中考备考研讨会主持稿

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2021年中考备考研讨会总结

2021年中考备考研讨会总结

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课件 xxxx年中考备考研讨会总结

为做好课改背景下中考前期的各项服务工作，发挥基层教研室的指导、示范和引领作用，4月27日—29日，xxx旗教研室组织全旗蒙、汉初级中学召开中考学科研讨会，分别在xxx中心学校

、三中、四中、五中和六中分会场进行。共进行了语文、蒙语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理、生物等十个学科的中考研讨。旗教研室相关领导及10个学科教研员分别负责各学科中考研讨分会场的中考汇报发言

，复习观摩课、评课和交流等具体工作。来自全旗各中学10个学科近300多名教师参加本次研讨会。

本次研讨会紧紧把握贴近中考命题方向，围绕如何快速提升学生知识水平与认知能力、培养学生的跨学科整合意识、重视对学生基本方法的指导、理解和运用等中心问题展开深入的探讨和交流。经过三天，20个学科，中考汇报发言、20节示范课的课例展示、课后说课、评课和旗教研室教研员对个别专题的研讨、提炼整合，让学生有一个先思考再听讲留给学生一定纠错和消化的时间；积累解题经验，总结解题思路；选准要有极强的针对性，立足一个“透”字，就题论题式 2 / 2

讲解；提高学生的解题速度和准确率，以及做题的规范性；加强学科整合；针对不同层次的学生要因材施教等问题达成共识。

本次研讨会充分把握今年的中考命题原则和考点，注重双基，循序渐进，选择优质资源，减少了考前复习的盲目性，为提高复习效率提供了理论上的指导，让学生在复习中少走弯路，在有效时间内充分复习所学知识，为全旗各校的中考工作奠定了坚实的基础。

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2023年中考复习研讨会发言稿

2023年中考复习研讨会发言稿1

各位领导、老师：下午好！

初中数学总复习意义无须我赘述。近几年中考试题都依据《数学课程标准》体现了“立足基础、考查能力、加强应用”的中考指导思想，具有以下特点：知识考查基础化；题材选择生活化；能力要求层次化；思维模式开放化；试卷结构稳定。这就要求我们必须扎实有序的开展复习工作。下面根据我校初三数学复习情况，结合我校杜郎口教学模式，从三个方面谈一些不太成熟的复习建议和备考策略。

一、抓纲务本，明确复习思路，制订复习计划。

复习前数学组认真学习讨论了《数学课程标准》、《中考会考指导》，对近三年的中考试题作了详细的分析，在制定计划、例、习题选择、考题编制、分层推进、课堂时间分配等方面作了一些思考。结合我校的实际情况制订复习计划，并将计划告诉学生，给学生以积极心理暗示——复习是有计划、有措施的，一定能顺利完成。

我们将复习分为四个阶段：

（一）、第一轮复习，时间大致定为3月份----4月中旬，6周左右。目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，熟练基本方法，做到全面、扎实、系统，形成知识网络，是总复习的重点。主要采取了以下策略：

1、发放《中考会考指导》，将《中考会考指导》上的考点要求，让学生对照考点要求复习，有针对性、实效性。 2、版块复习：“万丈高楼平地起”，以课本为主，进行版块复习。按初中数学知识体系，把初中全部内容归纳成下面10个版块：数与式、方程（组）与不等式（组）、函数及其图象、统计与概率、线段（角）与三角形、四边形、图形变换（图形与坐标）、全等形与相似形、解直角三角形、圆。大约共用36课时。在版块复习中，告诉学生每个版块在中考中占的大致比例。例题、习题选择主要依据课本，将课本上的典型例题、习题进行改编训练。在每一知识块中，要渗透一些实际应用题、动态探索题，既提高学生兴趣，又减轻了第二轮复习的难度和负担。

英语研讨会经验交流发言稿

各位领导、老师们:

