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三年级上册美术教学设计-登山游戏-人教新课标

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三年级上册美术教学设计登山游戏人教新课标

教学目标

1. 让学生通过观察、想象和创作，理解登山游戏的场景和角色，培养他们的观察能力和想象力。

2. 培养学生运用线条、色彩等基本绘画技巧，进行简单的美术创作，提高他们的绘画技能。

3. 培养学生欣赏和评述美术作品的能力，提高他们的审美水平。

4. 培养学生合作、分享和交流的能力，提高他们的团队协作意识。

教学内容

1. 登山游戏的场景和角色设定

2. 线条、色彩等基本绘画技巧

3. 美术作品的欣赏和评述

教学重点与难点

1. 教学重点：让学生掌握线条、色彩等基本绘画技巧，能够独立完成一幅简单的登山游戏场景画。

2. 教学难点：如何引导学生观察、想象和创作，使他们的作品具有个性和创意。

教具与学具准备

1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT、绘图工具、颜料等。

2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。

教学过程

1. 导入：通过展示一些登山游戏的图片，引起学生的兴趣，让他们对登山游戏有一个初步的了解。 2. 新课导入：讲解登山游戏的场景和角色设定，让学生了解如何运用线条、色彩等基本绘画技巧进行创作。

3. 实践操作：让学生分组进行创作，每组完成一幅登山游戏场景画。教师巡回指导，解答学生的问题。

板书设计

1. 三年级上册美术教学设计登山游戏

2. 内容：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作品展示与评述、课堂小结等。

作业设计

1. 让学生回家后，根据课堂所学，独立完成一幅登山游戏场景画。

2. 家长签字，下节课带来展示。

课后反思

1. 教师应反思本节课的教学效果，是否达到教学目标，学生的掌握情况如何。

2. 教师应反思教学过程中是否存在问题，如何改进。

3. 教师应反思学生的作品展示与评述环节，是否存在不足，如何提高。

4. 教师应反思作业设计是否合理，是否能够有效巩固课堂所学。

重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了整个课堂的教学步骤和活动安排，是教学设计中的核心部分，直接影响到学生的学习效果和教学目标的实现。

教学过程详细补充和说明

1. 导入 在导入环节，教师可以通过展示一些生动的登山游戏图片或者短视频，让学生对登山活动有直观的感受。同时，可以引导学生分享他们对于登山的认识和体验，激发学生的兴趣和参与度。这个环节的目的是为了让学生对即将学习的主题产生兴趣，同时为后续的教学内容做好铺垫。

2. 新课导入

在新课导入环节，教师需要详细介绍登山游戏的场景设定，包括登山的环境、角色、道具等元素。可以通过讲故事的方式，让学生了解登山游戏的基本框架。接着，教师应该教授基本的绘画技巧，如如何运用线条表现动态，如何使用色彩表达情感等。这个环节的关键是让学生理解并掌握绘画的基本方法，为实践操作打下基础。

3. 实践操作

实践操作环节是整堂课的核心。学生应该分组进行创作，每组需要合作完成一幅登山游戏场景画。在这个过程中，教师应该巡回指导，及时解答学生在绘画过程中遇到的问题，同时也鼓励学生之间的相互帮助和合作。这个环节的目的是让学生将所学的绘画技巧应用到实际创作中，同时培养他们的团队合作能力。

4. 作品展示与评述

在作品展示与评述环节，每组学生需要展示自己的作品，并接受其他组和教师的评价。在这个过程中，教师应该引导学生从不同的角度评价作品，如创意、技巧、团队合作等。同时，教师也应该给予正面的反馈和鼓励，帮助学生建立自信。这个环节的目的是让学生学会欣赏和评价艺术作品，同时也为自己的创作找到改进的方向。

5. 课堂小结 教学过程细化与深入

1. 导入

2. 新课导入

在新课导入环节，教师需要详细介绍登山游戏的场景设定，包括登山的环境、角色、道具等元素。可以通过讲故事的方式，让学生了解登山游戏的基本框架。接着，教师应该教授基本的绘画技巧，如如何运用线条表现动态，如何使用色彩表达情感等。这个环节的关键是让学生理解并掌握绘画的基本方法，为实践操作打下基础。

3. 实践操作

实践操作环节是整堂课的核心。学生应该分组进行创作，每组需要合作完成一幅登山游戏场景画。在这个过程中，教师应该巡回指导，及时解答学生在绘画过程中遇到的问题，同时也鼓励学生之间的相互帮助和合作。这个环节的目的是让学生将所学的绘画技巧应用到实际创作中，同时培养他们的团队合作能力。

