鸿门宴细节与不细节作文

有关细节的作文：父爱是生活中的细节

在人生的道路上，我像一辆小汽车，父亲以他最特别的燃料--父爱，为我增添能量，使我跃跃领先。父亲，像一位驾驶员，控制着我，让我不误入歧途。——题记 爸爸，您虽然已经四十出头了，但是您穿着打扮，总是觉得很年轻，像个十八岁的小伙子。可是自从您去永联工作回来后，我发现您的头上已经有好几根白头发了，脸上也苍老了许多，想着您每天这么辛苦的工作，我非常的心酸。

以前您和妈妈总是吵架，那时候妈妈说我从小就不喜欢和男人接触，总是对他们有恐惧感，这就是缺少父爱。由于，那是我很小，就不知道什么才是父爱。

现在我也长大了，慢慢地我也悟出了什么是父爱，父爱不善于表达，却总是默默地支撑着我们，父爱也许就是生活里的那些细节吧。

记得小时候我感冒了，那天还在下着大雨，您就背着我去上学，我趴在您那宽大的背上，觉得很舒服，很安心。可是，我哪里知道您腰椎间盘突出，还忍着腰痛背我去想上学，我知道后特别难过，一个人哭了老半天。

您现在由于工作的缘故，很少回家，但是您每天都会打电话给我们，我想这些就是父爱的一种体现吧，往往那些父爱，那些细节，可以让一个家变得温暖起来。

我要谢谢您为我们付出这么多，我一定不会辜负您的期望，我要用实际行动来报答。

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[细节描写作文]关于细节的作文

关于细节的作文篇1:有细节描写的作文三篇 有细节描写的作文（一）

孩提时，迷恋西瓜，现在长大啦，有时还真怀念那种透心凉的感觉。街头小摊抑或是屏幕画面的瓜影映入眼帘，童年吃瓜的那一刻又浮现在眼前：

夏日里，余日的光辉沉入天角，燥热也渐渐消逝。在晚风的吹拂下，人们的精神格外舒畅。这时西瓜的清香气息弥漫在街道里，时强时弱，若有若无。我（大概五六岁）双手合抱膝盖，如猫逮耗子似的，蹲坐在小板凳上，乌黑的小眼睛瞟着西瓜在水中上下打转儿。透过水面，脸上的汗珠早已风干，一道一道的，像瀑布一样遥挂“前川”。蚊子在耳边“周游”，心里也丝毫不在意。一张灿烂的笑脸下，有一颗期待的心在等待—瓜囊的甜丝丝。

待到西瓜切成一块块的：只见西瓜子如黑珍珠镶嵌在红彤彤的瓜肉中；而瓜肉透着些许凉意；瓜汁顺着明镜似的瓜面流下来，一滴，两滴；瓜面的纹理就像彩瓷表面工笔细描的线条。

最最幸福的时刻是：冰镇的西瓜捧在手里，全身似乎有一股寒流来回飘荡。

有细节描写的作文（二）

这是发生在我小时候的一件事。那时，不知道为什么，我特别不爱刷牙，于是就引出了这个故事。

那是个炎热的夏天。早上，温暖的阳光透过薄薄的窗帘，照在我的脸上，把我叫醒了。老让爸爸、妈妈催着刷牙多烦呀。算啦，还是主动一些吧。趁着爸爸、妈妈没起，我就已经把牙刷完了，并且还把牙膏、牙刷整理好了。牙刷上残留的牙膏被我冲洗得干干净净，就和没刷过一样；水杯也被里里外外冲洗了三遍，就差拿毛巾擦了！我着实为此骄傲了好一会儿。

不久，爸爸、妈妈也已经起来了。我正要告诉他们自己的“壮举”，突然听到了妈妈的声音：“你怎么又没有刷牙呀？”“我刷完了！”我愤怒的跑进厕所，“你瞧，牙刷、牙膏、水杯，我都摆得整整齐齐的！”“胡说！这是我

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不该忽略的细节作文

不该忽略的细节作文6_字优秀范文1

〝这是我应得的.〞也许总有那么一些人将身边幸运都视为理所当然.就像鲜花将泥土的供养认作应当,殊不知一旦离开便化作枯草.哪有什么岁月静好,不过是有人为你负重前行.

他走了.走得无声无息.甚至连离开的消息也是来自于别人的口中.床边的风车,还在吱呀吱呀的转,在黑夜的吞噬中,它显得暗淡无光.任凭它的呼唤也再也换不回爷爷的最后一面.这风车老旧的像他的手一般,也是唯一的念想.

潸然泪下,母亲偷抹着眼泪,轻声对我说:〝人总会经历生离死别,他只是去了天国,那是个美丽的地方〞.从那一刻,我才渐渐明白,生命这条线可长可短,人们所恐惧的只是因为看不见它的存在,忽略的却不只是这条远去的线.

〝吱呀吱呀〞隐约想起,每当我生病感冒时,母亲总是急得满头大汗,即使那不是什么大病,他总是第一个拿着体温计与温水到我身边,贴得很近,也在感受心跳吧,夜深了,她总是偷跑进我房间,再次进行检查,看我的烧退了没,次次如此,我似乎都习惯了这份关爱.

