课题：28空山鸟语 总课时： 2课时 分课时： 1 课时 课型：略读
学习目标：1、品读句子,，感受意境之美 。 2、理解句子的深刻含义，体会课文表达的思想感情。有感情的朗读课文，欣赏作者对各种鸟语的准确描摹及形象感受，学习作者通过运用比喻和拟人的修辞使描写更生动的表达方法。
重 点：、朗读课文，品味作者对鸟语的生动描摹及形象感受。
难 点：进入情境，体会作者的思想感情。
情
趣
导
入 “九环三导”式教学设计 个性修改
走进空山————激发兴趣。
板书：空山，今天带领同学们走进空山。播放视频。
这样的空山给你带来怎样的感受？（美，幽静，）
3、这一切让作者林红宾非常地赏心悦目！这一切指哪一切？到文中的字里行间去找。
4、出示句子，深情朗读！你能用一个什么词来形容这幽幽的深山？（山清水秀，幽静、宁静、空旷。。。。。。）
5、来到这里，不仅可以欣赏如诗如画的空山之美，还可以聆听精美绝伦的空山鸟语。（板书：鸟语）
小结：幽幽深山空旷宁静，这歌台搭好了，鸟儿们要踊跃献艺了！瞧，出示：节目依次上演，叫声各有千秋。（什么叫做各有千秋，我们倒要看看怎么各有千秋了）
民
主
导
学 聆听鸟语————进入情境。
(1)出示自学提示并讨论交流：
1、上台表演节目的有哪些鸟儿呢？
2、你想扮演哪个角色？以你自己喜欢的方式来个“自我介绍”。
(2) 品读第5自然段的特写镜头。
讨论交流：第5自然段共写了6种鸟语：喜鹊、云雀、腊子鸟、南雀、大尾莺、沙溜鸟。
课件出示：
①喜鹊衣着典雅，黑衣白领……一位落落大方的节目主持人。
品：抓住喜鹊的什么特点写的？
②云雀是山中的民歌高手，在蔚蓝色的空中振翅啼啭，“啁啁唧唧勾哩嘀，哩哩哩哩唧勾哩嘀嘀……”（最突出的特点又是什么?）
③腊子鸟叫声优美，歌声嘹亮，传得很远，尤其那花腔，宛若有人在演奏木琴。（腊子鸟的个性是歌声嘹亮，我们去听一听！）
空山鸟语教学设计
教学目标：
1、 读懂课文内容，理解课文内容。体会人与自然和谐相处的美好情感。
2、 通过自主、合作、探究的方式，多角度理解文章蕴含的人生哲理。
3、理解文中运用的意象，学习作者诗化的语言。
4、摘抄优美词语，丰富语言积累
教学重点难点：
朗读课文，想象美好境界，从字里行间体会人与自然和谐相处的美好情感
教具准备：多媒体课件
教学安排：
1、用自己的语言描绘作者笔下的“空山”“鸟语”。
2、用自主与合作相结合的方法研读课文。
3、自主品读诗化的语言，体会文中蕴含的人生哲理。
4、朗读加点评品味课文，积累妙词佳句。
教学步骤：
一、 导入新课
学生看课题，展开想象，描绘由“空山鸟语”所想象的画面。
引导学生注意“空”字，体会“空山”与俗世鸟语的区别。
面对如此静谧绝美的景象，你是否也会如陶渊明一般，产生要遁入山林做一个隐士的想法?置身这样的境地修生养性，你是否才会真正明白什么是超然物外，超尘脱俗?
二、 初读课文，整体感知。
1、学生自由放声朗读课文，要求读准字音。
2、关上课本，让学生自由说说自己最喜欢的地方，并结合自己的体验谈谈喜欢的原因。
3、用自己的语言描绘作者笔下的“空山”“鸟语”，可借用课文中的词语，但一定要符合文中描绘的“空山”“鸟语”的特点。
三、 再读课文，合作探究。
1、教师提出疑问：在课文的最后，作者发出了“我想做只鸟，在山中。”的感叹，你是怎么看待作者的这一感叹的?要求学生在自读的基础上，与小组成员探讨这一问题。这一步只要求学生能谈出自己的观点，但一定要言之成理。可以让学生结合自己的生活体验谈，也可结合课文中的内容谈。
2、分组研读课文，让学生结合郭枫的生活经历以及其他作品，对作品中的一些内容进行研读，体会作者的情感。明确：想做一只山林中的鸟，其实是对一种生活方式的追求。
此处可着手解决以下几个问题
① 作者为什么说“鸟的声音是世界上最美的语言”?
