高考诗歌鉴赏之贬谪诗
翻阅唐代文人的生平，不难发现，大多数文人都曾在政坛上活跃过，更不可忽视的是，其中大部分人有过被贬谪流放的经历。这些悲剧式的经历反映在文人的作品中，便透出了一种或深或浅的悲剧色彩。唐朝的文人们大都有着积极的出仕愿望，期待着乘势而起，走进政坛，立功立名。但这种参政意识和功名意识又不同于一般意义上的追求富贵名利，他们中的多数人是自觉地关心民生、系心社会的。因此，对功名的重视，对社会政治的热衷和参与，使文人超越了小我，将自身与国家的安危治乱、民生否泰联在了一起，责任感、使命感便成了自我约束和激励的重要因素，也使他们的自我感觉相应地崇高起来。然而，这同时也变成了他们的绊脚石：强烈的自信，使他们生出强烈的功名意识及对政治未来的美好展望；自我的过高期许和重视，使他们很难与现实政治相容，由此形成了对个体主观精神的突出强调，并以自我意识取代客观现实。这就免不了出现政治窘境：或性格刚直，直言谏君；或缔结党派，互相排挤；或期望过高，时事不容……于是，贬谪流放的命运就不可避免了。这是理想与现实不可调和所造成的悲剧结局，是高远志向无法在现实政治中得以实现的命运悲态。在这种冲突与矛盾中，便产生了浓厚和强烈的悲剧感和悲剧意识。体现在贬谪诗人作品中的悲剧感主要是对人生遭遇的感慨和自我生命的悲叹，是在对命运的观照、把握和感怀中形成的深沉的悲伤和孤愤。
探究一：贬谪诗中，诗人一般会抒发什么样的情感？（贬谪诗一般写哪些内容？）
1、抒发被贬的委屈不平、牢骚不满，乃至忠而被贬的愤慨之情。
2、思念故园亲友（对京城的思念，其实是对往昔美好生活及亲友的想念，包含对政治理想甚或权力的依恋与追求）。如柳宗元《与浩初上人同看山寄京华亲故》：“海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。若为化作身千亿，散向峰头望故乡。”
3、时光易逝、壮志难酬的感慨。如辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》：“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 ……了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！”（当时辛弃疾被免官闲居江西带湖）
诗歌鉴赏突破有法
一、标题突破法
标题是文章之眼，诗歌的标
题亦然。在古代诗歌标题中，有的
揭示了作品的主要内容，有的暗
示了诗歌体裁，有的揭示了作品
的线索，有的奠定了诗歌的情感
基调。抓住诗歌的标题，挖掘其中
蕴涵的信息，能有效帮助考生打
开鉴赏之门。本法尤其适合于考
题中仅给出诗歌材料而没有其他
提示或注释的情形。例如山东卷
诗歌鉴赏，从标题切人突破解析
全诗，简捷有效：
咏山泉
储光羲 山中有流水，借问不知名。
映地为天色，飞空作雨声。
转来深涧满，分出小池平。
恬澹无人见，年年长自清。
本诗标题为“咏山泉”，考生
至少可以从标题上得到两方面的
重要信息：第一，一“咏”字揭示了
诗歌在内容上以歌咏为主，“山
泉”则揭示了歌咏对象，从整个标
题看，全诗写作内容侧重于山泉
的形象特点或精神风貌；第二，标
题暗示了诗歌体裁是咏物诗及其
应有托物言志的基本写作特点，
进而可以推知，全诗应是借歌咏
山泉以表达诗人的某种独特情
怀。从全诗看，本诗表现出了山泉
得天地之声色，具有满涧平池之
能的同时，又表现了山泉恬淡自
然、清高自守的品格。诗人正是借
歌咏山泉的这一品格来表达自己
淡泊清高、率性自然的情志。而这
些又恰好是本诗的重要命题出发
点
＠ 语文秋学通讯２０１２ ５／Ａ 以２０１ １年高考诗歌鉴赏
◎特级教师／陈金华
二、注解突破法
高考诗歌鉴赏的选材，大多
数是经典但又不为考生熟知的古
代诗歌，为降低考生对诗歌的理
解难度，往往在原诗之后附有一
定的注释。仔细阅读这些诗后注
释，可以帮助我们有效了解作者、
作品的相关情况，进而准确地理
解作品内容和情感。如全国新课
标卷诗歌鉴赏，注释的提示不可
忽视： 春日秦国怀古
周 朴①
荒郊一望欲消魂②，
泾水萦纡 远村。
牛马放多春草尽，
原田耕破古碑存。
云和积雪苍山晚，
烟伴残阳绿树昏。
数里黄沙行客路，
不堪回首思秦原。
［注］①周朴（？一８７８）：字太
高考诗歌分类鉴赏练习：咏史怀古类
【2016年高考江苏卷】阅读下面这首宋词，完成文后各题。
八声甘州
辛弃疾
夜读《李广传》，不能寐。因念晁楚老、杨民瞻①约同居山间，戏用李广事，赋以寄之。
