六年级语文猫和老鼠

识字6、猫和老鼠

西马池小学 陈蕾

第一课时

教学目标：

（一）、随文识记“皮、欢、抓、猫、眯、迷”这6个生字。学习新偏旁“反犬旁”。

（二）、正确、流利地朗读儿歌。

（三）、通过字形分析，初步掌握形声字的形旁表义，声旁表音的规律，并培养学生运用这个规律主动识字的能力。

（四）、培养学生热爱祖国语言文字的思想感情。

教学重点：认识本课生字。正确、流利地朗读儿歌。

教学难点：通过字形分析，初步掌握形声字的形旁表义，声旁表音的规律，并培养学生运用这个规律主动识字的能力。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

（一）、激趣导入

1、你们喜欢看猫和老鼠的动画片吗？今天，老师把它们带到的课堂上。（师出示猫鼠图）

2、师指着猫，问：这是什么？（生：猫）猫是我们要书写的一个生字，它是一个左右结构的字，左边是“反犬旁”师指导生书写。（课件出示“猫”这个字，生观察，师演示书写过程）师接着指着老鼠，问：这又是什么？（老鼠）“鼠”字是我们的一个新朋友，它是一个翘舌音的字，我们借助拼音来拼一拼。谁有好方法来记住它？（先正音，再交流识字方法）

3、师指着黑板上的猫和老鼠，这节课，我们就来学习猫和老鼠的一个故事。（板书：和）

4、让我们一起齐读课题。

（二）、初读课文，读准字音 1、课文给我们讲了猫和老鼠之间发生的什么故事？请同学们打开课本，翻到71页，用自己喜欢的方式读一读，注意把每个字的字音读准确。

2、抽生分别读第1、2节，边读是边正音。

（三）、再读课文，随文识字写字

1、同学们听得非常认真，那让我们再一起认真地来观察71页的老鼠图。

（1）小老鼠们在干什么？（引导学生把句子说完整）

（2）我们来读读第一节的第一行。

2、小老鼠出洞偷米，那小花猫在干什么？请一名同学来读一读第一节的2、3、4行。

（1）抽生读第一节的2、3、4行。

（2）小花猫在干什么？根据学生回答，师出示生字“咪”，识记，并指导书写。（大屏幕演示“咪”的书写过程，师范写，学生再练习书写）师接着示生字“眯”，你怎么记住它?

二年级语文上册《猫和老鼠》教学设计

一、教学目标：

1.观察图画，了解图意。

2.展开丰富的想象，用几句话把故事写完整。

3.培养学生的创新思维，促进个性化表达和有创意的表达。

二、重难点：

细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。

三、教学方法：

观察法、启发讨论法

四、教学过程：

一、创设情意，顺性导学

1.导入课题

（1）师:同学们今天老师准备召开一个故事创编会，大家想参加吗?

2.播放动画

(1)师:故事创编会开始之前。咱们先去看一个小短片。(刚刚老师发现你看得特别认真，请你告诉我们动画里都有淮?评价语:你真会观察!）

二、自主探究，互动共学

1.观察图片

(1)师:今天呀我们要创编的故事就跟猫和老鼠有关。大家看，图上都有什么?评价语:你观察得真仔细!真棒!

(2)师.你们瞧，猫的表情是什么样的? (相机板书)

(3)师那此时老鼠的表情又是怎样的呢? (相机板书)

2.引导创编

(1)师:大家说得可真好呀!谁能用上黑板上的一些词语，再用上一两句话来说说你看到的这幅图?评价语:你的句导说得真完整! (相机指导)

(2)师小老鼠怎么会不小心碰到电脑点开猫的图片呢?之后，又发生了什么?我们一起去看看。

(3) (出示连环画)谁能按照图片的顺序来创编一个有趣的故事? (指名汇报。)

评价语:哎呀你可真会讲故事!(表扬他。)

(4)师小老鼠还会因为什么原因去到主人家碰到电脑看见猫呢?请大家四人小组讨论讨论。

三、点拨指导，提升领悟

1.动手写

（1）师:下面请大家把刚才与同学讨论的故事写下来，写的时候注意格式，把句子写通顺，不会写的字用拼音代替。音乐停的时候把笔放下，大家可以开始动手写了。

(好，很多小朋友已经写完了，还没写完的小朋友也没关系等一下我们边修改边写。)

2.第一次展评

(1)师:我们来欣赏这两位小朋友写的。这是的，请你读一读。(评:很好，请坐)这位小朋友创编的故事是这样的，请你读给大家听一听，(相机评价)

