学校体育学 Microsoft Word 文档

第一单元《大数的认识》教学反思

《大数的认识》教学反思本单元在学生认识万以内数的基础上，进一步认识更大的数在实际生活中的运用，掌握更大数的读写，并能在数据的收集过程中，认识近似数。学习的内容主要有四个部分：亿以内数的认识、亿以内数的读写、大数的改写以及近似数的认识。这一单元学生认识的数都是一些较大的数，学生在生活中接触比较少，但现在的学生聪明可爱，课外知识丰富，喜欢有挑战性的数据学教学内容，虽然这些大数更抽象，对学生而言有一定难度，但他们非常乐于接受挑战。我在本单元的教学中主要采用的是创设情境，合作交流的方法，让学生感受大数的意义，培养学生的数感，体验数学知识与生活的密切联系，提高用数学知识和方法解决实际问题的能力。新课标中明确指出，数学教学中，教师要充分利用学生的生活经验，设计生动有趣的教育教学活动，激发学生的学习兴趣。在本单元的教学中，人口普查、土地面积、生产总值等数据，使学生的学习情趣高，学习氛围浓。对于数一数，我加强学生对数的意义的理解。结合学生的生活经验，数小方块，合作数小方块，给学生有一定的感性认识：十万在多大，一百万有多大，借助计数器掌握大数的数法，了解数的组成，加深对数的概念的理解，对于数位顺序，数位，数级，计数单位及每相邻两个计数单位间的进率，位数等知识，让学生自己去发现、去体会、从而理解这些知识。

第二单元《角的度量》教学反思

“角的度量”是课程标准小学数学四年级上册第二单元的内容。这节课历来是小学数学教学的难点。学生学习这个知识常见的问题有二个：一是量角器的摆放，二是利用内外圈的刻度正确读出角的度数。针对学生中暴露出来的问题，我们教师常常抱着习以为常的心态，要求在熟记量角“点重合、边重合、读刻度”的三大步骤的前提下，组织学生进行大量的技能训练。在教学角的度量中，觉得学生有一定的难度，特别是中下层的学生，掌握的较难，在课前，我也预设到了这节课学生的难度，但是课上了以后还是不尽人意，如量角器的度数分内圈和外圈，学生看量角器时，不论角的一边对的是哪一圈的“0”刻度线，他们习惯看的是外圈的度数；有的即使外圈内圈看对了，但是在读刻度的时候，有时把四十几读成五十几，从哪边读过来在他们的头脑中比较模糊。我认为主要在于：

义务教育均衡发展迎检工作迎检路线及解说词

为配合迎检工作，我校特制定迎检工作流程如下：

1、 校长汇报 2、查阅资料 3、查看功能室

路线安排

学校正门→卫生保健室→教学楼→校长办公室兼档案室→三合一图书室、仪器室、体育器材室→三合一音乐教室美术教室多功能室

解说词

尊敬的各位领导，您好！

欢迎你们来到指导工作，我是的一名教师，今天就由我来为大家解说。

中心校创建于1948年，是一所拥有近65年建校史的乡属小学。学校现有6个教学班，共90名学生。现有专任教师8名，大专及以上学历的教师5名，学校中级职称及以上教师6名，结构基本合理。在多年的办学实践中，学校始终秉承以“创建和谐校园，一切为了师生发展”的办学理念，打造出了“以人为本，坚持和谐全面发展与开展良好行为习惯养成”的办学特色。

※ 卫生保健室

在校领导大力支持下，我们添置了比较全面的卫生设备，基本满足了我校卫生保健室的需要。

该室主要对全校师生卫生健康做好保障工作，使师生更加安心的工作和学习。定期为学生开展健康教育课。如有疫情发生，在第一时间向区教体局报告。 2.校园环境

各位领导可以环顾一下我们的校园，可以看出我校的校园环境十分优美且干净、整洁。这都得利于我们师生共同努力地的结果，我们师生不等不靠不要，大力发扬自力更生的精神，校园的一草一木，一砖一石都是我们辛勤劳作的结晶。花草树木的选苗、栽种、培育、修剪以及校园的硬化及平整都是我们师生利用自己的休息时间加班加点的干的，学校师生都特别吃苦耐劳。

