月球对地球有什么作用

在人类第一次登月时，宇航员声称他们已经到达了月球背面，但在月球上的遭遇却让他　

们谈之色变，他们声称在月球看到了巨大的外星人基地。　据说，登上月球的阿姆斯特朗，在和代号休斯敦的指挥中心联系时，突然吃惊地说：　“这　

些东西大得惊人！天哪！简直难以置信，我要告诉你们，这里有其他宇宙飞船，它们排列在火山　

口的另一侧，他们在月球上，他们正在注视着我们……”此时，电讯信号突然中断。　

遇到ＵＦＯ是偶然还是真的被外星人监视？在一份秘密声明中，ＮＡＳＡ（美国国家航空航　

天局）称，所有２５名参与“阿波罗”登月任务的宇航员都曾在月球上空遭遇过不明飞行物　

ＵＦＯ。美国曾经登月计划的参与者也表示过，登月任务期间，一直遭到某种外界神秘力量的　

监控，甚至称宇航员在月球上空和不明飞行物相遇是一件“平常事”。　

人类一直幻想能够移民月球，这也是很多科幻影视作品的主要题材，人类也确实拍摄过　

月球背面发现的飞碟基地和城市。当“阿波罗８号”飞船载着指令长弗拉克・鲍曼及两名助手　

进入月球背面用肉眼探察时，曾发现飞碟降落，并且拍过照片。　照片是在月球背面离地表１Ｏ０千米处用望远镜头拍摄的。从照片上可以清楚地看出：一　

个巨大的飞碟正在向左下方的月面降落，飞碟的舷窗清晰可见。　在飞碟即将着陆的月面上，有酷似起重机般高高竖起的吊臂，吊臂下矗立着一排纺锤　

形物体，高度一致，等距排列，类似机场跑道两旁的标志塔。有一座长约３公里、高约１　５００　

米的“桥”，有２处像旗子样的东西和一处像人物塑像似的东西，有三根巨大的平行管道通　

向火山口，地面上还矗立着许多圆的或是方的形状奇特的建筑物。　这一照片的公布，不仅证明月球背面确有飞碟起降基地，也证实月球背面建有城市。　

轰炸机想要登月是根本不可能的事情，但是１　９８７年３月苏联人造卫星从月球背面发回的　

传真照片显示，有一架“二战”时期的美制老式轰炸机，停放在月球的陨石坑边，机身机翼　

都有明显的美国空军标志。苏美两国科学家打算成立一个特别小组进行秘密调查，可是苏联　

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月球背面究竟有什么

作者：郑永春

来源：《科学24小时》2019年第03期

作为地球最亲密的邻居，月球是人类肉眼所能看到的最大天体，陪伴地球已经超过45亿年。月球对地球的地轴指向、自转稳定性、自转周期、潮汐、夜晚照明等有着重要意义。可以说，离开了月球，地球根本不会是今天这种光景。由于地球强大引力的影响，月球也为之付出了一定代价：将它的自转周期减慢为与围绕地球的公转周期完全一样，也就是潮汐锁定。在这种效应下，身处地球上的人类永远只能看到月球的正面，无法看到其背面。

也正因如此，人类在探索月球的历程中，关于月球背面的阴谋论和谣言甚嚣尘上。有人说，霍金告诉我们月球的背面有外星人;有人说，在月球背面发现了很多在百慕大失踪的船舶;有人说，阿波罗登月是在摄影棚里面拍摄的;也有人说，月亮是空心的。但这些都是真的吗？

大家看到月球，往往会联想到有关月球的神话传说。但在研究月球的科学家眼里，月球为什么现在是这样的？以前是怎么样的？以后又会变成什么样？月球对我们有什么影响？我们应该怎样利用月球为人类造福？诸如此类的问题，都是他们希望求解的答案。

很多人会好奇月球有多大。实际上，月球相比地球还是很小的，月球的直径大约是地球直径的1/4，而月球的表面积相当于中国陆地国土面积的4倍，约3800万平方千米。月球虽然不大，但与其他那些围绕着行星的卫星相比，它与地球之间的大小是最接近的，其他卫星往往要比它们所围绕的行星小得多。

月球上有三个主要的地貌单元：月海、月陆和环形山。月海中是一些玄武岩的岩浆冷却之后形成的黑色石头。月陆是由白色石头堆积而成的，是更古老的斜长岩。环形山是月球表面遭到撞击后留下的坑，表明月球在历史上遭受了很多小天体的撞击。

以前人们认为，月球上是彻底无水的，是一个完全干燥的天体。但现在，科学家认为月球可能是潮湿的。特别是在月球南北极的深坑里，在太阳永远照射不到的地方（即永久阴影区），可能会有水冰。人们还曾认为，月球已经完全冷却了，但现在科学家发现，月球内部可能仍然有一些温热的地方。以前人们认为，月球在30亿年前就已经僵死了，但是现在科学家发现了月球上最年轻的岩浆活动，距今只有几百万年，这表明月球内部的能量并没有衰减得那么快。 龙源期刊网