夜色朦胧,只有星星轻轻地眨着眼睛.阵阵咳嗽声惊醒了将要熄了灯的星.我知道她一定又是整夜未眠吧.爸爸总是借取打趣道,每次你一生病花的都是两倍的医药费啊!这话说的轻松,当时也觉得有趣,可现在心里却莫名一阵酸楚,眼泛泪花蓦然间,我才明白这一切是多么的珍贵.

每每几秒,世间便会有一个人离开,他们看着亲人的脸,又有多少人给亲人的脸都没有见到,便怀着遗憾长叹化成星辉悬在天边,靠最后一点闪亮继续温暖世界未放下的人.

有一种爱可以包容一切,给予了我一身绚烂,可我却常常将它忽略,好似白天的星星被艳阳笼罩,眼睛看不见,只有到了黑夜才能拼成一己之力,照亮那个白天守护她的人,可是也无济于事了吧?

我想有一天我也要像母亲一样,悄悄溜进她的房间,为她测一测体温,总算是有一次我为他等待到五分钟了. 太阳灭了,星星才知晓明亮;离开后,才知道挽留.人的一生中是否忽略了太多太多的事物?直至生命尽头,才发现我曾错过世间如此多的锦绣繁华啊!

器移《　廖　

教　中的一个佃　题　

山东教育学院吴冰沁　

《鸿门宴》一直是高中语文教材中的传统篇目，近　来又反复被选入各种新编普通高中课程标准实验教科　书，如人民教育出版社高中《语文》（必修２）第三单元、　山东人民出版社高中《语文》（必修２）“透视人生百相”　单元、江苏教育出版社高中《语文》（必修３）“寻求文言　津梁”单元、广东教育出版社高中《语文》（必修５）“文　言文”单元等。它们从不同角度截取司马迁《史记－项羽　本纪）中的精彩片段作为学习文本，题名“鸿门宴”供学　生使用。从各语文教材的体例来看，编者的意图各不相　同。一线教师——教材的直接实施者运用教材指导学　生学习的目的也应各异。我们在教学中也应根据学生　的实际情况，以＜普通高中语文课程标准（实验）》为指　导。采用灵活多变的教学方法。培养学生自主、合作、探　究的兴趣和能力。增强其创新意识和创新能力。提高其　语文素养。　＜鸿门宴》整个故事有开端、发展、高潮、结局、尾　声，情节跌宕起伏。宴会上的斗争是故事的高潮，每一　场冲突都扣人心弦。其中对项羽、刘邦这两个主要人物　．性格的刻画是紧扣情节的发展。通过人物间的矛盾和　

人身后一无所有”也罢，“人生实　质上是一种苦旅”也罢，“内心的　生存”需要见证也罢，太哲学了，　太形而上了，以学生十几岁的年　龄，以他们从幼儿园到初中乃至于　现在刚刚成为高中生的阅历，无异　于在听天书。他们懂得了这些？他　们只知道下了岗的父母挣钱不容　易，要好好学习，考个好大学，找个　好工作，一句话：改变现状。而要改　变现状就必须走出去，书上说的那　套，对他们来说太早了。你问一个　功成名就的人民公仆的理想是什　么，他会说回老家看看，养养鸟，种　种草；你去问一个小朋友的理想是　什么，他会不假思索地说：“当个　某某某一样的大官。”你对他解释　江湖险恶、仕途艰难、人心叵测都　是对牛弹琴。　说句老实话，学生看不懂未必　不是件好事，但向十五六岁的少年　灌输“乡土情结”的教育，是不是　太早了呀？月是故乡明，他乡虽好　非久留之地，金窝银窝不如自己的　草窝，安土重迁，叶落归根，异乡的　寂寞让人发疯，旅途的劳顿使人焦　躁，ＩＥｌ有的东西多么可贵……似乎　是在告诉这些少年哪儿都别去，还　是待在家里的好，这岂不与培养学　生胸怀祖国、面向世界的伟大理想　背道而驰吗？　编者的意图大概是要培养学　生热爱家乡、建设家乡的情怀，让　学生从小就树立为家乡奉献青春　的远大志向，从而由小家到大家，　为祖国的繁荣昌盛、为中华民族的　伟大复兴而努力奋斗，但是所选的　文章未能体现这种意图。年轻人就　是要有朝气，有闯劲，有探索精神，　对未知世界充满渴望与好奇，人生　垒蔓．鱼塑＿　在世不干出一番事业，到头来连写　写乡愁的资格都没有了，外面的世　界当然有许多无奈，但更多的是精　彩，不去闯一闯怎么能知道？有一　个故事说得好，一个年轻人要去闯　世界，临行时向村中的智者讨教人　生秘诀，智者给了他三个字：“不　要怕。”他在外面混得不好，又回　来了，智者又送了他三个字：“不　要悔。”这才是对的，怕什么？大胆　地去闯就是了，成功了，干一番事　业，于己于人于社会都有益处；即　便不成功，努力过了，也不后悔了！　这一则小故事比这个专题的所有　文章加起来的力量和效果都要大。　“乡土情结”要不要讲？当然　要讲，但现在就向学生灌输，我觉　得不太合适。我建议让学生们把教　科书留着，三十年以后再来读，那时　才是别有一番滋味在心头。