减压小组计划书

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扬帆社会工作服务中心 编号:YF-G002

2012年8月版 □小组 □工作坊 □恒常活动计划书

1 小组/工作坊/恒常活动名称:考前tea-tea减压小组

2 小组/工作坊/恒常活动主题:减压 放松

3 背景理念 / 理论架构:

3.1背景理念:在面对中考的事情上,社工在日常的咨询和初三老师的交流中发现,有部分学生认为面对中考让他们觉得很紧张,不知道如何放松。但有部分同学也觉得中考没有压力,很轻松。

3.2理论架构:通过运用团队动力的原理,调动组员的积极性,并且发挥组员之间的互动和支持,促进彼此的分享,共同应对中考的挑战。

4 活动目标:

4.1在紧张的中考备考中,让青少年体会放松,达到情绪释放,全情投入学习。

4.2. 减少考试带来的压力,提高青少年的抗逆力

5 小组/工作坊/恒常活动对象:初三年级学生

6 小组/工作坊/恒常活动详情:

6.1. 活动日期:(小组/恒常服务才需要写几节)(待定)

第一节:__ 第五节:_ _____________________

第二节:_ _____________ 第六节:________________________

第三节:__ _____________ 第七节:________________________

第四节:__ ____________ 第八节:________________________

6.2. 小组/工作坊/恒常服务地点:桂江二中

6.3. 小组/工作坊/恒常服务人数:10人

6.4. 小组/工作坊/恒常服务收费:免费

7 招募小组/工作坊对象方法:

7.1.海报宣传

7.2.级部宣传

8

小组/工作坊流程

活动时间 小节主题 具体内容 负责社工

5.19

18:15-18:55 前路很精彩——青少年励志短片共赏

目标:制定短期及长期计划,建立评估和奖励模式,增强追求目标的毅力。 1.开场白:相互认识(5分钟)

2.让学生带着目的观看电影

激励、鼓励学生的士气,坦然面对考试。

3.展望未来

引导说出对未来的展望,并针对自身的情况,发展所能。

4.停一停,想一想

A评估自己达成目标的进度

B怎样奖励自己

C遇到困难如何激励自己

D找出自己在过程中的进步和得益 扬帆社会工作服务中心 编号:YF-G002

2012年8月版 5.20

18:15-18:55 说说复习这回事

目的:相互的分享和学习,提高学生的效能感。 1.热身游戏:我是谁?

2.学习时间和技巧的分享

5.21

18:15-18:55 给你的情绪一个出口吧•“啊”

目的:学习以正面的想法处理负面的情绪 1.热身环节:为什么会这样?(短片赏析)

A你认为主角的行为的不当之处在哪里?

B你认为主角是否恰当?为什么?

C你认为比较好的解决方案是什么?

小结:人在遇到问题的时候,都会采取防御的机制,如歪曲事实、找借口、压抑、逃避等使情绪不会过度波动。但经常使用这个方法会使人变得退缩,逃避现实,慢慢会失去解决问题的能力。

2更新想法。重新演绎个案

A主角情绪不好使,产生什么想法?

B你认为主角的想法合理吗?为什么?

C如果你是主角的朋友,你怎样引导主角以积极态度面对?

小结:非理性信念是造成情绪困扰的主要原因,要摒除它,并学习以较合理的想法建立健康的情绪。

3.总结:鼓励组员在面对转变或危机时冷静下来,客观地分析及检视自己对事件的看法,并作出改正或纠正。确认事件中自己能控制的部分,并尽力把事情处理好。

5.26

18:15-18:55 Give me fine——给力加油站

目的:小组总结 1.热身游戏:优点轰炸

让组员领取漂亮的纸,并根据每个组员的情况把赞美的说话写在纸上。把写好的纸传给对方,直到把所有的纸传完才能打开自己收到纸。

把自己收到的纸读出来。

2.分享总结

回顾这个小组的收获,并分享

3.合影留念

9 所需人力资源:摄影、活动主持1人

10 协办单位的角色:场地协调

11 小组检讨方式 / 评估方法:

√ 问卷法

□ 访谈法

√观察法

□ 督导

12 经费预算:

经费使用项目 数量+单价 经费预算 扬帆社会工作服务中心 编号:YF-G002

2012年8月版 食品

纪念品 2份

10份 20元

50元

13 可预见之困难及对策:

1.组员因课程原因迟下课导致吃饭时间延长,社工可适当调整活动时间。

2.社工在应对组员减压问题上处理不足,可请教心理老师完成。

社工签名:______________ 督导签名:

日 期: __________________ 日 期: