一件难忘的事作文教案

《一件难忘的事》作文教案

教材分析：

这次习作是写生活中的真实故事，要求把经过写具体，最好还要写写自己的感受。本教案以后者为例，把自己生活中亲身经历的或听到的难忘的事记录下来。提供题目：《一件难忘的事》、《发生在班里的一件事》、《发生在家里的一件事》等。

学情分析：小学四年级学生已具备一定的语文学习能力，有一定的语文知识基础。对其听、说、读、写能力的要求就相应有所提高。不仅能通顺流利地表达自己的内心想法，会分段，有中心。还应学会运用一定的写作技巧使文章增色。结合本班学生在习作中存在的语言平淡、文中多为叙述性语言、缺乏描述性文字等问题。设计本课，让学生学会怎样利用生动的语言准确地表达自己的感情，怎样使自己的作文更添亮点。

教学目的：

1、通过描写令人难忘的这件事，让学生体会人间真情，达到德育渗透的目的。

2、了解写一件小事要选材真实，内容具体，能够体现文章的中心。

3、培养学生认真观察，独立构思和准确表达的能力。

教学重难点：在记叙一件事时，如何“把文章的内容写具体生动”是这次习作的重点同时也是难点。

教学过程：一、导入：（学生畅所欲言）在你的身边，有感人的事情吗？为什么给你留下了深刻的印象？

二、学生表演：发生在班上的一件事，刘振欣踢球时，手臂骨折，同学们自发的去看望他。引导学生观察同学们的动作、表情、语言等。

三、指导审题：本次作文是写一件事的作文（难忘的事，感人的事等，要求真实）

四、明确题材及中心：范围：家里的，班上的，社会上的等等，亲身经历或亲眼所见。主题：表现人间真情。

五、指导说作文。

1、刚才同学们观察了这几位同学的表演，你感觉谁演得好？为什么？

2、师引：当时老师是什么样的？

同学们一边说，一边补充。教师引导观察表演者的动作表情语言，适时板书。

3、教师小结：记叙一件事，总离不开一定的人物活动、细致的人物描写，能通过人物的神态、动作、语言和心理，使作文内容更加具体。

4、表演2：去医院看望刘振欣的同学上来表演在医院的情景。 5、其他学生观察，分小组交流。

一件难忘的事作文教案

教案标题：一件难忘的事作文教案

教案目标：

1. 学生能够描述和叙述一件难忘的事情。

2. 学生能够运用适当的语言和句式来表达自己的观点和感受。

3. 学生能够使用适当的时间顺序和过渡词来组织作文。

4. 学生能够运用适当的修辞手法和描写技巧来使作文更加生动有趣。

教案步骤：

引入：

1. 引入学生对于“难忘的事”这一主题的讨论，让学生分享自己曾经经历过的一件难忘的事情，并简要描述。

2. 引导学生思考为什么这件事对他们来说难忘，以及在描述这件事时需要注意哪些方面。

阅读和分析范例作文：

1. 分发一篇有关“一件难忘的事”的范例作文给学生，让他们阅读并理解其中的内容和结构。

2. 引导学生分析范例作文中使用的语言和句式，以及组织结构和修辞手法。

词汇和句式练习：

1. 提供一些与“一件难忘的事”相关的词汇，让学生进行词汇练习，例如：exciting, memorable, thrilling, unforgettable, etc.

