人教版九年级英语下册Unit 11 第一课时 Section A(1a—2d)

第1页/共3页 Unit 1 How can we become good learners?

第一课时 Section A(1a～2d)

1．conversation

conversation作名词，意为“交谈；谈话”，常用短语： have conversations with sb.和某人交谈；make up conversations

编造对话；conversation topic话题

2．辨析aloud，loud与loudly

这三个词都可以用作副词，都有“大声地”的意思。

(1)aloud多指提高声音让别人听见，常与read，call等连用，无比较级。

(2)loud侧重指发出的音量大，传得远，常与talk，speak等连用，有比较级。loud还可作形容词，意为“响亮的，大声的”。

(3)loudly侧重指声音很大，很喧闹，很吵。

如：Reading aloud is a good way to learn English.大声朗读是学习英语的一个好方法。

Can you speak a little louder？你能大点声说话吗？

The telephone kept ringing loudly.电话铃一直大声地响。

3．too…to

too…to意为“太……而不能……”。too后面跟形容词或副词的原形，to后面跟动词原形。可与so/such…that或not…enough to…进行句型转换。

如：He is too young to go to school.他太小了，不能上学。

4．patient

patient作形容词，意为“有耐心的”。作名词，意为“病人”。其反义词是impatient，副词形式是patiently。名词是patience，意为“耐心”。常用短语：

be patient with…对……有耐心

be patient to do sth.有耐心做某事

be patient of…能忍受/容忍……

答案第1页，共3页 Unit1 How can we become good learners?

第一课时(分层作业)

基础达标

一、用所给单词的正确形式填空

1．My sister practices (swim) in that pool every Sunday.

2．Have you finished (write) your essay?

3．He earns his living by (plant) vegetables and fruit.

4．We’ll repair it as (quick) as possible.

5．The more an eraser is used, the (small) it gets.

三、完成句子

6．你需要时间来提高你的写作水平。

It for you to improve your writing.

7．我害怕晚上独自走路。

I walk alone at night.

8．我爱上了这座风景怡人的城市。

I this city with beautiful scenery.

9．李明喜欢逐字阅读，所以他是一个很慢的阅读者。

Li Ming likes reading , so he is a very slow reader.

10．因为作业太多，昨天晚上我不得不熬夜。

Last night, I had to stay up late too much homework.

能力提升

三、单项选择

11．--I'm always afraid to ask questions because of my poor____.

--You'd better practice speaking English more.

新目标英语八年级下Unit 9 Have you ever been to an musemant park?教学设计

一、教材内容及分析

本单元的目标是运用句型"Have you ever been to...？和I've never been to..’，谈论现在完成时态。本单元的所有活动以“谈论过去的经历”为话题逐一展开。本单元教学分为A,B两部分。A部分使学生积极参加各项学习活动，B部分则巩固学习效果。还应当与文化背景知识的学习与能力训练的有关练习结合起来，使学生能逐步地掌握知识． Section A la-2c首先以图片的形式呈现了本单元的重点语法现象现在完成时的用法，然后设计了听力活动、俩俩对话活动，从听说角度训练了本单元的核心句型，并在Grammar Focus中进行了归纳总结。

Section A 3a-4所设计的活动，则先通过一篇任务型阅读----你曾经去过迪斯尼乐园吗？让学生进一步熟悉这一新的语言现象，再通过两个俩俩结对活动，分别从半开放性的和完全开放性的话题入手，进一步发展学生的听、说技能。Section B la-2b先通过对英语学习目的关注，呈现了听力活动中所要用到的词汇及句子。然后，设计了两个听力活动，分别从两个层面，从宏观到细节，帮助学生掌握如何运用现在完成时谈论过去的经历，从而进一步学习现在完成时的意义、结构和用法．2c-4设计的活动，则通过说、读与写的活动，对学生运用各种时态谈论过去的经历进行了综合训练，旨在帮助学生创造性地运用现在完成时的能力。Sell Check部分让学生通过活动1-3对自己的词汇运用能力及语言综合运用能力进行自我评价·

本单元的阅读材料向我们介绍了东南亚一个漂亮的岛国一新加坡·新加坡是个以旅游闻名的国家，素有“花园城市”的美称，它以干净优雅的环境、多样的饮食文化吸引着全世界旅游观光的人们。又因为那里有众多的华人，所以新加坡也成为中国游客的热门选择．

Unit1 SectioA（1a-2d）教案

【教材版本与册数】新目标人教版九年级上册

【单元名称】Unit 2 I think that mooncakes are delicious!

【课时】Section A 1a-2d （第1课时）

【课型】Listening and Speaking（听说课）

【本课时教学设计】

教材分析 【本单元话题】

围绕国内外不同节日，学会运用宾语从句以及感叹句型谈论自己对各种节日的喜好和看法。

【本单元重点掌握目标】

由that, whether/if 引导的宾语从句；

由what, how引导的感叹句。

【教材内容拆分分析】

基于本课内容和学生的实际水平，本课时完成Section A的1a-2d部分的教学内容。

1a-1c 主要呈现话题词汇，通过简单的听力活动输入新的语言，介绍不同地区的节日；

2a-2b 听力活动中加入对关键词和短语的捕捉以及关键信息的记录和处理。

2c-2d 利用2a和2b的内容要求学生交换信息、自编对话，再进一步深入学习2d的示范对话，帮助学生围绕本单元话题展开更进一步的会话和交流，最终达成本课的学习目标。

【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】

通过本单元的学习使学生学会谈论中外节日，掌握教材所呈现的与节日主题相关的单词和各种表达节日的短语。

教学目标 语言知识目标：

1.教师利用书本插图、自备图片或课件呈现本单元涉及的各种节日，学习和巩固该话题下的词汇句型，激发调动学生的求知欲，熟练使用以下词汇、短语和句型：

单词：mooncake, lantern, stranger, relative, pound,

熟练掌握短语： the Water Festival the Dragon Boat Festival

the Chinese Spring Festival the Lantern Festival