地表水监测方案制定

地表水水质监测方案

—大学城广州大学校园内水质监测

一. 明确监测目的

（1）对校园内教学区、生活区、实验区、食堂商业区、校园景观的用水及水质进行监测，掌握校园水质情况。

（2）进一步熟练掌握水质监测中的各项实验操作技术，掌握地表水中各中指标与污染物的测定方法。

（3）学会应用环境质量标准评价校园环境，并提出改善校园水质的意见和建议。

二. 基础资料的收集

广州大学图书馆至生化楼实验区域的水域进行监测，该河段属于珠江水系广州段，根据《广州市水文地质分析》，该水域的有关资料如下：

1.地形地貌

广州市地处珠江三角洲的北部边缘，是三角洲平原与低山丘陵区的过渡带，地形总的特征是东北高，西南低。东北部是由花岗岩与变质岩组成的低山丘陵区，海拔标高一般在300m一下，地形高差250m左右，坡度15°~35°，水系呈树枝状，切割强烈。西部是由河流堆积组成的冲积平原，南部为微向南倾斜的珠江三角洲平原，标高5~7m，其中分布零星的残丘和苔地。

2.气象

广州市地处南亚热带，属海洋性季风气候，年平均气温为21.4℃~21.9℃，北部21.4℃，中部21.7℃，南部21.9℃。最热是7~8月，平均气温28.0℃~ 28.7℃，绝对最高气温是38.7℃。

年平均降雨量172517mm，相对集中在4 ~9月的雨季，占全年的82.1%，兼受台风的袭扰，年平均蒸发量160315mm。

3.水文

珠江、东江和溪流河在本区交汇，经狮子洋入海，是区域地下水的最低排泄基准面。冲积平原和三角洲平原，地势低平，地表水系发达，水网密布，分布有大中小河流34条。根据水资源航空遥感调查，地表水体类别有：库唐、涌溪、干流河道，全区水域面积16011Km2，占广州市区面积的10.8%。据黄埔潮汐站资料，珠江平均高潮水位位0.72m，平均低潮水位为-0.88m，涨潮最大朝差2.56m，落潮最大潮差3.00m。

4.监测河段概况

经实地考察，此河段是珠江至校园图书馆中心湖之间的河段，全长约400m，宽约4.5m，水深约1.5m，流经生化实验楼和工程实验楼，水质受到这两次污染源的影响。监测河段在学校的位置示意图如下：

1

天承湖

水质检

测方案书

指导老师：柯艳霞

检测组：环境1101班5组

报告人员：

一. 监测目的及意义。

为了了解我校景观湖的水质现状，为景观湖的治理与保护，提供必要数据以及为了让我们熟悉水质监测方案的制定内容和评价内容，我组将进行校园景观湖（天承湖）的水质监测。

二. 天承湖环境信息

1. 天承湖位于承德石油高等专科学校的中间部分，2平均水深5米，最深处约7米，面积可以到800平方米，四周环树，大量乘凉椅，前接图书馆，后是“凤凰园”宿舍区，是承德石油高等专科学校区的标志景观之一，湖水清澈，灵气十足，湖内还养殖了大量的鲤鱼，风景宜人。

2. 天承湖水源

天承湖水源与承德市武烈河水是相通的，而且武烈河又称热河，既是承德避暑山庄，湖区的主要水源，又是承德人的主要 引用水源，是承德人的母亲河

3. 主要污染源调查.

天承湖湖水的污染来自于校园内的树叶，其他垃圾，再水，污水以及湖中鱼儿产生的污染物。树叶和其他垃圾会通过风的作用被2刮入天承湖内，从而使得天承湖的上面会飘散着许多垃圾和树叶。

天承湖湖水中的鱼儿每天需要进行有氧呼吸，另外任辉会投大量的事物以供湖中鱼儿的需要，这样也会产生大

2

量的垃圾，而对天承湖水造成一定的污染。

天承湖湖水来自于武烈河河水，在武烈河中下游的部，会有一些化工厂污水，制药厂污水，各个小区的生活污水等的排管道，导致湖水水质的污染更加严重

三、水质监测方案制定

1.监测项目：PH. 溶解氧.BOD.COD.总磷.色度.浊度. 高锰酸盐指数.氨氮

2.布点方案。

断面位置区避开死水区，回水区，排污口处，尽量选择顺直河段，河床稳定，水比平稳，水面宽阔，死肌瘤，无浅难处。

天承湖湖区并没有明显功能区别，所我们布了5千米样点，分别是，岸边分为3个，有宿舍区，图书馆区，还有在去教学楼那边，另外两个，一个是湖心，另一个是天承湖入口。

地表水监测方案

地表水监测方案的目的是确保水体的质量和安全，并为保护和管理水资源提供基础数据。本方案旨在建立一个系统化、科学化的地表水监测体系，以确保水资源的可持续利用和保护。以下是本地表水监测方案的主要内容。

