知识点
我会写：
杨 yáng（白杨、杨柳、杨树）
壮 zhuàng（壮士、强壮、壮丽）
桐 tóng（油桐、桐华、梧桐）
枫 fēng（枫叶、枫树、枫木）
松 sōng（松树、松柏、松子）
柏 bǎi（柏树、柏油、柏木）
棉 mián（棉花、棉被、棉衣）
杉 shān（杉木、油杉、云杉）
化 huà（变化、化石、化学）
桂 guì（金桂、桂花、桂林）
我会认：
梧 wú（梧桐、梧叶、魁梧）
掌 zhǎng（手掌、掌心、掌握）
装 zhuāng（装扮、服装、春装）
桦 huà（白桦、桦树、黑桦）
耐 nài（耐心、耐寒、忍耐）
守 shǒu（守门、守护、守卫）
疆 jiāng （新疆、北疆、疆土）
银 yín（银杏、银白、银行）
多音字：
柏 bó （柏林）bǎi（柏树）
绿 lù （鸭绿江）lǜ（绿芽）
近义词：
壮——强 披——穿 喜——乐
反义词：
高——低 暖——寒 香——臭
耐寒——耐热
理解词语：
耐寒：经得起寒冷。
北疆：北方边疆。化石：存留在岩石中的古生物遗体或遗迹。
课内词语：
杨树 树叶 枫树 松柏 木棉 水杉 化石 金桂
句子解析：
1. 杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
用比喻的修辞手法把梧桐树的叶子比作手掌，生动地写出了梧桐树叶的形状。
2. 木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。
写出了木棉和桦树生长的环境：木棉生长在南方，桦树生长在北疆。
3. 银杏水杉活化石，金桂开花满院香。
这是对偶句。把银杏水杉比作活化石，金桂开花后，满院都是花香。
课文主题：
本文是一首儿歌，让我们通过学习儿歌，认识词语，并了解一些树木的特点，表达了作者对大自然
的无比喜爱之情。
问题归纳：
1. 文中共介绍了几种树？请试着列出来。 按照课文出现的先后顺序，依次是：杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银
杏、水杉和金桂。
2. 枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。用了什么修辞手法？从 “红、绿” 可以看出什么？
“披” 用拟人的修辞手法，把松柏描写的非常形象。“红，绿” 两个词，使我们好像看到了秋天枫叶火
识字2 树之歌
一、连一连。
jiāng zhāng zhuāng yín nài
掌 装 疆 耐 银
二、看拼音写词语。
yáng shù zhuàng lì mù mián guì huā sōng zǐ
三、换一换，给下列字换一个偏旁组成另外一个字，并组词。
例：疯——枫（枫树）
绵 ——（ ）（ ） 洞 ——（ ）（ ）
伯 ——（ ）（ ） 场 ——（ ）（ ）
洼 ——（ ）（ ） 志 ——（ ）（ ）
四、照样子，写句子。
梧桐树叶像手掌。
像
五、课文整体梳理。
课文中共介绍了几种树？请试着列出来：
六、重点段落品析。 木棉喜暖在 ，
桦（ ）树耐寒守（ ）边疆。
银杏水杉 ，
开花满院香。
1.根据课文把上面内容补充完整。
2.给文中加点的字注音，写到后面括号里。
3.该选段中共有 句话。从第一句话中我们知道木棉生活在 。
七、按要求完成下面题目。
1.列举出几个关于树木的四字词语。
2.写出几句关于树的谚语。
参考答案
一、略
二、杨树 壮丽 木棉 桂花 松子
三、棉 棉花 桐 梧桐 杨 杨树 桂 桂花 壮 壮士
四、弯弯的月儿像小船。
五、九种 杨树、榕树、梧桐树、枫树、松柏、木棉、桦树、银杏、金桂。
