部编版六年级语文上册第五单元《围绕中心意思写》习作训练范文3篇及点评

1 部编版六年级语文上册第五单元《围绕中心意思写》写作训练及范文4篇

部编版六年级语文上册第五单元《围绕中心意思写》写作训练及范文4篇

习作主题： 围绕中心意思写

（一） 要求： 注意围绕中心意思， 自拟题目 ， 可以拟一个提纲， 看看选择的材料是不是能够表达中心意思。

（二） 点拨： 注意围绕中心意思， 从不同方面选材或选择不同的事例来写。 学习课文《夏天里的成长》 作者围绕‚夏天是万物迅速生长的季节‛ 这个中心意思展开， 然后从‚生物（植物、 动物） 、

景物、 人物分别描述迅速生长‛ 。

（三） 写之前， 可以你一个提纲， 看看所选的材料是不是能够表达中心意思。 紧紧围绕着中心意思去选材。 写完后， 请同学读读能不能找出中心意思， 注意交代清楚事情的来龙去脉， 内容具体， 语句通顺， 中心明确。

篇一： 乐于助人的大姐姐

篇二： 爸爸的教诲

篇三： 诚实是金

篇四： 淘气的弟弟

篇五：见义勇为是英雄

篇一： 乐于助人的大姐姐 2 有一位乐于助人的大姐姐至今我都难以忘怀， 尤其是大姐姐的笑容， 仿佛就在眼前。记得是一个月 之前， 那天， 天灰蒙蒙的，

不时飘几滴小雨。 这样的天气， 人们的心情也好不到哪儿去。 我怀着郁闷的心情， 跟随着妈妈一起到少年宫上声乐课， 我们随着人流在公交站上了 18 路公交车。 车开了 ， “隆隆”的发动机声， 让我们的心情越加沉重，每一个人都板着脸， 没有一丝笑意。

到了 市医院， 上来了 一位 60 岁左右的老奶奶， 她上身穿着一件褐色的衣服， 下身穿着一条黑色的长裤， 手上还贴着一张药棉，

看来是刚挂好点滴要回家！ 老奶奶颤颤巍巍的身躯在投币箱徘徊者，

又跟司机说了 几声悄悄话， 只听见司机大声地说了 声“那不行啊！ ”

难道是——还是——我猜测着。 终于， 我的猜测得到了 证实。 原来老奶奶没有带够钱， 只有一元， 司机是得理不让人， 而老奶奶却又是“好说歹说”。 这样的局面僵持了 2 分钟左右， 我实在是看不下去了 ， 就打算去帮奶奶付车费。 好心人也不止我一个，一位穿着校服带着红领巾的大姐姐走到老奶奶的面前， 先把硬币投了 进去， 然后又搀着老奶奶坐在她自己的座位上， 老奶奶当时激动万分，

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部编版小学六年级上册第五单元习作围绕中心意思写《变》作文10篇

【#六年级# 导语】社会要进步，就要不断发展变化；人要进步，就要学会改变方法，改善自我。以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。1.部编版小学六年级上册第五单元习作围绕中心意思写《变》作文

看到“变”，我最先想到的就是“变化”，因为家中正在发生着变化。

先说爸爸，爸爸只要抽烟就咳嗽，妈妈对他发出了警告，必须戒烟，爸爸的烟瘾不小，要戒谈何容易，妈妈每天都会检查爸爸的口袋，看看有没有烟卷、打火机，然后再闻闻身上有没有烟味。我呢，就跟爸爸宣传一些关于吸烟的危害，经过全家人的努力，爸爸戒烟成功了。

再说妈妈，妈妈十分喜欢上网，为此，我和爸爸想了种种对策，比如为妈妈规定上网时间，制定健康计划。现在妈妈变了，每天上网有节制，作息有规律。

最后说我，别看我参与计划很是积极，可是对于自己的学习却没有一点儿热情，为此，可是挨了爸爸妈妈的不少批评。爸爸妈妈为我制定了学习计划，并一起监督我实施。现在，我也变了，变得勤奋好学，成绩也有了提升。

希望这样的变化在我家继续保持下去。2.部编版小学六年级上册第五单元习作围绕中心意思写《变》作文

人的一生都会发生变化，就像蝴蝶和蚕一样，一次次蜕变让我们渐渐长大。我们一天天变得更懂事，变得更丰富。天天长新知，岁岁都进步。

从小到大，我的梦想很多。小时候天天都不想长大，可以和伙伴们玩个痛快，但我还是一个劲的长大。现在，我已经不是六七岁的小毛头了，反而天天盼望着长大。因为我的理想很多：长大当作家，当建筑师，当董事长，或者当政治家。我的理想变化多端。现在，我最想为政治家的目标奋斗！长大后能为人民服务，做人民的好公仆。

