3.8地理环境的整体性和差异性

第五章 地理环境的整体性和差异性
【教学目标】
了解陆地环境的整体性及其表现，熟悉陆地环境的地域差异规律及其形成原因。

使学生能通过若干事例自己分析陆地环境的整体性及地域差异规律，并在日常生活中指导自己的行为，养成勇于探索自然科学精神，自觉保护自然环境的良好习惯。

【教学重点】陆地环境的地域差异规律及其成因。

【教学难点】陆地环境的地域差异
【教学方法】讲述法、图示分析法、观察法、归纳总结法
【教学课时】1课时
【课 型】新课
【教学内容设计】
知识讲解: 第五章 地理环境的整体性和差异性
一、陆地环境的整体性
（一）组成自然地理环境的要素：
大气（气候）、水（水文）、岩石、地貌、生物和土壤等。

以上各要素通过大气循环、水循环、生物循环和地质循环等物质运动和能量交换，彼此相互作用、相互联系，形成一个不可分割的整体（系统）。

陆地环境的整体性：指陆地环境各要素的相互联系、相互制约和相互渗透。

（二）陆地环境的整体性的表现
1、在景观上，陆地环境各要素总是力求保持一致，与环境的总体特征相统一。

例：我国西北内陆地区（对照右图讲述：）
干旱的大陆性气候 地表水贫乏，河流不发育，且多为内流河 多戈壁和沙漠（物理风化和风力作用） 植被稀少 土壤发育差，有机质含量少。

2、某一要素变化会导致其他要素甚至整个环境状态的改变。

例一：破坏热带雨林 —— 全球气候变化，整个生态环境失调。

植树绿化 —— 调节局部小气候，改善水文状况，保持水土，促使生态环境的良性发展。

例二：大量开采使用煤、石油、天然气等矿物燃料 ——
二、陆地环境的地域差异
地域差异：全球陆地环境是一个整体，但这个整体的不同地区经常表现出显著的地域
差异。

地域差异在陆地环境中是普遍存在的。

如 —— 从炎热的华南到温凉的北方，从多雨的东南沿海到干旱的西北内陆，从高
山的山麓到山顶。

陆地自然带：陆地上不同的地区，由于所处的纬度位置和海陆位置互不相同，分别具有一定的热量和水分的组合。

不同的气候，又产生了与之相应的、有代表性的植被和土壤类型，从而形成了具有一定宽度、呈带状分布的陆地自然带。

（一）由赤道到两极的地域分异（纬度地带性）
地壳中碳元素减少 ，大气中二氧化碳增多 海平面上升，淹没沿海陆地
1、定义：受太阳辐射从赤道向两极递减的影响，地表景观和自然带沿着纬度变化
的方向作有规律的更替。

2、形成原因：
以热量为基础，温度和水分条件共同作用下的产物。

3、举例：教材图3.54中，由赤道到两极过渡，自然带的更替大致为
热带雨林带热带草原带热带荒漠带温带森林带苔原带冰原带
4、表现最明显的地区：
低纬地区（例如图3.55热带雨林景观）和高纬地区（例如图3.56苔原景观）
（二）从沿海向内陆的地域分异（纬度地带性）
1、定义：受海陆分布的影响，自然景观和自然带从沿海向大陆内部也产生有规律
的地域分异。

2、形成原因：以水分为基础。

3、举例：教材图3.54中，我国北方地区由东部（沿海）向西部（内陆）过渡依
次为——
森林带（温带落叶阔叶林带）草原带（温带草原带）荒漠带（温带荒漠带）
4、表现最明显的地区
中纬地区（如教材图3.57温带落叶阔叶林景观）和（教材图3.58温带荒漠景观）（三）山地的垂直地域分异
1、定义：在高山地区，随着海拔高度的变化，从山麓到山顶的水热状况差异很大，
从而形成了垂直气候带，自然景观也相应地呈现出垂直分布的规律。

2、形成原因：随海拔高度的变化，水热状况发生变化。

3、表现明显的地区：
低纬度、中纬度的高山地区。

例如：赤道附近的最高山岭从山麓到山顶的自然
分异与由赤道到两极的地域分异有些相似。

又如教材图3.59
（四）非地带性现象
受非地带性因素的影响，如：海陆分布、地形起伏等。

海陆分布请学生在教材图3.54中，找出亚寒带针叶林带，可发现在北半球地带性规律很明显，而南半球相应的纬度缺失。

地形起伏新疆天山山麓地带的绿洲（该地区按地带性规律应是温带荒漠景观）
【板书提纲】第五章地理环境的整体性和差异性
一、陆地环境的整体性
（一）组成自然地理环境的要素：
（二）陆地环境的整体性的表现
二、陆地环境的地域差异
（一）由赤道到两极的地域分异（纬度地带性）
（二）从沿海向内陆的地域分异（纬度地带性）
（三）山地的垂直地域分异
（四）非地带性现象
【课后反思】。