形形色色的生物 教案

七年级生物上册第一章生命的世界第一节形形色色的生物教案

一、教材分析：

本课时是初中生物的第一章第一节，通过教学意在从情感上引领学生进入丰富多彩的生命世界，激发学生学习生物学的热情，以积极的态度感受生命世界的精彩与美丽。通过对非生物与生物生命活动的观察、比较、分析和思考，归纳出生物的基本特征。

二、教学目标：

1．知识：

(1)描述生物圈的范围；

(2)举例说出生物的多样性。

2．能力：

(1)尝试运用统计、处理数据的方法和分析资料的方法；

(2)通过讨论、交流，提高语言文字表达能力和信息交流能力。

3．情感态度与价值观：

(1)生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解和爱护这个“家”；

(2)增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活，珍爱生命。

三、提前准备

教师:

(1) 制作多媒体课件，准备一个地球仪。

(2) 准备一个机器人和一个珊瑚标本。

学生：

收集生物多样性的资料，提前通知学生观察生活环境，区分生物与非生物。

四、重点与难点

重点：

(1)生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解和爱护这个家；

（2）学生能举例说明生物具有的共同特征。

(3)增强热爱大自然、保护大自然的情感。

难点:

(1)学生统计和处理数据;

(2)遗传的多样性。

（3）培养学生的发散思维能力、观察能 力和分析、归纳问题的能力。

五、教学方法：

1.利用学生的年龄特点，调动学生参与教学活动，以游戏的形式进行教学，有利于活跃课堂气氛。

2.运用多媒体进行教学，充分、正确地利用各种图片，增强直观性和激发学生兴趣。

六、学习方法：

通过观察、讨论、分析去发现知识，逐渐培养自主学习的习惯和能力。通过课前的资料查阅和课上的参与交流，体验知识获得的过程，尝到主动学习的乐趣，同时也提高了分析问题的能力、语言表达能力。

形形色色的生物 教案

教案标题：形形色色的生物

教案目标：

1. 通过本课程，学生将能够了解和认识不同类型的生物。

2. 学生将能够描述和比较不同生物的特征和生活习性。

3. 学生将能够理解生物的分类和归类方法。

教案内容：

1. 引入（5分钟）

- 通过展示一些图片或视频，激发学生对不同生物的兴趣和好奇心。

- 提出问题，引导学生思考：你见过哪些不同的生物？它们有什么不同之处？

2. 知识讲解（15分钟）

- 介绍生物的分类系统，如动物界、植物界、真菌界等。

- 通过示例，讲解不同生物的特征和生活习性，如哺乳动物、爬行动物、鸟类、鱼类、昆虫、植物等。

- 引导学生思考和讨论：这些生物有哪些相似之处？它们的特征和习性有什么区别？

3. 活动实践（20分钟）

- 分组活动：每个小组选择一个生物类别，通过互相交流和合作，收集该类别的生物图片和信息。

- 小组展示：每个小组展示他们收集到的生物图片和信息，并向全班介绍该类别的特征和生活习性。

- 全班讨论：学生共同讨论不同生物类别的相似之处和区别，并总结出生物分类的规律和方法。

4. 巩固练习（15分钟）

- 分发练习题，要求学生根据所学知识，将一些生物归类到相应的类别中。

- 学生独立完成练习，并相互交流和讨论答案。

- 整理答案，进行讲解和讨论，帮助学生加深对生物分类的理解。

5. 总结（5分钟）

- 回顾本课程的学习内容，强调生物分类的重要性和意义。

- 鼓励学生继续探索更多有关生物的知识，并培养对生物多样性的保护意识。

教案评估：

1. 分组活动中，观察学生的合作和交流情况，评估他们对所选生物类别的理解和描述能力。

2. 练习题的完成情况和答案讨论中，评估学生对生物分类知识的掌握程度。

教案扩展：

1. 组织学生进行实地考察，观察和记录不同生物的特征和生活习性。

2. 引导学生进行更深入的研究，了解生物分类的历史和发展，以及现代生物分类的新方法和技术。

第一章 第1节 形形色色的生物

【学习目标】

1. 能描述生物多样性，认识物种多样性，生态系统的多样性，和遗传多样性的内在联系。

2. 通过观察区别生物与非生物、举例说明生命的基本特征。

3．通过讨论，交流，提高语言表达能力信息交流能力。

【重难点】

1.重点：生物的多样性；生物的特征。

2.难点：生物圈；遗传多样性；应激性；新陈代谢的概念。

【自主预习】（请仔细阅读课本作答，并在课本上将答案勾画）

（一）生物圈

1．地球上所有的生物都生活在地球表面的一个“薄层”里，这个薄层就是生物圈，它在海平面以下约 米和海平面以上

米之间。

2. 生物圈的范围包括大气圈的 、整个 和岩石圈的 ，它为生物的生存提供了 、 、 、 、

等条件。

（二）生物多样性

3. 生物多样性的三个内涵是 多样性、 多样性、

多样性。

①物种多样性：指生物种类多样，包括植物、 、 、细菌、病毒等。以上种类中，最多的为 。

② 遗传多样性：也称 。因为不同种的生物体内，遗传信息是

的。遗传多样性决定了物种多样性。

③ 生物的生活需要一定的生活环境，

和 ，相互 相互

共同构成生态系统。生态系统的类型多样，如海洋生态系统、 生态系统、 生态系统等。其中，

是地球上最大的生态系统。它包括了地球上所有的 及其生存的 。

《形形色色的背景》教案

教学目标：

1、学会运用点、线、面重复排列或组合成图案来装饰画面的背景。感受点、线、面装饰的乐趣。

2、了解艺术作品中常用的对比手法，体验不同背景会给人带来不同的视觉效果。

3、养成耐心、细致的学习态度。

教学重难点：

重点：学会运用点、线、面重复排列或组合成图案来装饰画面的背景。

难点：能根据画面主体进行背景装饰。

教学准备：

彩色笔、油画棒、课件。

教学过程：

一、认识画面背景

1、ppt出示一幅只有人物的儿童画作品，提问：你会添加什么背景？

生：山、树、花、草、云、太阳、蝴蝶等背景。

2、是总结这些都属于环境背景，还有将背景用一种颜色平涂而成的，这是平涂背景。

小结：今天我们要用一种新的方法来画背景，可以用你喜欢的任何形状或色彩来进行装饰。

3、板书课题：形形色色的背景

二、掌握基本画法

（一）教师出示一幅主体为半身人物的画面

1、师扮演线的角色：我是一条直线，直线在画面中从左向右前进，遇到障碍物从背后穿过去或跳过去，这是遮挡，很多横线都穿了过去。（师边讲边示范）

师：如果你是竖线，你怎么办？请一名学生上台试画。

教师评价并指导学生怎样用线，强调要关好门，画到头，要连好。

2、如果你是一个点（有大点，有小点），你会站在哪里？

3、如果你是一个小块块，你又会铺在哪里？

教师总结：一块花格子背景就诞生了。

（二）还有很多不一样的小伙伴也要加入进来：它们是：1、曲线、弧线、折线、波浪形曲线、放射线……2、半圆形点、三角形点、椭圆形点……3、红色块块、蓝色块块、绿色块块……

介绍一个更特别的好朋友，（师出示一幅作品，背景是由水杯这个单元形重复组成）提问：它是什么？你们发现了吗？画面的背景还可以用图形来装饰。

小训练：你还想到什么奇奇怪怪的符号做背景？

生：叶子、羽毛、星星、月亮、眼睛、数字、拼音……

三、对比知识

这几幅作品中背景与主体有什么特别之处？你从这幅画中“读”到了什么？