老鼠开会

在很久很久以前，猫和老鼠就是天敌了，所以老鼠深受猫的侵袭，于是对付猫成了最大的问题了。

有一天，老鼠们实在是受不了猫对他们的屠杀了，于是老鼠们召开了一个专门用来对付猫的会议。

会议开始了，大家都在七嘴八舌的，你一言我一语，大家在会场各有各的主张。

这时一个身强力壮的老鼠站了起来说；“我认为，我们应该带着“粉身碎骨都不怕”的决心与那些吞食我们老鼠的恶魔决一死战，我认为我们一定会胜利的！”

这只老鼠刚说完话就被其他的老鼠给否决了。因为大家都认为这样太冒险了，会导致他们死伤惨重。

过了一会，有一只看上去有知识的老鼠站起来激动地说；“我认为，我们应该和猫谈条件，让它们吃它们的鱼，这样猫和老鼠就能够和平共处了。”

同样，在场的各位老鼠也否定了他的想法，因为大家认为它们还没来得及谈条件，就可能被猫给吃到肚子里面去了。后来，最后一只小老鼠站了起来说；“我认为，我们大家应该在猫的脖子上挂个铃铛，只要听到铃铛一响，我们就可以知道猫来了，便马上可以逃跑了。”大家对它的建议报以热烈的掌声，并一致通过这个建议。有一只年老的老鼠坐在一旁，始终一声没吭，直到小老鼠的建议之后，他终于站起来了。 他用他微弱的声音说；“小老鼠想出的这个办法是非常绝妙的，也是十分稳妥的，但是还有个小问题需要解决，那就是派谁去把铃铛挂在猫的脖子上呢？”

一听到这个想法，大家一阵沉默，谁也不愿意去挂铃铛，最后大家都各回各家了。

这个故事告诉我们，想出一个好主意并不难，实现主意就不那么容易了。

统编版语文教材1-6年级寓言故事大全

一、前言

寓言故事是一种以比喻性的故事来寄托意味深长的道理的文学形式。它通过简短的情节，生动的人物形象，以及富有启示性的寓意，对学生进行了有益的教育。统编版语文教材中的寓言故事，既有中国古代的经典寓言，也有来自世界各地的寓言佳作，旨在让学生在学习的过程中，领略寓言的魅力，体会道理的深刻。

二、1-6年级寓言故事概览

一年级

- 《狐狸和葡萄》

- 《狼和小羊》

- 《龟兔赛跑》

二年级

- 《乌鸦和狐狸》

- 《农夫和蛇》

- 《莴苣姑娘》

三年级

- 《掩耳盗铃》

- 《刻舟求剑》

- 《狐假虎威》

四年级

- 《精卫填海》

- 《愚公移山》

- 《坐井观天》

五年级

- 《牧童和狼》

- 《猫和老鼠》 - 《南辕北辙》

六年级

- 《鹬蚌相争》

- 《刻舟求剑》

- 《郑人买履》

三、寓言故事的解读与教育意义

一年级

- 《狐狸和葡萄》：讲述了狐狸为了吃到高高挂在树上的葡萄，费尽力气，最后放弃的故事。寓意是有些人面对无法实现的愿望，会找一个借口来安慰自己。

- 《狼和小羊》：描绘了狼以强者身份，企图找借口吃掉小羊的故事。教育学生要善于分辨是非，勇于抵抗不公正的行为。

- 《龟兔赛跑》：通过兔子因为骄傲和懒惰而输给乌龟的故事，告诉我们要谦虚、勤奋。

二年级

- 《乌鸦和狐狸》：讲述了狐狸用奉承话欺骗乌鸦，最终乌鸦上当，将美味的奶酪掉进了河里的故事。寓意是不要轻易相信别人的奉承，要明辨是非。

- 《农夫和蛇》：描述了一个农夫救助了一条受伤的蛇，但后来蛇却咬了农夫的故事。教育学生对恶人千万不能心慈手软。

- 《莴苣姑娘》：一个关于莴苣姑娘被恶毒的皇后关在塔里，最终被王子救出的故事。寓意是善良和美丽会得到幸福。

三年级

- 《掩耳盗铃》：讲述了一个盗铃者想通过掩耳来阻止钟声被人们听见的故事。寓意是自欺欺人终究无法改变现实。

- 《刻舟求剑》：描述了一个人在船上刻下标记，希望船停下来后能找到掉入水中的剑的故事。寓意是要根据实际情况来解决问题，不能墨守成规。