小学第二学期数学教研组工作计划

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序言

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小学第二学期数学教研组工作计划（精选3篇）

小学第二学期数学教研组工作计划 篇1

一、指导思想

以学校教导处、教科室计划为指导，以提高教师专业素养为目标，以日常教研管

理为抓手，努力营造健康、和谐积极向上的教研氛围，创建学习型教研组，提升教师品位，力争使我校的数学教学上一个新的台阶。

二、工作要点

（一）深入学习，提高教师专业素养

1.本学期继续组织教师学习《数学课程标准》、《数学课程标准解读》等有关课程

改革的材料，同时要求每位教师读一本教育专著，让理论学习成为一种习惯，不断提升理论水平。

2.在学习理论基础上，要求教师把理论与实践相结合，不断总结、反思，作一名反思型的教师。鼓励教师认真撰写教育教学论文及经验总结，进一步提高教师的专业素养。

（二）深化课改，组织开展教学研讨活动

1.本学期将继续发挥好老教师的传、帮、带作用以及骨干教师的示范作用，积极为青年教师搭建平台，鼓励青年教师积极参与区级以上的.教学比武活动。

2.组织开展各层次的教学比武活动，（现场说课、教学展示、研

第 3 页 共 13 页 讨课、示范课）并以此活动为契机，抓好、抓实“备课”、“听课”和“评课”。

3.把备课组活动落到实处，充分发挥备课组集体备课的优势以及营造备课组磨课、评课的氛围。

4.进一步作好教师外出学习返校后的形象传达和经验介绍工作，争取做到“一人学习，多人受益”。

（三）抓好常规，全面提高教学质量

1.本学期将继续做好备课笔记、听课笔记、作业本等检查工作。备课笔记要求二度修改并且有课后记；听课要求五年教龄内不少于30节，6—15年教龄不少于25节，16—25年教龄不少于20节，25年教龄以上不少于15节；

2.进一步加强随堂听课的力度，本学期将实行推门听课制度（具体见《学校工作计划》），目的在于促使教师向四十分钟要效益，切实提高教学质量。学校将在期中进行教学质量调研及期末年段过关。

（四）增强科研意识，不断提高科研能力

组内教师应树立科研兴教的思想，积极参与科研活动。要求每位数学教师都有自己的课题，并根据研究步骤写出阶段性总结或结题报告。青年教师争取在区、市级以上的刊物发表论文。

（五）博采众长，加强校际间的横向交流

积极参与市区教研室组织的各项各类教研交流活动，努力汲取兄弟学校宝贵教学、教研经验，以促进我组教研教学能力的进一步综合提高！

第 4 页 共 13 页 具体安排：

活动时间

活动内容

主要负责

备注

3月14日

通过教研组计划，布置

工作。

教研组长

3月28日

青年教师现场说课比武

教导处

教研组

一等奖获得者展示

本次活动将进行实录

4月11日

专题沙龙（解决问题的教学研究）

教研组长

4月25日

对组内教师的汇报课进行评课活动

教研组长

先备课组进行评课，再大组评课。

第 5 页 共 13 页 5月10日

学校期中教学质量调研分析报告会

教研组长

本次活动将进行实录

5月16日

与杭州求是教育集团、春芽实验小学、东林小学联谊

校长室、教导处教研组

5月30日

复习课研讨活动

教研组长

6月13日

教学心得交流会

教研组长

数学教研组

二○○七年三月十日

小学第二学期数学教研组工作计划 篇2

一、指导思想

我们二年级教研组遵循学校的教育教学规律，按照教导处提出的教研要求，根据数学课的教学任务，制定本学期教研计划，加强集体备课的实用性，及时进行经验交流，让集体备课落到实处。

二、工作目标

课堂上我们每位教师力求做到沉下心来，走进学生，结合学生实

第 6 页 共 13 页 际，关注学生，发现学生能力形成的过程和方法。强调·教师对自己教学行为的反思，主要反思教学活动过程中学生的反映。通过反思进行总结，通过反思加以调整，通过反思实现发展。

