动的思想，为学生的终身体育的培养奠定基础。

体育的範畴多种多样，学校体育，竞技体育，民间体育等，如何从各种不同範畴的体育专案中获得自己想要得到的资讯，获得资讯中那些是对学生有力的，学生获得知识的方式多种多样，什幺样的方式最适合中学生，根据中学生的学习特点，就如何指导学生会获得有关体育常识和体育技能这是我本节课要讲述的重点内容

学生特点

随着科技的发展，学生课外生活丰富多彩，网路已经走进平常人家，给学生获取知识又提供了一个新的平台。而现在学生对网路的利用率不高，为了更大限度的发挥网路的优越性。提高学生上网收集资料的兴趣，从学生喜欢的体育专案入手，让学生在兴趣的引领下学习提高。

教学过程

一、大家阅读过关于体育方面的书籍吗？说道体育你们最先想到的是什幺呢？

1、现在请听一段**：奥运主题曲《我和你》

2、同学们，你们对奥运会了解多少呢？

3、学生回答：1、 2、 3

4、教师出示一段**：奥运福娃漫游记中解释奥运会的内容 同学们看了这段**后，从原来的了解就更加深了对奥运会的认识

5、教师再出示一**片：202X年北京奥运会中国队员荣获金牌和他们在赛场上奋力拼搏的**

学生议论**上的人物以及参赛的专案

《木偶奇遇记》阅读指导课说课稿

各位老师大家好：

我说课的题目是“遇见木偶奇遇记——《木偶奇遇记》阅读指导课”，我的说课主要包括如下五个方面：

一、说教材

《木偶奇遇记》是语文新课标规定的小学生必读书目之一，这是由意大利著名作家卡尔洛.科洛迪创作的一部风靡全球的童话作品。这部作品集教育与亲子于一体。通过皮诺曹的种种曲折、离奇的经历，表现了小木偶热爱正义、痛恨邪恶、天真纯洁的品质，教育儿童要抵制种种诱惑，做一个诚实、听话、爱学习、爱劳动，并能帮助父母的好孩子。同时，重点写了杰佩托爸爸和仙女妈妈对小木偶无私的爱与包容，帮助他成长为一个真正的小男孩，展现了伟大的父母之爱。

二、说目标

（一）知识与能力

1. 了解故事主要内容，能与同伴分享印象最深刻的片段，表达自己的喜怒哀乐。

2.能将从书中学到的好词、好句灵活运用到日记写作中。

（二）过程与方法

1.整堂课以学生的参与为主，教师的引导为辅，真正实现全员参与，形成活泼、高效地课堂氛围。

2.自主、合作、探究，尊重学生的个性化发言。

（三）情感态度与价值观 1、走近人物，体会匹诺曹贪玩任性却又热爱正义、痛恨邪恶、天真纯洁的性格特征，感悟成长的意义。

三、说方法

培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神，创新精神是新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度，过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。

教学时我采取引导法，起到穿针引线的作用，然后组织学生自主、合作、探究，大胆发言，创造性发言，最后结合实际，立足于语文教学的实践性和综合性特点进行拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课的开放性和语文课的综合性特点。

四、说教学流程

“学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者”这一生本观念是新课标的一大重要理念，以这一理念为依据，我主要安排如下教学环节：

阅读课

Good morning Ladies and gentlemen:

It`s my honor to be here to show my teaching plan. The topic of my lesson is ___,taken

from section__ of unit__

My speech is made up of 5 parts

Part 1 teaching ideas

According to the constructional aims in english learning in middle school,I will focus on

developing the Ss` comprehensive abilities,including reading ,writing ,speaking and listening.

Part 2 analysis of the teaching material.

This part is the first period of the unit, so it’s the basis of the following contents. It is a reading

lesson ,so it is helpful for students to improve abilities of reading . According to this, my

teaching goals are as followings:

Knowledge aims : master and remember the new word and phrases such as:

master the sentence patterns such as:

Ability aims:

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作文指导课说课稿

做爸爸妈妈的小帮手作文指导课说课稿一、说教材

此习作的要求：

1、通过实践要把自己帮助爸爸、妈妈做的力所能及的家务事写清晰

2在习作中要指导学生注重描写自己在为父母做事过程和感受根据《语文课程标准》三、四年级习作教学要求及本册教材特点制定了以下教学目标：

1、通过实践讲述以及习作训练使学生显露地感受到父母在各个方面对自己无微不至的关怀体会到父母的辛劳唤起学生对父母的感谢及关爱之情

2、要把自己帮助爸爸、妈妈做的力所能及的家务事写清晰3、在习作中要指导学生注重描写自己在为父母做事过程和感受教学重、难点：

在习作中注重描写自己在为父母做事过程和感受

二、说教法

为了创设一个优良的说、学氛围更好地激发学生的写作激情浑圆的完成这次的教学任务我采取了以下的教学方法：

1、激趣法先通过谈话来缩短师生之间的距离以此来激发学生的创造激情

2、法回顾活动过程

3、点拨法学生在说的过程中合适点拨、诱导帮学生指出、归纳推荐的方法而不是将写作方法强加给学生

三、说学法

为了让学生更好的完成这次写作任务我将采用以下几种学习方法：1、自主学习法教师尽量少说大量让学生说给学生营造一个解放阻抑的氛围

2、及时激励法学生讲好的故事无论句、段、篇怕是一个词教师也及时予以表扬鼓励培养学生想象能力、口述能力让学生充分展示自我互相激励

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3、学生修改法说中改、评中改提高学生口头修改作文能力在相互修改中进一步锤炼自己的语言提高自己的写作表达技巧

四、说教学过程

（一）、课文导入

出示课文《妈妈的爱》指一名学生读文问：同学们可以感受到什么呢让学生从课文中体会到我们的爸爸给过我们许多无微不至的关怀为我们付出了很多的心血使学生有话可说

（二）、明确写作范围

现在我们已经长大了我们也可以关心我们的父母我们应该怎样关心、帮助他们呢从而学生能明确写作范围

（三）、选择事例说详尽的过程

1.让部分学生上台口述自己帮爸爸妈妈做家务的过程要求说得有序：如过程分几步每步自己怎样做的感受如何要求语句通顺2．请同学们有礼貌地给口述的同学提出合理的修改意见或建议尤其是其中的语病必须—一修改让学生得到修改后的欢乐让学生说中评评中说发挥群体学习的优势取长补短在互议互评中提高口头表达能力我也适时提出表扬和鼓励增强他们编故事的自信心3．师生共同口述内容形成条理清晰、线索分明、具有习作提纲性的板书