动词ing 作主语教案

动词-ing形式

--作主语和宾语

1. 动词-ing形式的构成：是在动词末加 -ing 形式构成 如：do-doing, be-being, ask-asking, etc.

否定形式：not + -ing 构成

2. 动词-ing形式不能单独作谓语，没人称和数的变化，但可以有自己的宾语和状语，还有时态和语态的变化。

动词-ing形式时态和语态

主动 被动

一般 doing being done

完成 having done having been done

I remember being taken to Wuhan when I was a very small child. (动词-ing的一般被动态)

She admitted having opened the box. (动词-ing的完成式)

How about the two of us taking a walk down the garden? (动词-ing的复合结构)

动词-ing 形式能在句中作主语、宾语、表语、定语、宾语补足语和状语。

说出下面句中动词-ing部分在句中作什么成分。

Playing football is my favourite sport.

My sister enjoys standing alone on the seashore.

The cartoon is amusing.

China is developing country.

We heard her singing in her room.

She sat at the desk reading a newspaper.

在本单元首先讲解动词-ing 形式在句中作主语和宾语的用法。

动词-ing形式作主语

动词ing 形式作主语和宾语 一、动词ing 形式作主语形式作主语 1. 动词ing形式作主语往往表示经常性、习惯性的动作，谓语动词用单数。形式作主语往往表示经常性、习惯性的动作，谓语动词用单数。 Eg: Swimming is my favourate sport. 2. 在It is no use/no good/useless/worthwhile/dangerous/a waste of time /fun等后需用动名词作真正的主语。真正的主语。 It is no use waiting for him any longer. It is a waste of time arguing about it. 3. 当句型“There is no…”…”表示“不允许、禁止某种行为的发生或存在”时，需用动名词作主语。主语。 There is no joking about such matters. 这种事开不得玩笑。这种事开不得玩笑。 There is no point (in)doing sth 干…………..没意义。没意义。 There is no sense(in)doing sth. 干…没道理/意义意义 【注意】当动名词做主语时，其逻辑主语由形容词性物主代词或名词所有格构成。【注意】当动名词做主语时，其逻辑主语由形容词性物主代词或名词所有格构成。 My sister’s being ill made us worried. 二、动词-ing形式作宾语形式作宾语 1. 作动词的宾语。可接动名词作宾语的常见动词可用下面的口语记住：作动词的宾语。可接动名词作宾语的常见动词可用下面的口语记住： 避免错过少延期（avoid, miss, postpone） 建议完成多练习（advice, finish, practise） 喜欢想象禁不住（enjoy, imagine, can’t help） 承认否认与嫉妒（admit, deny, envy） 逃避冒险莫原谅（escape, risk, excuse） 2.英语中有一些动词短语也常跟v-ing形式作宾语。常见的跟v-ing形式作宾语的动词短语有insist on, object to, be good at, lead to, put off, give up, look forward to, feel like, devote to, get used to, pay attention to, be worth, be busy等。等。 He insisted on doing it in his own way. 他坚持要按自己的方法去做。他坚持要按自己的方法去做。 I have never dreamed of visiting that place. 我从未梦想过要参观那个地方。我从未梦想过要参观那个地方。 3.有些动词或词组后跟动词-ing形式或不定式都可以，但意思不同。形式或不定式都可以，但意思不同。 Stop to do sth 停下来去做某事停下来去做某事 Stop doing sth 停止做某事停止做某事 Remember doing sth 记得做了某事记得做了某事 Remember to do sth 记住要去做某事记住要去做某事 Forget doing sth 忘记做了某事忘记做了某事 Forget to do sth 忘记要去做某事忘记要去做某事 Regret doing sth 后悔做了某事后悔做了某事 Regret to do sth 遗憾要去做某事遗憾要去做某事 Mean to do sth 想要做某事想要做某事 Mean doing sth意味着做某事意味着做某事 Try to do sth 努力努力/企图做某事企图做某事 Try doing sth 试着做某事试着做某事 4.下列动词可接动词-ing形式的主动形式表示被动意义，相当于不定式的被动形式。形式的主动形式表示被动意义，相当于不定式的被动形式。 need / want/require/deserve doing=need/want/require/deserve to be done The lake needs repairing/ to be repaired 

现在进行时态教案

1. 语法概念

现在进行时态（Present Continuous Tense）表示现在正在进行或发生的动作，一般由“be”动词+动词的现在分词构成。

肯定句：主语 + be(am/is/are) + 动词-ing

否定句：主语 + am/is/are + not + 动词-ing

疑问句：Be(am/is/are) + 主语 + 动词-ing？

2. 用法

表示现在正在进行或发生的动作。

I am studying English now. (我现在正在学英语。)

She is listening to music at the moment. (她此刻正在听音乐。)

表示现阶段的行为、习惯或趋势。

More and more people are using smartphones nowadays. (如今越来越多的人使用智能手机。)

表示将来已经安排好的事情。

We are meeting at six o'clock tonight. (我们今晚六点钟要见面。)

3. 注意事项

现在进行时态常与时间状语连用，如now, at the moment, currently等。

某些动词不常用于现在进行时态，如know, believe, understand等。

练习题

下列句子中，哪个是现在进行时态？

A. He will go to the movie theater later.

B. She is watching TV now.

C. I read books every day.

D. They have been to Paris twice.

答案：B

用现在进行时填空：

Don't make so much noise, I ___________ (study) for my exam.

She's busy now, she ___________ (write) an email to her boss.

高中英语动词ing形式作表语、定语、宾语补足语和状语教案新人教版必修

一、教学目标

1. 让学生掌握动词ing形式在句子中的基本用法；

2. 培养学生正确运用动词ing形式进行表达的能力；

3. 提高学生对英语句子结构的认知水平。

二、教学重难点

1. 动词ing形式作表语、定语、宾语补足语和状语的用法；

2. 不同动词ing形式在句子中的功能和意义。

三、教学方法

1. 情境教学法：通过设置各种生活场景，让学生在实际语境中学习动词ing形式；

2. 任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用动词ing形式；

3. 交际教学法：鼓励学生进行小组合作，进行实际的语言交流。

四、教学内容

1. 动词ing形式作表语：介绍动词ing形式表示主语的状态、特征、动作等；

2. 动词ing形式作定语：讲解动词ing形式修饰名词的用法和意义；

3. 动词ing形式作宾语补足语：分析动词ing形式在句子中作宾语补足语的用法；

4. 动词ing形式作状语：讲解动词ing形式表示时间、原因、条件等状语的用法。

五、教学步骤 1. 引入：通过展示图片或生活场景，引导学生关注动词ing形式；

2. 讲解：讲解动词ing形式作表语、定语、宾语补足语和状语的用法；

3. 练习：设计各种练习题，让学生巩固所学内容；

4. 任务：布置实际任务，让学生在完成任务的过程中运用动词ing形式；

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

教学评价：通过课堂表现、练习完成情况和任务完成情况等多方面评价学生的学习效果。

六、教学活动

1. 小组讨论：学生分小组讨论动词ing形式在不同句子中的用法，每组选取一个例句进行展示。

2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，运用动词ing形式进行对话。

七、拓展训练

1. 语法填空：设计一段文本，中有多个空格，要求学生用动词ing形式填空。

2. 翻译练习：翻译一段中文句子，要求使用动词ing形式。