人教版小学语文五年级上册(课件+教案+单元试题)语文：小学五上12《假如没有灰尘》 同步练习(新人教版)

1 人教版小学五年级语文上册按课文内容填空练习题

姓名：

第一组单元主题：我爱读书

第1课《窃读记》

1、《窃读记》的作者是台湾著名女作家（ ），代表作是《 》，我们还学过她的课文《 》。课文的中心句是:我很（ ），也很（ ）——这种窃读的滋味。

2、重点句子：你是吃饭长大的，也是读书长大的。

理解：

3、读书格言： （写2句）

第2课《小苗与大树的对话》

《小苗与大树的对话》作者是（ ），文体是（ ），课文的“大树”是指（ ）老爷爷。课题中的小苗指（ ），大树指（ ）。文章告诉我们要多读（ ），不（ ），要做（ ）的人才，要（ ）贯通，（ ）贯通，（ ）贯通。

第3课《走遍天下书为侣》

《走遍天下书为侣》的作者是（ ）国作家（ ）。课文中作者把一本书比作（ ）、（ ）和（ ）。

人教版小学五年级上册语文全册课课练习题参考答案

第一单元

1 窃读记

课时1

【P1】

一、惧怕 饥饿 贪婪 屋檐 炒锅 唾沫 招牌

酸痛

二、diǎn dì zàn chēnɡ

四 、适宜 知趣 急切 发觉 光顾 恐惧 担忧

鼓励

五、饥肠辘辘 瓢泼大雨 急匆匆 一匹饿狼

六、充分 重组 充沛 隐瞒 隐蔽 隐藏

七、1、色彩斑斓 五彩缤纷 五光十色 五颜六色 万紫千红 五彩斑斓 姹紫嫣红 2、流连忘返 依依不舍 恋恋不舍 依依惜别

九、林海音 林含英 英子 台湾省 老北京味 《两地》 《城南旧事》

十、1、窃读 时间顺序 藏身于众多顾客 借雨天读书 对书的热爱和对知识的渴求 2、去书店 窃读书 出书店

十一、（一）1、：“？ ？，……” 2、安心 人多窃读不易被发现 担忧 怕自己要看的书给卖光了 暗喜 没有被人注意 急切 希望早点找到自己要看的书 快乐 读书的欲望得到了满足 怕被人发现面临尴尬 3、○1头发被弄乱了 ○2惊喜 ○3强烈的求知欲和对读书的渴望 ○4概括了窃读的感受，点明了中心。 4、动作 书店的人多以及作者对读书的渴求 5、Q 穴 私自，暗中

（二）1、不但 还（而且） 百思不解 茅塞顿开 3、反复诵读，把书读书读透 4、杜甫 把书读熟读透，做起诗来才会得心应手。

5、D

2 小苗和大树的对话

一、 贯通 起码 鼓励 通顺 背诵 建议

座次 采访

二、 sǎn hǔ yīnɡ lù

四、 随意 培育 马上 讨厌（厌恶） 暂时 容易

五、思索 思路 思考 呢 呀 吧 哟 嗯

吗

六、○2○3○4○5○1

七、正确的：2、3、4

八、滚瓜烂熟 贯通 起码 座次

九、1、对话 访谈录 小学生 季羡林 2、多看书 3、多看书 中西贯通 古今贯通 文理贯通 偏科 外语 古诗文

标准

文案 四年级语文第三单元集体备课

单元教学容

本组教材编排了4篇培养学生科学素养、人文素养的说明文，《鲸》《松鼠》介绍了有关动物的一些知识，向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门；《新型玻璃》介绍了一些新型玻璃的特点和用途，以使学生感受科学技术的神奇和威力；《假如没有灰尘》揭示了科学家们的重大发现，阐释了灰尘与人类的重要关系；另外本组教材还安排了回顾与拓展、口语交际与习作。

单元教学目标

1、认识23个生字，会写18个生字。能会写会运用33个词语，会读会认33个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性。

