《丰收的画》教学设计
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《丰收的画》教学设计
教学目的：
知识目标：
认识16个生字，其中会写“丰、吹、芳、吐、姑、娘、伯”7个字。
能力目标：
有感情地朗读课文，读好感叹句和设问句，背诵第四自然段。
情感态度目标：
懂得丰收的果实是农民伯伯用汗水浇灌出来的。
教学重点：
理解第四自然段内容，想象相关画面。
教学难点
理解课文结尾段的含义。
教具准备：课件、生字卡片。
教学方法：说教法，点拨法。
教学时间： 一课时
教学过程
一、激趣导入
1.同学们，夏天不知不觉已经过去了，秋天又悄悄地来到了我们的身边，你是否感受到了我们周围的一切在变化？谁来说说，你发现了什么变化？
课件：秋天的美景
2.是呀，同学们真是一群善于观察的孩子，秋天孕育着丰收，现在，让我们去欣赏一幅丰收的画。
板书课题《丰收的画》，现在，让我们来比一比，看谁能把课题读得最美。
二、新课学习
（一）初读感知
1.自读课文，出示自读要求。
（1）自由朗读课文，圈出课文中的生字借助拼音多读几遍。
（2）同桌互读课文，纠正生字字音。
（3）再读课文，思考课文描绘的景象？ 2.生字认知
小朋友们，课文中的生字宝宝来和我们做游戏了！课件出示识字游戏，让学生认读，检查生字认读情况。
fēng chuī fāng tǔ gū niáng bó
丰 吹 芳 吐 姑 娘 伯
一字开花：丰（丰收）（丰衣足食）（丰富） 芳（芳香）（芳草）（芬芳）
认读词语：把会认的生字去掉拼音放在词语里，指名认读，集体交流，巩固识字。
丰收 芳香 吐出 姑娘 伯伯
3.书写生字
课件出示会写的生字“芳、吹”，学生观察这些生字在田字格里的位置，再临摹书写。
师指导：
芳：上下结构，上边是“艹”，下边是“方”，下面不能多写太小。
吹：左右结构 “口”字旁要写得小一点。
4.说一说，课文中描绘的景象？
描写秋天，田野里丰收的景象。
（三）精读感悟
Ａ.学习第一自然段：
1.那么秋风来干什么呀？请小朋友们在第一自然段读读秋风说的话。
它敲着小朋友的门，说：“秋天到了，快去看丰收的画！”
2.听到这个喜讯，小朋友们的心情怎样？
小朋友们跑出来了，追着秋风，追着芳香，向田野跑去。）听到这个喜讯，真高兴啊！
Ｂ.学习第二自然段
1.你在这丰收的画中看到了什么？
在这丰收的画中,我看到了高梁举着一面面小红旗。
2.从哪也能看出高粱很多呢？
高粱成熟了！成片成片的高粱火红火红的，就像举着一面面小红旗！火红火红的高梁，举着一面面小红旗，是多么美丽的景象啊！田野上真是一派丰收的景象！
3.金黄的稻穗怎么会起波浪的呢？
秋风吹过田野，金黄的稻穗随风起舞，远远望去，就像阵阵波浪。一浪又一浪。
4.棉花怎么会吐出朵朵白云的呢？ 原来棉花吐絮了，就像是朵朵白云。
5.同学们，你们注意到了吗？其实，田野上还有一种景物，它就是………
葡萄
这是串串成熟的葡萄，这是玛瑙，一种珍贵的玉石。
请小朋友仔细看看，葡萄和玛瑙像吗？哪像呀？像玛瑙
C.学习第三自然段
思考：田野上这幅五彩的丰收图画时怎么来的呢？
是农民伯伯自己辛辛苦苦种出来的。经常都去浇水，除虫。
农民伯伯用辛勤的汗水，用勤劳的双手，绘就了一幅五彩的、丰收的画。看一串串紫色玛瑙般的葡萄，一把把金黄金黄的玉米，映亮了人们的笑脸，也映在了人们的心中。
这幅五彩的画，丰收的画，这幅令人欣喜的画，不仅仅挂在农民伯伯的笑脸上，也深深地挂在我们小朋友的心中。
三、课堂总结
同学们，我们今天学会了这些生字宝宝，欣赏了一幅幅丰收的美景，心情高兴吧，让我们带着这份美好的心情，一起走向秋天的田野，去采那摘丰硕的果实吧 ！
四、课堂练习
同学们 你看到秋天丰收景象，一定是喜爱的，请用你喜欢的方式来表达你的情感吧。可以用你手中的画笔把它画下来，可以用你动听的歌声把它唱出来，也可以用你的妙笔把它写下来。开始行动吧，和同学们一起分享吧！
五、作业布置
1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2.背诵课文。
板书设计
高粱举红旗
稻穗泛波浪
丰收的画 汗水浇灌
棉花吐白云
葡萄像玛瑙