三、具体措施

1、牢固树立学生是学习的主人，教师学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念。以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。

2、“教改的关键是教师，教改的核心是课堂”教师既是教育研究者，又是教学实践者，我们牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，把教改的重点放在提高课堂教学效率上，在研究实践中充分关注学生的行为表现，不断地提高教学质量。积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系。改变学生的学习方式。本学期要继续改变学生单一的接受性学习方式，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。

3、备课是教师实施教学的具体方案，是教师课前的必要准备

和重要依据。本学期我们在集体备课的基础上，每个人都要有一套完整的教案，教案重点放在学案上。既要关注教师的指导，又要关注学生的学习活动。重点思考学生学习当中到底需要什么，怎么去引导，并认真写好每一节课的反思。

第 7 页 共 13 页 4、认真进行“同研一节课”的活动。第一阶段先集体备课，确立中心发言人，由第一位教师先授课，其他教师要从细节入手，认真研究讲课教师的教学语言、教学形式、教学方法，在听课、评课、共同研究的基础上，对照自己进行反思，同上一节课，边实践边研究，互相学习，共同提高，从而进一步深化教师对于课堂教学行为更深入的学习研讨。

除此之外，教师之间还要互相听课，努力提高堂课质量，每堂课要以新理念为指导，根据学生的实际情况设计教学方案，力求把数学课上得生动、有趣，使学生乐学、爱学。提倡教师把日常的每一节课都当作公开课来上，提高课堂教学的质量，学习他人特色。

5、继续进行“培养学生学会数学地思维的实验研究”，扎扎实实地开展好教研活动，营造浓浓的教研气氛。每周有一个教研专题，围绕专题学习、讨论，并做好记录。

四、常规工作

(一)加强教研组课题研究

本学期教研组的研究课题为“基于低年级学生角度的先学设计研究”。我们认为，低年级的学生年龄小，知识储备少，生活经验不足，怎样从学生的角度出发设计先学内容是一项十分重要的工作。为了保证这个课题深入有效地开展，要求组内教师做到以下几点：

1、以各种方式展开理论学习，提升理性认识。

围绕本学期的研究主题，每位教师在学期内学习10篇理论文章，并做好不少于5000字的理论学习摘记。教师们还可利用课余时间查

第 8 页 共 13 页 找并学习相关的资料，在小组教研活动中进行交流和研讨，积累有效的先学设计方法，使学生的先学体验成为课堂展开和生成的重要资源。

2、进一步开展实践研究，探索如何设计低年级先学内容的策略。

本学期的教研课都要以“低年级学生角度的先学设计”作为研究的主题。通过课例研探，在实例研究中总结经验、捕捉问题、反思实践，形成具体的操作原则和操作要领。

(二)开展教研组学科活动

计算能力是学生数学能力中非常重要的方面，它是学生进一步学习数学的基础条件。计算能力的培养是低年级数学教学的主要任务之一、对学生加强计算能力的培养对今后的学习有很大的帮助。因此我们教研组的学科活动定为“争当口算小明星”。

二年级学生注意力容易分散，我们准备引入比赛机制，加强活动的趣味性。每月进行一次口算比赛，评选出月度口算明星，期末再评选出年级口算明星，对获奖学生·发放表扬卡，年级公示表扬等方式激励，同时也对班级每次进步的学生给与及时的肯定。

(三)落实教研组常规管理

1、备课：

本学期关于优质教案使用、集体备课和独立备课要求基本与上学期相同。我们要继续发扬集体备课的优良传统，组织好单元教材分析与典型课例研究，提升老师备课能力，提高教学设计质量。

在备课时要特别注意以下两方面：

⑴准确定位“学研式”教学模式下的教学目标。首先，教师必须