4. 作品展示与评述

在作品展示与评述环节，每组学生需要展示自己的作品，并接受其他组和教师的评价。在这个过程中，教师应该引导学生从不同的角度评价作品，如创意、技巧、团队合作等。同时，教师也应该给予正面的反馈和鼓励，帮助学生建立自信。这个环节的目的是让学生学会欣赏和评价艺术作品，同时也为自己的创作找到改进的方向。

5. 课堂小结

教学过程的注意事项

在导入环节，教师应确保所使用的图片和视频内容适合学生的年龄特点，且具有教育意义。 在新课导入环节，教师应注重理论与实践的结合，通过示范和讲解，让学生清晰地理解绘画技巧。

在实践操作环节，教师应鼓励学生发挥创造力，同时也要注意不要让学生感到压力，允许他们以自己的速度和方式创作。

在作品展示与评述环节，教师应营造一个积极的评价氛围，避免负面批评，强调每个学生的努力和进步。

通过这些细化和深入的教学过程设计，教师可以更好地引导学生在美术创作中探索和实践，同时也能够促进学生的个人发展和团队合作能力的提升。

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人教新课标四年级上册美术教案 登山游戏教学设计

人教新课标四年级上册美术教案 登山游戏教学设计

课 题 《登山游戏》四年级美术教案

教学内容 学生分组进行，绘制一幅登山游戏线路图及下棋必需的棋子和相关物品，并体验自己设计的游戏的乐趣。

教学目标 1.引导学生对身边的事物和发生的事情进行仔细地观察。

2.引导学生发挥想象力，将绘画和游戏创意结合，设计登上游戏棋。

3.通过游戏棋的设计、制作和共同游戏，培养学生的创新和团体协作精神。

重点难点 登上游戏棋 的设计

教具准备 各种游戏棋、飞行棋，及相关用具。

教 学 过 程

1.引导阶段

引导学生观察各种游戏棋，并谈谈自己最喜欢的一款游戏棋，说说为什么它吸引你？

特别注重引导学生观察其画面的合理安排，图案的设计和色彩的搭配。

2.发展阶段

“奇思妙想阶段”

启发学生在欣赏游戏棋设计的基础上，结合日常学习活动中有意义的事件，发挥想象力，尽兴游戏事件的设计。（分组进行）

“作品欣赏阶段”

请部分同学展示并简单介绍他们组设计的游戏棋，引导并教育学生只有善于观察、勇于创新，才能设计出好的游戏棋。

“共同游戏阶段”

自由结组参与游戏棋的游戏，体验共同游戏的乐趣。

3.收拾整理

作业完成后督促学生收拾工具和材料，再整理桌面，保持教教学设计思想

激发学生创作热情

拓展思维

体验乐趣 室环境卫生和整洁。

4.课后拓展

人教版 三年级美术上册 《第5课 登山游戏》 精品教案

人教版 三年级美术上册 《第5课 登山游戏》 精品教案

人教版三年级美术上册《第5课登山游戏》精品教案

题目：登山游戏

课时：1课时

教学目标：1、引导学生对身边的事物和发生的事情进行仔细地观察。2、引导学生发挥想象力，将绘画和游戏创意结合，设计登山游戏棋。3、通过游戏棋的设计、制作和共同游戏，培养学生的创新和团体协作精神。