大家好！首先感谢市教研室给我们提供了这个互相交流、互相学习的机会，其次，

感谢市教研室对我们学校教学工作的肯定。我是青云二中初三的一名教师，在刚刚结束的初三上学期期末测试中，我们初三英语组齐心协力取得了较好的成绩，为本学期

学生的复习及中考打下了坚实的基础。

下面谈谈我们初三英语组的一些做法：一、抓好教学常规工作，提高教学质量

1、加强集体备课。

成绩决定于课堂，课堂效率取决于备课。落实好集体备课是我们英语组一贯的作

风。备课时除紧扣教材，指导学生学法外，备课中突出了“五备三选一测”。“五备”

指备重点、难点、考点、疑点、易错点；“三选”指精选例题、细选练习题、筛选中考

题。“一测”指精心设计当堂检测。另外，我们还根据学生实际对教材内容作了适当调

整。例如：调整学案中的检测题。将学案中出现的个别过难、过简的题目根据当堂知识重难点进行调整修改。

另外，备课时我们做到集中设计，资源共享，彰显个性。通过集体备课,力争在每

堂课上使不同层次的学生获得不同的收获。2、开展好年级内汇报课和对比课活动。

初三上学期的第一轮循环听评课为对比课听评课。讲课人员为每年级每一学科期

末考试学科成绩排名第一的教师讲示范课，排名末位的教师讲汇报课，讲课内容为同

一课题，同一课时，使用同一学案。讲课时间为同一天，节次要相连，前一节为末位

教师，后一节为第一名教师。当天评课，由各年级学科组长组织，实行级部与教导处

双重监督。评课的要求是对照某一个知识点或某一个问题谈两位教师的不同处理方法，

不同效果。力求通过听评课活动，找优补差，以达共同提高。通过循环听评课活动的开展，老师们收获颇丰，为下一步高质量的授课奠定了基

础。

3、单元测试分析放给学生，最大化的利用好测试题百分卷的作用。

原先教师对学生成绩分析后填写单元测试分析，往往教师针对题型分析多，针对

大部分学生的共同点分析的多，忽视了学生的个体差异。针对以上情况学校统一印制

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活动时间：2023年3月25日

活动地点：市第二中学多功能厅

参会人员：全市初中学校教师代表、教研员、市教育科学研究院专家

活动主题：探讨中考备考策略，提升教学质量

一、活动背景

随着中考临近，各学校对中考备考工作越来越重视。为了更好地指导教师开展中考复习，提高复习效率，市教育科学研究院组织了此次中考研讨会。旨在通过专家引领、教师交流，共同探讨中考备考策略，提升教学质量。

二、活动流程

1. 专家讲座

2. 教师经验分享

3. 分组讨论

4. 总结发言

三、活动内容

（一）专家讲座

本次活动邀请了市教育科学研究院的资深教研员进行专题讲座。讲座主题为“中考备考策略与教学实践”。专家从以下几个方面进行了深入剖析：

1. 中考政策解读：详细解读了最新的中考政策，包括考试科目、题型、分值等，使教师对中考的整体情况有了清晰的认识。

2. 备考策略分析：针对不同学科的特点，分析了备考策略，包括如何制定复习计划、如何进行知识点梳理、如何提高解题能力等。

3. 教学实践分享：结合实际教学案例，分享了如何将备考策略融入日常教学，提高学生的应试能力。

（二）教师经验分享 在专家讲座之后，来自不同学校的教师代表分享了他们的备考经验。以下是部分分享内容：

1. A校数学教师：分享了如何利用思维导图帮助学生梳理知识点，提高复习效率。

2. B校语文教师：介绍了如何通过阅读经典文学作品，提高学生的文学素养和应试能力。

3. C校英语教师：分享了如何通过情景模拟，提高学生的英语口语表达能力。

（三）分组讨论

分组讨论环节，教师们根据学科分组，就中考备考策略进行了深入交流。以下是部分讨论内容：

1. 数学组：讨论了如何提高学生的计算能力和解题技巧。

2. 语文组：讨论了如何提高学生的阅读理解和作文写作能力。

3. 英语组：讨论了如何提高学生的听力和口语表达能力。

（四）总结发言

活动最后，市教育科学研究院的专家对本次活动进行了总结。专家肯定了教师们在备考工作中的努力和取得的成果，并对今后的工作提出了建议：