4、引导学生学习说明文基本的说明方法，体会作者准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。

5、树立拓展课程资源、加强学科整合的意识，利用多种渠道搜集有关信息以扩展知识面；密切与科学课教师的联系，努力提高学生的科学素养。

单元教学重难点：

一方面是为了让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生学习的自觉性；另一方面是要让学生了解说明的方法，体会作者怎样准确地用词、形象地表达，并在习作中加以标准

文案 运用。

【单元教学流程】

第一模块：“从阅读中学习说明方法”——预习达标课(2课时)

一、以“说明方法”为话题，导入本单元学习。

引导学生观看多媒体课件，观看本单元学习的事物，简单介绍什么是说明文，并介绍说明文的说明方法，让学生掌握。

二、自主预习环节

教师根据本单元阅读容与要求设计预习卡，学生进行自主预习。如果学生已经养成良好的预习习惯，可把预习前置，放在课前，课堂上直接进入达标评价环节。

[设计意图]预习课文，既是学生学习的一种好方法、好习惯，又为下一步教学提高了起点。预习不是一种自由学习，教师应为学生安排具体的预习容与预习要求，预习的任务要有层次性，使学生在预习过程中由易到难、由浅到深逐级达到目标。预习中首先要解决生字词的认读，识字教学进入中年级后任务逐渐减轻，但作为小学阶段的基本任务，在学习过程中仍不容忽视，让学生在预习课文的过程中读准生字词读音，识记字形，初步理解生字词的意思。最后，设计质疑环节，不仅培养学生提问题的能力，教师还能了解学情，为下一步教学做好准备。放手让学生集中预习课文，既压缩了学习时间，又发挥了学生学习的主动性。

人教版语文五年级上册配套练习册参考答案

1 窃读记

我会找 胸 胖 胆 肿 胎 胭 胳 膊 窗 窥 窟 窝 室穿 突 帘

我会写 充足 饭碗 屋檐 书柜 知趣

我会比 略

我会判断 1.× 2. √ 3.×

我会读 （一）1.踮 腋 哟 2.动作：跨 踮 挤 急切地寻找 急忙打开书 贪婪地读着 心理活动：暗喜 没关系 我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！ 体会：书店里的顾客很多，“我”对读书的如饥似渴。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现而受到训斥和驱赶，交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受。 3.比喻，写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。 4.作者被书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，快乐与惧怕交织在一起，这也正是窃读的滋味。

（二）1.“高尔基没办法，只好到月亮下看书或者爬到神龛底下的凳子上，借着长明灯的光去读书。”“他在灯下看书入了迷，忘记给火炉上的茶壶加水，等到发现时那个茶壶已经烧坏了。”“只要她答应让我看书，我就不提出控告。” 2.略 3.爱读书的高尔基 4.C

2 小苗与大树的对话

我会认 hǔ lù làn péng guàn xiá

我会填 绿叶 绿林 旺盛 盛饭 传记 传说

我会说 1.中西贯通 古今贯通 文理贯通 理解略 2.略

我会读 1.（1）到处都是，形容及其常见。（2）比喻事物不受限制地流行。 2.略 3.略 4略

3 走遍天下书为侣

我会写 盒子 娱乐 某种 零用钱 我会比 略 我会填 1.L ling 雨 五 ① 2.S song 讠 ②

我会选 1.作 2.坐 3.座 4.座

我会读 （一）1.一遍又一遍 思考 编下去 一些片段 为什么喜欢它们 其他部分 列个单子 想象 2.动脑思考，编故事，回头欣赏优美片段。然后，读其他部门，列单子，想象作者的生活经历。（二）1.毅力 生活 风光 大海 艰难 货物 2.比喻 把书看成非凡的战舰，把书看成神奇的车骑。3.书可以把我们带到浩瀚的天地，也可以带我们领略人世的真谛，它可以让穷人变成精神上的富人，而且它还装载了人类灵魂中全部的美丽。所以书是神奇的，我们要热爱读书！