教学重点：用线和形的组合，在纸上画棋盘。

教学难点：画面的布局。

教师：PPT课件

学生：彩泥、彩笔及几幅游戏棋盘

教学环节：

教学过程

1、让学生通过游戏与观察，了解游戏棋的玩法。师出示游戏棋：同学们，喜欢玩游戏棋吗？今天我们就来玩一玩这种棋类游戏。（请几个学生和教师对手进行游戏）

师生游戏

2、师生共同讨论游戏棋的种类。

导入新课

师：你还见过哪些游戏棋？上面都有些什么？（学生展示带来的游戏棋棋盘，说说其玩法及上面的有趣图案）

师：大家来看一看老师带来什么棋？（出示课件） 师：大家想不想自己也做一幅游戏棋呢？这节课我们就来做一幅登山

游戏棋。（板书课题）

1、学生通过回忆，回答教师问题。

师：同学们，自己和父母出游时爬过什么山？可以分为几个停靠点和终点？

师生讨论

2、通过棋谱图片，引导学生观察游戏棋的组成。

棋谱组成

师：一幅游戏棋都会由哪几部分组成？

学生小组讨论，小组汇报。

教师小结：一般包括名称、路线图、用于设置障碍和奖励方法的图标、装饰美化的图案、游戏方法介绍等等。（出示课件）

1、让学生在画纸上随意画一条弯曲线，尽量把纸画满。

学生尝试

2、选取学生草稿中的范例，针对其中的不足和优点进行讲评。

实践总结

线过于弯曲密集——不利于安排线路。

条流畅舒展——棋格顺序明显。

a)在纸上随意画一条弯曲的线。

初步领悟

b)根据弯弯曲曲的画面，结合日常学习、活动中有意义的事件，想象

创作内容

要安排的景物。 c)安排棋子的行进路线图或序号。

d)根据画面想象如何进行登山游戏。（出示课件）

1、提出要求：（出示课件）

a)路线清晰、构图完整、色彩搭配合理、图案设计新颖。

人教版三年级美术上册《登山游戏》教学设计

人教版三年级美术上册《登山游戏》教学设计

《登山游戏》

教学目标：

以个人或小组的方式，画一幅登山游戏线路图，再制作棋子，大家一起玩一玩。

教学重点：

用线和形的组合，在纸上画棋谱。

教学难点：

画面的布局。

教具准备：

教师：准备好范图及若干小图片。

学生：彩笔及几幅游戏棋谱。

教学过程：

一、游戏切入

让学生通过游戏与观察，了解游戏棋的玩法和基本组成部分。

师出示游戏棋：这是什么？（游戏棋）今天我们就来玩一玩这种棋类游戏。

（依次请数个学生和老师对手进行游戏）

二、学习新课

1.师生共同讨论 , 展示游戏棋的种类。

师：你还见过哪些游戏棋？上面都有些什么？

（学生展示带来的棋谱，说说其玩法及上面的有趣图案。）

2.通过实物棋谱，引导学生观察游戏棋组成部分。

提问：一幅游戏棋都会由哪几部分组成？

总结：一般包括名称、路线图、用于设置障碍和奖励方法的图谱、装饰美化的图案、游戏方法介绍等等。

3.学生尝试，实践总结

（1）让学生在画纸上随意画一条弯曲线，尽量把纸画满。

（2）选取学生草稿中的范例，针对其中的不足和优点进行讲评。

线过于弯曲密集——不利于安排线路。

线条流畅舒展——棋格顺序明显。

（3）总结学生的草稿，并示范。

a) 在纸上随意画一条弯曲的线。

b) 根据弯弯曲曲的画面想象要安排的景物（用事先准备好的小插图装饰成完整的棋谱图。）

c) 安排棋子的行进路线图或序号。

d) 根据画面想象如何进行登山游戏。

三、学生作业

学生独立设计一份游戏棋，师巡回指导。

四、作业展评

展示学生的作业，启发他们谈谈自己的创作意图和设计的游戏方法。

人教版小学三年级美术上册全册教案

人教版小学三年级美术上册全册教案

第 1 页 共 40 页 人教版小学三年级美术上册全册教案

人教版小学三年级美术上册教案 目 录 第1课 魔幻的颜色 2 第2课 万花筒 5 第3课 大人国与小人国 7 第4课 前前后后 9 第5课 登山游戏 11 第6课 黑与白 13

第7课 快乐的回忆 15 第8课 星空的联想 17 第9课 天然的纹理 19 第10课 美丽的花 21 第11课 各式各样的鞋

22 第12课 团包纸工 24 第13课 化平凡为神奇 26 第14课 梦幻的城堡 28 第15课 我设计的自行车 30 第16课

新颖的电脑 32 第17课 会响的玩具 34 第18课 电脑美术——画“花布” 36 第19课 美术小记者 38 第20课 迷人的动画片 40 第1课 魔幻的颜色 教学目标：

1、认识三原色。

2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两原色调出的第三个颜色（间色）

3、能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。

重点难点：

1、能否用三原色调出三个间色 2、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。 第 2 页 共 40 页 教 具：多媒体 教学过程：

一、引导阶段 因为三年级的学生对水彩颜色接触的不是很多，所以有必要指导一下如何使用水彩颜色。

1、师：同学们。你们用过水彩吗？谁能说说水彩颜料有什作用？ 学生根据自己的认识回答 2、师：水彩不但能帮我们画画，还能帮我们和更多的颜色交朋友呢！ 二、发展阶段

1、认识三原色: a.出示定义。

问:在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。(师贴出定义)。

b.观看电脑课件。

师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。听听颜色自己的声音。(师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟人卡通画面)。师:看了动画镜头，知道几种什么色在说话? (让学生回答，说出红、黄、蓝。) 师:这三种色都说了句什么? (不能由别的颜色调合成) c.得出定义:我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。