马克思主义基本原理概论——电子书
第三章 人类社会及其发展规律
本章引言：
本章论述历史唯物主义的基本原理。学习这一章，要掌握社会的基本结构，包括社会
存在与社会意识的关系，生产力与生产关系的矛盾，经济基础与上层建筑的矛盾；掌握社
会形态的划分法和社会形态更替的规律，弄清社会形态的发展是一种自然历史过程；要深
刻认识社会发展的各种动力，包括社会基本矛盾是社会发展的基本动力，阶级斗争是阶级
社会发展的直接动力，以及革命和改革、文化在社会发展中的作用；要正确理解人的本质
及人与社会的关系，人民群众和个人在历史上的作用，无产阶级政党的群众观点和群众路
线的工作方法。
第一节 社会基本矛盾及其运动规律
物质生活的生产方式制约着整个社会生活、政治生活和精神生活的过程。
——马克思
生产力和生产关系之间的矛盾、经济基础和上层建筑之问的矛盾是人类社会的基本矛
盾。社会存在和社会意识的关系以及社会形态的划分和更替，与社会基本矛盾运动紧密相
连。
一、社会存在与社会意识
（一）社会存在
社会存在是指社会物质生活条件的总和，包括地理环境、人口因素和物质生活资料的
生产方式。
1、地理环境及其在社会发展中的作用
地理环境是指人类生存和发展所依赖的诸种自然条件的总和。它由大气圈、水圈、岩
石圈构成，适合生物生存的范围叫生物圈。大气圈是指从地球表面到几十公里以至近一千
公里的高空覆盖着的由多种气体成分组成的大气层。水圈指地球上的水体，包括江、河、
湖、海、地下水等。岩石圈包括岩石和地表的岩石经过长期的侵蚀和风化作用逐渐形成的
各种不同类型的土壤，以及地下埋藏着的煤、铁、石油等多种矿藏。大气圈、水圈、岩石
圈之间通过气流、蒸发及降水等作用，经常进行能量交换和物质循环，使生物圈具有一定
限度的平衡调节机能，保持生态平衡。
地理环境是人们的物质生活的必要条件之一，人类生存依赖着地理环境。这种依赖性主要表现在以下两个方面：第一，地理环境是人类生存的场所。离开适合人类生存的地理
1 课程名称：马克思主义基本原理
学分：3
总学时：54
适用专业：全校本科各个专业
课程类别：公共基础课；必修课
使用教材：《马克思主义基本原理概论》。
一、课程的性质、目的与任务：
马克思主义是中国共产党和中国人民一贯坚持的指导思想，是无产阶级及其政党观察问题、变革现实的科学的世界观和方法论，是指导我们正确认识自然界发展变化的规律、正确认识人类社会历史发展变化的规律，正确认识中国共产党执政的规律，建设社会主义和谐社会的理论基础和指导思想。其基本原理是马克思主义创始人所开创的，为后来者在实践中所发展的基本思想观点和理论体系。对大学生进行马克思主义基本原理教育，是中国社会主义高校的本质特征和根本任务之一。树立无产阶级的科学世界观和方法论，坚持马克思主义的立场、观点和方法，是培养社会主义建设者和接班人的必然要求，也是建设有中国特色的社会主义的行动指南。通过对本门课程的学习，向学生宣传马克思主义的基本原理，帮助学生树立建设中国特色社会主义共同理想和共产主义崇高理想，弘扬爱国主义、集体主义、社会主义，形成科学的世界观、人生观、价值观，使学生跟党和人民的根本利益保持一致，更好地为中华民族的繁荣富强服务。
二、应该掌握的主要内容
绪论部分
1、什么是马克思主义； 2、马克思主义是时代的产物；3、马克思主义主要的思想来源（三种直接思想来源）；4、马克思主义科学性与革命性的统一
第一章 世界的物质性及其发展规律
1、哲学的基本问题；2、物质概念的经典定义及其意义；3、实践、社会生活在本质上是实践的；4、唯物辩证法的总特征：普遍联系和永恒发展；5、对立统一规律的全部内容；6、质量互变、否定之否定规律7、意识、意识的能动性、规律、主观能动性和客观规律
第二章 认识世界和改造世界
1、实践是认识的基础；2、认识的实质及两条认识路线；3、认识的基本规律和过程；4、真理、真理的绝对性和相对性、真理与谬误；5、真理的检验标准；
第一节 社会基本矛盾及其运动规律
今天我们学习第三章的第一节：社会基本矛盾及其运动规律
首先我们来看一下本节的主要框架：
首先，我们来看社会存在与社会意识