识字2 树之歌
第一课时
【教学目标】
1.指导学生认识“梧”“掌”等15个认读字，会写“杨”“桐”等10个会写字。重点指导“壮、杉、化”三个字的书写。
2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。
【教学重点】
1.指导学生认识“梧”“掌”等15个认读字，会写“杨“桐”等10个会写字。重点指导“壮、杉、化”三个字的书写。
2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。
【教学难点】
大致了解课文内容。
【教具准备】
课件
【教学过程】
一、激发兴趣，导入新课：
1﹒（课件出示1）猜谜语：冬天光着头春夏长绿发,就有一只腿，小鸟喜欢它。（猜一植物）
2﹒今天我们就来学习儿歌《树》。板书课题，齐读课题。（板书：2树）
二、初读课文，整体感知
1﹒自由读课文，读准字音。
2﹒指名读，评价。
3﹒自由读一读课文，划着出本课生字，指名读，齐读。
4﹒认读生字，读准字音。
5﹒（课件出示2）填空：本课讲了几种树，分别是：
三、认读生字，了解不同树的特点。
1．请学生找到木字家族的字。想一想这些树都有什么特点？教师随机讲解。
（1）这些字都和什么有关？（都是木字旁，都和树木有关。）
（2）（课件出示3：杨树图片）杨：杨树的特点是什么呢？（杨树高）。
（3）（课件出示4：榕树图片）榕：榕树的特点是什么呢？？（榕树壮） （4）（课件出示5：梧桐树图片）梧桐：“梧桐”树叶像什么？（手掌）谁能用“梧桐”说句话？
（5）（课件出示6：枫树图片）枫：枫树到了秋天是什么颜色？（红色）
（6）（课件出示7：松柏树图片）松柏：松柏有什么高洁的品质？（松柏不畏严寒，一年四季常青）
（7）（课件出示8：木棉树图片）木棉：木棉的喜好是什么？（喜暖在南方）
（8）（课件出示9：桦树图片）桦：注意这个字读四声“huà”一边生长在哪里？（耐寒长在北疆）
课题：2 树之歌
【教学要求】
1.指导学生认识“梧、桐”等15个认读字，会写“杨、壮”等10个字。
2.正确、流利地朗读课文、背诵课文。积累与树木有关的语句。
3.认真观察图画，初步了解11种树的基本特点。
【教学重点】
掌握木字旁的8个生字，了解树木的特点。
【教学难点】
积累与树木有关的语句。
【课时安排】 二课时
第一课时
课时目标
1.指导学生认识“梧、桐”等15个认读字，会写“杨、壮”等10个会写字。
重点指导“壮、杉、化”三个字的书写。
2.正确、流利地朗读儿歌。
教具准备
课件、实物展台。
教学过程
一、激发兴趣，导入新课。
1﹒（课件出示2）猜谜语：冬天光着头 春夏长绿发,
就有一只腿，小鸟喜欢它。（猜一植物）
2﹒今天我们就来学习儿歌《树之歌》。板书课题，齐读课题。（板书：2 树之歌）
二、初读课文，整体感知。
1﹒自由读课文，读准字音。
2﹒指名读，评价。
3﹒自由读一读课文，画出本课生字，指名读，齐读。
4﹒认读生字，读准字音。
5﹒（课件出示3）填一填：本课讲了 种树，分别【设计意图：以谜语的形式导入，引起学生浓厚的学习兴趣。】 是
。
三、认读生字，了解特点。
1．请学生找到木字家族的字。想一想这些树都有什么特点？教师随机讲解。
（1）这些字都和什么有关？（都是木字旁，都和树木有关。）
（2）（课件出示4：杨树图片）杨：杨树的特点是什么呢？（杨树高）。
（3）（课件出示5：榕树图片）榕：榕树的特点是什么呢？（榕树壮）
（4）（课件出示6：梧桐树图片）梧桐：“梧桐”树叶像什么？（手掌）谁能用“梧桐”说句话？