故将军饮罢夜归来，长亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未识，桃李无言。射虎山横一骑，裂石响惊弦。落魄封侯事，岁晚田园。
谁向桑麻杜曲，要短衣匹马，移住南山？看风流慷慨，谈笑过残年②。汉开边、功名万里，甚当时、健者也曾闲。纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒。
【注】①晁楚老、杨民瞻：辛弃疾的友人。②杜甫《曲江三章》其三：“自断此生休问天，杜曲幸有桑麻田，故将移住南山边。短衣匹马随李广，看射猛虎终残年。”此处化用杜诗。
1．本词上阕选取了李广的哪些事迹？这样选材有什么表达效果？
第一问：霸陵受辱亭尉，射虎中石，功高难封侯。第二问：通过对这些事迹的提炼铺陈，营造了英雄晚景落魄的氛围，暗寓了作者有相似的境遇。
2．下阕寄寓了作者什么样的思想情感？请简要分析。
化用杜诗，回应朋友邀约同居山间的盛情，赞赏朋友的高风；借李广自比，表达了对南宋当局的不满；结句融情于景，抒写了壮志难酬的悲凉。
【解析】 “桑麻杜曲”指的是杜甫《曲江三章》第三首的“自断此生休问天，杜曲幸有桑麻田，故将移住南山边。短衣匹马随李广，看射猛虎终残年”诗句。作者在诗题后的小序中说“晁楚老、杨民瞻约同居山间”，这就是以杜甫思慕李广之心，隐喻晁、杨亲爱自己之意，盛赞晁、杨不以穷达异交的高风，与开头所写霸陵呵夜事形成鲜明的对照。其中“看风流慷慨，谈笑过残年”一语，上应“落魄封侯事，岁晚田园”句，表现了作者宠辱不惊、无所悔恨的坚强自信。“汉开边、功名万里，甚当时、健者也曾闲”一句，借汉言宋，感慨极深沉，讽刺极强烈。
一、阅读下面这首诗，完成问题。
公安县怀古①
杜 甫
野旷吕蒙营，江深刘备城。
寒天催日短，风浪与云平。
洒落君臣契，飞腾战伐名②。
维舟倚前浦，长啸一含情。
【注】①本诗作于大历三年深秋。是年夏，吐蕃进犯灵武、邠州，京城震动。杜甫因好友严武去世，便离开蜀地到荆楚一带的公安县暂住。②此二句主要写了三国时刘备君臣的关系及吕蒙的战绩。
高考语文诗词鉴赏试题解析
鉴往以知今，对近四年高考语文诗词鉴赏试题进行归类汇总，把握出 题规律，对于预测今后高考命题趋势，科学合理的指导考生应对这类 试题应该是不无裨益的。
一、近四年江西语文高考诗歌试题
1、 2012年14•阅读下面这首诗按要求回答问题。（8分） 江城子
秦观
西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧 野朱桥当日事，人不见，水空流。 韶华不为少年留。恨悠悠，几时 休。飞絮落花时候、一登楼。便作春江都是泪，流不尽，许多愁。
［注］①韶华：青春年华，又指美好的春光。②变做：纵使。
（1） 概括 杨柳”飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的情感。（4
分）
（2） 词中便做春江都是泪，流不尽，许多愁”一句是从问君能有几 多愁，恰似一江春水向东流”（李煜《虞美人》）化用而来，请比较 两者的异同。（4分）
2、 2011年14.阅读下面这首诗按要求回答问题。（8分）
清明①
黄庭坚
佳节清明桃李笑，野田荒芜自生愁。
雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。
人乞祭余骄妾妇，士甘焚死不公候。
贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。
【注】北宋诗人黄庭坚①此诗作于诗人被贬宜州期间。②士：指介之 推，春秋时晋人。从晋文公出亡十九年，功成后拒绝做官，隐居锦山 被烧死。
（1） 这首诗首联写抒情有什么特点？ （ 4分）
（2） 指出 人乞祭余骄妾妇”这句话体现了作者怎样的思想背景？
（ 4
分）
3、2010年14,阅读下面这首诗，然后回答问题。（6）
送人归京师①
陈与义②
门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。
故园便是无兵马，犹有归时一段愁。
【注】①京师：指北宋都城汴梁。②陈与义：南宋初年爱国诗人，河 南洛阳人。
（1）指出诗中 子规”意象的含义。（2 分）
（2）诗中 故园便是无兵马”与 犹有归时一段愁”是否矛盾？为什 么？
（ 4分）
4、2009年14，阅读下面这首诗，然后回答问题。（6） 喜外弟卢纶见宿①