【湘教版】2019学年六年级上册语文：28(教案)空山鸟语 1 / 51
总课时：
2
分课时：
1
课
课题：28空山鸟语
课型：略读
课时
时
学习目标：1、品读句子,,感觉境界之美 。2、理解句子的深刻含
义,领会课文表达的思想感情。有感情的朗诵课文,赏识作者对各样鸟语的正确描摹及形象感觉,学习作者经过运用比喻和拟人的修辞使描绘重生动的表达方法。
要点：、朗诵课文,品尝作者对鸟语的生动描摹及形象感觉。
难点：进入情境,领会作者的思想感情。
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个性修
“九环三导”式教课方案情
趣 走进空山————激发兴趣。
导 板书：空山,今日率领同学们走进空山。播放视频。
入 这样的空山给你带来如何的感觉？（美 ,清静,）
3、这全部让作者林红宾特别地心旷神怡！这全部指恸银网殡厨鐠鑭聖壶瘍輥伛郏勞睜。
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哪全部？到文中的字里行间去找。4、出示句子
,深情朗诵！你能用一个什么词来形容这
幽幽的深山？（山清水秀
,清静、安静、空阔。。。。。。）
5、到达这里
,不单能够赏识如诗如画的空山之美
,还
能够倾听精巧绝伦的空山鸟语。（板书：鸟语）
小结：幽幽静山空阔安静
,这歌台搭好了
,鸟儿们要踊
跃献艺了！瞧
,出示：节目挨次演出
,喊声平分秋色。
（什么叫做平分秋色
,我们倒要看看怎么平分秋色 【湘教版】2019学年六年级上册语文：28(教案)空山鸟语
2 / 52 了）【湘教版】2019学年六年级上册语文：28(教案)空山鸟语 3 / 53
民 倾听鸟语————进入情境。
主(1)出示自学提示并谈论沟通：
导1、登台表演节目的有哪些鸟儿呢？
学2、你想饰演哪个角色？以你自己喜爱的方式来个“自我介绍”。
品读第5自然段的特写镜头。
谈论沟通：第5自然段共写了6种鸟语：喜鹊、云雀、腊子鸟、南雀、大尾莺、沙溜鸟。课件出示：
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第 1 页 课题：28空山鸟语 总课时： 2课时 分课时： 1 课时 课型：略读
学习目标：1、品读句子,，感受意境之美 。 2、理解句子的深刻含义，体会课文表达的思想感情。有感情的朗读课文，欣赏作者对各种鸟语的准确描摹及形象感受，学习作者通过运用比喻和拟人的修辞使描写更生动的表达方法。
重 点：、朗读课文，品味作者对鸟语的生动描摹及形象感受。
难 点：进入情境，体会作者的思想感情。
情
趣
导
入 “九环三导”式教学设计 个性修改
走进空山————激发兴趣。
板书：空山，今天带领同学们走进空山。播放视频。
这样的空山给你带来怎样的感受？（美，幽静，）
3、这一切让作者林红宾非常地赏心悦目！这一切指哪一切？到文中的字里行间去找。
4、出示句子，深情朗读！你能用一个什么词来形容这幽幽的深山？（山清水秀，幽静、宁静、空旷。。。。。。）
5、来到这里，不仅可以欣赏如诗如画的空山之美，还可以聆听精美绝伦的空山鸟语。（板书：鸟语）
小结：幽幽深山空旷宁静，这歌台搭好了，鸟儿们要踊跃献艺了！瞧，出示：节目依次上演，叫声各有千秋。（什么叫做各有千秋，我们倒要看看怎么各有千秋了）
民
主
导
学 聆听鸟语————进入情境。
(1)出示自学提示并讨论交流：
1、上台表演节目的有哪些鸟儿呢？
2、你想扮演哪个角色？以你自己喜欢的方式来个“自我介绍”。
(2) 品读第5自然段的特写镜头。
讨论交流：第5自然段共写了6种鸟语：喜鹊、云雀、腊子鸟、南雀、大尾莺、沙溜鸟。
课件出示：
①喜鹊衣着典雅，黑衣白领……一位落落大方的节目主持人。 第 2 页 品：抓住喜鹊的什么特点写的？
②云雀是山中的民歌高手，在蔚蓝色的空中振翅啼啭，“啁啁唧唧勾哩嘀，哩哩哩哩唧勾哩嘀嘀……”（最突出的特点又是什么?）
③腊子鸟叫声优美，歌声嘹亮，传得很远，尤其那花腔，宛若有人在演奏木琴。（腊子鸟的个性是歌声嘹亮，我们去听一听！）