一、社会存在与社会意识问题，是社会历史观的基本问题。
（一）两种根本对立的历史观
在对待社会历史问题上，存在着两种对立的观点：一种是唯物史观，另一种是唯心史观。
唯心史观的缺陷是：（念课本）
（二）社会存在与社会意识及其辩证关系
了解一下什么是社会存在，社会存在也称社会物质条件，是社会生活的物质方面，主要是指物质生活资料的生产及生产方式，也包括地理环境和人口因素。
我们先看一下地理因素（念三张PPT）；
我们再看一下人口因素及其在社会发展中的作用（念PPT）；
生产方式是社会历史发展的决定力量。（念PPT
生产方式是人类借以向自然界谋取必需的生活资料的方式，它包括生产力和生产关系。
那么，为什么说：生产方式是社会历史发展的决定力量呢？第一，物质生产活动和生产方式是人类社会赖以存在和发展的基础，是人类其它一切活动的首要前提。
第二，物质生产活动和生产方式决定着社会的结构、性质和面貌，制约着人们的经济生活、政治生活和精神生活等全部社会生活。
第三，物质生产活动和生产方式的变化发展决定整个社会历史的变化发展，决定社会形态从低级向高级的更替和发展。）
什么是什么是社会意识？（答案在PPT）
一直念PPT到（（2）社会意识的相对独立性）
对这一部分，我们来总结一下：社会存在是社会生活的物质方面，主要是指物质生活资料的生产及生产方式，也包括地理环境和人口因素；其中生产方式是社会历史发展的决定性力量。社会意识是社会生活的精神方面，是社会存在的反映。
社会存在和社会意识是辩证统一的关系。社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映，并反作用于社会存在。
我想说明的是：社会意识内部各种形式之间的相互影响及各自具有的历史继承性。
社会意识对社会存在的能动的反作用，这是社会意识相对独立性的突出表现。
第五章 资本主义的发展及其趋势
教学目的和要求：掌握资本主义从自由竞争发展到垄断的进程和垄断资本主义的发展趋势；科学认识国家垄断资本主义和经济全球化的本质，正确理解当代资本本义新变化的特点及其实质；深刻理解资本主义必然为社会主义所代替的历史必然性，坚定资本主义必然灭亡，社会主义必然胜利的信念。
教学重点：1.垄断资本主义的形成及其发展变化的特点和实质；2.资本输出与垄断资本的国际扩张；3.经济全球化的表现及其后果；4.当代资本主义的新变化及其实质；5.资本主义的历史地位及其为社会主义所代替的历史必然性。
教学难点：1.垄断利润的来源和垄断价格与价值规律的关系；2.国家垄断资本主义的形成、调控手段和实质；3.如何正确全面地经济全球化的二重作用；4.资本主义为社会主义所代替的历史必然性
教学方法：（1）理论讲述。（2)多媒体教学:采用多媒体教学与板书教学相结合的方式，广泛运用视频影像、图像，主要是运用与马克思、恩格斯生平相关的视频资料，帮助学生了解马克思、恩格斯思想产生与发展的历程。（3)案例分析:案例与理论讲授结合，提高理论教学内容的生动性、丰富性。（4)启发式教学方法:采用课堂提问、讨论、演讲等教学方式引导学生思考马克思主义；(5)师生互动:通过教师理论讲授与 学生的互动相结合，让学生真正参与课堂教学，在互动中教师讲出深度、新意。（6）实践教学：观看《大国崛起》 结合教材内容，PPT演讲，5分钟。
授课时间：6课时
教学内容： 本章的核心观点是：资本主义仍然处在发展的过程之中，在资产阶级的根本利益允许的范围里，资本主义自身能够进行局部的调整，资本主义的内在矛盾和冲突在一定程度上可以得到缓和。但由资本主义基本矛盾所决定，资本主义自身的调整是有限的，资本主义最终被社会主义所取代是历史的必然趋势。
第一节垄断资本主义的形成与发展
本节主要阐明资本主义发展的历史进程中四个阶段的特点，即自由竞争资本主义、私人垄断资本主义、国家垄断资本主义以及资本主义全球化。资本主义发展呈现出的阶段性的特征，是资本主义生产关系适应生产社会化的要求而调整和变化的结果。资本主义发展的阶段性，即意味着资本主义基本矛盾的旧形式的缓和克服，同时也意味着资本主义基本矛盾的新形式的形成和发展。这是由资本主义的性质决定的，不以人的意志为转移。