大潮和小潮的形成原理

大潮和小潮的形成原理与天体运动有关，主要是月球和太阳对地球海洋的引力作用。具体来说，大潮和小潮的形成与以下几个因素有关：

1. 月球和太阳的引力：月球对地球的引力产生的潮汐力，使得地球上的海水产生周期性的涨落。月球是地球最近的天体，其引力对地球的影响最为显著。太阳对地球的引力也会产生潮汐力，但其影响相对较小。

2. 地球的自转：地球自转会导致地球上的物体（包括海水）受到离心力的作用。这会使得地球上的某些地区的海水向远离赤道的方向移动，从而形成潮汐。地球自转产生的离心力与月球和太阳的引力相互作用，共同决定了潮汐的大小和涨落时间。

3. 月相变化：月球绕地球运行的周期约为27.3天，这个周期与月球自身的相位变化（新月、满月等）相结合，导致地球上不同位置的潮汐力发生变化。当月球与太阳相对地球呈直线排列时（即新月或满月），月球和太阳的引力共同作用，产生最大的潮汐力，即大潮。而当月球与太阳成直角排列时（即上弦月或下弦月），月球和太阳的引力相互抵消，产生的潮汐力较小，即小潮。

4. 地球上的地形和潮汐共振：地球上的地形会对潮汐产生影响。例如，地球上的山脉、海峡等地貌特征会阻碍海水的流动，导致潮汐的幅度发生变化。此外，当潮汐力与地球上的地形产生共振时，也会导致潮汐的幅度增大，形成大潮。

5. 地球的椭圆轨道：地球绕太阳的轨道呈椭圆形，而不是完美的圆形。这意味着地球与太阳之间的距离会随着时间而变化。当地球与太阳的距离较近时（即近地点），太阳的引力对潮汐的影响较大，产生较大的潮汐。而当地球与太阳的距离较远时（即远地点），太阳的引力对潮汐的影响较小，产生较小的潮汐。

综上所述，大潮和小潮的形成原理与月球和太阳的引力、地球的自转、月相变化、地球上的地形和潮汐共振以及地球的椭圆轨道等因素有关。这些因素共同作用，导致地球上的海水产生周期性的涨落，形成大潮和小潮。大潮和小潮的周期性变化对于海洋生态系统、海洋资源利用和沿海地区的社会经济发展具有重要意义。

月球上有什么教学反思_《月球之谜》教学反思

《月球之谜》是一篇有趣的介绍月球的文章，从皓月当空入笔说到人类第一次登上月球的景象，然后列举了一些月球的不解之谜。这篇课文内容浅显易懂，我将教学重点放在让学生了解月球是个怎样的月球，课文写了哪些不解之谜，以下几点是我对《月球之谜》的教学反思：

三年级的小学生由于年龄小，注意力还不够持久，他们对学习内容的兴趣是决定学习成效的关键因素。在简单地复习了上一节课的学习内容之后，我就开门见山地提出了本节课的课题《月球之谜》，引导学生通过读题质疑：读了课题，你有什么疑问？由问题入手，让学生阅读期待，自己确定本节课的学习目标，带着急切的求知欲望去阅读课文，感知文本，并进而参与教学的全过程。

然后我让学生抓住遐想”一词，引导学生想象：人们会产生哪些遐想？在学生充分交流的基础上，引导学生把这些话有感情地朗读；接着，我再用你还有哪些感悟？”让学生在积极主动的思维中，加深对文本的更加深入的理解和感悟，培养学生的语感；随后，又以为了探索月球之谜，科学家做了哪些努力？”来激发学生了解科学家探索月球奥秘的经过。接着让学生看登月历程，了解月球知识，激起对月球探求的欲望。

最后我们还开展了一个有关月亮的综合性学习，让他们背写月亮的诗，说带月亮的成语，谈人们对月亮的别称，一整节课学生兴致盎然。

这是一篇科普文，课堂中我同时有效地利用信息技术，推进了课文内容的发展。把信息技术与文本进行巧妙的整合，学生多角度的、有创意的阅读，拓展思维空间，理解月球世界的奇异和月球上的不解之谜，充分开展朗读是前提。这节课，我以读为本，问题引入，激发学生爱科学、学科学的兴趣。

在朗读中，我有针对性地进行指导，学生的朗读具有层次性。如月球上奇异景色的朗读指导，几个月球之谜的朗读指导，学生在具体的语境里感悟文本内容，拓展自如。最后让学生小练笔，写出自己的遐想。