为了实现理想，我不充实，提高自己。

现在的我，学习越来越努力，成绩一天天变好。当计算的时候，从不知2

习作范文部编版六年级（上）语文

范文一：

甜生活就像是一个百味瓶，酸、甜、苦、辣样样俱全。我们品味了 生活中的苦，更要时刻咀嚼生活中的甜。语文老师一走进教老师的表扬是甜的。上个星期五的语文课上，“有个好消息要告诉你们，咱们班有同学写的文章在报室就笑着说：“哗”地一下教室里炸开了锅，这可是件大事啊，能在纸上发表啦！”“恭喜李琳同学，文章写得很好，老报纸上发表文章那一定很厉害。老师的话音刚落，”师为你感到很开心，大家也要多向李琳同学学习。望着老师和蔼的笑脸，我的文章居然发表了，我的心一下子跳得很快， 我的心里甜丝丝的。我在妈妈收拾碗筷时，能为父母分担生活中的一些小事是甜的。会帮忙端菜碟；在妈妈晾衣服时，我会帮忙拿晾衣架；在爸爸下班回我会给爸爸捶背。在爸爸感到劳累时，到家时，我会帮爸爸找好拖鞋；我心里帮助爸爸妈妈做一些自己力所能及的事情，看着他们的笑脸，比吃了蜜还甜。

同学的关心是甜的。记得有一次我感冒了，身体不舒服，但是因为快到期末考试了，不能落下学习，所以我还是坚持在学校上课。上完第三节课，我就感觉很难受，身上也没力气，只好趴在桌上。这时，“李琳，你怎么了呀？难受得厉我的同桌蒋楠发现了，她轻声问我：

“哧拉”只听见椅子在地上滑动的害吗？”我有气无力地点了点头。“李琳，喝点热水吧，我刚给你打的，还声响，蒋楠已经跑老远了。”过了一会儿，蒋楠的声音又在我耳边晾了一会儿，这下不烫嘴了。响起。我撑着身子坐起来，接过了那杯温水，喝了一口，好像没那么难受了，取而代之的是一股甜甜的暖流。

生活中有苦，但更多的是化不开的甜。甜有时候藏在老师的表扬里，有时候藏在父母的笑脸上，有时候藏在同学的关心里。只要我们用心去品，一定会尝到生活的甘甜。

名师点评：本文有三大亮点：一是结构层次清晰，围绕“甜”从三个方面进行了诠释。二是内容具体，详略得当，老师的表扬和同学的关心是通过具体事例来详写，帮父母分担则是通过列举生活中的表现来略写。三是首尾相呼应，中心明确，使习作浑然一体。

【六年级语文】

第五单元习作范文

围绕中心意思写 六年级语文第五单元习作范文——围绕中心意思写

范文一

暖

时光的小河静静流淌，带走了生活中的点点滴滴，但令我感到温暖的事却一直留在我心间。（首段点明中心，引出下文对温暖的事的叙述。）

我成长在一个温暖的大家庭中。每天，妈妈把家里打扫得干干净净，为全家人做上可口的饭菜。在我的印象中，爸爸和妈妈很少吵架，爸爸是一个幽默的人，家里经常充满欢声笑语。爸爸妈妈辅导我功课时，总是很有耐心。每当夜晚来临，爸爸都会准时地坐在书桌前，陪我一起写作业。遇到我不会的题目，爸爸眼里盈满鼓励的光，每次都会耐心地给我讲解。我也动力满满，不断挥动着的小笔头，挑战更多的难题。父母的爱和家庭的其乐融融让我感到无比温暖。（对人物进行了生动的神态和动作描写，更加突出爸爸妈妈对我的关爱，以及我感受到的温暖。）

家庭的温暖令我很享受，我的校园生活也总有一些温暖的瞬间令我感动。在这丰富而温暖的经历中，有一件事让我久久不能忘怀。（过渡段，承接上文对家庭生活中“暖”事的叙述，并引出下文对校园生活中“ 暖”事的叙述。）

阳光灿烂，又是一个艳阳天，树上鸟儿的鸣叫显得格外的动听，温柔的风像母亲温暖的手抚摸着我的脸颊。（拟人和比喻手法，使环境描写更加生动。）我们在早读，突然耳边响起一阵警报声，这是逃生演练，大家都蜂拥而出，我被这潮水般的人群挤倒了，扭伤了脚，不能动弹。因为人太多了，没有人注意到摔倒在地的我，我被人群推来挤去，手还被踩到了，只能坐在地上忍受着痛苦。在我不知所措时，一个人把我背了起来，快速地往楼下跑。跑下楼后，她看了看我被踩到的右手和扭伤的左脚，立刻带我去了校医务室。等到演练结束，她又小心翼翼地把我背回教室。（叙述故事时，巧用动词，故事讲解更生动。）

这时我发现，她的衣服已被汗水浸湿了，额头上豆大的汗珠在不停地往下滴。这个人就是我的班主任，是她在我无助时用她那并不宽广的背让我感受到了温暖。