部编三年级上册语文口语交际：身边的“小事”

第七单元 口语交际：身边的“小事”

内容分析

我们身边每天都在发生各种各样的“小事”，每件小事都以不同的方式影响着我们的生活。借助图片链接学生的生活场景,唤醒学生生活的体验，激发学生对发生事情的想法，产生表达的欲望。口语交际应该培养学生倾听、表达和应对的能力，课堂上必须充分创设学生在话题建构之后的倾听、表达和应对的情境，小组合作给每位学生提供了学习与交流的平台。

课时目标

知识与能力

1.能在小组中简单讲述身边的令人感到温暖或不文明的行为，并清楚地表达自己的看法。

2.能汇总小组意见，汇总意见时能尽量反映每个人的想法。

过程与方法

1.通过交流，清楚地表达自己的看法。

情感态度价值观

1.提高口语表达能力。

教学重难点

教学重点

1.能在小组中简单讲述身边的令人感到温暖或不文明的行为，并清楚地表达自己的看法。

教学难点

1.能汇总小组意见，汇总意见时能尽量反映每个人的想法。

教学准备

教学课件

教学媒体选择

图片

教学活动

小组讨论

课时安排

1课时

教学过程

一、图片导入，引入课题。

1.导语：我们的身边每天都在发生着各种各样的“小事”，每件“小事”都以不同的方式影响着我们的生活。这节口语交际课，我们就来聊聊身边的“小事”。

（课件：乱停乱放共享单车、志愿者把自行车摆整齐、乱倒垃圾、清洁工辛苦工作等图片。）

2.揭示课题：同学们，每天发生在我们身边的小事，有一些是令人感到温暖的，值得我们学习，而有一些是不文明的，需要大家去纠正和防范。今天我们就来找一找，我们身边的“小事”。

设计意图：借图片将生活的场景搬进课堂，唤起学生对生活中各种小事的回忆，激活事件发生时的情绪体验，激发学生主动交流的欲望，给学生搭建一个积极的口语交际平台，为后面聚焦具体场景、表达看法埋下伏笔。

二、直击画面，表达看法。

（一）看课本插图（课件）

1.看图谈感想。看完图后，说说图中的人做得对不对。如果对，会产生什么积极影响；如果不对，会产生什么负面影响，应该怎么做才对。

部编版三年级上册《口语交际7 身边的“小事”》语文教案

教学要求：

1．通过活动懂得只要是对社会有利，对他人有帮助的事就是好事，学会做些力所能及的小事，逐步养成做小事的好习惯。

2．在参与活动的过程中，引导学生学会倾听、观察、评价，与同学分享感受，身边的小事有哪些，哪些是好事，哪些是不文明现象。

3．愿意并能积极参与做好事活动，初步知道做好事是有爱心的表现，小学生做好事也是为社会作贡献。

教学重难点：

学会做力所能及的小事。

课前准备：

学生：提前收集身边的小事和自己做的小事。

教学时间：

1课时

教学过程：

1．激趣导入。

上节课，老师跟大家讲了“观察身边的小事”的原因。那么，这节课，我们继续讨论“我们身边的小事”还有哪些不文明的现象。

2．首先，学生汇报自己收集到别人的小事有哪些。(3-5名学生)

3．其次，学生讲述自己做过的小事有哪些？(3-5名学生)

4．讨论并小结：刚才，同学们都讲了自己做的小事和别人做的小事。那么，老师想问一问：到现在有没有人还不会做好事呢？

5．学生再次讨论：生活中有哪些小事我们可以做？

6．看书进一步学习：除了你们说的这些事情我们可以做，生活中还有哪些小事可以做呢？我们一起看看书上为我们讲了哪些事情。

7．讲一讲身边的小事，并谈一谈感想。

教学反思：

引导学生多注意观察身边的小事，每件小事都有不同的含义，让学生知道了解其中的道理。每件小事都以不同的方式影响着我们的生活。这节课我上得相对成功，因为我以学生为本，让他们去思考问题，互相探讨问题。他们在这中间能力都有了不同程度的提升。