一、监测目标

本监测方案的主要目标是对地表水的水质进行监测，包括水体的物理、化学和生物学指标。监测的重点包括但不限于以下几个方面：

1. 水体温度和pH值的监测，以了解水体的基本性质和稳定性；

2. 溶解氧和化学需氧量（COD）的监测，以评估水体中的氧气供应和有机物污染；

3. 悬浮物和浊度的监测，以了解水体中的颗粒物污染情况；

4. 营养盐（如氨氮、硝酸盐和磷酸盐）的监测，以判断水体的富营养化程度；

5. 重金属和有机污染物的监测，以评估水体的污染状况；

6. 水生态指标的监测，包括浮游植物、浮游动物和底栖生物的种类和数量。

二、监测方案 为了全面监测地表水的水质，本方案采用了多点监测和定期监测相结合的方式。具体方案如下：

1. 监测站点选择

选择监测站点应该充分考虑水体的类型、活动水域的情况以及潜在的污染源。监测站点应该分布在不同的水体类型上，包括河流、湖泊、水库和水渠等。同时，应该选择一些可能受到人类活动干扰的区域，以评估人为因素对水质的影响。

2. 监测参数和频率

根据监测目标，确定需要监测的参数和频率。常规监测参数的监测频率可以在每月至每季度进行一次。对于某些特定的参数，如水体温度和pH值，可以选择每日或每周进行监测。监测的时间应该覆盖不同季节和不同水文条件，以获得全面的数据。

3. 监测方法和设备

选择适当的监测方法和设备对于准确评估水质至关重要。常用的监测方法包括野外实地测量和室内实验室分析。例如，可以使用多参数水质监测仪器进行现场监测，同时将样品带回实验室使用光谱仪、气相色谱仪等设备进行进一步的分析。

4. 数据采集和分析

监测数据应该按照一定的标准进行采集和记录，并建立相应的数据库进行管理。监测数据可以通过在线数据传输系统进行实时监测，也可以通过定期收集数据并进行整理和分析。对于监测数据的分析，可以使用统计软件和地理信息系统（GIS）等工具进行处理和展示。

国家职业教育水环境监测与治理专业教学资源库-《水环境监测》课程教学设计

《水环境监测》课程单元教学设计

项目 地表水水质监测 项目学时 20

教学单元 地表水水质监测方案制定 单元学时 4

学习者

分析 通过前面项目学习，学生对环境监测有一定的认识和了解，已基本熟悉了水环境监测岗位知识、技能要求和监测数据处理，但没有实际监测分析的经历，技能还尚未培养，通过学习地表水（河流、湖泊）水质监测方案制定，提高学生的实际操作能力。

单元

教学

目标 1.知识目标：（1）理解水质监测方案制定的意义；（2）熟悉行业《地表水和污水监测技术规范》（HJ/T91—2002)相关内容和要求；（3）掌握地表水（河流和湖泊）水体的监测方案制定原则和方法。

2.能力目标：（1）能依据河流监测断面、采样点的要求，制定河流监测方案；（2）能完成湖泊监测断面的设置；（3）能确定地表水采样时间和采样频率；（4）能正确处理数据和编写监测报告。

3.素质目标：（1）培养实事求是、严谨认真、团结协作的工作态度；（2）培养学生分析问题和解决问题的能力。

单元

教学

内容 知识讲解：（1）河流水质监测方案制定；（2）湖泊水质监测方案制定

教学方法与手段 知识讲解：问题探究、现场教学与传统讲授相结合的多媒体教学；

教学组织形式 1.课前活动：实验小组（6-8人）查阅地表水监测方案制定的相关资料，调查收集指定河流、湖泊沿岸的基础资料。

2.课前准备：（1）实验小组根据（河流、湖泊）监测断面、采样垂线和采样点的布设原则，划定相应的监测断面、确定采样点个数；（2）根据采样时间和采样频率的原则，结合实际情况，合理安排采样时间和频率；（3）编写初步拟定的监测方案。

3. 多媒体课上：（1）教师给出指定河流对应的资料收集情况，并根据实际情况讲解地表水（河流、湖泊）监测方案的指定，包括（监测断面、采样垂线、采样点、采样频率和采样时间的确定）；（2）提出监测报告要求，制定质量控制和保证措施及实施计划；（3）教师抽查学生课前活动准备情况，让学生完善资料收集，并及时规范学生制定的监测方案；（4）讲解结束后小组成员共同讨论监测方案制定的合理性和改进措施，将定稿后的方案上交；（5）教师挑选几个有代表性的方案进行总结。