小学数学人教2011课标版一年级11-20数的认识
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昌吉市第十四小学教师备课教案（数学）
教 学 设 计 (李凤梅)
第一课时 11-20各数的认识
教学目标：
1，创设数学情境,让学生初步认识11-20各数,知道这些数是由1个十和几个一组成的.掌握20以内数的顺序、大小。
2，借助小棒学习用具，鼓励学生大胆交流，培养学生初步的观察能力和动手操作能力。
3，培养学生积极参加生动、有趣的数学活动，激发学生对数学的好奇心和求知欲。
教学重难点：认识11-20各数，知道这些数是由1个十 和几个一组成的。
学生易错点：准确地表述11-20的数是由几个十和几个一组成的。
核心问题：1、你能像老师这样说说是由几个十和几个一组成的吗？
2、18前面是几？后面是几？
教具学具：10根一捆的小棒和10根分散的小棒。
教学过程：
一、复习旧知，引入新课
师：同学们能说一下我们之前学过哪些数吗？
师：那你们会接着数吗？（学生答）今天，老师就带着大家一起来学习11-20各数的认识。（板书）
二、探究新知
1、数小棒，感知“十”
师：请同学们数出10根小棒。 谁愿意把自己的摆法介绍给大家听？
根据学生的回答，师出示课件图。
师：你们摆出的这10根小棒就表示10个一。那你有没有更好的办法让老师一下子看出有10根小棒呢？
学生思考后举手回答。
师：请同学们把这十根小棒捆起来。10根小棒捆成一捆就表示1个十。（板书：10个一，1个十，贴出10根小棒和1捆小棒）
2、认识11，学习数的组成。
师：那11该怎么快速摆呢？同学们自己动手摆一摆，说说自己的摆法。（说说是十几，这个数里面有几个十和几个一？） 学生思考后举手回答。（板书：1个十和1个一合起来是11，贴出一捆小棒和1根小棒，读作：十一）
2、认识15
师：下面我们来做一次拿小棒的比赛，比一比谁拿得快。请看清楚究竟拿多少根呢？（板书：15）
学生汇报15是由几个十和几个一组成的和读法。（板书:1个十和5个一合起来是15，贴出一捆小棒和5根小棒，读作：十五）
3、认识20
师：再添一根小棒是多少根？（16）再添一根呢？（17）一直到19。
师：同学们摆一摆、说一说19是由几个十和几个一组成的？
学生汇报摆法，教师板书。（板书:1个十和9个一合起来是19，贴出一捆小棒和9根小棒，读作：十九）
师：19根再添一根是多少根？（20）大家动手摆一摆 。
学生交流摆法，引导学生说出：先拿出一捆，再把剩下的10根小棒捆成一捆，就是2捆小棒，表示2个十，2个十合起来是20。（师板书：2个十合起来是20，读作：二十，贴出2捆小棒）
4、观察课件上摆的小棒。
师：大家仔细观察，11、15、19与一捆小棒和散开的小棒，1个十和1个一、5个一、9个一有什么关系呢？
引导学生说出1个十中的十表示11、15、19十位上的数，1个一、5个一、9个一中的1、5、9表示11、15、19各位上的数。
5、认识数序
师：看直尺上的数，从0读到10，再从10读到20.
师：18的前面是几？18的后面是几 ?和18相邻的数是几？10和12中间的数是几？15在几和几的中间？（学生回答）
师：那你知道10和20哪个数离13近，哪个离13远，为什么呢？（学生答）
指名数数，从7数到13,12数到20,15倒数到8.
6、生活中找数。
师：在我们的生活中，这些数很常见，让我们在周围找找看。（课件出示生活中的数）
三、课堂10分钟检测
1、按1-20的顺序连线”，看看会有什么惊喜？(在活动中练习数数，进一步认识数序）
2、帮笑脸解决麻烦事。（课件出示）
3、拍手歌。
四、课堂总结。
师：今天这节课，你们有什么收获呢？