身边的“小事”

［教学目标］

1.了解语言文明知识及讲文明的重要性。

2.使学生具有良好的礼仪素养，加深对礼貌用语的理解和运用。

3.能简单讲述身边的不文明现象或令人感到温暖的行为，清楚地表达自己的看法。

［教学重难点］

通过发现生活中的不文明现象并进行评价，学会劝阻不文明行为。交流中要做到语言、行为都礼貌得体。

［教学课时］1课时

一、谈话导入

同学们，文明礼貌是人的一张通行证，是人的第一张名片。今天我们就来说说发生在我们身边的“小事”。（板书课题）

二、议一议，说一说

1.教师出示身边的“小事”图片。学生交流每一幅图片所反映的内容。

第一幅：上公交车时有人插队。

第二幅：有个小朋友在公共场合乱涂乱画。

第三幅：有个同学进门之后，看见后面有人，主动扶着门，让后面的人进来。

第四幅：一位叔叔在清理地上小狗的便便。

2.指名评价图片中人物的行为，说说你的看法。

3.师：我们的身边每天都在发生各种各样的“小事”，每件小事都以不同的方式影响着我们的生活。你的身边还有哪些类似这样的“小事”呢？

（1）小组内交流身边类似的小事，记录员负责记录分类。

（2）分类讨论这些小事的影响。

（3）小组代表展示讨论结果。注意说清楚是哪一件事，是文明的还是不文明的。组内成员的看法是什么？我们应该怎么做？

三、总结交流

学生应该具有的最基本的礼仪。

1.尊重他人。对待长辈容易做到尊重，对待同辈却不容易做到。一个人与别人交往，不管别人是什么样的人，自己应该发自内心地尊重别人。只有尊重别人，才能得到别人的尊重。

2.做事情要懂得适度。

（1）做任何事都要适度，待人接物要做到适可而止。

（2）与别人打招呼，时间不能太长；人家还有别的事，你硬要拉住别人，不合适。

（3）别人在做事，你硬要拉住他，跟他说话，不合适。

（4）在教室说话声音太大，全班就只听见你一个人的声音，不合适。

3.学会自律。

自律就是对自己要求严格。有些人对自己放松要求，对别人却严格要求，把别人的小错当作很大的错误，把自己的错当作很小的错误，别人有错他不饶人，自己有错就原谅自己。这显然不是自律的表现。

1 / 4 部编版三年级语文上册口语交际：身边的“小事”“小事”

一、明确交际话题

1．本单元口语交际的话题是____________.

2．“小事”指的是( )

A．不重要的、琐碎的事情.

B．随处可见，跟我们的生活息息相关的事情.

二、提出交际要求

1．面对不文明的行为，在劝说时要做到( )

①大声呵斥，这样才能警示别人.

②尽量说得含蓄点，免得伤了别人的自尊心，得罪别人.

③态度要热情、坦诚，尊重对方，力求以理服人.

2．看到令人感动、温暖的行为，正确做法是( )

①不好意思当面表扬别人，记在心中，默默离开.

②当面表达自己的感激和赞美之情，传承美德，让更多的人有正确的人生目标.

三、学习交际方法

1．看清图意，表达看法：排列顺序.

( )弄清图中人物在干什么，想想他们的做法对不对.

( )观察图画，说说图中有些什么.

( )就图中人物的行为说自己的看法.

2．结合实际，收集素材：判断对错.

2 / 4 A．我可以和小组的同学一起讨论交流我们平时看到的文明和不文明的现象.( )

B．在交流的时候，我们要用简洁的话表达自己的观点，这样既可以节约时间，又可以提高我们的学习效率.( )

C．对于温暖的行为我们可以从身边的同学身上找例子，但是不文明的行为我们最好从别的班级的同学中找例子，这样有利于我们班集体的团结友爱.( )

四、实践交际活动

1．我要交流的“小事”是：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2．××同学交流的“小事”是：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________