※ 教学楼（介绍教学楼）

三合一（图书室、仪器室、体育器材室）

各位领导，请大家随我到图书室、仪器室、体育器材室。因为我们学校较小，所以我们把图书室、仪器室、体育器材室合在了一个教室。这边是我校的图书，藏书1400多册，生均15册，可以满足学校师生来借阅。每周以班为单位，班主任统一来借书。图书成为我校教师和学生获取知识，拓宽视野、补充能量、增长才干的必需品。

学校体育学

第一章：学校体育概述

1.1 学习目标

了解学校体育的定义、功能和目标

掌握学校体育的组织形式和内容

理解学校体育与健康教育的联系与区别

1.2 教学内容

学校体育的定义和重要性

学校体育的功能：促进身体健康、心理健康、社交能力等

学校体育的目标：增强体质、培养兴趣爱好、提高综合素质等

学校体育的组织形式：体育课程、课外体育活动、体育竞赛等

学校体育的内容：田径、球类、体操、游泳、武术等

1.3 教学活动

引入讨论：学生对学校体育的认知和体验

教师讲解：学校体育的定义、功能和目标

案例分析：分析具体学校体育活动的组织和实施

小组讨论：学校体育的内容和组织形式的选择

1.4 作业与评估

完成学校体育的认知测试题

提交对一次学校体育活动的观察和分析报告

第二章：学校体育课程设计与实施

2.1 学习目标 掌握学校体育课程的设计原则和方法

了解学校体育课程的实施要求和评价标准

理解学校体育课程与教学目标的关系

2.2 教学内容

学校体育课程的设计原则：目标导向、学生中心、差异化教学等

学校体育课程的实施要求：教学环境、教学方法、教学评价等

学校体育课程的评价标准：过程评价、结果评价、自我评价等

学校体育课程与教学目标的关系：培养兴趣爱好、提高综合素质等

2.3 教学活动

引入讨论：学生对学校体育课程的认知和体验

教师讲解：学校体育课程的设计原则和方法

案例分析：分析具体学校体育课程的设计和实施

小组讨论：学校体育课程的评价标准和实施要求

2.4 作业与评估

完成学校体育课程的设计方案

提交对一次学校体育课程的评价报告

第三章：学校体育教学方法与技巧

3.1 学习目标

掌握学校体育教学方法的选择和运用

了解学校体育教学技巧的运用和调整

理解学校体育教学目标与教学方法的关系

3.2 教学内容 学校体育教学方法的选择：讲解法、示范法、实践法、游戏法等

学校体育教学技巧的运用：教学语言、教学示范、教学调整等

运城学院教案

(理论课)

专 业 体育教育

课 程 学校体育学

任课教师 暴丽霞

课程名称 学校体育学

授课章节 第一章 学校体育的历史沿革与思想演变

授课时间 4学时

授课对象 体育教育专业

采用教材 《学校体育学》潘绍伟 于可红主编 高等教育出版社

一、教学目的与要求：

1、了解学校体育与社会发展的关系。

2、了解学校体育发展中的人文主义传统和科学主义传统及其历史地位。

3、了解中国学校体育思想发展脉络。

4、了解中国学校体育发展的一些特点与发展趋势

二、教学重点、难点、疑点：

教学重点：

1、学校体育课程的形成

2、传统体育课程的特征

3、学校体育思想的形成与发展

4、知识经济时代的学校体育

5、中国学校体育：发展与改革

教学难点：

新世纪中国学校体育课程改革

三、教学方法设计：

1、教学方式：理论课教学。

2、教学方法：充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，引导学生观察、思考，以达到既传授知识，又发展智力的目的。激发学生学习的兴趣和求知欲，引导学生去主动、积极地探索知识，要给学生以思考的机会，启发学生独立思考、举一反三、融会贯通，不要给学生吃“现成饭”，不要满屏灌。在表达策略上要有实有虚，有显有隐，有露有藏，有直观有抽象，通过不断诱导，激励学生去分析、综合、比较、抽象、概括、判断、推理等，培养学生的思维能力，提高教学效果。

四、教具或教学手段：

1、教具：教材、进度、多媒体课件等。

2、采用以学为中心，讲、看、案例和讨论相互穿插等开放式、启发式的教学法，并注意培养学生的理论与实践相结合思维能力。

3、多提问题，引导学生思考。 五、教学过程与板书设计：

第一章 学校体育的历史沿革与思想演变 (The history and development of