2. 引导学生运用这些词汇来构造句子，描述他们自己的难忘事情。

组织结构和过渡词： 1. 引导学生思考如何组织一篇作文，使其有逻辑性和连贯性。

2. 引导学生使用过渡词和短语来连接不同的段落和句子，例如：首先，其次，最后，然后，因此，等等。

修辞手法和描写技巧：

1. 引导学生思考如何使用修辞手法和描写技巧来使作文更加生动有趣。

2. 提供一些修辞手法和描写技巧的例子，例如：比喻、拟人、排比、形容词和副词的使用等。

3. 让学生尝试在自己的作文中使用这些修辞手法和描写技巧。

写作实践：

1. 让学生根据所学的知识和技巧，撰写一篇关于一件难忘的事情的作文。

2. 鼓励学生多次修改和润色自己的作文，以提高表达和语言的准确性。

总结和反思：

1. 让学生互相分享自己的作文，并互相评价和提出建议。

2. 引导学生总结本节课所学的知识和技巧，以及在写作过程中的收获和困难。

小学四年级语文教案——一件难忘的事（习作训练）

一、教学目标：

1、能按事情发展顺序记一件事，把事情的经过写具体。

2、学会列作文提纲。

二、教学重点：确定写作材料，列好作文提纲。

第一课时

教学目标：

1、明确习作要求：按事情发展顺序列提纲、作文，把事情的过程写具体。

2、懂得作文的步骤。

3、确定要写的一件事，能列好作文提纲。

课前准备：回忆生活中难忘的事情、小黑板。

教学过程：

一、激发兴趣。

1、同学们，在校园生活，家庭生活、社会生活中，一定发生过许多令你难忘的事情。那么，哪些事情使你难忘呢？

2、交流。适当板书。

二、确定材料。

1、比较事情，哪一件更难忘？

．没听妈妈的劝告，把钱放在浅兜里，结果跑丢了。

．不听爸爸的话，在火车站乱跑，与爸爸失散，急得爸爸差点犯了心脏病。 ．不遵守交通规则，骑车闯红灯，被警察批评。

．不遵守交通规则，翻跃隔离栏杆，后背被铁签子划破，缝合了十几针，留下了一道明显的疤痕。

2、四人小组讨论、全班交流。

提纲只是一个框架，要想写得好，还要注意描写人物的语言、动作、神态、心理，尤其要抓住它们的变化来体现情感的变化，从而更好地突出中心。与此同时，如果再能抓住某种事物作为线索，那么文章将更精彩。例如：有一个小同学写雪天骑车带人造成了表哥骨折这件难忘的事，就抓住了看车、骑车、推车、撞车这个线索，同时又抓住了高兴、得意、难过这些情感的变化，使文章有声有色，富有感染力。

同学们，不妨你也试着来写一写吧。 分页标题#e#

四、开始作文。

1、学生列好提纲，开始作文。教师巡视指导，并了解学生的习作情况。

第二课时

教学目标

1、学生继续作文，完成习作《一件难忘的事》。

2、指导学生修改作文，进一步明确把事情的过程写具体的重要性。

浙教版五年级语文教案——一件难忘的事（习作训练）

教学目标

1. 培养学生观察和思考的能力；

2. 培养学生运用丰富的语言表达能力；

3. 培养学生乐于分享和交流的精神。

教学准备

1. 教师准备好教案；

2. 学生准备好笔和纸；

3. 教师准备一些茶叶和茶具。

教学过程

导入（5分钟）

1. 教师与学生打招呼，营造良好的学习氛围；

2. 通过提问激发学生的学习兴趣：你们有没有遇到过一件非常难忘的事情？为什么它让你难忘？请大家举手分享一下。

语言训练（10分钟）

1. 教师以一个非常难忘的经历为例，讲述自己的故事；

2. 教师提问学生：你们觉得教师这段话用了哪些词句来描述自己的经历？请大家分组讨论，并在纸上写下你们的答案。

作文习作（30分钟）

1. 学生回到座位上，准备写一篇关于自己难忘经历的作文；

2. 学生可以参考教师的故事，也可以选择自己的经历；

3. 学生要注意使用丰富多样的词句，描述事件的时间、地点、人物、心情等；

4. 学生可以用表格的形式列出自己要写的内容，再逐一展开。

交流展示（15分钟）

1. 学生互相交流并互相评价彼此的作文；

2. 学生可以自愿选择读出自己的作文，其他学生可以提出改进建议；

3. 教师根据学生的作文，进行总结和点评。

小结（5分钟）

1. 教师总结学生在写作中的优点和不足，鼓励学生继续努力； 2. 教师向学生介绍一些写作技巧，如使用形象生动的语言描述、注意文章结构的合理布局等；

3. 教师布置下节课的作业，要求学生继续写作，按照写作技巧进行修改和完善。

温馨提示

1. 教师要引导学生发挥想象力，多思考，多观察，写出丰富的作文；

2. 教师要鼓励学生相互交流，共同进步；

3. 教师要耐心指导学生修改作文，帮助学生提高写作水平。

以上是本节课的教学安排，希望同学们积极参与，努力写出一篇生动有趣的作文。